一、古琴好學嗎

琴棋書畫是古代文人雅士的興趣愛好，這里的琴指的就是古琴，現(xian)在(zai)也有很多(duo)人想學(xue)古琴(qin)，但又擔心(xin)學(xue)不(bu)會，那么古琴(qin)容易學(xue)嗎？

1、從技術層面來說，古琴學習難度是相對比較低的，一來古琴用的是減字譜，一種文字記譜法，并非簡譜，不需要專門的樂理知識也能學懂；二來古琴追求中正平和，不急不躁，琴曲多以中速偏慢的琴曲居多，和古箏、鋼琴、琵琶等彈奏樂器比起來，彈古琴對手指肌能的要求不高，沒有很快的速度要求，沒有太復雜的節奏類型，沒有大難度的換把與跳指技術，算是比較好學的。從古(gu)(gu)琴(qin)流傳了幾千年沒(mei)有失傳的(de)歷史也可(ke)以看出(chu)，古(gu)(gu)琴(qin)的(de)學習難度(du)并不大，眾多文人雅(ya)士推(tui)崇(chong)，自然有著通俗易學的(de)地方。

2、從現實層面來說，古(gu)琴(qin)也有難學的(de)(de)方面，主要(yao)是古(gu)琴(qin)教(jiao)(jiao)學沒有普及，沒有完(wan)善的(de)(de)教(jiao)(jiao)學體系，古(gu)琴(qin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學都(dou)是碎片式的(de)(de)、零星式的(de)(de)教(jiao)(jiao)學，而且除音樂院校外(wai)，大(da)部分的(de)(de)古(gu)琴(qin)老師都(dou)是非專(zhuan)業的(de)(de)，這就(jiu)導致古(gu)琴(qin)的(de)(de)學習有一些難度。

其實，有正確的學(xue)習方法，加上認(ren)真的練習，學(xue)會(hui)古(gu)(gu)琴并不難(nan)，當然，要學(xue)好古(gu)(gu)琴的話，那就(jiu)需(xu)要下苦功(gong)夫了(le)。

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二、古琴能自學嗎

現在網(wang)絡資源(yuan)發達(da)，網(wang)上就有很多古琴名(ming)家的教(jiao)學(xue)(xue)視頻，一(yi)些朋友認為照著視頻學(xue)(xue)就可以了，不需要特意(yi)找老師教(jiao)學(xue)(xue)，那么古琴可以自學(xue)(xue)嗎？

如(ru)果只是(shi)興(xing)趣愛好的話，自學古(gu)(gu)琴(qin)(qin)是(shi)可以(yi)的，不過(guo)如(ru)果想認真學琴(qin)(qin)、學好古(gu)(gu)琴(qin)(qin)的話，還是(shi)建議找個老師比較好，自學古(gu)(gu)琴(qin)(qin)的劣(lie)勢主(zhu)要(yao)有：

1、教學(xue)視(shi)頻(pin)很多不能完(wan)全體(ti)現曲子的要領，而且(qie)網(wang)上視(shi)頻(pin)較多，可能造成(cheng)(cheng)自學(xue)者今天看這位(wei)老師(shi)的視(shi)頻(pin)，明(ming)天看那位(wei)老師(shi)的視(shi)頻(pin)，無(wu)法形成(cheng)(cheng)體(ti)系學(xue)習。

2、自學可(ke)能在模仿上有錯誤而沒有人(ren)能糾(jiu)正，錯誤重復多次養成習慣了(le)(le)，后面(mian)要(yao)改就難(nan)了(le)(le)；另一方教師(shi)也(ye)無(wu)法(fa)根據學習者的年齡(ling)、脾(pi)性(xing)進行因材施教。

3、沒有(you)老師(shi)的監督，自學(xue)練(lian)琴(qin)可能會出現三天打(da)魚兩天曬(shai)網的情(qing)況，如果練(lian)習(xi)不夠(gou)，很難掌握(wo)技(ji)法或者曲意。

因此，如(ru)果(guo)真的想(xiang)學(xue)(xue)習古琴，想(xiang)在這(zhe)方面有所造詣的話(hua)，建(jian)議還(huan)是找專門的老師(shi)教學(xue)(xue)比較好。

三、現代古琴教學存在哪些問題

隨著國(guo)家(jia)對(dui)傳統文化的推崇和社會(hui)經濟的發展，越(yue)來越(yue)多的人被古(gu)琴的魅力所吸引，踏上古(gu)琴學習之路，但古(gu)琴教(jiao)學仍然存在一定的問題：

1、師資力量匱乏

古(gu)琴老師(shi)資源(yuan)較為(wei)稀(xi)缺(que)，尤(you)其是經過系(xi)(xi)統培訓的(de)(de)古(gu)琴教師(shi)，很多叫(jiao)古(gu)琴的(de)(de)的(de)(de)老師(shi)都沒有相對(dui)科學的(de)(de)教學體系(xi)(xi)的(de)(de)支撐，在基(ji)(ji)礎教學方面缺(que)乏規范(fan)性、標準性、系(xi)(xi)統性，基(ji)(ji)本依靠自己或(huo)多或(huo)少的(de)(de)演(yan)奏經驗進行教學。

2、缺乏規范的基礎性教材

古琴名家大(da)多專注(zhu)于古琴高端藝(yi)術(shu)及高端教(jiao)學研究，無暇顧及基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)學；而(er)一線古琴老(lao)師又相對缺乏研究資源的(de)支(zhi)撐，因(yin)此(ci)可用于基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)學實踐的(de)、適合普通大(da)眾需求的(de)基(ji)礎(chu)(chu)性(xing)教(jiao)材相對稀缺。

3、低齡化教學實施困難

古琴的(de)學(xue)習群體(ti)以成年人居多，一定程(cheng)度上(shang)又客觀(guan)存(cun)在師資力量相(xiang)對(dui)匱(kui)乏、教學(xue)體(ti)系(xi)不完善、教學(xue)內容(rong)和(he)方法不符(fu)合兒童學(xue)習心理(li)和(he)生理(li)特(te)點等情況(kuang)。