聲樂培訓

孩子多大學聲樂好

七(qi)歲(sui)(sui)(sui)至(zhi)十(shi)一(yi)(yi)歲(sui)(sui)(sui)是(shi)童聲(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中期(qi)(qi)(qi)階段，也是(shi)童聲(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)育最穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時期(qi)(qi)(qi)，可以(yi)說是(shi)童聲(sheng)(sheng)(sheng)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段，兒(er)童從七(qi)歲(sui)(sui)(sui)開始就(jiu)(jiu)可以(yi)學(xue)(xue)習聲(sheng)(sheng)(sheng)樂了(le)。孩(hai)子(zi)越小，他(ta)們(men)運用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓音(yin)成(cheng)分(fen)越多(duo)，只會(hui)用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓音(yin)一(yi)(yi)直(zhi)唱(chang)(chang)(chang)到無法唱(chang)(chang)(chang)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度，他(ta)們(men)不(bu)懂得(de)利用(yong)混聲(sheng)(sheng)(sheng)唱(chang)(chang)(chang)法進(jin)行(xing)歌(ge)唱(chang)(chang)(chang)。現在國外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多(duo)聲(sheng)(sheng)(sheng)樂教(jiao)育家提出(chu)了(le)兒(er)童美聲(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念，它要求孩(hai)子(zi)們(men)用(yong)帶有頭腔共鳴(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)假聲(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)歌(ge)唱(chang)(chang)(chang)。這(zhe)對(dui)于孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓音(yin)保護，對(dui)孩(hai)子(zi)們(men)將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)成(cheng)長是(shi)極(ji)其重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。經過這(zhe)種訓(xun)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗓音(yin)柔(rou)美，有穿透(tou)力(li)，聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現力(li)強。嗓音(yin)不(bu)易疲(pi)勞，對(dui)于處(chu)于變聲(sheng)(sheng)(sheng)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，尤為重要。國外唱(chang)(chang)(chang)詩(shi)班對(dui)于孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)訓(xun)練就(jiu)(jiu)是(shi)采用(yong)這(zhe)種方法，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)訓(xun)練是(shi)非常有助于將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)發(fa)展(zhan)，有很(hen)多(duo)知(zhi)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)唱(chang)(chang)(chang)家從小就(jiu)(jiu)是(shi)出(chu)身(shen)于唱(chang)(chang)(chang)詩(shi)班。同時七(qi)歲(sui)(sui)(sui)開始上(shang)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)理解(jie)能(neng)(neng)力(li)逐漸增強，能(neng)(neng)夠學(xue)(xue)習一(yi)(yi)些聲(sheng)(sheng)(sheng)樂技巧，并且(qie)基本上(shang)能(neng)(neng)對(dui)歌(ge)唱(chang)(chang)(chang)器官進(jin)行(xing)控制，對(dui)聲(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辨別力(li)，對(dui)歌(ge)曲(qu)也有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)能(neng)(neng)力(li)和表現力(li)，所以(yi)從七(qi)歲(sui)(sui)(sui)起開始學(xue)(xue)習聲(sheng)(sheng)(sheng)樂是(shi)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

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如何選擇專業的聲樂培訓機構

1、選擇正規的聲樂培訓班。現(xian)在(zai)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)校越來越多了，所(suo)以培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)之間的(de)(de)競爭力也(ye)是(shi)非常大(da)，有些培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)并非大(da)家想(xiang)的(de)(de)那么理想(xiang)，這樣的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)切記不能選擇，可能會影響(xiang)到孩子的(de)(de)學(xue)習情(qing)(qing)況。一定要選擇正規的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)，家長可以了解一下(xia)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)的(de)(de)資質(zhi)證明是(shi)不是(shi)真實的(de)(de)可靠的(de)(de)，是(shi)不是(shi)齊全的(de)(de)，從而判斷該學(xue)校的(de)(de)大(da)概情(qing)(qing)況怎么樣。

2、了(le)解學校的教學環境。孩子的學(xue)習(xi)(xi)情況如(ru)何有一部分原因(yin)是和學(xue)校(xiao)的學(xue)習(xi)(xi)氛圍(wei)有關系的，好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)氛圍(wei)可以讓孩子把更好(hao)的精力(li)投入(ru)到(dao)學(xue)習(xi)(xi)中去(qu)。所(suo)以家長應該為(wei)孩子選(xuan)擇一個好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)氛圍(wei)。

