一、兒童為什么不宜把電子琴當做初學樂器

1、學習電子琴不利于打好音樂基礎

兒童學習樂器重在打下好的音樂基礎。電子琴作為(wei)新興的(de)(de)(de)(de)電聲樂器，其的(de)(de)(de)(de)型(xing)號、功能(neng)(neng)(neng)都不(bu)(bu)(bu)統(tong)一。隨(sui)著科技事業(ye)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)速(su)發展，電子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)琴(qin)還會(hui)不(bu)(bu)(bu)斷發展變(bian)化，很難(nan)固(gu)定(ding)為(wei)哪一種模式。樂器本身(shen)不(bu)(bu)(bu)定(ding)型(xing)，何能(neng)(neng)(neng)打好基礎呢？兒童學(xue)(xue)習(xi)電子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)琴(qin)，常常出現這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)現象：一個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)經過一段學(xue)(xue)習(xi)之后(hou)，已(yi)能(neng)(neng)(neng)較(jiao)熟練地操(cao)縱自(zi)己的(de)(de)(de)(de)琴(qin)并能(neng)(neng)(neng)演奏一些樂曲(qu)，但是(shi)(shi)，一旦換了(le)別(bie)的(de)(de)(de)(de)琴(qin)卻顯(xian)得束手(shou)無策。就是(shi)(shi)因為(wei)不(bu)(bu)(bu)同(tong)廠家(jia)、不(bu)(bu)(bu)同(tong)牌號的(de)(de)(de)(de)電子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)琴(qin)其功能(neng)(neng)(neng)、操(cao)作鍵不(bu)(bu)(bu)統(tong)一的(de)(de)(de)(de)緣故，特別(bie)是(shi)(shi)一些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)琴(qin)時(shi)用的(de)(de)(de)(de)琴(qin)檔(dang)(dang)次較(jiao)低，若遇到檔(dang)(dang)次較(jiao)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)琴(qin)幾乎無法下手(shou)。電子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)琴(qin)的(de)(de)(de)(de)發展速(su)度較(jiao)快，更高(gao)(gao)檔(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)琴(qin)會(hui)被不(bu)(bu)(bu)斷推出，在低檔(dang)(dang)琴(qin)上演奏慣(guan)了(le)，如何能(neng)(neng)(neng)適應高(gao)(gao)檔(dang)(dang)琴(qin)呢？琴(qin)童父母(mu)以(yi)(yi)為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)電子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)琴(qin)可以(yi)(yi)像學(xue)(xue)鋼琴(qin)等樂器那樣為(wei)將來打基礎的(de)(de)(de)(de)想法是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)合(he)實際的(de)(de)(de)(de)。

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2、電子琴沒有定型的教材及教學方法

目前市場上出售的電子琴教材大都是根據鋼琴或手風琴教材改編的，并不十分適合電子琴演奏。因為電子琴的觸健既不同于鋼琴，又不同于手風琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音的大小，音色的好壞都同演奏者的觸鍵方法有直接關系；手風琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是手風琴聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風箱的制約。這兩種樂器雖然同電子琴都屬健盤樂器，但前者在觸鍵方面是有很多學問的，每個練習曲都有所側重，都有一定的針對性。某一個練習曲可能是針對手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點而寫的，需要學琴者在練習過程中逐步體會和把握。通過對這些練習曲日復一日的練習，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話講的“功夫”。而電子琴由于鍵子過軟，而且力度、音色等不在乎手的控制，所以，雖然練習同樣的曲子，起不到應有的作用，達不到練功的目的。琴童父母以為使用與鋼琴、手風琴(qin)(qin)差不多的(de)教材(cai)，學(xue)了(le)電子琴(qin)(qin)就可以為將來學(xue)習鋼(gang)琴(qin)(qin)、手風琴(qin)(qin)打基礎，這(zhe)純粹是一種誤解。學(xue)習了(le)電子琴(qin)(qin)如果(guo)再想學(xue)鋼(gang)琴(qin)(qin)或手風琴(qin)(qin)，除(chu)了(le)識譜(pu)能起點(dian)作用外，觸鍵(jian)的(de)感覺幾(ji)乎等于零， 還得從頭(tou)學(xue)起。

