一、建筑培訓行業存在哪些問題

隨著(zhu)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)行業的(de)高速(su)發(fa)展(zhan)，建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)業已經成為(wei)推動我國(guo)國(guo)民經濟增(zeng)長(chang)和社會發(fa)展(zhan)的(de)重要組成部分，不(bu)過就目前來(lai)看，傳統(tong)的(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)從業人員有跟不(bu)上建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)行業飛速(su)發(fa)展(zhan)的(de)趨勢，因此需要進行建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)教(jiao)育培(pei)訓，提升建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)業人員的(de)專(zhuan)業素質和知(zhi)識。建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)培(pei)訓行業存在(zai)的(de)問題有：

1、我國(guo)建筑(zhu)行業(ye)(ye)不穩定性(xing)強(qiang)，從業(ye)(ye)人員流動性(xing)大、流失嚴重，建筑(zhu)業(ye)(ye)從業(ye)(ye)人員自(zi)身(shen)綜合素養過低，管(guan)理(li)難度較大，自(zi)身(shen)培訓意識(shi)以及接(jie)受學(xue)習教育的意識(shi)較淡薄。

2、由于(yu)建(jian)筑職業教育培訓機構需求(qiu)量逐步提(ti)(ti)升，市場需求(qiu)量大幅度增加，但教育質量的提(ti)(ti)升卻微乎其微，參加培訓的人(ren)員得不(bu)到(dao)真正(zheng)專業素質和(he)專業知識的提(ti)(ti)升。

3、建筑行(xing)業并不是全(quan)國一致(zhi)的，它根據(ju)地區(qu)、項目不同，會有溫度(du)、氣候、地區(qu)文化等方面的差異(yi)，而許多建筑培訓機構忽視了這種差異(yi)，導致(zhi)建筑教育發(fa)展不平衡。

綜合來看(kan)，建(jian)筑(zhu)培(pei)訓行業的(de)問(wen)題主(zhu)要在于(yu)多而不精，那么建(jian)筑(zhu)教育培(pei)訓公司有(you)市場前景嗎？

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二、建筑教育培訓公司前景如何

建筑系統(tong)的職業教育和培訓(xun)是提(ti)高(gao)勞動(dong)者(zhe)素質的重(zhong)要途徑和手段，總的來說，建筑教育培訓(xun)公司的前景是相當(dang)廣(guang)闊的，原因有以(yi)下幾點：

1、我國建筑業教育培訓法律依據逐漸明確和完善

法(fa)律層面的(de)完善為(wei)建筑業教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作提供了法(fa)律依(yi)據及政策層面的(de)支(zhi)(zhi)持，包括規定職業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)類別、級別、培(pei)(pei) 訓(xun)(xun)機構(gou)設(she)置，并面向(xiang)社會開展多種(zhong)形式(shi)的(de)職業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，這(zhe) 為(wei)我國建筑業教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)提供了必要的(de)法(fa)律支(zhi)(zhi)持。

2、建立了建筑業職業培訓教育體系

我國(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)業(ye)職業(ye)教(jiao)育(yu)培訓(xun)體系從(cong)(cong)培訓(xun)對象的特(te)點(dian)以(yi)及(ji)崗位要求出(chu)發，建(jian)(jian)(jian)立了全(quan)方(fang)位、重(zhong)點(dian)突(tu)出(chu)的建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)業(ye)從(cong)(cong)業(ye)人員培訓(xun)制度；綜(zong)合來看(kan)，我國(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)業(ye)職業(ye)培訓(xun)教(jiao)育(yu)體系基本形成了政(zheng)府主導，學校、企業(ye)以(yi)及(ji)社會教(jiao)育(yu)培訓(xun)機(ji)構(gou)聯合參與(yu)的全(quan)方(fang)位、立體型培訓(xun)網絡。

3、政府政策的重視

處于對(dui)建(jian)筑業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)教育的重視(shi)，政(zheng)府(fu)每年都會拿出(chu)相當(dang)大(da)的人(ren)力、物(wu)力資(zi)(zi)源應用(yong)于建(jian)筑業(ye)(ye)職 業(ye)(ye)技術人(ren)員的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)。在建(jian)筑業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中，各級政(zheng)府(fu)還建(jian)立了相應的管理機構、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機構以及培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)考核機構，通(tong)過較明確的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)程(cheng)序、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標以及培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)考核機制設置，逐漸形(xing)成了以政(zheng)府(fu)出(chu)資(zi)(zi)為主體，以社會、企業(ye)(ye)、學(xue)校等方面出(chu)資(zi)(zi)出(chu)力為輔(fu)助的多渠道建(jian)筑業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)程(cheng)系(xi)統。

綜上所述，建筑教育培訓公司(si)發展前景還是相當不錯的，不過(guo)要注意(yi)開設建(jian)筑培訓機構有(you)一定的資(zi)質要求，需要滿足要求才能申(shen)請到辦學許可(ke)證。