聲樂培訓

孩子多大學聲樂好

七歲(sui)至十一歲(sui)是(shi)(shi)童(tong)聲(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中期階段(duan)，也是(shi)(shi)童(tong)聲(sheng)(sheng)發(fa)育最穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時期，可以(yi)說是(shi)(shi)童(tong)聲(sheng)(sheng)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段(duan)，兒童(tong)從(cong)(cong)七歲(sui)開(kai)始(shi)就可以(yi)學習(xi)聲(sheng)(sheng)樂(le)了。孩(hai)子(zi)(zi)越小(xiao)，他們(men)(men)運用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓(sang)音(yin)(yin)(yin)(yin)成分越多，只會用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓(sang)音(yin)(yin)(yin)(yin)一直唱(chang)到無(wu)法唱(chang)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)，他們(men)(men)不懂得利用(yong)混聲(sheng)(sheng)唱(chang)法進行(xing)歌(ge)唱(chang)。現(xian)在(zai)國(guo)(guo)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多聲(sheng)(sheng)樂(le)教(jiao)育家提出了兒童(tong)美聲(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)，它要(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)用(yong)帶有(you)頭腔共鳴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)假聲(sheng)(sheng)來(lai)歌(ge)唱(chang)。這對(dui)于(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓(sang)音(yin)(yin)(yin)(yin)保護，對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術成長是(shi)(shi)極其重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。經過這種訓(xun)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓(sang)音(yin)(yin)(yin)(yin)柔美，有(you)穿透力(li)(li)，聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)力(li)(li)強。嗓(sang)音(yin)(yin)(yin)(yin)不易疲勞，對(dui)于(yu)(yu)處于(yu)(yu)變聲(sheng)(sheng)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，尤為重要(yao)(yao)。國(guo)(guo)外唱(chang)詩(shi)班(ban)對(dui)于(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)訓(xun)練就是(shi)(shi)采用(yong)這種方法，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)訓(xun)練是(shi)(shi)非常有(you)助于(yu)(yu)將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)發(fa)展，有(you)很多知名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)唱(chang)家從(cong)(cong)小(xiao)就是(shi)(shi)出身于(yu)(yu)唱(chang)詩(shi)班(ban)。同時七歲(sui)開(kai)始(shi)上學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)理(li)解能(neng)(neng)力(li)(li)逐漸增強，能(neng)(neng)夠學習(xi)一些聲(sheng)(sheng)樂(le)技巧，并且(qie)基本上能(neng)(neng)對(dui)歌(ge)唱(chang)器官(guan)進行(xing)控(kong)制(zhi)，對(dui)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)(yin)(yin)有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辨別力(li)(li)，對(dui)歌(ge)曲也有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解能(neng)(neng)力(li)(li)和表現(xian)力(li)(li)，所以(yi)從(cong)(cong)七歲(sui)起(qi)開(kai)始(shi)學習(xi)聲(sheng)(sheng)樂(le)是(shi)(shi)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

該圖片由注冊用戶"大吉大利"提供，版權聲明反饋

如何選擇專業的聲樂培訓機構

1、選擇正規的聲樂培訓班。現(xian)在(zai)的(de)培(pei)訓(xun)學(xue)校(xiao)越來越多了，所以培(pei)訓(xun)班(ban)(ban)(ban)之間(jian)的(de)競爭力也是(shi)非常大，有(you)些培(pei)訓(xun)班(ban)(ban)(ban)并非大家想的(de)那么(me)理(li)想，這樣的(de)培(pei)訓(xun)班(ban)(ban)(ban)切記不(bu)能選擇，可能會(hui)影響到孩子的(de)學(xue)習(xi)情況(kuang)。一(yi)定要選擇正規的(de)培(pei)訓(xun)班(ban)(ban)(ban)，家長可以了解(jie)一(yi)下培(pei)訓(xun)班(ban)(ban)(ban)的(de)資質(zhi)證明是(shi)不(bu)是(shi)真實的(de)可靠的(de)，是(shi)不(bu)是(shi)齊全的(de)，從(cong)而判斷(duan)該(gai)學(xue)校(xiao)的(de)大概情況(kuang)怎么(me)樣。

