一、孩子多大學戲劇表演好
在美(mei)國,ted演講,脫(tuo)口秀節目非(fei)常受關注。因(yin)為(wei)美(mei)國人(ren)(ren)非(fei)常重視對孩子口才(cai)的(de)(de)(de)培養,孩子的(de)(de)(de)閱讀能力和表(biao)達(da)能力的(de)(de)(de)強弱,會直接決定他們(men)被哪所學校錄取(qu)。怎樣能把自己的(de)(de)(de)優勢快速準確的(de)(de)(de)直達(da)人(ren)(ren)心,這(zhe)是(shi)(shi)很重要的(de)(de)(de)一(yi)項能力。這(zhe)方面的(de)(de)(de)培訓對孩子并沒(mei)有時(shi)間限制。哪怕是(shi)(shi)極為(wei)幼小的(de)(de)(de)孩子,在臺上手舞足(zu)蹈咿(yi)咿(yi)呀(ya)呀(ya),那也是(shi)(shi)最(zui)(zui)本真的(de)(de)(de)表(biao)達(da)。而表(biao)演,本身就是(shi)(shi)最(zui)(zui)純粹(cui)的(de)(de)(de)表(biao)達(da)。所以,只(zhi)要孩子對這(zhe)個(ge)感興趣(qu),什么時(shi)候開(kai)始(shi)都是(shi)(shi)最(zui)(zui)佳年齡。
二、少兒戲劇教育對孩子有什么好處
1、全方位發展孩子能力。少兒戲劇教育所涉及的藝術門類,包括舞蹈、表演、聲樂、口才,甚至美術,因(yin)此(ci)能(neng)在相(xiang)同時間內,讓孩子接(jie)觸更(geng)多藝術門類的(de)熏陶,在眾多藝術技能(neng)上獲得成長和(he)提高,發(fa)展更(geng)為全面。
2、素質提升(sheng)。孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)排(pai)練(lian)劇本當(dang)中(zhong),需要(yao)與其他(ta)小朋友相互配合(he),共(gong)同完成(cheng),在(zai)相互配合(he)與協調的(de)過程中(zhong),孩(hai)(hai)子(zi)會獲得共(gong)情能力、協調能力、組織能力,并(bing)發展寬容(rong)、樂觀(guan)、助人為(wei)樂等(deng)優點,為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)將來的(de)發展奠定(ding)堅(jian)實基礎(chu)。
3、藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術教(jiao)育(yu)回歸藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術。過(guo)去過(guo)于(yu)功利化的(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術教(jiao)育(yu)受到(dao)了教(jiao)育(yu)界(jie)專家(jia)的(de)(de)批評,越(yue)來越(yue)多的(de)(de)家(jia)長也(ye)趨向于(yu)單純地(di)讓(rang)孩子(zi)接受藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術熏陶,而不可以去追求考證或考級,因而貼近(jin)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術本源的(de)(de)少兒戲劇(ju)教(jiao)育(yu),也(ye)獲得了家(jia)長和孩子(zi)們的(de)(de)普遍(bian)歡迎。它(ta)寓教(jiao)于(yu)樂的(de)(de)方式,能夠讓(rang)孩子(zi)沉浸(jin)于(yu)各種藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術門類的(de)(de)熏陶當中(zhong),感受藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術魅(mei)力,提升審(shen)美情趣,從(cong)小養成較高的(de)(de)審(shen)美觀。
三、如何選擇專業的少兒戲劇表演機構
如果只是讓孩子學一些戲劇表演技能,一般的藝術學習班就可以滿足,如果想讓孩子的素質得到綜合性的提升,就需要認真考量各個學習班的特點和優勢了。比如,是否有教學資格證,是否有創辦培訓班的資格,老師的教學水平如何等等。