3、電子琴容易讓琴童及父母盲目樂觀

孩(hai)(hai)子們學(xue)(xue)了一(yi)段(duan)電子琴之后(hou)，能演(yan)奏幾段(duan)簡單的(de)(de)(de)旋律，經電子琴自(zi)動節(jie)奏、自(zi)動和弦一(yi)渲染，聽(ting)起來(lai)挺(ting)熱(re)鬧，使琴童(tong)產生誤解，以(yi)為自(zi)己(ji)彈得不(bu)錯。父(fu)母(mu)(mu)則產生更大誤解，以(yi)為孩(hai)(hai)子進步(bu)很快(kuai)。大多(duo)數琴童(tong)父(fu)母(mu)(mu)可以(yi)說(shuo)都是(shi)(shi)外(wai)行(xing)，他們聽(ting)不(bu)出(chu)好壞，但喜(xi)(xi)歡比(bi)較(jiao)。特(te)別(bie)是(shi)(shi)喜(xi)(xi)歡同(tong)(tong)學(xue)(xue)習(xi)其它(ta)樂(le)器的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子比(bi)較(jiao)。比(bi)如有(you)兩個孩(hai)(hai)子素質差不(bu)多(duo)，同(tong)(tong)時學(xue)(xue)習(xi)樂(le)器，一(yi)個學(xue)(xue)習(xi)鋼琴，一(yi)個學(xue)(xue)習(xi)電子琴，學(xue)(xue)完(wan)一(yi)段(duan)之后(hou)演(yan)奏同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)樂(le)曲，電子琴由于(yu)許多(duo)自(zi)動功能介入，一(yi)般人(ren)(ren)聽(ting)起來(lai)效果要比(bi)鋼琴好。但是(shi)(shi)，在(zai)熱(re)鬧的(de)(de)(de)樂(le)曲中，有(you)多(duo)少成分是(shi)(shi)琴童(tong)自(zi)己(ji)演(yan)奏的(de)(de)(de)呢？一(yi)般父(fu)母(mu)(mu)怕(pa)是(shi)(shi)不(bu)得而知了，其實很大一(yi)部(bu)分是(shi)(shi)樂(le)器自(zi)身的(de)(de)(de)電腦演(yan)奏的(de)(de)(de)。兒童(tong)剛開始學(xue)(xue)琴時并(bing)無主見，全(quan)在(zai)于(yu)父(fu)母(mu)(mu)和老師的(de)(de)(de)引導。目前出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)電子琴熱(re)，完(wan)全(quan)是(shi)(shi)由于(yu)一(yi)些人(ren)(ren)的(de)(de)(de)錯誤引導造(zao)成的(de)(de)(de)。希(xi)望(wang)父(fu)母(mu)(mu)們不(bu)要只顧孩(hai)(hai)子一(yi)時的(de)(de)(de)興趣，應引導自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子步(bu)入學(xue)(xue)習(xi)音樂(le)的(de)(de)(de)正路。

4、電子琴是新興樂器，目前我國真正科班學過電子琴的不多

但(dan)為了(le)(le)迎(ying)合兒(er)童學習(xi)(xi)電(dian)子(zi)(zi)琴(qin)的(de)(de)(de)潮流(liu)，全國城鄉辦(ban)起 了(le)(le)難以計(ji)數的(de)(de)(de)電(dian)子(zi)(zi)琴(qin)培訓(xun)(xun)班(ban)。眾(zhong)多的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)班(ban)進一(yi)步掀起了(le)(le)兒(er)童學習(xi)(xi)電(dian)子(zi)(zi)琴(qin)的(de)(de)(de)熱潮，熱潮中又(you)有(you)更多的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)班(ban)辦(ban)起來(lai)。在眾(zhong)多的(de)(de)(de)辦(ban)班(ban)者中，有(you)很大一(yi)部分是(shi)合格(ge)的(de)(de)(de)。這 些(xie)教師要(yao)么是(shi)電(dian)子(zi)(zi)琴(qin)方面的(de)(de)(de)專家，要(yao)么是(shi)由(you)鋼琴(qin)或(huo)手風琴(qin)改行(xing)的(de)(de)(de)。但(dan)也(ye)有(you)相(xiang)當多的(de)(de)(de)辦(ban)班(ban)者是(shi)為了(le)(le)賺(zhuan)錢。更有(you)一(yi)些(xie)人(ren)，本來(lai)功底很差，甚至有(you)些(xie)拉二(er)胡的(de)(de)(de)、吹管(guan)樂的(de)(de)(de)、 彈(dan)琵(pi)琶的(de)(de)(de)，為了(le)(le)賺(zhuan)錢也(ye)辦(ban)起了(le)(le)電(dian)子(zi)(zi)琴(qin)培訓(xun)(xun)班(ban)。大概由(you)于學電(dian)子(zi)(zi)琴(qin)的(de)(de)(de)人(ren)太多，饑不擇(ze)食(shi)的(de)(de)(de)緣故(gu)吧，培訓(xun)(xun)班(ban)竟(jing)大部分門(men)庭若市。

當然，我們并不是試圖否定電子琴這種樂器，也不是說兒童不可以學習電子琴。本文只是試圖說明電子琴不適合作為兒童學習樂器的入門樂器。就是說孩子們初學音樂和樂器的時候，不應當把電子琴作為階梯，因為有很多比它好得多的樂器可供選擇：比如說鋼琴、小提琴、手風琴等等。這些樂器相對來說發展歷史較悠久，經過無數次改進已基本完美。既有可供各個年齡段兒童學習的各種型號的琴，又有系統的教材和科學的教學方法。在這些樂器上打好基礎，將來既可進一步發展成為本門類的演奏家，也可向其它方面發展。就說演奏電子琴吧，只要具備鋼琴或手風琴的基礎，演奏一般電子琴乃至更高級、更復雜的電子合成器，只要認真熟悉一下它的各種功能及開關，稍微練習即可演奏得很好。我們目前許多優秀的電子琴演奏家原本大多是由鋼琴或手風琴改行的，就充分說明了這一點。如果學習上述樂器客觀條件不允許，也可以選學民族樂器，如二胡、琵琶、揚琴等。稍大些的孩子還可以學習管樂器。

