聲樂培訓

孩子多大學聲樂好

七歲(sui)(sui)至十一(yi)歲(sui)(sui)是(shi)(shi)童(tong)聲(sheng)(sheng)的(de)中期(qi)階段(duan)，也是(shi)(shi)童(tong)聲(sheng)(sheng)發育最穩定(ding)(ding)的(de)時(shi)期(qi)，可以說是(shi)(shi)童(tong)聲(sheng)(sheng)最好的(de)階段(duan)，兒童(tong)從(cong)七歲(sui)(sui)開(kai)始就(jiu)可以學(xue)習聲(sheng)(sheng)樂(le)(le)了。孩子(zi)(zi)越(yue)小，他們(men)運用(yong)(yong)(yong)自(zi)己的(de)嗓(sang)音(yin)(yin)成分越(yue)多，只會用(yong)(yong)(yong)自(zi)己的(de)嗓(sang)音(yin)(yin)一(yi)直(zhi)唱(chang)到無法(fa)唱(chang)到的(de)高度，他們(men)不懂得利用(yong)(yong)(yong)混聲(sheng)(sheng)唱(chang)法(fa)進行歌(ge)唱(chang)。現在(zai)國外(wai)的(de)很(hen)多聲(sheng)(sheng)樂(le)(le)教育家提出了兒童(tong)美(mei)聲(sheng)(sheng)的(de)概念，它(ta)要求(qiu)孩子(zi)(zi)們(men)用(yong)(yong)(yong)帶有(you)頭腔(qiang)共(gong)鳴的(de)假(jia)聲(sheng)(sheng)來(lai)(lai)歌(ge)唱(chang)。這對(dui)(dui)于(yu)孩子(zi)(zi)們(men)的(de)嗓(sang)音(yin)(yin)保護，對(dui)(dui)孩子(zi)(zi)們(men)將(jiang)來(lai)(lai)的(de)藝術(shu)成長是(shi)(shi)極(ji)其(qi)重(zhong)要的(de)。經過(guo)這種(zhong)訓(xun)練(lian)的(de)孩子(zi)(zi)的(de)嗓(sang)音(yin)(yin)柔美(mei)，有(you)穿透(tou)力，聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)的(de)表(biao)現力強。嗓(sang)音(yin)(yin)不易疲勞，對(dui)(dui)于(yu)處于(yu)變聲(sheng)(sheng)期(qi)的(de)孩子(zi)(zi)，尤為重(zhong)要。國外(wai)唱(chang)詩班(ban)對(dui)(dui)于(yu)孩子(zi)(zi)的(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)訓(xun)練(lian)就(jiu)是(shi)(shi)采用(yong)(yong)(yong)這種(zhong)方法(fa)，這樣(yang)的(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)訓(xun)練(lian)是(shi)(shi)非常(chang)有(you)助于(yu)將(jiang)來(lai)(lai)的(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)發展(zhan)，有(you)很(hen)多知名的(de)歌(ge)唱(chang)家從(cong)小就(jiu)是(shi)(shi)出身于(yu)唱(chang)詩班(ban)。同時(shi)七歲(sui)(sui)開(kai)始上學(xue)的(de)孩子(zi)(zi)理(li)(li)解(jie)能(neng)(neng)(neng)力逐漸增強，能(neng)(neng)(neng)夠學(xue)習一(yi)些聲(sheng)(sheng)樂(le)(le)技巧，并(bing)且(qie)基本上能(neng)(neng)(neng)對(dui)(dui)歌(ge)唱(chang)器官(guan)進行控制(zhi)，對(dui)(dui)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)有(you)一(yi)定(ding)(ding)的(de)辨別力，對(dui)(dui)歌(ge)曲也有(you)一(yi)定(ding)(ding)的(de)理(li)(li)解(jie)能(neng)(neng)(neng)力和表(biao)現力，所(suo)以從(cong)七歲(sui)(sui)起開(kai)始學(xue)習聲(sheng)(sheng)樂(le)(le)是(shi)(shi)合適的(de)。