3、選(xuan)擇(ze)專業(ye)的(de)老師。只有好的老師才能夠教育出好的學生，更何況是專業的學習。試聽課程很重要，從試聽課程中可以了解老師的教學能力怎么樣，老師對學生的態度如何等等。詳情+

古箏培訓

什么時候學古箏比較合適

對培(pei)養對象的(de)(de)年齡選擇(ze)是學習樂器演(yan)奏極為重要的(de)(de)，根據心理(li)學和教育學的(de)(de)論(lun)述，四歲前的(de)(de)幼兒由(you)于其沖動不能自制(zhi)，注意力不集(ji)中，固(gu)此不宜培(pei)養。選拔學彈古箏的(de)(de)幼兒年齡，以5～6歲為好，這個年齡的(de)幼兒一般自(zi)制力、注意力、記憶(yi)力、模仿力和求知欲(yu)望有明顯的(de)發展(zhan)，特別(bie)是(shi)他們具有一定的(de)理(li)解能力。

如何選擇專業的古箏培訓機構

1、培(pei)訓機(ji)構(gou)的性質(zhi)和業務(wu)范圍

如(ru)果(guo)古箏也(ye)有、鋼琴(qin)也(ye)有、琵琶(pa)也(ye)有，那就是(shi)個大雜燴式的(de)(de)培訓(xun)(xun)機(ji)構。能夠做好一個專業的(de)(de)培訓(xun)(xun)，都(dou)需要投入(ru)很(hen)多精(jing)力和(he)時間，何況是(shi)大雜燴呢(ni)，看似強大的(de)(de)陣營(ying)，其實每項培訓(xun)(xun)都(dou)不(bu)夠專業。

2、古(gu)箏培訓的師資水(shui)平(ping)

如果只是一兩個(ge)老(lao)師開的培訓班，或者偌(ruo)大一個(ge)琴(qin)行就(jiu)只有(you)2、3個古(gu)(gu)箏(zheng)老(lao)師，而(er)且(qie)水平還一般，可想而(er)知，這樣的(de)(de)(de)機構，能教出(chu)怎樣的(de)(de)(de)學生(sheng)。古(gu)(gu)箏(zheng)師資水平，既要看古(gu)(gu)箏(zheng)老(lao)師數量，也要看古(gu)(gu)箏(zheng)老(lao)師的(de)(de)(de)級(ji)別和水平，更(geng)要看他們(men)帶的(de)(de)(de)學生(sheng)的(de)(de)(de)成就。

3、看琴房

很(hen)多培訓機(ji)構，都(dou)是(shi)一(yi)個琴房一(yi)臺琴，老(lao)師(shi)和學(xue)生(sheng)共用(yong)一(yi)臺低檔的教學(xue)琴。連較基礎的，老(lao)師(shi)和學(xue)生(sheng)人手一(yi)臺琴的教學(xue)設施都(dou)達不(bu)到，這樣(yang)的培訓機(ji)構難道(dao)也叫正(zheng)規或專業。

4、看舉辦的活動

一個機構是否有活力，除了生源旺盛、口碑要好，而且要經常舉辦一些有品質的活動。一年一次的大型音樂會是必須的，經常舉辦一些講座和演奏交流會，能夠促進學生們古箏水平的提高。詳情+

二胡培訓

學二胡的最佳年齡

大多數國內外的弓弦樂器演(yan)奏家們，都(dou)是從4~8歲開始接(jie)觸樂器。這(zhe)個年齡段(duan)中，兒童手(shou)指(zhi)的(de)機能已逐(zhu)漸(jian)進(jin)入發育(yu)時期，在這(zhe)個時候(hou)進(jin)行科學有(you)(you)效的(de)鍛煉會(hui)(hui)有(you)(you)益(yi)孩子一(yi)生(sheng)的(de)演奏。而另一(yi)方面，兒童大腦的(de)學習(xi)(xi)能力也進(jin)入了一(yi)生(sheng)中最(zui)重要的(de)發育(yu)期，孩子的(de)記憶力、模仿力、想象(xiang)力都將(jiang)出現人生(sheng)中第一(yi)次(ci)重要飛躍(yue)，這(zhe)時候(hou)進(jin)行二(er)胡學習(xi)(xi)，或類(lei)似的(de)其他技能學習(xi)(xi)都會(hui)(hui)讓其收獲最(zui)佳效果。

