學篆書字體的好處

1、打基礎，益他體

篆書是書道(dao)之極。《書法正傳》中說：古人以書名者，必(bi)通(tong)篆籀，篆籀所以為諸(zhu)體(ti)之本(ben)。

《書(shu)訣》中說 ：古大家之書(shu)，必通(tong)篆籀(zhou)然后結構純古，使轉(zhuan)勁(jing)逸(yi)，伯(bo)喈以下盡然。顏魯公《爭座》書(shu)有(you)篆籀(zhou)氣(qi)象，乃(nai)其證也(ye)。

東漢蔡(cai)邕在其(qi)作《篆(zhuan)勢》一(yi)文中(zhong)贊美篆(zhuan)書(shu)(shu)(shu)道(dao)：“處(chu)篇(pian)籍之首目，粲(can)彬彬其(qi)可觀，摛華艷于素，為(wei)學(xue)藝之范先。” 由此可見，王羲之的(de)(de)家傳學(xue)書(shu)(shu)(shu)訣竅是(shi)(shi)：窮篆(zhuan)籀，工省而易成。王羲之之所以能光耀(yao)百(bai)代成為(wei)“書(shu)(shu)(shu)圣(sheng)”，顯然是(shi)(shi)與他認識到了學(xue)練篆(zhuan)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)重要意義，并苦練篆(zhuan)書(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)分不開的(de)(de)。

康有(you)為在《廣(guang)藝舟雙楫》中說：“精于(yu)篆(zhuan)者能(neng)豎。” 一切書(shu)體都(dou)離不開豎，也就是說，只要(yao)是學書(shu)法之人(ren)，都(dou)得先學篆(zhuan)書(shu)。

該圖片由注冊用戶"MAIGOO教育培訓"提供，版權聲明反饋

2、更助于通文識字

“作字者亦須知(zhi)篆(zhuan)文(wen)須知(zhi)點化來歷先后…得其原本，斯不(bu)浮也。” “不(bu)知(zhi)篆(zhuan)籒之理，來處(chu)淺(qian)俗。” “古人說：“不(bu)識(shi)篆(zhuan)而刻(ke)印(yin)，猶如不(bu)識(shi)字而作文(wen)章，其文(wen)章之不(bu)通，可想而知(zhi)矣(yi)！”篆(zhuan)刻(ke)家(jia)尤其要先學篆(zhuan)。

3、更好地讀通書法史

近(jin)人鄧王少峰說得更為(wei)詳盡(jin)，他說：“如何學習(xi)書(shu)(shu)法(fa)，我的(de)觀點與眾略有不同。首先寫(xie)篆書(shu)(shu)，最(zui)好從(cong)兩周金文開(kai)始。因為(wei)這時的(de)大(da)(da)篆文字(zi)已經(jing)較(jiao)為(wei)規(gui)范了；隨后習(xi)小篆，再習(xi)兩京(jing)（兩漢）隸書(shu)(shu)，再習(xi)楷書(shu)(shu)、行書(shu)(shu)；最(zui)后學草(cao)書(shu)(shu)，先章草(cao)，再小草(cao)、大(da)(da)草(cao)。這樣大(da)(da)方法(fa)花的(de)時間(jian)相(xiang)對長一些，但(dan)最(zui)后對形成自(zi)(zi)己的(de)書(shu)(shu)風幫(bang)助很大(da)(da)。它不僅能幫(bang)助自(zi)(zi)己練習(xi)筆法(fa)，而且還(huan)能幫(bang)助自(zi)(zi)己讀通書(shu)(shu)法(fa)史(shi)(shi)，學到(dao)歷史(shi)(shi)知(zhi)識。”

4、精美耐看，實用性不弱他體

東(dong)漢蔡邕在其所作《篆(zhuan)勢》一文中贊美篆(zhuan)書道；“處(chu)篇籍之(zhi)首目(mu)，粲彬(bin)彬(bin)其可觀，摛華艷于紈素，為學藝之(zhi)范先(xian)”。篆(zhuan)書的(de)裝(zhuang)飾性很(hen)強，線條圓轉流暢，“篆(zhuan)尚婉(wan)而通”，很(hen)好看(kan)。楷行隸運用較廣，但是(shi)篆(zhuan)書也不(bu)甘(gan)示(shi)弱。不(bu)單是(shi)篆(zhuan)刻(ke)藝術的(de)必須(xu)，而且在一些莊(zhuang)嚴場所、高雅家庭(ting)，不(bu)是(shi)也常(chang)能欣賞到篆(zhuan)書的(de)優美么？