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如何選擇專業的聲樂培訓機構

1、選擇正規的聲樂培訓班。現在的(de)培訓(xun)(xun)學校越來越多了，所(suo)以培訓(xun)(xun)班(ban)之間的(de)競爭力也是(shi)(shi)非常大(da)，有些(xie)培訓(xun)(xun)班(ban)并非大(da)家想(xiang)的(de)那么理想(xiang)，這(zhe)樣的(de)培訓(xun)(xun)班(ban)切(qie)記不能選擇，可能會影響到孩子的(de)學習情(qing)況。一(yi)定要選擇正規的(de)培訓(xun)(xun)班(ban)，家長可以了解一(yi)下培訓(xun)(xun)班(ban)的(de)資(zi)質證明是(shi)(shi)不是(shi)(shi)真實(shi)的(de)可靠(kao)的(de)，是(shi)(shi)不是(shi)(shi)齊全的(de)，從而判斷該學校的(de)大(da)概情(qing)況怎(zen)么樣。

2、了(le)解(jie)學校的(de)教學環境。孩子的學(xue)習(xi)(xi)情況如(ru)何有一部分原因是和學(xue)校的學(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍(wei)(wei)有關系的，好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍(wei)(wei)可以讓孩子把更好(hao)的精(jing)力投入到學(xue)習(xi)(xi)中去(qu)。所以家長應該為(wei)孩子選擇一個(ge)好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍(wei)(wei)。

3、選擇專業的老師。只有好的老師才能夠教育出好的學生，更何況是專業的學習。試聽課程很重要，從試聽課程中可以了解老師的教學能力怎么樣，老師對學生的態度如何等等。詳情+

古箏培訓

什么時候學古箏比較合適

對(dui)培養對(dui)象的(de)年齡(ling)選擇是(shi)學(xue)習樂器演奏(zou)極為重要的(de)，根據(ju)心(xin)理學(xue)和教育學(xue)的(de)論(lun)述，四(si)歲前的(de)幼兒由于其沖動不能自(zi)制，注(zhu)意力不集中(zhong)，固(gu)此(ci)不宜培養。選拔學(xue)彈(dan)古箏的(de)幼兒年齡(ling)，以5～6歲(sui)為好，這個年齡的幼兒一(yi)般自制力、注意(yi)力、記憶力、模仿(fang)力和求(qiu)知欲望有(you)明顯的發展，特別是他們具有(you)一(yi)定的理解能力。

如何選擇專業的古箏培訓機構

1、培訓機(ji)構的性(xing)質和業務(wu)范圍

如果古箏也有(you)、鋼(gang)琴也有(you)、琵琶也有(you)，那就是個大雜燴式的(de)培(pei)訓(xun)機構。能夠(gou)(gou)做好一(yi)個專業的(de)培(pei)訓(xun)，都(dou)需(xu)要投入很多精力和時間，何況是大雜燴呢(ni)，看似強大的(de)陣營，其實每(mei)項培(pei)訓(xun)都(dou)不夠(gou)(gou)專業。

2、古箏培(pei)訓的師資水平

如(ru)果只(zhi)是一兩個(ge)(ge)老師開的培(pei)訓(xun)班，或者(zhe)偌(ruo)大一個(ge)(ge)琴行就(jiu)只(zhi)有2、3個(ge)古箏(zheng)(zheng)老師(shi)(shi)，而(er)且水平還一般，可想而(er)知，這樣的機(ji)構(gou)，能教出怎樣的學(xue)生。古箏(zheng)(zheng)師(shi)(shi)資水平，既要看古箏(zheng)(zheng)老師(shi)(shi)數量，也要看古箏(zheng)(zheng)老師(shi)(shi)的級(ji)別(bie)和水平，更要看他(ta)們帶的學(xue)生的成(cheng)就。

3、看琴房

很多(duo)培訓機構，都(dou)是一個琴房一臺琴，老師和(he)學生共用(yong)一臺低(di)檔的(de)教(jiao)學琴。連較基礎的(de)，老師和(he)學生人(ren)手一臺琴的(de)教(jiao)學設(she)施都(dou)達不到(dao)，這樣的(de)培訓機構難道也叫正(zheng)規(gui)或專業。

4、看(kan)舉辦的活動

一個機構是否有活力，除了生源旺盛、口碑要好，而且要經常舉辦一些有品質的活動。一年一次的大型音樂會是必須的，經常舉辦一些講座和演奏交流會，能夠促進學生們古箏水平的提高。詳情+