2、了(le)解學校的教(jiao)學環境。孩(hai)子的(de)學習(xi)情況如(ru)何有一部分原因是和學校(xiao)的(de)學習(xi)氛圍有關系的(de)，好的(de)學習(xi)氛圍可以讓孩(hai)子把更好的(de)精力投入到學習(xi)中去。所以家長應該為孩(hai)子選擇一個好的(de)學習(xi)氛圍。

3、選擇專(zhuan)業(ye)的老(lao)師(shi)。只有好的老師才能夠教育出好的學生，更何況是專業的學習。試聽課程很重要，從試聽課程中可以了解老師的教學能力怎么樣，老師對學生的態度如何等等。詳情+

古箏培訓

什么時候學古箏比較合適

對培(pei)養對象的(de)(de)(de)年(nian)齡選擇是學習樂器(qi)演奏極為重要的(de)(de)(de)，根(gen)據心(xin)理學和教育(yu)學的(de)(de)(de)論述，四歲前的(de)(de)(de)幼兒由于其沖(chong)動不能自制，注(zhu)意力不集中，固(gu)此不宜培(pei)養。選拔(ba)學彈古箏的(de)(de)(de)幼兒年(nian)齡，以(yi)5～6歲為好，這個(ge)年齡的(de)幼(you)兒一般自(zi)制力(li)、注(zhu)意力(li)、記憶力(li)、模仿(fang)力(li)和(he)求知(zhi)欲望有明顯的(de)發展，特別(bie)是他們具有一定(ding)的(de)理解能(neng)力(li)。

如何選擇專業的古箏培訓機構

1、培(pei)訓機構的性質和業(ye)務范圍

如果(guo)古箏也(ye)有(you)、鋼琴(qin)也(ye)有(you)、琵琶也(ye)有(you)，那就是(shi)個大雜(za)燴(hui)式的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)。能夠(gou)做(zuo)好一個專(zhuan)業的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，都需要投入很多精力和時間(jian)，何況是(shi)大雜(za)燴(hui)呢，看似強大的陣(zhen)營(ying)，其(qi)實每(mei)項培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)都不夠(gou)專(zhuan)業。

2、古箏培訓的師資水平

如果只(zhi)是(shi)一(yi)兩個(ge)老(lao)師開的培(pei)訓班，或者偌(ruo)大(da)一(yi)個(ge)琴行(xing)就只(zhi)有2、3個古(gu)(gu)箏(zheng)老(lao)師(shi)，而且水(shui)平(ping)(ping)還一(yi)般，可想(xiang)而知，這樣(yang)的(de)(de)機構，能教出怎(zen)樣(yang)的(de)(de)學生。古(gu)(gu)箏(zheng)師(shi)資水(shui)平(ping)(ping)，既(ji)要看古(gu)(gu)箏(zheng)老(lao)師(shi)數量，也要看古(gu)(gu)箏(zheng)老(lao)師(shi)的(de)(de)級別(bie)和(he)水(shui)平(ping)(ping)，更要看他們帶的(de)(de)學生的(de)(de)成就(jiu)。

3、看琴房

很多(duo)培訓機構，都是(shi)一(yi)(yi)個琴(qin)房一(yi)(yi)臺琴(qin)，老(lao)師和學生共用一(yi)(yi)臺低(di)檔的教學琴(qin)。連較(jiao)基礎的，老(lao)師和學生人手一(yi)(yi)臺琴(qin)的教學設施(shi)都達不到，這樣(yang)的培訓機構難道也叫正規或專(zhuan)業。

4、看舉辦的活動

一個機構是否有活力，除了生源旺盛、口碑要好，而且要經常舉辦一些有品質的活動。一年一次的大型音樂會是必須的，經常舉辦一些講座和演奏交流會，能夠促進學生們古箏水平的提高。詳情+