學二胡的好處

1、訓練(lian)專注(zhu)力

二胡演奏需要眼、耳、手、腦、身共同參與，從而達到身心(xin)一致的(de)境界，這種特性能令(ling)孩(hai)子在練(lian)習(xi)(xi)中不知不覺地養(yang)成專注的(de)習(xi)(xi)慣，尤其是新曲子的(de)練(lian)習(xi)(xi)，能充分調動孩(hai)子與生俱來的(de)好勝心(xin)和好奇心(xin)以(yi)及(ji)自我挑戰的(de)意(yi)識。

2、培(pei)養努力實現目標的意識

學(xue)習(xi)二(er)胡將教會孩子從(cong)一開(kai)始就(jiu)要(yao)做個有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)人，用(yong)目(mu)(mu)標(biao)(biao)來激勵(li)練(lian)(lian)琴、檢驗練(lian)(lian)琴的(de)(de)效果，對比自身的(de)(de)進步和變(bian)化，從(cong)而(er)明白優秀(xiu)和平(ping)庸(yong)的(de)(de)差(cha)距，并將這種目(mu)(mu)標(biao)(biao)明確的(de)(de)推廣到我們(men)的(de)(de)學(xue)習(xi)和生活(huo)中(zhong)去。因(yin)(yin)為(wei)(wei)我們(men)明白：杰出的(de)(de)人是因(yin)(yin)為(wei)(wei)我們(men)隨時清楚自己(ji)有(you)(you)明確具體的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，而(er)平(ping)庸(yong)的(de)(de)人則是因(yin)(yin)為(wei)(wei)他們(men)從(cong)來沒有(you)(you)意識到自己(ji)的(de)(de)學(xue)習(xi)生活(huo)是否還有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。

3、觀念(nian)的力量(liang)

從小培養的(de)(de)觀(guan)(guan)念影響(xiang)一(yi)(yi)個人的(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)，而且(qie)觀(guan)(guan)念是一(yi)(yi)種非(fei)常頑固的(de)(de)東西。所以樹(shu)立一(yi)(yi)種奮發向上的(de)(de)觀(guan)(guan)念等于給孩子一(yi)(yi)件最強大的(de)(de)武器。以為這(zhe)是一(yi)(yi)種無(wu)堅不摧的(de)(de)力量，二胡學(xue)習過程中的(de)(de)獨特(te)性將讓孩子形成一(yi)(yi)種觀(guan)(guan)念：只要我(wo)全力以赴(fu)的(de)(de)去做(zuo)，我(wo)就(jiu)一(yi)(yi)定能做(zuo)到。

4、習慣的力量(liang)

習慣是一種讓你不需要思考就作出決定和立即采取行動的力量，一種讓你在不知不覺中就把學習和工作做好的力量，一種視困難和挫折為平常事的力量。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。習慣導致了我們的成功或失敗，習慣無孔不入，從日常起居作息到對待困難和挫折的態度等，無一不是習慣左右了我們的思維和言行，從而導致了不同的人生結局。好的習慣一旦養成，想不成功都難。詳情+

鋼琴培訓

最佳學鋼琴的年齡

一(yi)般來說，小孩的正常學習鋼琴的年齡(ling)在(zai)5歲左右開(kai)始，年齡太小，由于手指受力太輕(qing)，而經常要敲擊琴鍵的(de)重力會對孩(hai)子的(de)手指造成可(ke)能的(de)損傷(shang)，還會影響孩(hai)子對鋼(gang)琴的(de)學習興趣。

如何選擇專業的鋼琴培訓機構

1、剛學(xue)琴(qin)的(de)孩子(zi)(zi)，一定要考慮孩子(zi)(zi)興(xing)趣的(de)培(pei)養(yang)，而不是一開始就要求孩子(zi)(zi)練(lian)會(hui)多少首曲子(zi)(zi)，每天練(lian)習多少時間，所以一定要選擇(ze)一家鋼琴(qin)培(pei)訓(xun)機構有針對(dui)這個5-7歲剛學(xue)琴(qin)的(de)孩子的(de)課(ke)程經(jing)驗或者興趣引(yin)導(dao)。

