學篆書字體的好處

1、打基礎，益他體

篆書是書(shu)道之極。《書(shu)法正(zheng)傳》中(zhong)說：古(gu)人以書(shu)名者，必通(tong)篆籀，篆籀所以為諸體(ti)之本。

《書訣》中(zhong)說 ：古大家(jia)之書，必通篆籀然后結構純古，使轉(zhuan)勁逸，伯喈以下盡(jin)然。顏魯公《爭座》書有(you)篆籀氣象，乃其證也。

東漢蔡邕在其(qi)作《篆勢》一文中贊美篆書(shu)(shu)道：“處(chu)篇籍之(zhi)首目，粲彬彬其(qi)可觀，摛華艷(yan)于素，為(wei)學(xue)(xue)藝之(zhi)范先。” 由此可見，王羲之(zhi)的家(jia)傳學(xue)(xue)書(shu)(shu)訣竅是(shi)：窮篆籀，工省而易(yi)成。王羲之(zhi)之(zhi)所(suo)以(yi)能光(guang)耀百代成為(wei)“書(shu)(shu)圣”，顯然是(shi)與他認(ren)識到了學(xue)(xue)練篆書(shu)(shu)的重要(yao)意義(yi)，并苦練篆書(shu)(shu)是(shi)分不(bu)開的。

康有(you)為(wei)在《廣藝舟(zhou)雙楫》中說：“精于篆(zhuan)者能豎。” 一切書體都(dou)離不(bu)開豎，也(ye)就是(shi)說，只要(yao)是(shi)學(xue)書法之(zhi)人，都(dou)得先(xian)學(xue)篆(zhuan)書。

該圖片由注冊用戶"MAIGOO教育培訓"提供，版權聲明反饋

2、更助于通文識字

“作(zuo)字(zi)者亦須知篆文須知點(dian)化來歷(li)先后(hou)…得其(qi)原本，斯不(bu)浮也。” “不(bu)知篆籒(zhou)之理，來處淺俗。” “古人說：“不(bu)識篆而(er)刻(ke)印，猶如(ru)不(bu)識字(zi)而(er)作(zuo)文章(zhang)，其(qi)文章(zhang)之不(bu)通，可想而(er)知矣！”篆刻(ke)家尤其(qi)要先學篆。

3、更好地讀通書法史

近人(ren)鄧(deng)王少(shao)峰說得更為詳盡，他說：“如何學(xue)習書(shu)(shu)法，我的(de)觀點與眾(zhong)略有不同。首先(xian)寫篆書(shu)(shu)，最(zui)好(hao)從兩周金(jin)文開始。因(yin)為這(zhe)時(shi)的(de)大篆文字已經(jing)較(jiao)為規范(fan)了(le)；隨后習小(xiao)篆，再習兩京（兩漢）隸書(shu)(shu)，再習楷書(shu)(shu)、行(xing)書(shu)(shu)；最(zui)后學(xue)草書(shu)(shu)，先(xian)章草，再小(xiao)草、大草。這(zhe)樣大方法花的(de)時(shi)間(jian)相對長一(yi)些，但(dan)最(zui)后對形成自(zi)己的(de)書(shu)(shu)風幫助很大。它不僅(jin)能幫助自(zi)己練習筆(bi)法，而且還能幫助自(zi)己讀通書(shu)(shu)法史，學(xue)到歷史知識。”

4、精美耐看，實用性不弱他體

東(dong)漢蔡(cai)邕在(zai)其所作《篆(zhuan)勢》一文中贊美篆(zhuan)書(shu)(shu)道；“處篇(pian)籍之首目，粲彬彬其可觀，摛(chi)華艷于紈(wan)素，為學藝(yi)之范先”。篆(zhuan)書(shu)(shu)的(de)(de)裝飾性很強，線(xian)條圓(yuan)轉流暢，“篆(zhuan)尚婉而通”，很好看。楷行隸運用較廣，但是(shi)篆(zhuan)書(shu)(shu)也不甘(gan)示弱。不單是(shi)篆(zhuan)刻藝(yi)術(shu)的(de)(de)必須，而且在(zai)一些(xie)莊嚴場所、高雅家庭，不是(shi)也常能欣賞到篆(zhuan)書(shu)(shu)的(de)(de)優美么(me)？