二胡培訓

學二胡的最佳年齡

大多數國(guo)內外(wai)的(de)弓(gong)弦(xian)樂器演奏家們，都(dou)是從(cong)4~8歲(sui)開始(shi)接觸樂器(qi)。這個(ge)年齡段中(zhong)，兒童手指的(de)機能(neng)已逐漸進(jin)入發育時(shi)期，在這個(ge)時(shi)候進(jin)行(xing)科學(xue)有效的(de)鍛煉會有益孩(hai)(hai)子(zi)一生(sheng)的(de)演奏。而另一方(fang)面，兒童大腦的(de)學(xue)習能(neng)力也進(jin)入了一生(sheng)中(zhong)最重要(yao)的(de)發育期，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)記憶力、模仿力、想象(xiang)力都將(jiang)出現人生(sheng)中(zhong)第(di)一次重要(yao)飛躍，這時(shi)候進(jin)行(xing)二胡學(xue)習，或類似的(de)其(qi)他(ta)技(ji)能(neng)學(xue)習都會讓其(qi)收(shou)獲最佳效果(guo)。

學二胡的好處

1、訓練專(zhuan)注力

二胡(hu)演奏(zou)需(xu)要眼、耳、手、腦、身(shen)共同參與(yu)，從而達到(dao)身(shen)心(xin)(xin)一致的(de)(de)境界，這種特性(xing)能令孩(hai)子(zi)在(zai)練習(xi)中不知不覺地(di)養(yang)成專注的(de)(de)習(xi)慣，尤其(qi)是新曲子(zi)的(de)(de)練習(xi)，能充分調動(dong)孩(hai)子(zi)與(yu)生俱(ju)來的(de)(de)好勝心(xin)(xin)和(he)好奇(qi)心(xin)(xin)以及自我(wo)挑戰的(de)(de)意(yi)識。

2、培(pei)養努力實現(xian)目標的意識

學(xue)習二胡將教(jiao)會(hui)孩子從(cong)(cong)一開(kai)始就要做個有(you)(you)目標(biao)的人(ren)，用目標(biao)來激勵(li)練(lian)琴、檢驗練(lian)琴的效果，對比自身的進步和(he)變(bian)化，從(cong)(cong)而明(ming)白(bai)優秀和(he)平庸(yong)(yong)的差(cha)距(ju)，并將這(zhe)種(zhong)目標(biao)明(ming)確(que)的推廣到(dao)我(wo)(wo)們的學(xue)習和(he)生活(huo)中去。因為我(wo)(wo)們明(ming)白(bai)：杰(jie)出的人(ren)是因為我(wo)(wo)們隨(sui)時(shi)清楚自己有(you)(you)明(ming)確(que)具體的目標(biao)，而平庸(yong)(yong)的人(ren)則是因為他們從(cong)(cong)來沒有(you)(you)意識到(dao)自己的學(xue)習生活(huo)是否還有(you)(you)目標(biao)。

3、觀(guan)念的力(li)量

從小培養的(de)(de)觀念影(ying)響一個人的(de)(de)一生，而且觀念是一種非常頑固的(de)(de)東西。所以(yi)(yi)樹立(li)一種奮發向上的(de)(de)觀念等(deng)于給孩子一件最強大的(de)(de)武器。以(yi)(yi)為(wei)這(zhe)是一種無(wu)堅不摧(cui)的(de)(de)力量，二胡學習過程中的(de)(de)獨特性將讓孩子形成一種觀念：只要我(wo)全力以(yi)(yi)赴的(de)(de)去做(zuo)，我(wo)就一定能做(zuo)到。

4、習(xi)慣(guan)的力量

習慣是一種讓你不需要思考就作出決定和立即采取行動的力量，一種讓你在不知不覺中就把學習和工作做好的力量，一種視困難和挫折為平常事的力量。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。習慣導致了我們的成功或失敗，習慣無孔不入，從日常起居作息到對待困難和挫折的態度等，無一不是習慣左右了我們的思維和言行，從而導致了不同的人生結局。好的習慣一旦養成，想不成功都難。詳情+

鋼琴培訓

最佳學鋼琴的年齡

一般來說，小孩的正常學習鋼琴的年(nian)齡在5歲左右開始，年齡(ling)太小，由于手指受力(li)太輕，而經常要敲擊琴鍵的(de)(de)重力(li)會對孩子(zi)(zi)的(de)(de)手指造成(cheng)可能的(de)(de)損傷，還會影響孩子(zi)(zi)對鋼琴的(de)(de)學習興趣。

