法學專業學什么

1、理論教學課程

思(si)想政(zheng)治(zhi)理論(lun)課程各(ge)專業應按照相(xiang)關規定，全(quan)面(mian)實施思(si)想政(zheng)治(zhi)理論(lun)課程方案。

2、通識類課程

通識課程各專業應根據自身特點和社會實際需要，設置一定數量的通識課程學分。通識課程應當涵蓋外語、體育、計(ji)算機課程(cheng)以(yi)及邏輯學等課程(cheng)，人文社會科學、自然科學課程(cheng)的設(she)置應當保持均衡。

3、專業課程

法(fa)(fa)學專業(ye)核心課(ke)程(cheng)(cheng)采(cai)取“10+X”分類(lei)設(she)置(zhi)模式。“10”指法(fa)(fa)學專業(ye)學生必(bi)須完成的(de)10門(men)專業(ye)必(bi)修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)，包括(kuo)：法(fa)(fa)理學、憲法(fa)(fa)學、中國法(fa)(fa)律史(shi)、刑(xing)法(fa)(fa)、民法(fa)(fa)、刑(xing)事訴(su)訟(song)(song)法(fa)(fa)、民事訴(su)訟(song)(song)法(fa)(fa)、行政(zheng)法(fa)(fa)與行政(zheng)訴(su)訟(song)(song)法(fa)(fa)、國際(ji)法(fa)(fa)、法(fa)(fa)律職業(ye)倫理。“X”指各高校根(gen)據辦學特色開設(she)的(de)其他專業(ye)必(bi)修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)，包括(kuo)：經(jing)濟法(fa)(fa)、知識產權法(fa)(fa)、商法(fa)(fa)、國際(ji)私(si)法(fa)(fa)、國際(ji)經(jing)濟法(fa)(fa)、環(huan)境(jing)資源法(fa)(fa)、勞動與社會保障法(fa)(fa)、證據法(fa)(fa)、財(cai)稅法(fa)(fa)，“X”選(xuan)擇(ze)設(she)置(zhi)門(men)數原則上不少于5門(men)。

各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)可(ke)根據自身培養目標(biao)與特色，設置(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)必修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)學分。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)選修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)應(ying)當與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)必修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)形成邏輯上(shang)的(de)拓展(zhan)和延續關系，并形成課(ke)(ke)程(cheng)模塊（課(ke)(ke)程(cheng)組）供學生選擇性(xing)修(xiu)讀(du)。各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)可(ke)以自主設置(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)選修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)體系。鼓勵開發(fa)跨(kua)(kua)學科、跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)新興交(jiao)叉課(ke)(ke)程(cheng)與創新創業(ye)(ye)(ye)類課(ke)(ke)程(cheng)。

4、實踐教學

實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)：各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)應(ying)(ying)根據專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教學的實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際需要，利用模擬法(fa)庭、法(fa)律診(zhen)所(suo)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地和(he)校外(wai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)基地，獨立設(she)置實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)課(ke)程，組織專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)，開展創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)課(ke)程應(ying)(ying)當制定教學大(da)綱，明確教學目的與基本要求(qiu)，明確專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)的主要內容以及學時分配。專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)時長不得(de)少于(yu)10周(zhou)。

社(she)會(hui)(hui)實踐：各專業應根據本專業實際需要(yao)，組織(zhi)各種(zhong)形式的法制宣傳教育活(huo)動，讓學生了解社(she)會(hui)(hui)生活(huo)，培養其社(she)會(hui)(hui)責(ze)任感，增強其社(she)會(hui)(hui)活(huo)動能力。社(she)會(hui)(hui)實踐時長(chang)不(bu)得少于(yu)4周。