孩子一般多大可以學篆刻

孩子(zi)太小不適(shi)合學(xue)篆(zhuan)(zhuan)刻，可(ke)以先(xian)(xian)學(xue)基本功，練(lian)(lian)習篆(zhuan)(zhuan)書。篆(zhuan)(zhuan)刻刀鋒利異常，而(er)石質一般(ban)較硬(ying)，孩子(zi)手勁還達不到要求，強行練(lian)(lian)習必致(zhi)傷(shang)痕累累，因此建議先(xian)(xian)學(xue)篆(zhuan)(zhuan)書，打好基礎，練(lian)(lian)好基本功，成年后再入(ru)手篆(zhuan)(zhuan)刻則事半功倍。

篆書入門基本筆畫

1、點

篆書用點(dian)的(de)地(di)方較少，往往和(he)其他筆(bi)畫連在一起，作為其他筆(bi)畫的(de)一個(ge)部分，或者延長成短橫或短豎。單獨的(de)點(dian)較少，其寫(xie)法是：從點(dian)的(de)中(zhong)(zhong)心落筆(bi)，由(you)左向右旋(xuan)轉(zhuan)，邊轉(zhuan)邊運筆(bi)，直(zhi)到轉(zhuan)成圓(yuan)后收(shou)筆(bi)。但鄧石如的(de)點(dian)極富(fu)變化，同(tong)一件作品中(zhong)(zhong)相同(tong)字的(de)點(dian)處理各(ge)不(bu)相同(tong)。

2、橫

篆書的基本筆(bi)法當用“中鋒用筆(bi)”來概括(kuo)。就(jiu)是說(shuo)筆(bi)的主鋒必須(xu)在畫的中央，不使之(zhi)外露。其特點是藏頭護尾，力含其中，凝練勁挺，圓健(jian)美觀。

口訣：逆入藏鋒至(zhi)首端，轉成圓鋒向右行，行至(zhi)末端轉鋒，向左回鋒。

3、直

直包括或長或短的(de)橫、豎(shu)。其基本寫法都要逆入駐(zhu)收；就是藏頭護尾，兩頭圓，中間部位(wei)粗細(xi)一(yi)致。也有(you)少(shao)數橫或豎(shu)是逆入平出而(er)露鋒的(de)，鄧石如篆書的(de)橫和豎(shu)并(bing)不全(quan)是一(yi)條筆(bi)直的(de)線，除位(wei)于中心的(de)豎(shu)用(yong)直線外(wai)，其橫往往呈(cheng)微微的(de)弧(hu)形。很有(you)動感。

4、弧

篆書中的(de)(de)弧(hu)(hu)可分為角弧(hu)(hu)、半圓(yuan)弧(hu)(hu)、圓(yuan)弧(hu)(hu)、方(fang)弧(hu)(hu)以及不規則弧(hu)(hu)。除部(bu)分不規則弧(hu)(hu)外，弧(hu)(hu)都(dou)是由(you)兩筆(bi)寫成的(de)(de)，以圓(yuan)弧(hu)(hu)為例，落筆(bi)同橫或豎的(de)(de)用筆(bi)方(fang)法基本(ben)相(xiang)同，從要(yao)寫的(de)(de)圓(yuan)的(de)(de)上方(fang)中部(bu)落筆(bi)，先向左寫半圓(yuan)，再從上方(fang)筆(bi)畫的(de)(de)頭部(bu)落筆(bi)向右寫半圓(yuan)，在圓(yuan)的(de)(de)下方(fang)會(hui)合(he)，會(hui)合(he)的(de)(de)搭接(jie)處(chu)不留痕(hen)跡。

5、上弧

弧(hu)筆(bi)筆(bi)法和前面的橫豎(shu)一樣都是(shi)欲(yu)右先(xian)左，欲(yu)上先(xian)下的，關鍵是(shi)要保持圓勁的勢態，保持筆(bi)毫(hao)著紙的深淺一致以(yi)及(ji)適(shi)當的速(su)度，注意對(dui)稱，兩(liang)弧(hu)在(zai)中間地段銜接，銜接處要寫的自然(ran)不留(liu)痕跡。

6、下弧

下弧(hu)(hu)要(yao)先(xian)寫(xie)(xie)左(zuo)半(ban)弧(hu)(hu)，后寫(xie)(xie)右半(ban)弧(hu)(hu)，寫(xie)(xie)右弧(hu)(hu)時要(yao)注意(yi)和左(zuo)弧(hu)(hu)的對應，線(xian)條要(yao)一(yi)氣呵成，不要(yao)遲疑緩慢，否則線(xian)條會柔(rou)弱而缺乏(fa)力感。

