【不想(xiang)上學】孩子不想(xiang)上學的原因(yin)有哪些(xie) 孩子不想(xiang)上學怎么辦(ban)

孩子不想上學的原因有哪些

1、恐懼心理

孩子(zi)不(bu)(bu)愿上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)大(da)部分是(shi)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)不(bu)(bu)了(le)解，特別(bie)是(shi)看到(dao)其(qi)他孩子(zi)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)門口哭(ku)鬧，對孩子(zi)幼小的(de)心靈是(shi)一種刺激，埋(mai)下了(le)恐怖的(de)陰影，所以在(zai)孩子(zi)準備(bei)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)的(de)階段不(bu)(bu)要讓(rang)孩子(zi)覺得學(xue)(xue)(xue)校(xiao)恐怖，慢慢的(de)灌輸(shu)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)的(de)優勢(shi)和誘(you)惑力(li)。

2、害羞心理

孩子的(de)(de)(de)本性(xing)(xing)都是很開朗，陽(yang)光(guang)的(de)(de)(de)，但有些膽(dan)小的(de)(de)(de)孩子比較(jiao)靦腆，害(hai)羞見到(dao)陌生人，不敢接受外界的(de)(de)(de)新鮮事(shi)物，這一般都是孩子的(de)(de)(de)安全感不夠的(de)(de)(de)表(biao)現，家(jia)長要盡量的(de)(de)(de)創造環境，有目的(de)(de)(de)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)培養孩子大膽(dan)陽(yang)光(guang)的(de)(de)(de)個性(xing)(xing)，多(duo)多(duo)的(de)(de)(de)鼓勵孩子，樹立孩子的(de)(de)(de)自信。

3、依賴心理

孩子(zi)的(de)依(yi)賴心理(li)都是比較強的(de)，所以(yi)這也是孩子(zi)的(de)本(ben)性，害怕(pa)到(dao)學校見不(bu)到(dao)爸爸媽媽了，會沒有安全(quan)感。這樣的(de)孩子(zi)家長要注意(yi)培(pei)養孩子(zi)的(de)自(zi)理(li)能力(li)，讓孩子(zi)學會自(zi)己(ji)照顧自(zi)己(ji)，培(pei)養孩子(zi)獨(du)立的(de)一面，但是要注意(yi)節奏，不(bu)能進(jin)度太快。

4、焦慮心理

孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)內心世界大人永遠不懂，但是不懂可以慢慢的(de)(de)(de)去(qu)分享孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)內心，孩子(zi)(zi)往(wang)往(wang)考(kao)慮的(de)(de)(de)事情不是我們大人能理解的(de)(de)(de)，所以不愿上學，可能是孩子(zi)(zi)考(kao)慮的(de)(de)(de)比較(jiao)多，比如學習成績，和老(lao)師(shi)同學的(de)(de)(de)交流等(deng)，這都是孩子(zi)(zi)幼小(xiao)心靈一種考(kao)驗(yan)，家(jia)長一定(ding)要留(liu)意孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)畏懼和焦慮，開(kai)導好(hao)孩子(zi)(zi)面臨的(de)(de)(de)一些不安(an)因素。

5、孤僻性格

孩子也許天性就是一個安靜的孩子，不喜歡人多，熱鬧，這是一種心理疾病，家長這一(yi)點一(yi)定要看做重中之(zhi)重，不能忽視(shi)。這也學(xue)就是孤獨癥的先(xian)期(qi)表現，所(suo)以(yi)家長一(yi)旦(dan)發(fa)現苗頭應(ying)及時的進(jin)行心(xin)理干擾，促使(shi)孩子積極陽光(guang)，塑造孩子本性的一(yi)面。多陪孩子多多的進(jin)行交流(liu)，將疾病抹殺在萌芽狀態(tai)。

孩子不想上學怎么辦

1、成功處理第一次“危機”

當早晨孩子宣布“我不想去學(xue)校”時(shi)，家長一定要努力(li)向他表明兩點你很(hen)高興(xing)幫他解決在學(xue)校中(zhong)遇到的難題(ti)，但是你很(hen)希望他今天(tian)仍堅持上(shang)(shang)學(xue)校。一邊問清孩子為什么不愿去上(shang)(shang)學(xue)，同時(shi)幫他收(shou)拾好東(dong)西。參考自母親大學(xue)網(wang)。

2、讓孩(hai)子與(yu)一個(ge)小伙伴同行去學校

幫助孩(hai)子找他一個同(tong)班又住得(de)較(jiao)近的同(tong)學作(zuo)朋(peng)友(you)，這樣(yang)，以后去(qu)上(shang)學時(shi)就不會感到(dao)孤(gu)獨(du)，也有安全感了。另外，當你和孩(hai)子分手時(shi)，要盡量(liang)表(biao)現平靜(jing)、自然(ran)的樣(yang)子。

3、親自送(song)孩子去學(xue)校

當孩子大哭大鬧(nao)地不(bu)(bu)(bu)去上學(xue)，喊著(zhu)說(shuo)身(shen)體(ti)不(bu)(bu)(bu)舒(shu)服，或者說(shuo)昨天和同(tong)學(xue)吵架了，老師不(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)他(ta)，作業難寫了……你(ni)應該對(dui)孩子表示理解，同(tong)時說(shuo)：“我(wo)小時候也碰(peng)過這(zhe)種事，但(dan)不(bu)(bu)(bu)去學(xue)校不(bu)(bu)(bu)是辦法，讓我(wo)們想一下怎(zen)么解決這(zhe)個問(wen)題，你(ni)先去學(xue)校，放(fang)學(xue)回(hui)來(lai)再一起討論(lun)。”

4、與孩子共同討(tao)論

當孩子放學歸(gui)來時，你不要忘(wang)了(le)接著與他討論早晨的(de)問題(ti)，問清楚原因。

如果(guo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不能解(jie)釋為什么不愿去上(shang)學，或者所(suo)提的(de)(de)借口有些牽(qian)強附會，你不防婉轉地問(wen)他，這樣可能會啟(qi)發他毫無(wu)保留地與你交談。例如，這樣問(wen)：“今天在學校給你印象最深的(de)(de)事(shi)情是什么?”在聽孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說話時，既(ji)要(yao)(yao)(yao)聽事(shi)實，又要(yao)(yao)(yao)注意揣摩(mo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)表情，還要(yao)(yao)(yao)觀察他的(de)(de)某(mou)些動作，比如皺(zhou)眉、坐立不安等，然(ran)后與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)共同尋找解(jie)決問(wen)題的(de)(de)辦法。

5、與老師交談

作為(wei)家長(chang)，這(zhe)個(ge)時候應(ying)主動找老(lao)師(shi)交談，把(ba)自己所了解(jie)(jie)的(de)(de)情況也(ye)講(jiang)給(gei)老(lao)師(shi)聽，因為(wei)老(lao)師(shi)可能還不(bu)(bu)知(zhi)道孩(hai)子(zi)憂慮(lv)的(de)(de)原因。老(lao)師(shi)知(zhi)道后，三方一起討論，共同尋找解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)辦法。一個(ge)關心、體(ti)貼的(de)(de)好老(lao)師(shi)對孩(hai)子(zi)是非常有幫(bang)助的(de)(de)，所以你應(ying)毫(hao)不(bu)(bu)猶豫地在(zai)老(lao)師(shi)面前多(duo)為(wei)自己的(de)(de)孩(hai)子(zi)爭取一點特殊關照，這(zhe)可使你的(de)(de)孩(hai)子(zi)順利度過(guo)難(nan)關。