孩子一般多大可以學篆刻

孩子(zi)太(tai)小(xiao)不適合學篆(zhuan)刻，可以(yi)先學基(ji)本(ben)功，練習篆(zhuan)書。篆(zhuan)刻刀(dao)鋒利異(yi)常，而石質一般較硬，孩子(zi)手勁還達不到要求(qiu)，強行練習必致傷(shang)痕累累，因此建議先學篆(zhuan)書，打好基(ji)礎，練好基(ji)本(ben)功，成年后再入手篆(zhuan)刻則事半功倍。

篆書入門基本筆畫

1、點

篆書用點(dian)的(de)地(di)方較少(shao)，往(wang)往(wang)和其他筆(bi)(bi)畫(hua)連在一起，作(zuo)為其他筆(bi)(bi)畫(hua)的(de)一個部分，或(huo)者延長(chang)成(cheng)短(duan)橫或(huo)短(duan)豎。單獨的(de)點(dian)較少(shao)，其寫法是：從點(dian)的(de)中心落(luo)筆(bi)(bi)，由左(zuo)向右旋轉，邊轉邊運筆(bi)(bi)，直到轉成(cheng)圓后(hou)收筆(bi)(bi)。但(dan)鄧石如的(de)點(dian)極富變化，同(tong)一件作(zuo)品(pin)中相同(tong)字的(de)點(dian)處理各不(bu)相同(tong)。

2、橫

篆書的基本筆法當(dang)用“中鋒用筆”來概括。就是說筆的主鋒必須在畫的中央(yang)，不使(shi)之外露(lu)。其特點是藏頭護尾，力含其中，凝練勁挺(ting)，圓(yuan)健美觀(guan)。

口(kou)訣：逆入(ru)藏鋒至(zhi)首端，轉成圓鋒向(xiang)右行，行至(zhi)末端轉鋒，向(xiang)左回鋒。

3、直

直(zhi)包括或長或短的(de)橫(heng)、豎(shu)(shu)。其基本寫法都(dou)要逆(ni)入駐收(shou)；就是藏(zang)頭(tou)護尾(wei)，兩頭(tou)圓，中間部位(wei)粗細一(yi)(yi)致。也(ye)有少數橫(heng)或豎(shu)(shu)是逆(ni)入平出而(er)露鋒的(de)，鄧石如篆書(shu)的(de)橫(heng)和豎(shu)(shu)并不全是一(yi)(yi)條筆(bi)直(zhi)的(de)線，除位(wei)于中心的(de)豎(shu)(shu)用直(zhi)線外，其橫(heng)往往呈微微的(de)弧形。很(hen)有動(dong)感。

4、弧

篆書中(zhong)的(de)弧(hu)(hu)(hu)可分(fen)為角弧(hu)(hu)(hu)、半圓(yuan)(yuan)弧(hu)(hu)(hu)、圓(yuan)(yuan)弧(hu)(hu)(hu)、方(fang)(fang)弧(hu)(hu)(hu)以(yi)及不(bu)規則(ze)(ze)弧(hu)(hu)(hu)。除部分(fen)不(bu)規則(ze)(ze)弧(hu)(hu)(hu)外(wai)，弧(hu)(hu)(hu)都是由兩筆(bi)(bi)寫(xie)成的(de)，以(yi)圓(yuan)(yuan)弧(hu)(hu)(hu)為例，落(luo)筆(bi)(bi)同橫(heng)或豎的(de)用筆(bi)(bi)方(fang)(fang)法基本相同，從要寫(xie)的(de)圓(yuan)(yuan)的(de)上(shang)方(fang)(fang)中(zhong)部落(luo)筆(bi)(bi)，先向左寫(xie)半圓(yuan)(yuan)，再從上(shang)方(fang)(fang)筆(bi)(bi)畫的(de)頭(tou)部落(luo)筆(bi)(bi)向右寫(xie)半圓(yuan)(yuan)，在圓(yuan)(yuan)的(de)下方(fang)(fang)會合，會合的(de)搭接(jie)處不(bu)留痕跡。

5、上弧

弧筆筆法和前面的(de)(de)橫豎一樣(yang)都是欲右先左，欲上先下(xia)的(de)(de)，關鍵(jian)是要保持圓勁的(de)(de)勢態，保持筆毫著紙的(de)(de)深淺一致以及適當的(de)(de)速度，注意對(dui)稱，兩弧在(zai)中間地段(duan)銜(xian)接，銜(xian)接處要寫的(de)(de)自然(ran)不留痕跡。