2、孩子和(he)老師的(de)磨(mo)合很重要(yao)(yao)。在(zai)孩子學(xue)習的(de)一開始，多試幾(ji)個老師，然后穩定下來，是非常有必要(yao)(yao)的(de)。

3、培訓機構的硬件設施也是重要之一。鋼琴培訓的硬件設施包括教學的鋼琴，教學地點的裝修，是否考慮到隔音；是否考慮到裝修材料的環保；整個教學地點所處的地理位置是否安全，偏僻；培訓教室的房間是否過于窄小；培訓室內是否配有排風口，空調；遇到緊急狀況時是否能夠迅速撤退；等這些問題都是作為參考的重要因素。

4、培訓(xun)機構的(de)軟實(shi)力(li)是否穩(wen)固，可靠(kao)，強大；軟實(shi)力(li)包括：培訓(xun)的(de)師資，都是專業院校本專業畢業，并且自身都過了(le)鋼(gang)琴的(de)高(gao)級別(bie)考試，還擁有至少5年以上的(de)相關從業經驗，該機構(gou)每(mei)年的(de)過(guo)(guo)級率，該機構(gou)是(shi)否有承(cheng)辦(ban)或(huo)者參(can)與承(cheng)辦(ban)過(guo)(guo)哪些有影(ying)響力(li)的(de)賽(sai)事等(deng)。軟實力(li)直(zhi)接決定教學質量。

5、培訓機構是否具有專業的職業素養。比如對教師上課遲到，早退，經常請假。是所屬培訓機構的全職教師，還是兼職教師？是否對學琴的小孩負責。是否有專門的人員分工。比如教師就只專心教學孩子鋼琴，其它事宜交給前臺負責，你有任何問題都可以找得到相關的人負責解決。教師對所有孩子是否能夠做到一視同仁。詳情+

小提琴培訓

學小提琴的最佳年齡

從專業角度講，兒童三至六歲時最適合開始學習小提琴，因為這個時候小孩子的手比較軟，經過一段時間的練習可以具有少年和成年人不具備的靈活性和柔韌性。

學小提琴的好處

1、學小提琴能提高智(zhi)商

學小提琴必須接觸(chu)古(gu)典(dian)音(yin)樂。加利(li)福利(li)亞大學勞爾教授的(de)(de)實驗(yan)表明(ming)(ming)，古(gu)典(dian)音(yin)樂對(dui)學生(sheng)智商的(de)(de)提高(gao)有(you)明(ming)(ming)顯(xian)的(de)(de)影響(xiang)。我國教育部“十(shi)五”規劃重點課題組(zu)研究(jiu)發(fa)現：特定的(de)古(gu)典音樂(le)對培養(yang)孩(hai)子的(de)學(xue)習能(neng)力有顯著效果。理學(xue)專家研究(jiu)發(fa)現，接受過音樂(le)訓練的(de)孩(hai)子擁有更好的(de)記憶力。因為拉小提琴(qin)時左(zuo)右手動作要協調，手、眼、耳、腦(nao)(nao)同時調動起來，能(neng)開(kai)發(fa)左(zuo)右腦(nao)(nao)的(de)思維；拉琴(qin)過程中孩(hai)子的(de)眼睛要不停(ting)地掃瞄樂(le)譜，這對他們的(de)觀察力、注意(yi)力也是(shi)很好的(de)鍛(duan)煉。

2、學(xue)小(xiao)提琴能(neng)提高情商

著名小提琴家盛中(zhong)國說過一句(ju)話：“讓孩子學(xue)琴(qin)(qin)(qin)，主(zhu)要為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)不是(shi)造就小提(ti)(ti)琴(qin)(qin)(qin)家，而是(shi)造就人，音樂對人的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)情(qing)有(you)(you)極大的(de)(de)(de)(de)(de)陶冶(ye)作用，會(hui)使人成為(wei)一個感(gan)(gan)情(qing)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)人，一個有(you)(you)格(ge)調和品位的(de)(de)(de)(de)(de)人，一個富(fu)有(you)(you)同(tong)情(qing)心的(de)(de)(de)(de)(de)人。”所以說，學(xue)小提(ti)(ti)琴(qin)(qin)(qin)最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)為(wei)孩子創造一個良性(xing)(xing)(xing)循環(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)開始，讓孩子愛藝(yi)術、愛生(sheng)活、愛創造、使人格(ge)健全。演奏小提(ti)(ti)琴(qin)(qin)(qin)時，把理性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)音符轉化為(wei)感(gan)(gan)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音，是(shi)一種(zhong)可感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒表達，能提(ti)(ti)高(gao)審美(mei)觀、陶冶(ye)情(qing)操、培(pei)養高(gao)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)氣質。