如何選擇專業的鋼琴培訓機構

1、剛學琴(qin)的孩子(zi)(zi)(zi)，一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)考慮(lv)孩子(zi)(zi)(zi)興(xing)趣的培養，而不是一(yi)(yi)開始就要(yao)求孩子(zi)(zi)(zi)練會多少(shao)首曲子(zi)(zi)(zi)，每天練習多少(shao)時間，所(suo)以一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)選(xuan)擇(ze)一(yi)(yi)家鋼琴(qin)培訓機構有(you)針對這個5-7歲剛學琴的(de)孩子的(de)課程經驗或者興趣(qu)引(yin)導。

2、孩(hai)子和老師(shi)(shi)的磨合(he)很重要。在孩(hai)子學(xue)習(xi)的一開(kai)始，多試幾個老師(shi)(shi)，然后穩定下(xia)來，是(shi)非常有必要的。

3、培訓機構的硬件設施也是重要之一。鋼琴培訓的硬件設施包括教學的鋼琴，教學地點的裝修，是否考慮到隔音；是否考慮到裝修材料的環保；整個教學地點所處的地理位置是否安全，偏僻；培訓教室的房間是否過于窄小；培訓室內是否配有排風口，空調；遇到緊急狀況時是否能夠迅速撤退；等這些問題都是作為參考的重要因素。

4、培(pei)訓(xun)(xun)機構的(de)軟(ruan)實(shi)(shi)力(li)是否穩固，可靠，強大；軟(ruan)實(shi)(shi)力(li)包括(kuo)：培(pei)訓(xun)(xun)的(de)師資，都是專(zhuan)業(ye)院(yuan)校本專(zhuan)業(ye)畢業(ye)，并且(qie)自身都過了鋼琴的(de)高級別考試，還擁有至少5年以上(shang)的(de)(de)相關(guan)從(cong)業經驗，該機構每(mei)年的(de)(de)過級率(lv)，該機構是(shi)否(fou)有承(cheng)辦或者參(can)與承(cheng)辦過哪些有影響力的(de)(de)賽事等。軟實力直接決定教學質量。

5、培訓機構是否具有專業的職業素養。比如對教師上課遲到，早退，經常請假。是所屬培訓機構的全職教師，還是兼職教師？是否對學琴的小孩負責。是否有專門的人員分工。比如教師就只專心教學孩子鋼琴，其它事宜交給前臺負責，你有任何問題都可以找得到相關的人負責解決。教師對所有孩子是否能夠做到一視同仁。詳情+

小提琴培訓

學小提琴的最佳年齡

從專業角度講，兒童三至六歲時最適合開始學習小提琴，因為這個時候小孩子的手比較軟，經過一段時間的練習可以具有少年和成年人不具備的靈活性和柔韌性。

學小提琴的好處

1、學(xue)小提琴能提高智商

學小提(ti)琴必(bi)須接觸古典音(yin)樂。加利福利亞大學勞爾(er)教(jiao)授的(de)(de)實驗表明(ming)，古典音(yin)樂對學生智商的(de)(de)提(ti)高(gao)有明(ming)顯的(de)(de)影(ying)響。我國(guo)教(jiao)育部“十五”規劃(hua)重點課題組研(yan)究發(fa)(fa)現：特定(ding)的(de)(de)古典音樂(le)對培養孩(hai)子的(de)(de)學(xue)習能(neng)力(li)有顯(xian)著效果。理(li)學(xue)專家研(yan)究發(fa)(fa)現，接受過音樂(le)訓練的(de)(de)孩(hai)子擁(yong)有更好的(de)(de)記憶力(li)。因為拉(la)小(xiao)提琴時左右手(shou)動作要協調，手(shou)、眼、耳、腦同時調動起來，能(neng)開發(fa)(fa)左右腦的(de)(de)思維；拉(la)琴過程中(zhong)孩(hai)子的(de)(de)眼睛要不停地掃(sao)瞄樂(le)譜，這(zhe)對他們的(de)(de)觀察力(li)、注意力(li)也是很好的(de)(de)鍛煉。