怎么學好篆書

1、篆書入門，識篆和寫篆階段。

先(xian)來談(tan)談(tan)識篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)。篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)書是(shi)古(gu)文(wen)字(zi)(zi)，是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)祖先(xian)在(zai)漢代(dai)以前(qian)通(tong)用的(de)(de)文(wen)字(zi)(zi)。篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)書可分為大篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)與(yu)小篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)。先(xian)秦(qin)古(gu)文(wen)字(zi)(zi)為大篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)，秦(qin)始(shi)皇(huang)統(tong)一文(wen)字(zi)(zi)之后的(de)(de)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)書為小篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)。識篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)可從小篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)開始(shi)。因為小篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)的(de)(de)偏(pian)旁(pang)部(bu)首與(yu)我(wo)們(men)現(xian)在(zai)通(tong)用文(wen)字(zi)(zi)的(de)(de)繁(fan)體偏(pian)旁(pang)部(bu)首是(shi)一致的(de)(de)。可以說只要我(wo)們(men)了解(jie)和掌握了篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)字(zi)(zi)偏(pian)旁(pang)部(bu)首，那(nei)么，百分之九十(shi)五的(de)(de)現(xian)行(xing)漢字(zi)(zi)都可以寫成小篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)了。當然，還有(you)百分之五的(de)(de)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)字(zi)(zi)字(zi)(zi)形是(shi)要死記硬(ying)背的(de)(de)。

篆書在寫法(fa)上有兩個要點：一是(shi)筆法(fa)，二(er)是(shi)字(zi)(zi)法(fa)。首先要選擇一本(ben)篆書字(zi)(zi)帖來臨摹練習篆書的筆法(fa)與字(zi)(zi)法(fa)。

2、入門之后提高，了解篆書的發展史和提高技法修養的階段。

這個階段的學(xue)習方法(fa)(fa)(fa)(fa)就是(shi)研(yan)究性地學(xue)習歷代(dai)篆書(shu)名(ming)家(jia)名(ming)帖的筆法(fa)(fa)(fa)(fa)和字法(fa)(fa)(fa)(fa)特(te)點(dian)，具體的方法(fa)(fa)(fa)(fa)就是(shi)比(bi)較(jiao)研(yan)究。例如(ru)：傳為李斯所寫的《嶧山碑》與(yu)(yu)(yu)鄧石(shi)如(ru)成熟期篆書(shu)的筆法(fa)(fa)(fa)(fa)、字法(fa)(fa)(fa)(fa)之異同的比(bi)較(jiao)研(yan)究，鄧石(shi)如(ru)篆書(shu)與(yu)(yu)(yu)吳(wu)昌碩篆書(shu)的筆法(fa)(fa)(fa)(fa)、字法(fa)(fa)(fa)(fa)之異同的比(bi)較(jiao)研(yan)究等等。通過比(bi)較(jiao)研(yan)究的學(xue)習，逐步(bu)(bu)了解和掌握歷代(dai)名(ming)家(jia)名(ming)帖的篆書(shu)筆法(fa)(fa)(fa)(fa)與(yu)(yu)(yu)字法(fa)(fa)(fa)(fa)的特(te)點(dian)，及其歷代(dai)篆書(shu)筆法(fa)(fa)(fa)(fa)、字法(fa)(fa)(fa)(fa)的變化規律。這樣，篆書(shu)的書(shu)法(fa)(fa)(fa)(fa)水(shui)平就會逐步(bu)(bu)提高。

3、融會貫通，提高自身綜合修養的階段。

那么(me)，融什么(me)會(hui)？貫什么(me)通呢？那就是(shi)融歷代篆(zhuan)書(shu)(shu)(shu)名(ming)家的(de)各(ge)種筆法、字法會(hui)于(yu)(yu)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)審美(mei)追求之(zhi)中，貫自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)審美(mei)追求通于(yu)(yu)篆(zhuan)書(shu)(shu)(shu)的(de)自(zi)(zi)由書(shu)(shu)(shu)寫之(zhi)境。這個過程是(shi)要靠我(wo)(wo)們的(de)大學(xue)（哲(zhe)學(xue)）、小學(xue)（文字學(xue)）等學(xue)問和人(ren)生(sheng)修(xiu)養來共同完成的(de)。