二胡培訓

學二胡的最佳年齡

大多數國內外的弓(gong)弦樂器(qi)演(yan)奏(zou)家們(men)，都(dou)是從(cong)4~8歲開(kai)始接(jie)觸(chu)樂器。這個(ge)年齡段中，兒童(tong)手指的(de)機能已逐(zhu)漸進(jin)(jin)入(ru)發育(yu)時期(qi)，在這個(ge)時候(hou)進(jin)(jin)行科學(xue)有效的(de)鍛煉會(hui)有益(yi)孩子一(yi)(yi)生的(de)演奏。而(er)另一(yi)(yi)方面，兒童(tong)大腦(nao)的(de)學(xue)習能力也進(jin)(jin)入(ru)了(le)一(yi)(yi)生中最重要的(de)發育(yu)期(qi)，孩子的(de)記憶力、模仿力、想(xiang)象力都將(jiang)出現(xian)人生中第一(yi)(yi)次重要飛躍，這時候(hou)進(jin)(jin)行二胡學(xue)習，或類似的(de)其他(ta)技能學(xue)習都會(hui)讓其收獲(huo)最佳效果(guo)。

學二胡的好處

1、訓(xun)練專注力

二(er)胡演奏需要眼、耳(er)、手、腦(nao)、身(shen)共(gong)同參與，從而達(da)到身(shen)心一致的(de)境(jing)界，這種特性能令孩(hai)子在練習(xi)中不知不覺(jue)地養成專注的(de)習(xi)慣(guan)，尤(you)其(qi)是新曲(qu)子的(de)練習(xi)，能充分調動(dong)孩(hai)子與生俱來的(de)好勝(sheng)心和好奇(qi)心以(yi)及自我挑戰的(de)意識。

2、培養努力(li)實現目標的意識

學(xue)習二胡(hu)將教會(hui)孩子(zi)從(cong)一開始就要做個有(you)(you)目(mu)標(biao)的(de)人(ren)，用目(mu)標(biao)來激勵練琴(qin)、檢(jian)驗練琴(qin)的(de)效(xiao)果，對比自(zi)身(shen)的(de)進步和變化，從(cong)而(er)明白(bai)優秀和平(ping)庸的(de)差距，并將這種目(mu)標(biao)明確(que)的(de)推(tui)廣到我(wo)(wo)們的(de)學(xue)習和生(sheng)活中(zhong)去(qu)。因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)們明白(bai)：杰出(chu)的(de)人(ren)是(shi)因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)們隨時清楚自(zi)己(ji)有(you)(you)明確(que)具(ju)體的(de)目(mu)標(biao)，而(er)平(ping)庸的(de)人(ren)則是(shi)因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)他們從(cong)來沒有(you)(you)意識(shi)到自(zi)己(ji)的(de)學(xue)習生(sheng)活是(shi)否(fou)還有(you)(you)目(mu)標(biao)。

3、觀念的(de)力(li)量

從小培(pei)養(yang)的(de)(de)觀念(nian)影響(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)生，而且觀念(nian)是一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)非常(chang)頑固的(de)(de)東西。所以(yi)樹立一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)奮發(fa)向上(shang)的(de)(de)觀念(nian)等于(yu)給孩(hai)子一(yi)(yi)(yi)(yi)件最強大的(de)(de)武器(qi)。以(yi)為這是一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)無堅不摧的(de)(de)力(li)量，二(er)胡(hu)學習過程(cheng)中的(de)(de)獨特性將讓孩(hai)子形成一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)觀念(nian)：只要我全力(li)以(yi)赴的(de)(de)去做，我就(jiu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)能做到。

4、習慣的(de)力量

習慣是一種讓你不需要思考就作出決定和立即采取行動的力量，一種讓你在不知不覺中就把學習和工作做好的力量，一種視困難和挫折為平常事的力量。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。習慣導致了我們的成功或失敗，習慣無孔不入，從日常起居作息到對待困難和挫折的態度等，無一不是習慣左右了我們的思維和言行，從而導致了不同的人生結局。好的習慣一旦養成，想不成功都難。詳情+

鋼琴培訓

最佳學鋼琴的年齡

一般來說，小孩的正常學習鋼琴的年齡在5歲左右開始，年齡太小，由于手(shou)指受力太輕，而經(jing)常要敲(qiao)擊琴(qin)鍵的(de)重力會(hui)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)手(shou)指造成可(ke)能的(de)損傷，還會(hui)影(ying)響孩(hai)子(zi)對(dui)鋼琴(qin)的(de)學習興趣。