2、學小提(ti)琴能提(ti)高情商

著名小(xiao)提(ti)琴(qin)家盛中國說過一句(ju)話：“讓(rang)(rang)孩子(zi)學琴(qin)，主要為的(de)不是(shi)造(zao)就(jiu)小提(ti)(ti)琴(qin)家，而是(shi)造(zao)就(jiu)人(ren)，音(yin)樂對人(ren)的(de)性(xing)(xing)情(qing)有極大的(de)陶(tao)冶作用(yong)，會使人(ren)成為一個感(gan)情(qing)豐富(fu)的(de)人(ren)，一個有格調和品位的(de)人(ren)，一個富(fu)有同情(qing)心的(de)人(ren)。”所以說(shuo)，學小提(ti)(ti)琴(qin)最重要的(de)是(shi)為孩子(zi)創(chuang)造(zao)一個良性(xing)(xing)循環的(de)開始，讓(rang)(rang)孩子(zi)愛藝術、愛生活、愛創(chuang)造(zao)、使人(ren)格健全(quan)。演(yan)奏小提(ti)(ti)琴(qin)時，把理性(xing)(xing)的(de)音(yin)符轉化為感(gan)性(xing)(xing)的(de)聲音(yin)，是(shi)一種(zhong)可感(gan)的(de)情(qing)緒表達，能提(ti)(ti)高審美觀、陶(tao)冶情(qing)操、培養(yang)高貴的(de)氣質。

3、學小提琴(qin)能提高(gao)素質

我國(guo)著名(ming)科學家、地(di)質部長(chang)李四(si)光(guang)先生(sheng)，就是一位在小(xiao)提琴領域很有(you)造詣的(de)行家。在中(zhong)國(guo)的(de)音(yin)樂史料(liao)記(ji)載他創(chuang)(chuang)作(zuo)的(de)《行路難(nan)》是中(zhong)國(guo)發現的(de)最早的(de)由中(zhong)國(guo)人(ren)創(chuang)(chuang)作(zuo)的(de)第一部小(xiao)提琴樂曲；我國(guo)著名(ming)科學家、水稻專家袁(yuan)隆平會拉(la)小(xiao)提琴；愛因(yin)斯坦會拉(la)小(xiao)提琴；他說(shuo)：“這個世界可(ke)以由音(yin)樂的音(yin)符(fu)(fu)組成，也可(ke)以由數字的公式(shi)(shi)組成，音(yin)符(fu)(fu)和(he)數字公式(shi)(shi)，才是(shi)真(zhen)正完整的世界”。

4、學小提(ti)琴能提(ti)高(gao)毅力

學小提琴不(bu)是(shi)一件美差(cha)，需(xu)要(yao)付出努(nu)力。練琴時，下頜(he)疼、手臂酸、手指痛(tong)，需(xu)要(yao)日復(fu)一日地堅持，這恰好是(shi)磨煉(lian)孩子耐心、毅力的過程；而當孩子克(ke)服困難取(qu)得了成(cheng)績，既增強了自信(xin)，又提高(gao)了克(ke)服、戰勝下一個(ge)困難的勇氣。

5、學(xue)小提(ti)琴能提(ti)高時間(jian)利用率

也許你會面臨學業和練琴的時間沖突，但只要把握好分寸，有自制力和約束力，每天適當地練練琴，既可以讓你在緊張的學習壓力中得到放松，又能讓你更加緊湊地安排自己的時間，既提高了時間利用率，又可以使生活更加充實。學好小提琴這一技之長會伴隨你終身，不但是自己生活的調味劑，更可以感動你身邊的親朋好友，這種影響力是巨大的。詳情+

戲劇表演

孩子多大學戲劇表演好

在美(mei)國，ted演講，脫(tuo)口秀節目(mu)非常受關注。因為美國人(ren)非常重視對孩(hai)(hai)子(zi)口才的(de)(de)培養(yang)，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)閱讀(du)能力和(he)表(biao)達能力的(de)(de)強弱，會直接決定他們被哪所學校錄(lu)取。怎樣能把自己的(de)(de)優勢快速準確的(de)(de)直達人(ren)心(xin)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)很重要(yao)的(de)(de)一項能力。這(zhe)(zhe)方面的(de)(de)培訓對孩(hai)(hai)子(zi)并(bing)沒(mei)有(you)時(shi)間(jian)限制(zhi)。哪怕是(shi)(shi)極(ji)為幼小的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，在臺上手舞足蹈咿咿呀呀，那也是(shi)(shi)最本真的(de)(de)表(biao)達。而表(biao)演，本身就(jiu)是(shi)(shi)最純粹的(de)(de)表(biao)達。所以，只要(yao)孩(hai)(hai)子(zi)對這(zhe)(zhe)個感興(xing)趣，什么時(shi)候(hou)開始都是(shi)(shi)最佳年(nian)齡。

