一、建筑培訓行業存在哪些問題

隨著建(jian)筑行業(ye)的高速發展(zhan)，建(jian)筑業(ye)已經(jing)成為推(tui)動我國國民經(jing)濟增長(chang)和社(she)會發展(zhan)的重要組成部(bu)分，不過就目(mu)前來(lai)看，傳統的建(jian)筑從(cong)業(ye)人(ren)員(yuan)有跟不上(shang)建(jian)筑行業(ye)飛速發展(zhan)的趨勢，因(yin)此需要進行建(jian)筑教育(yu)培訓(xun)，提升建(jian)筑業(ye)人(ren)員(yuan)的專(zhuan)業(ye)素質(zhi)和知識(shi)。建(jian)筑培訓(xun)行業(ye)存在的問題(ti)有：

1、我國(guo)建筑行(xing)業不穩定(ding)性強(qiang)，從業人員(yuan)(yuan)流動性大(da)、流失(shi)嚴重(zhong)，建筑業從業人員(yuan)(yuan)自(zi)身(shen)綜合素養(yang)過低，管理難(nan)度較(jiao)大(da)，自(zi)身(shen)培(pei)訓(xun)意(yi)(yi)識以及接受(shou)學習教育(yu)的意(yi)(yi)識較(jiao)淡(dan)薄(bo)。

2、由于建(jian)筑職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)培訓(xun)機構需求量(liang)逐步提(ti)升(sheng)(sheng)，市場需求量(liang)大幅度(du)增加，但教(jiao)育(yu)質量(liang)的(de)提(ti)升(sheng)(sheng)卻微(wei)乎(hu)其微(wei)，參加培訓(xun)的(de)人員得不到真正專(zhuan)業(ye)素(su)質和專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)提(ti)升(sheng)(sheng)。

3、建(jian)(jian)筑(zhu)行業并不是全(quan)國一致的(de)，它根據地(di)區(qu)、項(xiang)目不同，會有(you)溫度、氣(qi)候(hou)、地(di)區(qu)文化等方面的(de)差異(yi)，而許多建(jian)(jian)筑(zhu)培(pei)訓(xun)機構(gou)忽(hu)視了這種差異(yi)，導致建(jian)(jian)筑(zhu)教育發展不平衡。

綜合來看(kan)，建(jian)筑(zhu)培訓行業的問題主(zhu)要在于多而(er)不(bu)精，那么建(jian)筑(zhu)教育培訓公司有市場前景嗎？

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二、建筑教育培訓公司前景如何

建(jian)(jian)筑系(xi)統的職業(ye)教育(yu)和培(pei)(pei)訓(xun)是提高(gao)勞(lao)動者素質的重(zhong)要途徑(jing)和手段(duan)，總的來(lai)說，建(jian)(jian)筑教育(yu)培(pei)(pei)訓(xun)公(gong)司的前景是相當廣闊的，原因(yin)有以下(xia)幾點：

1、我國建筑業教育培訓法律依據逐漸明確和完善

法律層面的(de)(de)完(wan)善為建筑業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)培訓工作(zuo)提供了(le)法律依(yi)據及政策層面的(de)(de)支持，包括規(gui)定職業(ye)(ye)培訓的(de)(de)類別、級別、培 訓機構設置，并(bing)面向(xiang)社會開展多種形式的(de)(de)職業(ye)(ye)培訓，這 為我國建筑業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)培訓提供了(le)必(bi)要的(de)(de)法律支持。

2、建立了建筑業職業培訓教育體系

我國建筑(zhu)業(ye)(ye)職業(ye)(ye)教育(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)體(ti)系從培(pei)(pei)(pei)訓(xun)對象的(de)特點(dian)以及崗位(wei)要求(qiu)出發，建立了全方(fang)位(wei)、重(zhong)點(dian)突出的(de)建筑(zhu)業(ye)(ye)從業(ye)(ye)人(ren)員培(pei)(pei)(pei)訓(xun)制度；綜合來看，我國建筑(zhu)業(ye)(ye)職業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)教育(yu)體(ti)系基(ji)本(ben)形(xing)成了政府主導，學校、企業(ye)(ye)以及社(she)會教育(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)機構聯(lian)合參(can)與的(de)全方(fang)位(wei)、立體(ti)型(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)網絡。

3、政府政策的重視

處于對(dui)建筑業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)教育的重視，政(zheng)府(fu)(fu)每(mei)年(nian)都會拿(na)出(chu)相當大的人(ren)力、物力資源應用于建筑業(ye)(ye)職 業(ye)(ye)技術人(ren)員的培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)。在建筑業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)中，各(ge)級政(zheng)府(fu)(fu)還建立(li)了(le)相應的管(guan)理機構、培(pei)訓(xun)機構以(yi)及(ji)培(pei)訓(xun)考核(he)(he)機構，通過(guo)較明確(que)的培(pei)訓(xun)程序、培(pei)訓(xun)目(mu)標以(yi)及(ji)培(pei)訓(xun)考核(he)(he)機制設置，逐漸形成了(le)以(yi)政(zheng)府(fu)(fu)出(chu)資為主體，以(yi)社會、企業(ye)(ye)、學校等方(fang)面出(chu)資出(chu)力為輔助的多渠道建筑業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)工(gong)程系統。

綜上所述，建筑教育培訓公司(si)發(fa)展前景還是相當(dang)不(bu)錯的，不(bu)過要(yao)注意開設建筑培訓機構有(you)一定(ding)的資質要(yao)求，需(xu)要(yao)滿足要(yao)求才能(neng)申請到辦學(xue)許可(ke)證。