內向型孩子
對(dui)于(yu)此類孩子,不提倡(chang)其總玩串(chuan)珠(zhu)、積(ji)木、七(qi)巧板、折紙、橡皮泥等。
可為(wei)其提供聲控(kong)玩(wan)(wan)具、音樂玩(wan)(wan)具、風箏等有聲響、能(neng)移動的玩(wan)(wan)具,吸引小朋(peng)友與之玩(wan)(wan)耍,促(cu)使孩子積極行動,追逐歡樂,開(kai)朗(lang)活(huo)波。
孤僻型孩子
對于此類孩子,不提倡其總(zong)玩娃娃、聲控玩具、益智玩具。
可為其提供需要多人參與的玩具,如棋類、拍畫、跳皮筋、跳大繩(sheng)、提線木偶等。這些玩(wan)具可(ke)潛移默化地讓孩子感到和小朋友(you)一起游(you)戲的興奮和快樂,并使其在共(gong)同玩(wan)耍(shua)中學會謙(qian)讓、競爭(zheng)和商定(ding)規則。
依戀型孩子
對(dui)于此(ci)類孩(hai)(hai)子(zi)不鼓(gu)勵其玩大型毛絨玩具(ju)(ju),因(yin)此(ci)類玩具(ju)(ju)易成為其依(yi)戀(lian)對(dui)象,妨礙人際(ji)交流,使孩(hai)(hai)子(zi)缺乏嘗試欲和獨(du)立性。
應為(wei)其提供開闊視野(ye)、激發好(hao)奇(qi)心的探究性(xing)玩具,如放大鏡(jing)、標本盒、磁鐵、地圖等,將孩子引(yin)向豐富多(duo)彩的世界(jie),變得開朗、獨(du)立(li)、自主。
自戀型孩子
對于此類(lei)孩子不鼓勵其玩(wan)高(gao)檔(dang)玩(wan)具,以免沉迷(mi)于擺(bai)弄高(gao)端玩(wan)具,影響對周(zhou)圍世界的(de)關心和探索。
可(ke)為其(qi)提供成套的家庭玩(wan)(wan)偶(ou)、醫(yi)護(hu)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)、益智(zhi)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)、運動型玩(wan)(wan)具(ju)(ju)(滑(hua)(hua)輪(lun)、滑(hua)(hua)板(ban)、球類),以利于孩子(zi)從(cong)自我中走出來(lai),將(jiang)注意力投(tou)射到周圍的人與事(shi),懂得責任(ren)與義(yi)務。
潔癖型孩子
對(dui)于此類(lei)孩(hai)子(zi)不鼓(gu)勵其玩太精(jing)致昂(ang)貴的玩具,以免增加孩(hai)子(zi)的精(jing)神負(fu)擔,影響伙伴關系,降低娛樂性。
可為(wei)其提供(gong)簡易的(de)玩(wan)具(ju):拍洋畫、擲沙包、跳房子、滾鐵環、抽陀螺,以(yi)及整套的(de)玩(wan)沙玩(wan)具(ju)、玩(wan)水玩(wan)具(ju)。
浮躁型孩子
對于(yu)此類孩子(zi)不(bu)要為其提供過多的玩具。
可為其提供(gong)能(neng)讓其靜心(xin)、參與性強的玩具(ju),如串珠、積(ji)木、七(qi)巧板、棋(qi)類、益智拼圖、橡皮泥、手工制(zhi)作(zuo)等,以(yi)培養(yang)其專(zhuan)注專(zhuan)情。
破壞型孩子
對于此(ci)類孩子不(bu)宜為其提供“喧鬧”或可能造成傷(shang)害的(de)玩具(ju),如(ru)聲控玩具(ju)、玻璃或陶瓷玩具(ju)、可拆卸玩具(ju)、仿真槍(qiang)械。應(ying)為其選擇能滿足(zu)好奇心、激發責任(ren)感、遏制破壞欲的(de)玩具(ju)。
對(dui)于(yu)沖動、任性、脾(pi)氣暴躁常把(ba)玩具(ju)(ju)作為宣(xuan)泄對(dui)象(xiang)者(zhe),為其提供(gong)簡單的玩具(ju)(ju),如(ru)木(mu)偶、填充玩具(ju)(ju)、木(mu)制玩具(ju)(ju)、紙(zhi)塑玩具(ju)(ju);對(dui)于(yu)因好奇心強而(er)拆卸玩具(ju)(ju)者(zhe)可為其提供(gong)探索類玩具(ju)(ju):如(ru)放大鏡(jing)、標本(ben)盒、磁鐵、地圖(tu)、圖(tu)書等。
對于孩子(zi)損(sun)壞的(de)那個玩具,不再輕易(yi)為(wei)其購買,以利于其逐漸(jian)學(xue)會管控自己的(de)行為(wei)。可(ke)帶領孩子(zi)修復損(sun)壞的(de)玩具,讓其在修復過程中,獲得正面教育(yu)。