少兒戲劇教育對孩子有什么好處

1、全(quan)方位發展孩子能力。少兒戲劇教育(yu)所(suo)涉及的藝術門類，包括舞(wu)蹈、表(biao)演、聲樂、口(kou)才，甚至(zhi)美術，因此能在(zai)相同時間(jian)內，讓孩子接觸更多藝術門類的熏陶，在(zai)眾多藝術技能上(shang)獲得成長和提(ti)高，發展更為全面。

2、素質提升。孩(hai)子在排(pai)練劇本當中，需要與其(qi)他小朋友相互配(pei)合，共同完成，在相互配(pei)合與協調的(de)過(guo)程(cheng)中，孩(hai)子會(hui)獲得共情能力(li)、協調能力(li)、組織能力(li)，并發(fa)展(zhan)寬(kuan)容、樂觀、助(zhu)人為(wei)樂等優點，為(wei)孩(hai)子將(jiang)來的(de)發(fa)展(zhan)奠定堅實基礎。

3、藝(yi)術(shu)教育回歸藝(yi)術(shu)。過去過于功利化的藝術教育受到了教育界專家的批評，越來越多的家長也趨向于單純地讓孩子接受藝術熏陶，而不可以去追求考證或考級，因而貼近藝術本源的少兒戲劇教育，也獲得了家長和孩子們的普遍歡迎。它寓教于樂的方式，能夠讓孩子沉浸于各種藝術門類的熏陶當中，感受藝術魅力，提升審美情趣，從小養成較高的審美觀。詳情+

學手風琴

孩子幾歲學手風琴合適

孩子學(xue)手(shou)風琴(qin)最佳的年齡應該是進(jin)小學(xue)前一(yi)年，即5歲-6歲，但一(yi)定要用小(xiao)琴，16BS的(de)最好，這樣不會讓(rang)還(huan)子感覺(jue)負擔(dan)重，最重要的(de)是琴大了會影(ying)響(xiang)孩子骨骼的(de)發育。

孩子學習手風琴的好處

1、輕松(song)(song)的學習(xi)，單一低音(yin)和固定和弦在節拍(pai)規(gui)則循環下，低音(yin)倍司可以輕松(song)(song)又快捷的學習(xi)。孩子(zi)可以看得(de)見右手鍵盤，加(jia)上(shang)正確的教學，孩子(zi)學習(xi)手風琴一點都(dou)不難。

2、教育(yu)，學(xue)術上的(de)提高學(xue)習(xi)手風(feng)琴的(de)孩子(zi)，會在學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)學(xue)會如何規劃他們(men)的(de)練習(xi)時間(jian)。他們(men)會主動從自己的(de)相關教育(yu)中(zhong)(zhong)去發掘(jue)這種技巧。研究(jiu)顯示人(ren)們(men)越早學(xue)習(xi)音(yin)樂，所取得的(de)成績越好。

3、自(zi)信(xin)任何時候，一個(ge)人如果取得某種新成績，他們的自(zi)信(xin)心會很自(zi)然的提升。

4、提倡自我訓練與(yu)刺激這些特質是在(zai)(zai)學(xue)習和取(qu)得成績的過程中，并(bing)在(zai)(zai)老(lao)師的幫(bang)助下產生。

5、解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)可(ke)以(yi)彈(dan)奏音樂，孩子首先可(ke)以(yi)學(xue)習怎么在(zai)一個(ge)問(wen)題(ti)上集中(zhong)注意(yi)力，然后在(zai)學(xue)習中(zhong)是找(zhao)到(dao)最佳的解(jie)決(jue)方(fang)法。

6、音(yin)樂(le)感(gan)知(zhi)力如(ru)果一個人能夠理解音(yin)樂(le)是怎樣(yang)構成的，那么(me)他會比較(jiao)容易感(gan)受音(yin)樂(le)，欣賞音(yin)樂(le)。