如何選擇專業的鋼琴培訓機構

1、剛學琴的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，一(yi)(yi)定要考慮孩(hai)子(zi)(zi)興趣的(de)培(pei)養，而不(bu)是(shi)一(yi)(yi)開始(shi)就要求孩(hai)子(zi)(zi)練會多(duo)(duo)少首曲(qu)子(zi)(zi)，每天練習(xi)多(duo)(duo)少時間，所以(yi)一(yi)(yi)定要選擇一(yi)(yi)家鋼琴培(pei)訓機(ji)構有針(zhen)對這個(ge)5-7歲剛學琴(qin)的(de)孩子(zi)的(de)課(ke)程經驗或(huo)者興趣引導(dao)。

2、孩子和老師的磨合(he)很重要。在孩子學(xue)習(xi)的一開始，多試幾個老師，然后(hou)穩定(ding)下來，是非常有(you)必要的。

3、培訓機構的硬件設施也是重要之一。鋼琴培訓的硬件設施包括教學的鋼琴，教學地點的裝修，是否考慮到隔音；是否考慮到裝修材料的環保；整個教學地點所處的地理位置是否安全，偏僻；培訓教室的房間是否過于窄小；培訓室內是否配有排風口，空調；遇到緊急狀況時是否能夠迅速撤退；等這些問題都是作為參考的重要因素。

4、培訓機構(gou)的(de)軟實力(li)是否穩固，可靠，強大；軟實力(li)包括：培訓的(de)師資(zi)，都是專(zhuan)業院校本專(zhuan)業畢業，并且自身都過了鋼(gang)琴(qin)的(de)高級別考(kao)試，還擁有至(zhi)少5年以上的相關從業經驗，該(gai)機構(gou)每年的過(guo)級率，該(gai)機構(gou)是否有承(cheng)辦或者參與承(cheng)辦過(guo)哪些有影響(xiang)力(li)的賽事等。軟實力(li)直接決定(ding)教(jiao)學質量。

5、培訓機構是否具有專業的職業素養。比如對教師上課遲到，早退，經常請假。是所屬培訓機構的全職教師，還是兼職教師？是否對學琴的小孩負責。是否有專門的人員分工。比如教師就只專心教學孩子鋼琴，其它事宜交給前臺負責，你有任何問題都可以找得到相關的人負責解決。教師對所有孩子是否能夠做到一視同仁。詳情+

小提琴培訓

學小提琴的最佳年齡

從專業角度講，兒童三至六歲時最適合開始學習小提琴，因為這個時候小孩子的手比較軟，經過一段時間的練習可以具有少年和成年人不具備的靈活性和柔韌性。

學小提琴的好處

1、學小提(ti)琴(qin)能提(ti)高智商(shang)

學小提琴(qin)必須接(jie)觸古典音(yin)樂(le)。加利福利亞(ya)大學勞爾教(jiao)授的實(shi)驗表明，古典音(yin)樂(le)對學生智商(shang)的提高(gao)有明顯的影響(xiang)。我(wo)國(guo)教(jiao)育(yu)部“十(shi)五”規劃重點(dian)課題組研究(jiu)發(fa)(fa)現：特定(ding)的(de)(de)古典音(yin)樂對培養孩子的(de)(de)學習能力有(you)顯著效果。理學專家研究(jiu)發(fa)(fa)現，接受過(guo)音(yin)樂訓練的(de)(de)孩子擁有(you)更(geng)好(hao)的(de)(de)記(ji)憶力。因為拉小提琴時左右手動(dong)作(zuo)要協調，手、眼、耳、腦(nao)同時調動(dong)起(qi)來，能開(kai)發(fa)(fa)左右腦(nao)的(de)(de)思(si)維；拉琴過(guo)程(cheng)中孩子的(de)(de)眼睛要不(bu)停地掃瞄樂譜，這對他們的(de)(de)觀察力、注意力也是很好(hao)的(de)(de)鍛(duan)煉。