3、學小提琴能提高素(su)質(zhi)

我國(guo)著(zhu)名科學家(jia)(jia)、地質(zhi)部長(chang)李四光先生(sheng)，就是一位在(zai)小提(ti)琴(qin)(qin)(qin)領域很有造詣的(de)(de)行(xing)家(jia)(jia)。在(zai)中國(guo)的(de)(de)音樂史料記載他(ta)創作的(de)(de)《行(xing)路難》是中國(guo)發現的(de)(de)最早的(de)(de)由中國(guo)人創作的(de)(de)第一部小提(ti)琴(qin)(qin)(qin)樂曲(qu)；我國(guo)著(zhu)名科學家(jia)(jia)、水稻專家(jia)(jia)袁隆(long)平會拉小提(ti)琴(qin)(qin)(qin)；愛因斯坦(tan)會拉小提(ti)琴(qin)(qin)(qin)；他(ta)說(shuo)：“這個世(shi)界可以由音樂的音符組成，也可以由數字的公式組成，音符和數字公式，才是真正完整(zheng)的世(shi)界”。

4、學小(xiao)提琴能提高毅力

學小提琴不是一(yi)(yi)件美(mei)差，需(xu)要付出努(nu)力。練琴(qin)時(shi)，下頜疼(teng)、手(shou)臂(bei)酸(suan)、手(shou)指(zhi)痛，需(xu)要日復(fu)一(yi)(yi)日地堅持，這恰(qia)好(hao)是磨煉(lian)孩子(zi)耐心、毅力的過(guo)程；而當(dang)孩子(zi)克服(fu)困難(nan)取得了(le)成績，既增強了(le)自信，又提高(gao)了(le)克服(fu)、戰勝下一(yi)(yi)個(ge)困難(nan)的勇氣。

5、學(xue)小提琴能(neng)提高時間利(li)用率

也許你會面臨學業和練琴的時間沖突，但只要把握好分寸，有自制力和約束力，每天適當地練練琴，既可以讓你在緊張的學習壓力中得到放松，又能讓你更加緊湊地安排自己的時間，既提高了時間利用率，又可以使生活更加充實。學好小提琴這一技之長會伴隨你終身，不但是自己生活的調味劑，更可以感動你身邊的親朋好友，這種影響力是巨大的。詳情+

戲劇表演

孩子多大學戲劇表演好

在美國，ted演講(jiang)，脫(tuo)口(kou)秀(xiu)節目非常受關注。因為美國人(ren)非常重(zhong)視對(dui)孩子(zi)口(kou)才的(de)(de)培(pei)養(yang)，孩子(zi)的(de)(de)閱讀能力(li)(li)和(he)表達能力(li)(li)的(de)(de)強弱，會(hui)直(zhi)接決定他們(men)被哪(na)所(suo)學校錄取。怎樣能把自己的(de)(de)優(you)勢快(kuai)速準確的(de)(de)直(zhi)達人(ren)心，這(zhe)是(shi)(shi)很重(zhong)要的(de)(de)一項能力(li)(li)。這(zhe)方面的(de)(de)培(pei)訓對(dui)孩子(zi)并(bing)沒有時間限制(zhi)。哪(na)怕是(shi)(shi)極(ji)為幼小的(de)(de)孩子(zi)，在(zai)臺上手舞足蹈咿咿呀呀，那也是(shi)(shi)最本(ben)真(zhen)的(de)(de)表達。而表演，本(ben)身就是(shi)(shi)最純粹的(de)(de)表達。所(suo)以(yi)，只要孩子(zi)對(dui)這(zhe)個感興趣，什么時候開始都是(shi)(shi)最佳年(nian)齡。