7、注(zhu)意力孩(hai)子的音樂(le)才能有(you)所進步，那他的注(zhu)意力也(ye)相應提(ti)高(gao)。注(zhu)意力提(ti)高(gao)了(le)，并且自身的記憶力也(ye)隨之提(ti)高(gao)。

8、協調(diao)能(neng)力演(yan)奏(zou)手(shou)(shou)風(feng)(feng)琴(qin)需要有一(yi)(yi)定的協調(diao)能(neng)力。不(bu)僅是演(yan)奏(zou)者的雙手(shou)(shou)，還包括(kuo)演(yan)奏(zou)者在讀譜時，左臂對風(feng)(feng)箱的引導(dao)。做起來和聽(ting)起來一(yi)(yi)樣難，學(xue)生(sheng)在第一(yi)(yi)節課就可(ke)以學(xue)著彈(dan)奏(zou)一(yi)(yi)首曲子(zi)。

9、創造力手風琴是一樣難以置信，可做多種變通的樂器。孩子們不但可以演奏多數的音樂體裁，還可以進行極為精彩的即興創作。詳情+

大提琴培訓

學大提琴的最佳年齡

大提琴(qin)也(ye)分(fen)兒童型號和成(cheng)年人型號，但兒童要學大提琴(qin)至少要到7歲的樣子，因為人太小了手(shou)(shou)臂(bei)夠不(bu)到(dao)琴弦右手(shou)(shou)拉弓也困難。

如何選擇大提琴培訓學校

1、看(kan)大(da)提琴學校資質

大(da)提琴(qin)學校需要具備相關資質(zhi)，讓學習者(zhe)有法律上的權(quan)益和保障。我們別一下子(zi)交了學習的錢，然后來(lai)上課發現人去樓空了。這樣的機構缺乏責任感(gan)。

2、看大(da)提(ti)琴課程

理(li)想的課程(cheng)是基于有認可度的大提琴標準體(ti)系研發的，孩子(zi)不(bu)能學了兩年后就(jiu)不(bu)知(zhi)道學什么了，也不(bu)知(zhi)道學得怎么樣(yang)。

3、看師資力量

大提琴學校有全(quan)職教師隊(dui)伍，教師的學歷和經驗(yan)背景符合標準。學校要建立教師上崗、教學過(guo)程的支持和監控(kong)以及(ji)教師評(ping)估的完整教學質(zhi)控(kong)體系。

4、看學校的環境

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的教(jiao)室、設施以及(ji)周邊環境是否(fou)安全，是否(fou)有比較適合孩子學(xue)(xue)習，校(xiao)(xiao)區學(xue)(xue)習氛圍是否(fou)濃厚(hou)，這(zhe)些也是我們(men)要考慮(lv)的因素。

5、看(kan)大(da)提(ti)琴品牌

學(xue)校的(de)品(pin)牌、辦學(xue)理念、歷(li)史和文化等元(yuan)素決定了其品(pin)牌的(de)含金量(liang)。品(pin)牌有(you)五種類型:一種是橫空出世型，沒頭沒尾；二種是半路出家型，機構在非大提琴教育領域做得好，想嘗試新的業務；三種是副業發展型，機構其他的培訓業務做得好，想拓展業務鏈；四種是實力漸進型，從小到大專注投入，穩步發展。不同類型有不同的辦學理念，要選擇專業的。詳情+

古琴培訓

多大學古琴合適

建(jian)議孩子(zi)從8周歲以后再開始(shi)學。孩子學琴最(zui)重要的是他(ta)自己(ji)對(dui)琴有濃(nong)厚的興趣，所(suo)以在(zai)這之前不妨多讓孩子接觸樂器(qi)，培養興趣。

如何選擇好的古琴培訓學校

首(shou)先要有一定的(de)學習氛(fen)圍，不要求你的(de)裝修是(shi)多么的(de)優雅，古(gu)色(se)古(gu)香，只要求你有一個足夠安靜(jing)質樸的(de)環境，可以讓真心喜歡(huan)古(gu)琴的(de)學員靜(jing)下(xia)心來安安靜(jing)靜(jing)的(de)學習古(gu)琴。