二、兒童首次學樂器要注意什么

1、樂器的選擇不可忽視

就孩子的(de)生理特征和(he)認知特點而(er)言，我們建議最好(hao)選擇(ze)鍵盤樂器(qi)，比如鋼(gang)琴、電子琴等。這(zhe)(zhe)是因(yin)為鍵盤樂器(qi)音準固定，有(you)助于孩子形成(cheng)正確的(de)音準辨別力(li)。而(er)弦(xian)樂器(qi)音準則很難掌握，它要(yao)求(qiu)弦(xian)調得準、手指按的(de)位(wei)置(zhi)正確，這(zhe)(zhe)兩點對幼兒來說非常困難。

另(ling)外(wai)，學(xue)習(xi)鋼琴或電子(zi)琴是雙目、雙手的(de)操作，這(zhe)樣有利于培養協調能力(li)，可以開發兩側大腦的(de)功能，特別是右腦。不論選擇什么樂器(qi)，最(zui)初都要(yao)注重視唱(chang)(chang)練耳(er)，因為(wei)學(xue)習(xi)音樂不只是為(wei)了學(xue)會演奏(zou)(zou)、演唱(chang)(chang)，而是學(xue)會欣賞演奏(zou)(zou)和演唱(chang)(chang)。視唱(chang)(chang)練耳(er)的(de)最(zui)好(hao)工具就是鋼琴等鍵盤樂器(qi)。

2、不適宜選擇的樂器

有人說(shuo)，小(xiao)的(de)孩子(zi)最好先不要學習樂器，當然聲樂課什么的(de)上上倒(dao)也沒(mei)什么還(huan)可以培養樂感。彈鋼琴(qin)的(de)時候，孩子(zi)眼看(kan)、耳聽，腳踩踏板，手腦(nao)并用，對培養兒(er)童的(de)早(zao)期(qi)協調(diao)能力很有幫助。

也有發(fa)現，協(xie)調性好的(de)孩(hai)子(zi)(zi)將(jiang)來(lai)(lai)背(bei)課文、背(bei)英語單(dan)詞都(dou)快，記(ji)憶能力明顯地優于其他孩(hai)子(zi)(zi)。但是(shi)為什么不(bu)(bu)讓孩(hai)子(zi)(zi)過(guo)(guo)早(zao)接觸呢？一(yi)(yi)個是(shi)因為孩(hai)子(zi)(zi)還不(bu)(bu)具備掌(zhang)握樂(le)(le)器(qi)的(de)條件，不(bu)(bu)能操作與樂(le)(le)器(qi)，另外就是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)若是(shi)不(bu)(bu)能通過(guo)(guo)樂(le)(le)器(qi)獲得樂(le)(le)趣，兒卻不(bu)(bu)得不(bu)(bu)這樣做的(de)話(hua)，只會(hui)對樂(le)(le)器(qi)產生厭惡，進(jin)而導致后來(lai)(lai)的(de)學習事倍功半(ban)。所以在孩(hai)子(zi)(zi)剛好能夠(gou)掌(zhang)握某(mou)一(yi)(yi)樂(le)(le)器(qi)的(de)時(shi)候(hou)給孩(hai)子(zi)(zi)進(jin)行(xing)啟(qi)蒙是(shi)最佳時(shi)機。

3、興趣永遠是第一位的

首先，父母要尊重(zhong)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)興(xing)趣。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)學(xue)(xue)習動機(ji)主要于興(xing)趣。父母不能違背(bei)這一(yi)規律，把自己的(de)意志強加給孩(hai)子(zi)(zi)，不問(wen)孩(hai)子(zi)(zi)是否愿意，強迫他進行學(xue)(xue)習。這樣做，只會(hui)適得其(qi)反，不僅不利于學(xue)(xue)習，甚(shen)至還會(hui)讓孩(hai)子(zi)(zi)對學(xue)(xue)習樂器感(gan)到(dao)厭(yan)倦。

其實，我們讓孩子(zi)學(xue)習(xi)這(zhe)么多的(de)樂器和知識的(de)目的(de)很簡單(dan)，就是希望孩子(zi)們能(neng)不輸在(zai)起跑線上，能(neng)夠(gou)各方(fang)面的(de)能(neng)力得到提(ti)高，相信這(zhe)會是很多家長們的(de)心聲。作(zuo)(zuo)為教育工作(zuo)(zuo)者，我們非常樂意配合家長們的(de)這(zhe)一心愿(yuan)能(neng)夠(gou)達成。我們以上提(ti)出(chu)了一些(xie)學(xue)習(xi)樂器的(de)建議(yi)，還希望您能(neng)夠(gou)采納！