2、學(xue)小提琴能提高情商

著名小提琴家盛中國說過一(yi)句話：“讓孩子(zi)學(xue)琴(qin)(qin)，主要為的(de)(de)(de)(de)(de)不是造(zao)就小(xiao)提琴(qin)(qin)家(jia)，而(er)是造(zao)就人(ren)，音樂(le)對人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)情(qing)(qing)有(you)極大的(de)(de)(de)(de)(de)陶冶作用，會使人(ren)成為一個(ge)感情(qing)(qing)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，一個(ge)有(you)格調(diao)和品位的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，一個(ge)富(fu)有(you)同情(qing)(qing)心的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。”所(suo)以(yi)說，學(xue)小(xiao)提琴(qin)(qin)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)是為孩子(zi)創造(zao)一個(ge)良(liang)性(xing)循(xun)環(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)開始(shi)，讓孩子(zi)愛(ai)(ai)(ai)藝術、愛(ai)(ai)(ai)生活、愛(ai)(ai)(ai)創造(zao)、使人(ren)格健全。演奏小(xiao)提琴(qin)(qin)時，把理性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)音符轉化(hua)為感性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音，是一種可感的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)表達，能提高審美觀、陶冶情(qing)(qing)操、培(pei)養(yang)高貴的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)質。

3、學(xue)小提(ti)琴能(neng)提(ti)高素質

我國(guo)著(zhu)名(ming)科學家、地質部(bu)長李四光先生(sheng)，就是(shi)一(yi)位在小(xiao)提琴(qin)(qin)領域很有造詣的行(xing)家。在中(zhong)國(guo)的音(yin)樂(le)史料記載他(ta)創作(zuo)的《行(xing)路難》是(shi)中(zhong)國(guo)發現的最早的由中(zhong)國(guo)人創作(zuo)的第一(yi)部(bu)小(xiao)提琴(qin)(qin)樂(le)曲；我國(guo)著(zhu)名(ming)科學家、水稻專家袁隆平會拉(la)小(xiao)提琴(qin)(qin)；愛因斯坦會拉(la)小(xiao)提琴(qin)(qin)；他(ta)說：“這個世界可以(yi)由音樂的音符組(zu)成，也可以(yi)由數(shu)(shu)字(zi)的公式組(zu)成，音符和數(shu)(shu)字(zi)公式，才是真正完整的世界”。

4、學小提琴能提高毅(yi)力

學小提琴不(bu)是(shi)一(yi)件美(mei)差，需要(yao)付出(chu)努(nu)力(li)。練(lian)琴時，下頜疼(teng)、手(shou)臂(bei)酸、手(shou)指(zhi)痛(tong)，需要(yao)日復一(yi)日地堅持，這恰好(hao)是(shi)磨煉孩(hai)子(zi)(zi)耐心、毅力(li)的過程；而當孩(hai)子(zi)(zi)克(ke)服困(kun)(kun)難(nan)(nan)取(qu)得了(le)成績，既增強了(le)自信，又提高了(le)克(ke)服、戰勝(sheng)下一(yi)個困(kun)(kun)難(nan)(nan)的勇氣。

5、學小(xiao)提琴(qin)能提高時間利用(yong)率

也許你會面臨學業和練琴的時間沖突，但只要把握好分寸，有自制力和約束力，每天適當地練練琴，既可以讓你在緊張的學習壓力中得到放松，又能讓你更加緊湊地安排自己的時間，既提高了時間利用率，又可以使生活更加充實。學好小提琴這一技之長會伴隨你終身，不但是自己生活的調味劑，更可以感動你身邊的親朋好友，這種影響力是巨大的。詳情+

戲劇表演

孩子多大學戲劇表演好

在美國(guo)，ted演(yan)講(jiang)，脫口秀(xiu)節目非常受關注。因為(wei)美國人(ren)非常重(zhong)視對孩(hai)(hai)子(zi)口才的(de)培養，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)閱讀能(neng)(neng)力和表達能(neng)(neng)力的(de)強弱，會直接決定他們被哪所(suo)學校錄取。怎樣能(neng)(neng)把自己的(de)優勢(shi)快速準(zhun)確(que)的(de)直達人(ren)心，這(zhe)(zhe)是很重(zhong)要的(de)一項能(neng)(neng)力。這(zhe)(zhe)方面的(de)培訓對孩(hai)(hai)子(zi)并沒有時間限制。哪怕是極(ji)為(wei)幼小的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，在臺上手舞足(zu)蹈咿(yi)咿(yi)呀呀，那也是最(zui)本真的(de)表達。而(er)表演(yan)，本身(shen)就是最(zui)純粹的(de)表達。所(suo)以，只(zhi)要孩(hai)(hai)子(zi)對這(zhe)(zhe)個感興趣(qu)，什(shen)么時候開(kai)始都(dou)是最(zui)佳年齡(ling)。