第(di)二，要(yao)有好(hao)的(de)師(shi)資力量，作(zuo)為專(zhuan)門做古琴培訓的(de)沒有好(hao)的(de)師(shi)資力量，一(yi)切都是(shi)白搭(da)，因為老師(shi)就是(shi)培訓機構的(de)根(gen)本，如果(guo)你(ni)沒有好(hao)老師(shi)又怎(zen)么會有好(hao)學生呢？首先(xian)老師(shi)要(yao)有足夠的(de)能力要(yao)彈得好(hao)，其(qi)次老師(shi)要(yao)足夠識人教的(de)好(hao)，關于老師(shi)的(de)要(yao)求前面(mian)已經說過(guo)，就不再贅述了。

最后要看看古琴培訓機構的價格合不合理，要看價格合不合理首先要看的就是這行業整體的一個價格走向，對高中低級的古琴培訓機構的價格范圍有一個基本的掌握，其次就是根據自己所選的古琴培訓機構的口碑判斷其等級，然后再對應其價格看看合不合理。詳情+

琵琶培訓

學琵琶的最佳年齡

一般兒童(tong)(tong)九歲(sui)左右，成人也(ye)可(ke)以學習(xi)按(an)理(li)來說(shuo)，五(wu)歲(sui)半(ban)開(kai)始(shi)學，手(shou)指韌性的開(kai)發，對音樂(le)從小的灌輸，培(pei)養所謂童(tong)(tong)子(zi)功，應該說(shuo)不(bu)錯(cuo)的年齡(ling)，可(ke)是事(shi)實證明很多五(wu)歲(sui)半(ban)的孩子(zi)上課最多堅持二十分鐘，有的就開(kai)始(shi)講(jiang)條件，有的甚至大哭大鬧，需要通過一些小手(shou)段哄騙著(zhu)才能(neng)將課上完，并且進度很慢，但也(ye)有例外。

九歲后的孩子好很多，有一部分的學生都是自己選擇的琵琶，雖然很多都是因為抱著琵琶好看而來，但最起碼是有了想法來的，這時上課就不費勁，當然也有家長強迫而學的，強迫學習的孩子，雖有不情愿，但這個年齡段都懂得了上課認真聽講，并且琵琶課堂時互動的，學生在不斷練習和模仿中學習，很多孩子也會慢慢喜歡上琵琶。

如何選擇少兒琵琶藝術培訓機構

1、師資是(shi)最核心的問(wen)題

為(wei)孩(hai)子(zi)挑選培(pei)訓機構(gou)，師(shi)(shi)資是(shi)首先(xian)也(ye)是(shi)最需要考慮(lv)的(de)問(wen)題(ti)。正規(gui)機構(gou)最大的(de)優勢還是(shi)師(shi)(shi)資。一方(fang)面，充(chong)足的(de)師(shi)(shi)資儲備可以(yi)讓(rang)孩(hai)子(zi)在各個學習階段都能有(you)對應(ying)的(de)老師(shi)(shi)，個別情況下(xia)，如孩(hai)子(zi)不能適應(ying)某個老師(shi)(shi)時，調換其他合適的(de)老師(shi)(shi)也(ye)十分方(fang)便。

2、環境決(jue)定習慣，習慣成就(jiu)未來(lai)

好(hao)的(de)(de)藝術培訓(xun)機(ji)構(gou)通常比較講究良好(hao)的(de)(de)藝術氛(fen)圍。在藝術氣(qi)息濃厚的(de)(de)環境下學習的(de)(de)孩子，其學習熱情(qing)、氣(qi)質、修養等多個方面都會有顯著的(de)(de)提升。因此，營造良好(hao)的(de)(de)藝術氛(fen)圍，也可作為一家培訓(xun)機(ji)構(gou)是否“合格”的判斷標準。

3、有多的舞臺，就有多大(da)的夢想(xiang)

登臺演出和參加比賽，對孩子來說是很好地鍛煉機會。孩子參與其中，就會為了提高成績和演出效果積極準備，隨著參與次數的不斷增加，孩子也會慢慢養成做事積極主動的性格。同時，經常登臺演出和參加比賽對培養孩子的競爭意識也大有裨益。詳情+