少兒戲劇教育對孩子有什么好處

1、全(quan)方位發展孩子(zi)能力。少兒戲劇(ju)教(jiao)育所涉及的藝(yi)術(shu)(shu)門(men)類，包括舞蹈、表演、聲樂、口才，甚至美術(shu)(shu)，因此能(neng)在相同時間內，讓孩子接觸更多(duo)藝(yi)術(shu)(shu)門(men)類的熏陶，在眾多(duo)藝(yi)術(shu)(shu)技能(neng)上獲得成長和提高，發(fa)展更為全(quan)面。

2、素質(zhi)提升。孩(hai)子在排練劇本(ben)當中，需要與其他小(xiao)朋友相(xiang)互配合，共(gong)同完成，在相(xiang)互配合與協(xie)調(diao)的過程中，孩(hai)子會(hui)獲得(de)共(gong)情能(neng)力、協(xie)調(diao)能(neng)力、組(zu)織能(neng)力，并(bing)發(fa)展(zhan)寬(kuan)容、樂(le)觀、助人(ren)為(wei)樂(le)等優點，為(wei)孩(hai)子將來的發(fa)展(zhan)奠定堅(jian)實基礎。

3、藝(yi)術(shu)教育(yu)回歸藝(yi)術(shu)。過去過于功利化的藝術教育受到了教育界專家的批評，越來越多的家長也趨向于單純地讓孩子接受藝術熏陶，而不可以去追求考證或考級，因而貼近藝術本源的少兒戲劇教育，也獲得了家長和孩子們的普遍歡迎。它寓教于樂的方式，能夠讓孩子沉浸于各種藝術門類的熏陶當中，感受藝術魅力，提升審美情趣，從小養成較高的審美觀。詳情+

學手風琴

孩子幾歲學手風琴合適

孩子(zi)學手(shou)風琴(qin)最佳的年(nian)齡應該是進小學前(qian)一年(nian)，即5歲-6歲，但一定要用(yong)小琴，16BS的最好，這樣(yang)不會(hui)讓還子感覺負擔重，最重要的是琴(qin)大了會(hui)影響孩子骨骼的發育。

孩子學習手風琴的好處

1、輕松(song)的(de)學(xue)習，單一(yi)低音和(he)固定(ding)和(he)弦(xian)在節拍規則循環下，低音倍司可以輕松(song)又(you)快捷的(de)學(xue)習。孩(hai)子可以看得見右(you)手鍵盤，加上(shang)正(zheng)確的(de)教學(xue)，孩(hai)子學(xue)習手風(feng)琴一(yi)點都不難。

2、教育(yu)，學(xue)術(shu)上(shang)的(de)提高學(xue)習手風(feng)琴的(de)孩子，會(hui)(hui)在學(xue)習中學(xue)會(hui)(hui)如何規劃他們的(de)練習時間。他們會(hui)(hui)主(zhu)動(dong)從自(zi)己的(de)相關教育(yu)中去發掘這(zhe)種技巧(qiao)。研究顯(xian)示(shi)人們越早(zao)學(xue)習音(yin)樂，所取得的(de)成績越好(hao)。

3、自(zi)信任(ren)何(he)時(shi)候，一個人如(ru)果取(qu)得某種新成(cheng)績，他們的(de)自(zi)信心會很自(zi)然(ran)的(de)提升。

4、提倡自(zi)我訓練與(yu)刺(ci)激這些特質是在(zai)學習和取(qu)得成績的過程中(zhong)，并在(zai)老師的幫(bang)助下產生。

5、解決(jue)問題(ti)可以(yi)彈奏(zou)音樂，孩子首(shou)先可以(yi)學習(xi)(xi)怎么在一(yi)個(ge)問題(ti)上集中(zhong)注意力，然(ran)后在學習(xi)(xi)中(zhong)是(shi)找到最佳的解決(jue)方法。

6、音樂感知力如果(guo)一(yi)個人能夠理解(jie)音樂是怎樣構(gou)成的，那么他會比較容(rong)易感受音樂，欣賞(shang)音樂。

7、注意(yi)(yi)力(li)(li)孩(hai)子(zi)的音樂才能有所進(jin)步，那(nei)他的注意(yi)(yi)力(li)(li)也相應(ying)提高(gao)(gao)。注意(yi)(yi)力(li)(li)提高(gao)(gao)了，并且(qie)自身的記憶力(li)(li)也隨之提高(gao)(gao)。