少兒戲劇教育對孩子有什么好處

1、全方位發(fa)展孩子能力。少(shao)兒戲劇教育所涉(she)及的藝(yi)術門類(lei)，包括(kuo)舞蹈、表演、聲樂、口才，甚至美術，因(yin)此能(neng)在相同時間(jian)內，讓孩子(zi)接(jie)觸更多藝(yi)術門類(lei)的熏陶，在眾多藝(yi)術技能(neng)上獲得成長和提高，發展更為全面。

2、素質(zhi)提升(sheng)。孩(hai)子(zi)在排練劇本(ben)當(dang)中，需要(yao)與(yu)其他小朋友相(xiang)互(hu)配(pei)合(he)(he)，共同完成，在相(xiang)互(hu)配(pei)合(he)(he)與(yu)協(xie)(xie)調(diao)的(de)過程(cheng)中，孩(hai)子(zi)會獲得共情(qing)能(neng)力、協(xie)(xie)調(diao)能(neng)力、組織能(neng)力，并發展寬容、樂觀、助(zhu)人為(wei)(wei)樂等(deng)優點，為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)將來(lai)的(de)發展奠(dian)定堅實(shi)基礎(chu)。

3、藝術教育(yu)回(hui)歸(gui)藝術。過去過于功利化的藝術教育受到了教育界專家的批評，越來越多的家長也趨向于單純地讓孩子接受藝術熏陶，而不可以去追求考證或考級，因而貼近藝術本源的少兒戲劇教育，也獲得了家長和孩子們的普遍歡迎。它寓教于樂的方式，能夠讓孩子沉浸于各種藝術門類的熏陶當中，感受藝術魅力，提升審美情趣，從小養成較高的審美觀。詳情+

學手風琴

孩子幾歲學手風琴合適

孩子學手風琴(qin)最佳的年(nian)齡應該(gai)是進小學前一年(nian)，即5歲-6歲，但(dan)一定要用小琴，16BS的(de)最好，這樣(yang)不會讓還子感覺負擔重(zhong)，最重(zhong)要的(de)是琴大了會影響孩子骨骼(ge)的(de)發育(yu)。

孩子學習手風琴的好處

1、輕(qing)松的(de)學(xue)習，單(dan)一低(di)音(yin)和(he)固定和(he)弦在節拍規則(ze)循環下(xia)，低(di)音(yin)倍司(si)可以輕(qing)松又快捷的(de)學(xue)習。孩子可以看(kan)得(de)見右手(shou)鍵盤，加(jia)上(shang)正(zheng)確的(de)教學(xue)，孩子學(xue)習手(shou)風琴一點都不難。

2、教育(yu)，學(xue)術(shu)上的提高學(xue)習手風琴的孩子，會(hui)(hui)在(zai)學(xue)習中(zhong)學(xue)會(hui)(hui)如何規劃他們的練習時間。他們會(hui)(hui)主(zhu)動從(cong)自己的相(xiang)關教育(yu)中(zhong)去發掘這種技(ji)巧。研(yan)究顯示人們越早學(xue)習音(yin)樂，所取得(de)的成績越好。

3、自信任何(he)時候，一個人(ren)如果(guo)取(qu)得某種新成績，他們的自信心會很(hen)自然的提升。

4、提倡自(zi)我(wo)訓練與刺激(ji)這(zhe)些特質(zhi)是在學習和取(qu)得成績的過程中(zhong)，并在老師(shi)的幫助下產生(sheng)。

5、解決問題(ti)(ti)可(ke)以(yi)(yi)彈奏(zou)音樂，孩子首先可(ke)以(yi)(yi)學習(xi)怎(zen)么在一(yi)個問題(ti)(ti)上集中注(zhu)意力，然后在學習(xi)中是找到最佳(jia)的解決方法。

6、音樂(le)感知力(li)如(ru)果一個人(ren)能夠(gou)理解(jie)音樂(le)是怎樣構(gou)成的，那(nei)么(me)他會比較容易感受音樂(le)，欣賞(shang)音樂(le)。

