一、建筑培訓行業存在哪些問題

隨著(zhu)建(jian)筑行(xing)(xing)業(ye)的(de)高速發展，建(jian)筑業(ye)已經(jing)成(cheng)為推動我國國民(min)經(jing)濟(ji)增長和社會發展的(de)重要(yao)組成(cheng)部分，不(bu)(bu)過就目前來看(kan)，傳統(tong)的(de)建(jian)筑從(cong)業(ye)人員(yuan)有跟(gen)不(bu)(bu)上建(jian)筑行(xing)(xing)業(ye)飛速發展的(de)趨勢(shi)，因此需要(yao)進行(xing)(xing)建(jian)筑教育培(pei)訓，提升建(jian)筑業(ye)人員(yuan)的(de)專業(ye)素(su)質和知(zhi)識。建(jian)筑培(pei)訓行(xing)(xing)業(ye)存(cun)在的(de)問題有：

1、我國建筑(zhu)行業(ye)不穩定(ding)性強，從(cong)業(ye)人員流動性大(da)、流失嚴重，建筑(zhu)業(ye)從(cong)業(ye)人員自身綜合素養過低，管(guan)理難度較大(da)，自身培訓意(yi)識以及(ji)接受(shou)學(xue)習教育的意(yi)識較淡薄。

2、由于建筑職業教育培訓機構(gou)需求量逐步提升，市場(chang)需求量大幅(fu)度增加，但教育質量的(de)提升卻(que)微乎其微，參加培訓的(de)人員得不到真正專業素質和專業知識的(de)提升。

3、建(jian)筑行(xing)業并不(bu)是全國一致(zhi)(zhi)的，它根據地(di)區、項目(mu)不(bu)同，會有溫度、氣候、地(di)區文化等方(fang)面(mian)的差異，而許(xu)多建(jian)筑培訓(xun)機構忽視(shi)了這種差異，導(dao)致(zhi)(zhi)建(jian)筑教育發展不(bu)平(ping)衡。

綜合(he)來(lai)看(kan)，建(jian)(jian)筑(zhu)培(pei)訓(xun)行(xing)業的問題(ti)主要在(zai)于(yu)多而不(bu)精(jing)，那(nei)么建(jian)(jian)筑(zhu)教育培(pei)訓(xun)公司(si)有(you)市場前景嗎(ma)？

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二、建筑教育培訓公司前景如何

建筑系統的(de)(de)職業教育和(he)培(pei)訓(xun)是提高勞動(dong)者素(su)質的(de)(de)重要途徑和(he)手段，總的(de)(de)來(lai)說，建筑教育培(pei)訓(xun)公司的(de)(de)前景是相當廣闊的(de)(de)，原(yuan)因有以下幾(ji)點：

1、我國建筑業教育培訓法律依據逐漸明確和完善

法律層面的(de)(de)完(wan)善為建筑(zhu)業(ye)教育培(pei)訓工(gong)作提(ti)供(gong)了法律依據及政策層面的(de)(de)支持，包括規(gui)定(ding)職業(ye)培(pei)訓的(de)(de)類別、級別、培(pei) 訓機構設置，并面向社會開(kai)展多種形式的(de)(de)職業(ye)培(pei)訓，這 為我國建筑(zhu)業(ye)教育培(pei)訓提(ti)供(gong)了必要的(de)(de)法律支持。

2、建立了建筑業職業培訓教育體系

我國(guo)(guo)建(jian)筑業(ye)職業(ye)教(jiao)育培訓(xun)體(ti)系從(cong)培訓(xun)對象的特點(dian)以(yi)及(ji)崗位要求出發，建(jian)立(li)了全方(fang)位、重點(dian)突出的建(jian)筑業(ye)從(cong)業(ye)人員培訓(xun)制(zhi)度；綜合(he)來(lai)看，我國(guo)(guo)建(jian)筑業(ye)職業(ye)培訓(xun)教(jiao)育體(ti)系基本(ben)形成了政(zheng)府主(zhu)導，學(xue)校、企業(ye)以(yi)及(ji)社會教(jiao)育培訓(xun)機構聯合(he)參與的全方(fang)位、立(li)體(ti)型(xing)培訓(xun)網絡。

3、政府政策的重視

處于對建(jian)(jian)筑(zhu)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)教育的(de)(de)重視，政(zheng)府每年(nian)都會拿出相當大的(de)(de)人力、物力資源應(ying)用于建(jian)(jian)筑(zhu)業(ye)(ye)(ye)職 業(ye)(ye)(ye)技術人員(yuan)的(de)(de)培(pei)訓(xun)工(gong)作。在建(jian)(jian)筑(zhu)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)中，各級政(zheng)府還(huan)建(jian)(jian)立了相應(ying)的(de)(de)管(guan)理機構(gou)(gou)、培(pei)訓(xun)機構(gou)(gou)以(yi)(yi)及培(pei)訓(xun)考核機構(gou)(gou)，通過較明確的(de)(de)培(pei)訓(xun)程序、培(pei)訓(xun)目標以(yi)(yi)及培(pei)訓(xun)考核機制設置，逐漸形成了以(yi)(yi)政(zheng)府出資為主體(ti)，以(yi)(yi)社(she)會、企業(ye)(ye)(ye)、學校等方面(mian)出資出力為輔助的(de)(de)多(duo)渠道建(jian)(jian)筑(zhu)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)工(gong)程系統。

綜上所述，建筑教育培訓公司發展前(qian)景還是相(xiang)當不錯的，不過要(yao)注意開設建筑培訓機構有一定(ding)的資質要(yao)求(qiu)，需要(yao)滿足要(yao)求(qiu)才能申(shen)請到辦學(xue)許可(ke)證。