6、下弧

下弧(hu)(hu)要(yao)(yao)先寫左(zuo)半(ban)弧(hu)(hu)，后寫右半(ban)弧(hu)(hu)，寫右弧(hu)(hu)時要(yao)(yao)注意和左(zuo)弧(hu)(hu)的(de)對應，線(xian)條(tiao)要(yao)(yao)一氣呵成，不(bu)要(yao)(yao)遲疑緩(huan)慢，否則線(xian)條(tiao)會柔(rou)弱而缺乏力感。

怎么學好篆書

1、篆書入門，識篆和寫篆階段。

先(xian)來談(tan)談(tan)識(shi)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)。篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)書(shu)是(shi)古文(wen)(wen)字(zi)(zi)，是(shi)我們(men)的祖(zu)先(xian)在(zai)漢代以(yi)前(qian)通用的文(wen)(wen)字(zi)(zi)。篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)書(shu)可(ke)分(fen)為(wei)大篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)與(yu)小(xiao)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)。先(xian)秦古文(wen)(wen)字(zi)(zi)為(wei)大篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)，秦始皇統一文(wen)(wen)字(zi)(zi)之(zhi)后的篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)書(shu)為(wei)小(xiao)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)。識(shi)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)可(ke)從(cong)小(xiao)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)開始。因為(wei)小(xiao)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)的偏(pian)旁(pang)部(bu)首與(yu)我們(men)現在(zai)通用文(wen)(wen)字(zi)(zi)的繁(fan)體偏(pian)旁(pang)部(bu)首是(shi)一致的。可(ke)以(yi)說只要(yao)我們(men)了解和掌握了篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)字(zi)(zi)偏(pian)旁(pang)部(bu)首，那么，百分(fen)之(zhi)九十五的現行漢字(zi)(zi)都(dou)可(ke)以(yi)寫成(cheng)小(xiao)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)了。當然，還有(you)百分(fen)之(zhi)五的篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)字(zi)(zi)字(zi)(zi)形是(shi)要(yao)死記硬背(bei)的。

篆書在寫法(fa)上有兩個要(yao)點：一是筆法(fa)，二是字(zi)法(fa)。首先(xian)要(yao)選擇(ze)一本篆書字(zi)帖來(lai)臨摹練(lian)習(xi)篆書的(de)筆法(fa)與字(zi)法(fa)。

2、入門之后提高，了解篆書的發展史和提高技法修養的階段。

這個階段的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)方法(fa)(fa)就是研(yan)(yan)究性地學習(xi)(xi)歷代(dai)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)書(shu)名家名帖的(de)(de)(de)筆(bi)(bi)(bi)法(fa)(fa)和字(zi)(zi)法(fa)(fa)特點，具體的(de)(de)(de)方法(fa)(fa)就是比(bi)較(jiao)(jiao)研(yan)(yan)究。例(li)如：傳為(wei)李斯所寫的(de)(de)(de)《嶧山碑》與鄧石如成熟期篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)書(shu)的(de)(de)(de)筆(bi)(bi)(bi)法(fa)(fa)、字(zi)(zi)法(fa)(fa)之(zhi)異同的(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)(jiao)研(yan)(yan)究，鄧石如篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)書(shu)與吳昌碩篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)書(shu)的(de)(de)(de)筆(bi)(bi)(bi)法(fa)(fa)、字(zi)(zi)法(fa)(fa)之(zhi)異同的(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)(jiao)研(yan)(yan)究等等。通(tong)過(guo)比(bi)較(jiao)(jiao)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)，逐步(bu)了解(jie)和掌握歷代(dai)名家名帖的(de)(de)(de)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)書(shu)筆(bi)(bi)(bi)法(fa)(fa)與字(zi)(zi)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)特點，及其歷代(dai)篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)書(shu)筆(bi)(bi)(bi)法(fa)(fa)、字(zi)(zi)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)變化規律(lv)。這樣，篆(zhuan)(zhuan)(zhuan)書(shu)的(de)(de)(de)書(shu)法(fa)(fa)水平就會逐步(bu)提高。

3、融會貫通，提高自身綜合修養的階段。

那么，融什么會？貫什么通呢？那就是融歷(li)代篆書名家的(de)各種筆法(fa)、字法(fa)會于自我(wo)的(de)審美(mei)追求之中，貫自我(wo)的(de)審美(mei)追求通于篆書的(de)自由書寫(xie)之境。這個過程是要靠我(wo)們的(de)大學(xue)（哲學(xue)）、小學(xue)（文字學(xue)）等(deng)學(xue)問(wen)和人(ren)生修養來共同完成(cheng)的(de)。