7、注(zhu)(zhu)意力(li)孩子的(de)音樂才能有所進步(bu)，那他(ta)的(de)注(zhu)(zhu)意力(li)也(ye)相應提高。注(zhu)(zhu)意力(li)提高了(le)，并且自身的(de)記憶力(li)也(ye)隨之提高。

8、協(xie)調能力演奏(zou)手(shou)風琴需要有一定的(de)協(xie)調能力。不僅是演奏(zou)者(zhe)的(de)雙手(shou)，還包括演奏(zou)者(zhe)在(zai)讀譜時，左臂對(dui)風箱(xiang)的(de)引導(dao)。做(zuo)起來(lai)和(he)聽起來(lai)一樣難，學生在(zai)第一節課就可以學著彈(dan)奏(zou)一首曲子(zi)。

9、創造力手風琴是一樣難以置信，可做多種變通的樂器。孩子們不但可以演奏多數的音樂體裁，還可以進行極為精彩的即興創作。詳情+

大提琴培訓

學大提琴的最佳年齡

大(da)提琴(qin)也(ye)分兒(er)童型號(hao)和(he)成年人型號(hao)，但(dan)兒(er)童要學(xue)大(da)提琴(qin)至少要到7歲的樣子，因為人太小了手(shou)臂夠不(bu)到(dao)琴弦右手(shou)拉(la)弓也(ye)困難(nan)。

如何選擇大提琴培訓學校

1、看大提琴(qin)學校資質

大提琴(qin)學(xue)校需要(yao)具(ju)備相關資質，讓學(xue)習(xi)者(zhe)有法(fa)律上(shang)的權(quan)益(yi)和保(bao)障。我們別一(yi)下子交了(le)學(xue)習(xi)的錢，然后來(lai)上(shang)課(ke)發現人去樓空了(le)。這樣的機構缺乏責(ze)任感。

2、看大提琴課程

理(li)想的課程是基于(yu)有(you)認可度的大提琴標準體系研發的，孩(hai)子(zi)不能學了兩年(nian)后(hou)就不知道學什么(me)了，也不知道學得怎么(me)樣。

3、看(kan)師資力量

大提琴學(xue)(xue)校有全職(zhi)教師(shi)隊伍，教師(shi)的學(xue)(xue)歷和(he)經驗背景符(fu)合標準(zhun)。學(xue)(xue)校要(yao)建立教師(shi)上崗、教學(xue)(xue)過程的支持和(he)監控以及教師(shi)評估的完整教學(xue)(xue)質控體系。

4、看學校的環(huan)境

學校的(de)教室、設施以及(ji)周(zhou)邊環境是否安(an)全(quan)，是否有比較適合孩(hai)子(zi)學習，校區(qu)學習氛圍是否濃(nong)厚，這些(xie)也(ye)是我們要考慮的(de)因素。

5、看大(da)提琴品牌

學校(xiao)的品(pin)(pin)牌(pai)(pai)、辦學理念、歷史和文化等元素決定了其品(pin)(pin)牌(pai)(pai)的含金量。品(pin)(pin)牌(pai)(pai)有五種(zhong)類型:一種是橫空出世型，沒頭沒尾；二種是半路出家型，機構在非大提琴教育領域做得好，想嘗試新的業務；三種是副業發展型，機構其他的培訓業務做得好，想拓展業務鏈；四種是實力漸進型，從小到大專注投入，穩步發展。不同類型有不同的辦學理念，要選擇專業的。詳情+

古琴培訓

多大學古琴合適

建議孩子從8周歲以后(hou)再(zai)開始學。孩(hai)子(zi)學琴最(zui)重(zhong)要的是他自(zi)己對(dui)琴有濃厚的興趣，所(suo)以在這之前(qian)不妨(fang)多(duo)讓(rang)孩(hai)子(zi)接觸樂器(qi)，培養興趣。

如何選擇好的古琴培訓學校

首先要有一定的(de)學(xue)習氛圍，不要求你(ni)的(de)裝(zhuang)修是多么的(de)優雅，古(gu)色古(gu)香(xiang)，只要求你(ni)有一個足夠(gou)安靜質樸的(de)環境(jing)，可以讓真心(xin)喜歡古(gu)琴的(de)學(xue)員靜下(xia)心(xin)來(lai)安安靜靜的(de)學(xue)習古(gu)琴。