8、協調能(neng)力演奏手風琴(qin)需要有一(yi)定的協調能(neng)力。不僅是演奏者(zhe)的雙(shuang)手，還包括(kuo)演奏者(zhe)在(zai)讀譜時，左臂(bei)對風箱的引導。做起來和聽起來一(yi)樣難，學生在(zai)第一(yi)節(jie)課就可以學著彈奏一(yi)首曲子。

9、創造力手風琴是一樣難以置信，可做多種變通的樂器。孩子們不但可以演奏多數的音樂體裁，還可以進行極為精彩的即興創作。詳情+

大提琴培訓

學大提琴的最佳年齡

大提(ti)琴也分(fen)兒童(tong)型(xing)號和成年人(ren)型(xing)號，但兒童(tong)要(yao)學大提(ti)琴至(zhi)少要(yao)到7歲的(de)樣(yang)子(zi)，因為人太(tai)小了手臂(bei)夠不到琴弦(xian)右手拉弓也困難(nan)。

如何選擇大提琴培訓學校

1、看(kan)大提琴(qin)學校資質

大提琴學校需要具備相關資質，讓學習(xi)者有(you)法律(lv)上的(de)權益和保(bao)障。我們別一(yi)下(xia)子交了學習(xi)的(de)錢，然后來(lai)上課(ke)發現人去樓空了。這樣的(de)機(ji)構缺乏責(ze)任感。

2、看大提(ti)琴課程(cheng)

理想的課程是基于有認可度的大提琴標準體系研發的，孩(hai)子(zi)不能學了(le)兩年(nian)后(hou)就不知道學什么了(le)，也不知道學得怎么樣。

3、看師(shi)資力(li)量

大提(ti)琴學(xue)(xue)(xue)(xue)校有全職教(jiao)師隊伍(wu)，教(jiao)師的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷和經(jing)驗(yan)背景符合標準(zhun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校要建立教(jiao)師上崗、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程的(de)(de)支持(chi)和監控以及教(jiao)師評(ping)估(gu)的(de)(de)完整教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質控體系。

4、看學校的環境

學校(xiao)的教(jiao)室、設施以及(ji)周邊(bian)環境是(shi)(shi)否安全，是(shi)(shi)否有比較適(shi)合(he)孩子學習(xi)，校(xiao)區學習(xi)氛圍是(shi)(shi)否濃厚，這些也是(shi)(shi)我(wo)們要(yao)考(kao)慮的因素(su)。

5、看大(da)提(ti)琴品牌

學(xue)校的(de)(de)品(pin)(pin)牌(pai)、辦學(xue)理念、歷史和文化等元素決定了(le)其品(pin)(pin)牌(pai)的(de)(de)含(han)金量。品(pin)(pin)牌(pai)有五種類型:一種是橫空出世型，沒頭沒尾；二種是半路出家型，機構在非大提琴教育領域做得好，想嘗試新的業務；三種是副業發展型，機構其他的培訓業務做得好，想拓展業務鏈；四種是實力漸進型，從小到大專注投入，穩步發展。不同類型有不同的辦學理念，要選擇專業的。詳情+

古琴培訓

多大學古琴合適

建(jian)議(yi)孩子(zi)從8周歲(sui)以后再開始學(xue)。孩子(zi)學(xue)琴最重要的是他(ta)自(zi)己對(dui)琴有(you)濃厚(hou)的興趣(qu)，所以在這之前(qian)不妨(fang)多讓(rang)孩子(zi)接觸樂(le)器，培養(yang)興趣(qu)。

如何選擇好的古琴培訓學校

首先(xian)要有(you)一(yi)定的學(xue)習(xi)氛圍，不要求你(ni)的裝修是多么的優雅，古(gu)色古(gu)香，只(zhi)要求你(ni)有(you)一(yi)個足夠安(an)靜(jing)質樸的環境，可以讓真心(xin)喜歡古(gu)琴的學(xue)員靜(jing)下(xia)心(xin)來安(an)安(an)靜(jing)靜(jing)的學(xue)習(xi)古(gu)琴。

