一、鋼琴陪練有什么好處

鋼(gang)琴(qin)陪練從名字(zi)上解(jie)讀(du)似乎(hu)就(jiu)是陪著孩子練鋼(gang)琴(qin)，但是陪練的作用(yong)可不止陪著這(zhe)么(me)簡單。

首先，由于(yu)大多(duo)琴童年齡尚小，很(hen)多(duo)孩子(zi)(zi)上完(wan)鋼(gang)(gang)琴課(ke)后記不住(zhu)所(suo)(suo)有的知(zhi)識(shi)點，再加上大多(duo)家(jia)長(chang)對于(yu)鋼(gang)(gang)琴沒有充分的了(le)解，孩子(zi)(zi)在(zai)家(jia)練(lian)(lian)習時也模棱(leng)兩可(ke)，不能(neng)很(hen)嗨的掌握鋼(gang)(gang)琴課(ke)上學到的知(zhi)識(shi)。這時候，鋼(gang)(gang)琴陪練(lian)(lian)的作用(yong)就(jiu)凸(tu)顯出來了(le)。鋼(gang)(gang)琴陪練(lian)(lian)在(zai)陪孩子(zi)(zi)練(lian)(lian)琴過程中，可(ke)以根(gen)據孩子(zi)(zi)所(suo)(suo)學的知(zhi)識(shi)進行梳理，在(zai)孩子(zi)(zi)練(lian)(lian)琴時聽(ting)出孩子(zi)(zi)的錯誤并及(ji)時指正，讓孩子(zi)(zi)把所(suo)(suo)學的知(zhi)識(shi)落(luo)實到位(wei)，鞏固好基礎。

其次，對于基礎較好(hao)的(de)(de)孩(hai)子就(jiu)沒有必(bi)要把時間(jian)都浪(lang)費在(zai)基礎知(zhi)識上(shang)(shang)，這時候陪(pei)練老師可以對孩(hai)子進(jin)行適度的(de)(de)“拔(ba)高”，讓(rang)孩(hai)子在(zai)自己的(de)(de)水平上(shang)(shang)上(shang)(shang)升一點。

最后，因(yin)為鋼琴陪練老師主要還(huan)是陪著孩(hai)(hai)(hai)子練習，會給孩(hai)(hai)(hai)子一(yi)種平(ping)等的感覺，這(zhe)樣陪練老師可以和孩(hai)(hai)(hai)子成為朋友。傾聽孩(hai)(hai)(hai)子真實的想法也有利于把握孩(hai)(hai)(hai)子情(qing)緒(xu)(xu)，能夠(gou)正確疏導(dao)孩(hai)(hai)(hai)子不(bu)良(liang)情(qing)緒(xu)(xu)，讓孩(hai)(hai)(hai)子對鋼琴保持興趣(qu)。

綜(zong)上來(lai)看，鋼琴陪練老(lao)師對孩子鋼琴學習是有一定好處的(de)。現在(zai)越來(lai)越多的(de)家(jia)(jia)長也會選擇給(gei)孩子找(zhao)鋼琴陪練。但是家(jia)(jia)長們在(zai)找(zhao)陪練的(de)時候也要(yao)擦亮眼睛，認真(zhen)負責才(cai)是最重要(yao)的(de)。

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二、鋼琴陪練選擇線上還是線下

1、初級陪練：糾錯、省錢、省時——選擇“線上”。

琴(qin)(qin)童(tong)練(lian)習時會出(chu)這樣那(nei)樣的(de)(de)(de)問題，但線上鋼琴(qin)(qin)陪練(lian)目前所能做到的(de)(de)(de)實(shi)際上只能是糾正琴(qin)(qin)童(tong)在(zai)(zai)練(lian)習過程中出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)錯誤，這個節奏有(you)問題，那(nei)個音有(you)毛病。如果線上陪練(lian)的(de)(de)(de)老(lao)師也能透過冷冰(bing)冰(bing)的(de)(de)(de)機器，在(zai)(zai)“陪”的(de)(de)(de)過程中加入一些(xie)不可觸(chu)摸的(de)(de)(de)情感因素，那(nei)線上陪練(lian)就(jiu)(jiu)能出(chu)現(xian)人的(de)(de)(de)熱度，就(jiu)(jiu)不僅(jin)僅(jin)“你(ni)是你(ni)我是我”了(le)。

2、中級陪練：觸鍵感覺、情感表達——真人面對面。

琴(qin)(qin)童(tong)(tong)掌握了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)琴(qin)(qin)技巧之(zhi)后，因為年齡和閱歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，駕馭不(bu)(bu)了樂(le)曲中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)色問(wen)題、情(qing)感(gan)表達(da)問(wen)題，這(zhe)(zhe)個(ge)時候，就(jiu)需要人面對面陪練(lian)了。音(yin)(yin)色是說不(bu)(bu)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，通過機器傳播中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)(yin)，本身就(jiu)已經發生(sheng)了變化，再去用語言(yan)表達(da)，這(zhe)(zhe)幾乎是不(bu)(bu)可能(neng)(neng)做到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)。一(yi)個(ge)亟需解決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，在(zai)用各種(zhong)提示性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)都不(bu)(bu)能(neng)(neng)表達(da)時，一(yi)個(ge)肢體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)碰撞、一(yi)個(ge)示范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動作(zuo)就(jiu)可以實現。“語言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)盡頭是音(yin)(yin)樂(le)”，同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，陪練(lian)者(zhe)所表達(da)出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)在(zai)一(yi)定程度上也能(neng)(neng)與(yu)琴(qin)(qin)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)更(geng)好地融合(he)，陪練(lian)者(zhe)對作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)體(ti)驗也能(neng)(neng)給琴(qin)(qin)童(tong)(tong)以啟示。

3、高級陪練：由量變到質變——不需陪練。

經過大(da)量的(de)練習和時間的(de)積(ji)累之后，琴童的(de)生(sheng)理(li)(li)、心理(li)(li)都會有不同程度的(de)提高。年齡稍(shao)微大(da)一(yi)點，琴童能(neng)理(li)(li)解(jie)鋼琴教(jiao)師的(de)意(yi)圖，能(neng)應對新曲子中出現的(de)各種新問(wen)題，也摸索到(dao)了(le)一(yi)套屬于自己的(de)練琴方法(fa)，生(sheng)理(li)(li)上(shang)成(cheng)熟了(le)一(yi)些，心理(li)(li)上(shang)對陪(pei)練者的(de)依賴也慢(man)慢(man)減少，愿意(yi)克服孤(gu)獨(du)(du)、獨(du)(du)自練習了(le)。到(dao)了(le)這個時候，恭喜各位家長：你成(cheng)功了(le)。將來不管孩(hai)子在音樂方面(mian)的(de)成(cheng)就如何(he)，是(shi)(shi)走“通過”還是(shi)(shi)“通向”教(jiao)育的(de)藝(yi)術之路，你陪(pei)練階段(duan)的(de)苦惱都會隨風(feng)而(er)去(qu)，收獲到(dao)的(de)，將是(shi)(shi)一(yi)個積(ji)極、努力、健康的(de)孩(hai)子。