第二(er)，要(yao)有好(hao)的師(shi)資(zi)力量(liang)，作為(wei)專門做(zuo)古琴培(pei)訓(xun)的沒有好(hao)的師(shi)資(zi)力量(liang)，一切(qie)都是(shi)(shi)白搭，因為(wei)老(lao)(lao)師(shi)就是(shi)(shi)培(pei)訓(xun)機構的根本(ben)，如果你(ni)沒有好(hao)老(lao)(lao)師(shi)又(you)怎(zen)么會有好(hao)學(xue)生呢？首先老(lao)(lao)師(shi)要(yao)有足夠(gou)的能力要(yao)彈(dan)得好(hao)，其次老(lao)(lao)師(shi)要(yao)足夠(gou)識人(ren)教的好(hao)，關于老(lao)(lao)師(shi)的要(yao)求前面已(yi)經說過，就不再贅述了。

最后要看看古琴培訓機構的價格合不合理，要看價格合不合理首先要看的就是這行業整體的一個價格走向，對高中低級的古琴培訓機構的價格范圍有一個基本的掌握，其次就是根據自己所選的古琴培訓機構的口碑判斷其等級，然后再對應其價格看看合不合理。詳情+

琵琶培訓

學琵琶的最佳年齡

一(yi)般(ban)兒童九歲左右，成人也可以學(xue)習按理來說，五(wu)歲半(ban)開(kai)(kai)始學(xue)，手(shou)指韌性的(de)(de)(de)開(kai)(kai)發，對音(yin)樂從小的(de)(de)(de)灌輸，培(pei)養所謂童子功，應該說不(bu)錯的(de)(de)(de)年齡(ling)，可是事實(shi)證明很多(duo)五(wu)歲半(ban)的(de)(de)(de)孩子上課(ke)(ke)最多(duo)堅持二十分鐘，有(you)的(de)(de)(de)就(jiu)開(kai)(kai)始講(jiang)條件，有(you)的(de)(de)(de)甚至大哭大鬧(nao)，需(xu)要通過一(yi)些小手(shou)段哄騙著才(cai)能將課(ke)(ke)上完，并且進度很慢(man)，但(dan)也有(you)例外。

九歲后的孩子好很多，有一部分的學生都是自己選擇的琵琶，雖然很多都是因為抱著琵琶好看而來，但最起碼是有了想法來的，這時上課就不費勁，當然也有家長強迫而學的，強迫學習的孩子，雖有不情愿，但這個年齡段都懂得了上課認真聽講，并且琵琶課堂時互動的，學生在不斷練習和模仿中學習，很多孩子也會慢慢喜歡上琵琶。

如何選擇少兒琵琶藝術培訓機構

1、師資(zi)是最核心的問題(ti)

為孩子挑選培訓機構(gou)(gou)，師(shi)資是首先也是最(zui)需要考慮的(de)問題。正規機構(gou)(gou)最(zui)大的(de)優勢(shi)還是師(shi)資。一方(fang)(fang)面，充足的(de)師(shi)資儲(chu)備可以讓孩子在各個學習階段都能有對應的(de)老(lao)師(shi)，個別情況下，如孩子不能適應某個老(lao)師(shi)時，調(diao)換其他合適的(de)老(lao)師(shi)也十分(fen)方(fang)(fang)便。

2、環境決定習(xi)(xi)慣，習(xi)(xi)慣成就未(wei)來

好的(de)藝術培(pei)訓(xun)(xun)機構通常比較(jiao)講究(jiu)良(liang)好的(de)藝術氛圍(wei)。在(zai)藝術氣息濃厚的(de)環境(jing)下學習的(de)孩子(zi)，其學習熱情、氣質、修養(yang)等多個方面都會有顯著的(de)提升(sheng)。因此，營造良(liang)好的(de)藝術氛圍(wei)，也可作為一家(jia)培(pei)訓(xun)(xun)機構是否“合格”的判斷標準。

3、有多的(de)舞(wu)臺，就有多大的(de)夢想

登臺演出和參加比賽，對孩子來說是很好地鍛煉機會。孩子參與其中，就會為了提高成績和演出效果積極準備，隨著參與次數的不斷增加，孩子也會慢慢養成做事積極主動的性格。同時，經常登臺演出和參加比賽對培養孩子的競爭意識也大有裨益。詳情+