學大提琴的最佳年齡

大提琴也分兒童(tong)(tong)型號(hao)和成年人型號(hao)，但兒童(tong)(tong)要學大提琴至(zhi)少要到7歲的樣(yang)子，因(yin)為人太(tai)小了(le)手臂(bei)夠不(bu)到琴弦(xian)右(you)手拉(la)弓也困難。

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如何選擇大提琴培訓學校

1、看大提琴學校資質

大提琴學校需要具備(bei)相關資(zi)質，讓學習者有(you)法律上(shang)的(de)(de)權益和保(bao)障。我(wo)們別一下子(zi)交了(le)學習的(de)(de)錢，然后來上(shang)課發現人去樓空了(le)。這樣(yang)的(de)(de)機構(gou)缺(que)乏責(ze)任感。

2、看大提琴課程

理想的課(ke)程(cheng)是基于有認(ren)可度的大提(ti)琴標(biao)準體系研發的，孩子不能(neng)學(xue)(xue)了兩年后就不知(zhi)道學(xue)(xue)什(shen)么了，也(ye)不知(zhi)道學(xue)(xue)得(de)怎(zen)么樣。

3、看師資力量

大(da)提(ti)琴(qin)學校有全職教(jiao)師(shi)(shi)隊伍，教(jiao)師(shi)(shi)的學歷和經驗背景符合標準。學校要建立教(jiao)師(shi)(shi)上崗、教(jiao)學過(guo)程的支持和監控以及教(jiao)師(shi)(shi)評估的完整教(jiao)學質(zhi)控體系。

4、看學校的環境

學校(xiao)的教室(shi)、設施以及周邊環(huan)境是(shi)(shi)否安全，是(shi)(shi)否有比較適合孩(hai)子學習，校(xiao)區學習氛圍是(shi)(shi)否濃厚，這些(xie)也是(shi)(shi)我們要(yao)考慮的因素。

5、看大提琴品牌

學(xue)校的(de)(de)品牌、辦(ban)學(xue)理念(nian)、歷(li)史(shi)和文化(hua)等(deng)元素決定了其品牌的(de)(de)含金量。品牌有五種(zhong)(zhong)類型(xing)(xing):一種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)橫空(kong)出世型(xing)(xing)，沒(mei)頭沒(mei)尾(wei)；二種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)半(ban)路出家型(xing)(xing)，機(ji)構在非(fei)大(da)提琴教育領(ling)域做(zuo)得好(hao)，想(xiang)嘗試新的(de)(de)業務(wu)；三(san)種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)副(fu)業發展(zhan)(zhan)型(xing)(xing)，機(ji)構其他(ta)的(de)(de)培(pei)訓業務(wu)做(zuo)得好(hao)，想(xiang)拓展(zhan)(zhan)業務(wu)鏈；四(si)種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)實力漸(jian)進型(xing)(xing)，從小到大(da)專注投入，穩步(bu)發展(zhan)(zhan)。不同類型(xing)(xing)有不同的(de)(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)，要(yao)選擇(ze)專業的(de)(de)。

小孩學大提琴的好處

1、鍛煉協調性

因為大提(ti)琴(qin)是需(xu)要(yao)兩手配合完成演奏的(de)(de)(de)(de)，孩(hai)(hai)子(zi)需(xu)要(yao)通(tong)過不斷的(de)(de)(de)(de)練習(xi)讓兩只手即(ji)能(neng)完成各自的(de)(de)(de)(de)任務又能(neng)互(hu)不影響，久而(er)(er)久之這樣的(de)(de)(de)(de)練習(xi)，會開(kai)發左(zuo)右腦(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)平衡，人的(de)(de)(de)(de)左(zuo)腦(nao)(nao)主管邏輯思維，關(guan)于語(yu)言、數學(xue)、推理(li)等。而(er)(er)右腦(nao)(nao)則主管形象(xiang)思維，如與想像力、創(chuang)造力有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)音樂、美術、立體感覺(jue)等。我們平常運用左(zuo)腦(nao)(nao)較多，右腦(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)開(kai)發使(shi)用相對來說則很不充(chong)分。而(er)(er)學(xue)習(xi)大提(ti)琴(qin)能(neng)有(you)效的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)開(kai)發右腦(nao)(nao)。從(cong)而(er)(er)增強孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)想象(xiang)力創(chuang)造力。

2、練習聽力

學習音(yin)樂(le)的(de)(de)(de)人聽力往往都(dou)會(hui)更(geng)靈敏(min)，這是(shi)不爭的(de)(de)(de)事實，專業(ye)的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)學院中對(dui)于(yu)學生有(you)專門的(de)(de)(de)聽力訓練，即便是(shi)業(ye)余的(de)(de)(de)學生在學習拉琴中，老師(shi)也會(hui)經常要求(qiu)音(yin)準，多(duo)唱多(duo)聽是(shi)每個(ge)老師(shi)的(de)(de)(de)口(kou)頭禪。對(dui)于(yu)音(yin)高(gao)音(yin)準的(de)(de)(de)慢(man)慢(man)掌握也是(shi)對(dui)聽力的(de)(de)(de)極大提高(gao)，使聽力越(yue)發的(de)(de)(de)敏(min)感(gan)。

3、培養氣質

孩子(zi)從(cong)小(xiao)能夠接觸(chu)古典(dian)音(yin)(yin)樂(le)(le)本身(shen)就是(shi)(shi)對(dui)(dui)自身(shen)修養(yang)的一種提(ti)高，而大提(ti)琴(qin)本身(shen)的特質就是(shi)(shi)優(you)雅(ya)沉(chen)穩，所以(yi)從(cong)小(xiao)學習大提(ti)琴(qin)，對(dui)(dui)孩子(zi)的氣(qi)質培(pei)養(yang)很有好處。從(cong)小(xiao)經受(shou)高雅(ya)音(yin)(yin)樂(le)(le)藝術(shu)的潛移默化，長大后(hou)就是(shi)(shi)與眾不同。