第(di)二，要(yao)有好(hao)的(de)師(shi)資力(li)(li)量(liang)，作為專門做古琴培訓的(de)沒(mei)有好(hao)的(de)師(shi)資力(li)(li)量(liang)，一切都是(shi)白搭，因為老(lao)師(shi)就是(shi)培訓機構(gou)的(de)根本，如果你(ni)沒(mei)有好(hao)老(lao)師(shi)又怎么會有好(hao)學(xue)生(sheng)呢？首先老(lao)師(shi)要(yao)有足(zu)夠的(de)能(neng)力(li)(li)要(yao)彈得好(hao)，其次(ci)老(lao)師(shi)要(yao)足(zu)夠識人教(jiao)的(de)好(hao)，關于老(lao)師(shi)的(de)要(yao)求前面已經說過，就不(bu)再贅(zhui)述了。

最后要看看古琴培訓機構的價格合不合理，要看價格合不合理首先要看的就是這行業整體的一個價格走向，對高中低級的古琴培訓機構的價格范圍有一個基本的掌握，其次就是根據自己所選的古琴培訓機構的口碑判斷其等級，然后再對應其價格看看合不合理。詳情+

琵琶培訓

學琵琶的最佳年齡

一般(ban)兒童九歲(sui)左(zuo)右，成(cheng)人(ren)也可(ke)以學習按理(li)來說，五歲(sui)半(ban)開(kai)始學，手(shou)指韌性(xing)的(de)開(kai)發，對(dui)音樂從小的(de)灌輸(shu)，培養所(suo)謂童子功，應該說不(bu)錯的(de)年齡，可(ke)是(shi)事實(shi)證明(ming)很多(duo)五歲(sui)半(ban)的(de)孩(hai)子上(shang)課最多(duo)堅持二十(shi)分鐘(zhong)，有的(de)就開(kai)始講條件(jian)，有的(de)甚至大(da)哭大(da)鬧(nao)，需要通過(guo)一些小手(shou)段哄騙著才能將課上(shang)完，并且進度很慢，但也有例外。

九歲后的孩子好很多，有一部分的學生都是自己選擇的琵琶，雖然很多都是因為抱著琵琶好看而來，但最起碼是有了想法來的，這時上課就不費勁，當然也有家長強迫而學的，強迫學習的孩子，雖有不情愿，但這個年齡段都懂得了上課認真聽講，并且琵琶課堂時互動的，學生在不斷練習和模仿中學習，很多孩子也會慢慢喜歡上琵琶。

如何選擇少兒琵琶藝術培訓機構

1、師(shi)資(zi)是(shi)最核心(xin)的問(wen)題

為孩子(zi)挑選培(pei)訓機(ji)構，師(shi)(shi)資(zi)是首先也是最需要考慮的問題(ti)。正規機(ji)構最大的優勢還是師(shi)(shi)資(zi)。一方(fang)面，充足(zu)的師(shi)(shi)資(zi)儲備可以(yi)讓(rang)孩子(zi)在各個(ge)學習階段都能有對應的老(lao)師(shi)(shi)，個(ge)別情況(kuang)下，如孩子(zi)不能適應某(mou)個(ge)老(lao)師(shi)(shi)時，調換其他合(he)適的老(lao)師(shi)(shi)也十分(fen)方(fang)便。

2、環境決定習慣，習慣成就未來

好的藝(yi)術(shu)培(pei)訓機構通常(chang)比(bi)較(jiao)講究良(liang)好的藝(yi)術(shu)氛(fen)圍。在(zai)藝(yi)術(shu)氣(qi)息濃厚的環境下學習的孩(hai)子，其學習熱情、氣(qi)質、修養等多個(ge)方(fang)面(mian)都會有顯(xian)著的提升。因此，營造良(liang)好的藝(yi)術(shu)氛(fen)圍，也可作(zuo)為一(yi)家培(pei)訓機構是(shi)否“合格”的判斷標準。

3、有多的舞臺，就有多大的夢想(xiang)

登臺演出和參加比賽，對孩子來說是很好地鍛煉機會。孩子參與其中，就會為了提高成績和演出效果積極準備，隨著參與次數的不斷增加，孩子也會慢慢養成做事積極主動的性格。同時，經常登臺演出和參加比賽對培養孩子的競爭意識也大有裨益。詳情+