一、建筑培訓行業存在哪些問題

隨著建筑(zhu)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)高(gao)速發展(zhan)，建筑(zhu)業(ye)(ye)已經成為推(tui)動我(wo)國國民經濟增長和(he)社會發展(zhan)的(de)重要(yao)組成部分，不過就目前來看(kan)，傳統(tong)的(de)建筑(zhu)從業(ye)(ye)人員(yuan)有(you)(you)跟(gen)不上(shang)建筑(zhu)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)飛速發展(zhan)的(de)趨勢，因此(ci)需要(yao)進行(xing)(xing)(xing)建筑(zhu)教育培(pei)訓(xun)(xun)，提升建筑(zhu)業(ye)(ye)人員(yuan)的(de)專業(ye)(ye)素質(zhi)和(he)知識(shi)。建筑(zhu)培(pei)訓(xun)(xun)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)存在的(de)問(wen)題有(you)(you)：

1、我國建筑行業不穩(wen)定性強，從業人(ren)員流動(dong)性大(da)、流失嚴(yan)重(zhong)，建筑業從業人(ren)員自(zi)身(shen)綜合素養(yang)過低(di)，管(guan)理難度(du)較大(da)，自(zi)身(shen)培訓意識以及接受學習教育的意識較淡薄(bo)。

2、由于建筑職(zhi)業(ye)教育(yu)培(pei)訓(xun)機構需求(qiu)量逐(zhu)步提升(sheng)(sheng)，市場需求(qiu)量大幅度增加，但教育(yu)質量的(de)提升(sheng)(sheng)卻(que)微乎其微，參加培(pei)訓(xun)的(de)人員得不到真正專(zhuan)業(ye)素質和專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)提升(sheng)(sheng)。

3、建(jian)筑行(xing)業并(bing)不(bu)是全(quan)國一致的，它根據地區、項目不(bu)同，會有溫度、氣候、地區文化等方(fang)面的差(cha)(cha)異，而許(xu)多建(jian)筑培訓機構忽視了這種(zhong)差(cha)(cha)異，導致建(jian)筑教(jiao)育(yu)發展不(bu)平衡。

綜合來看，建筑培(pei)訓(xun)行業(ye)的問題主要在于(yu)多而不精(jing)，那么建筑教育培(pei)訓(xun)公司有市(shi)場(chang)前(qian)景嗎(ma)？

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二、建筑教育培訓公司前景如何

建筑系統的(de)(de)職業教(jiao)育(yu)和培(pei)訓(xun)是提高勞動者素(su)質的(de)(de)重要途徑和手段(duan)，總的(de)(de)來說，建筑教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)公司的(de)(de)前景是相當廣闊(kuo)的(de)(de)，原因有以下幾點：

1、我國建筑業教育培訓法律依據逐漸明確和完善

法律(lv)層(ceng)面(mian)的(de)(de)完善為建(jian)(jian)筑業(ye)(ye)教育培(pei)訓(xun)(xun)工作提供了法律(lv)依據(ju)及政策(ce)層(ceng)面(mian)的(de)(de)支持，包括規定職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)類別、級別、培(pei) 訓(xun)(xun)機構設置，并面(mian)向社(she)會(hui)開展多(duo)種形式的(de)(de)職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)，這(zhe) 為我國(guo)建(jian)(jian)筑業(ye)(ye)教育培(pei)訓(xun)(xun)提供了必要的(de)(de)法律(lv)支持。

2、建立了建筑業職業培訓教育體系

我國(guo)建(jian)筑業(ye)職業(ye)教育培訓(xun)體(ti)系從(cong)培訓(xun)對象的特(te)點以及崗位(wei)要(yao)求(qiu)出發，建(jian)立(li)了全方位(wei)、重點突出的建(jian)筑業(ye)從(cong)業(ye)人員培訓(xun)制度(du)；綜合來看，我國(guo)建(jian)筑業(ye)職業(ye)培訓(xun)教育體(ti)系基本形成了政(zheng)府主導，學校、企業(ye)以及社(she)會(hui)教育培訓(xun)機構聯合參與(yu)的全方位(wei)、立(li)體(ti)型培訓(xun)網絡。

3、政府政策的重視

處于對建筑(zhu)業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)教育的重視，政府每年都(dou)會(hui)拿出(chu)(chu)相當大的人力、物(wu)力資源應用于建筑(zhu)業職 業技術人員的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作。在建筑(zhu)業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)，各級政府還建立(li)了相應的管理機(ji)構、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構以及培(pei)訓(xun)(xun)(xun)考(kao)核機(ji)構，通過較明確的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)程序、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)目標以及培(pei)訓(xun)(xun)(xun)考(kao)核機(ji)制設置，逐漸形成了以政府出(chu)(chu)資為主(zhu)體，以社會(hui)、企業、學校等方面出(chu)(chu)資出(chu)(chu)力為輔助的多渠道(dao)建筑(zhu)業培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工程系統。

綜上所述，建筑教育培訓公(gong)司發展(zhan)前景還(huan)是相(xiang)當不(bu)錯的，不(bu)過要(yao)注意(yi)開設(she)建筑培訓機構有一定的資質要(yao)求，需要(yao)滿足要(yao)求才(cai)能(neng)申請到辦學許可(ke)證。