畢(bi)業(ye)(ye)論(lun)文(wen)（設(she)計(ji)(ji)(ji)）：法學(xue)類專業(ye)(ye)可采取(qu)學(xue)術論(lun)文(wen)、案例分析、畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)、調研報告(gao)等多(duo)種體裁形(xing)式完成畢(bi)業(ye)(ye)論(lun)文(wen)（設(she)計(ji)(ji)(ji)）。畢(bi)業(ye)(ye)論(lun)文(wen)（設(she)計(ji)(ji)(ji)）選題(ti)應加強問題(ti)導向。鼓勵學(xue)生根(gen)據自身興趣(qu)，結(jie)合社會(hui)(hui)實(shi)踐以(yi)及經濟(ji)、社會(hui)(hui)現實(shi)的熱點和難點問題(ti)，在指(zhi)導教師(shi)的指(zhi)導下進行畢(bi)業(ye)(ye)論(lun)文(wen)（設(she)計(ji)(ji)(ji)）的撰寫(xie)。

法學專業理科生可以報嗎

理(li)科(ke)生(sheng)可(ke)以(yi)報法(fa)學專業(ye)(ye)。法(fa)學專業(ye)(ye)一直是文理(li)兼收的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)，理(li)科(ke)生(sheng)是可(ke)以(yi)報考(kao)法(fa)學專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)，每年高校招(zhao)生(sheng)計(ji)劃發布的(de)(de)(de)時候，也可(ke)能會有一些變(bian)動。高中(zhong)學理(li)科(ke)能報考(kao)大學法(fa)學專業(ye)(ye)，根(gen)據(ju)招(zhao)生(sheng)目錄(lu)，法(fa)學專業(ye)(ye)招(zhao)生(sheng)中(zhong)在(zai)文科(ke)和理(li)科(ke)招(zhao)生(sheng)都(dou)有涉及，因此高中(zhong)的(de)(de)(de)文科(ke)生(sheng)理(li)科(ke)生(sheng)都(dou)可(ke)以(yi)報名法(fa)學專業(ye)(ye)。

不(bu)過(guo)需要注(zhu)意的(de)是，各(ge)省省內組織的(de)普通專升本理科(ke)生只能(neng)報考與專科(ke)對(dui)口或(huo)相近專業，不(bu)得(de)跨(kua)專業報考。

法學專業就業前景

1、就業方向

法學專業學生畢業后，適合從事審判、檢察、司法行政、律師、公(gong)(gong)安等實際工作，也可從事立(li)法、法學教育(yu)、法學研(yan)究(jiu)以(yi)及行(xing)政管理和公(gong)(gong)司、企(qi)業的法律顧問(wen)等工作。

2、考研方向

該(gai)專業畢業生可通過(guo)推免或考試(shi)方式選擇到中(zhong)國國內(nei)外高校、科研院所(suo)繼續(xu)深造(zao)，攻讀(du)法(fa)學及相關學科碩士、博(bo)士學位。

3、人才需求

隨著依法(fa)治國基本國策(ce)的確立，從長(chang)遠(yuan)來看(kan)，法(fa)學(xue)專業作(zuo)為(wei)“朝陽(yang)”專業，其畢(bi)業生的就(jiu)業是大有(you)發(fa)展前景的。再者，社會(hui)各界的法(fa)治民主意識日益增(zeng)強，對法(fa)學(xue)專業的人才需求迅速增(zeng)長(chang)。

1992年中國(guo)開始建立(li)社會(hui)主義市(shi)場(chang)經濟(ji)體制，市(shi)場(chang)經濟(ji)本(ben)質(zhi)上就(jiu)是(shi)法(fa)治經濟(ji)，市(shi)場(chang)經濟(ji)的(de)(de)發(fa)展與發(fa)達內在地需要(yao)法(fa)治，而法(fa)治和健全(quan)的(de)(de)法(fa)律服務市(shi)場(chang)的(de)(de)第一(yi)要(yao)素就(jiu)是(shi)法(fa)學教育(yu)的(de)(de)繁榮與法(fa)學人才(cai)的(de)(de)培養。因此，市(shi)場(chang)經濟(ji)的(de)(de)發(fa)展與發(fa)達對法(fa)學專業人才(cai)，尤其是(shi)應用型、復合型法(fa)學專業人才(cai)的(de)(de)需求量更大。