點讀機的原理是什么

點讀機(ji)(ji)使用的原(yuan)理是在制作(zuo)發音(yin)文(wen)件(jian)過程中，給發音(yin)文(wen)件(jian)預先設置好(hao)對應書本內(nei)容的“經緯(wei)位置”。使用者將課本置于(yu)機(ji)(ji)器平板上，用專用的筆點書本上的文(wen)字(zi)、圖畫、數(shu)字(zi)等(deng)內(nei)容，機(ji)(ji)器就會發出(chu)相對應的聲(sheng)音(yin)。

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點讀機對孩子有幫助嗎

有幫助(zhu)，但是需要(yao)避免產生依賴。

一(yi)般來(lai)說，點(dian)(dian)讀(du)(du)機能夠(gou)幫助家長更(geng)好地輔助小朋友。相對于低年級的(de)小朋友而(er)言(yan)，點(dian)(dian)讀(du)(du)機可(ke)以(yi)起到(dao)學(xue)英語(yu)糾正讀(du)(du)音的(de)作用，也(ye)可(ke)以(yi)完(wan)成(cheng)家教功(gong)課、口語(yu)訓(xun)練(lian)、完(wan)成(cheng)老師要求(qiu)在(zai)家聽(ting)錄音的(de)作用。對高年級的(de)學(xue)生而(er)言(yan)，點(dian)(dian)讀(du)(du)機可(ke)以(yi)幫助他們聽(ting)寫單詞(ci)、句子(zi)。辭典能為學(xue)生在(zai)做閱讀(du)(du)等功(gong)課練(lian)習作業，訓(xun)練(lian)中碰到(dao)的(de)不會讀(du)(du)，翻譯的(de)單詞(ci)快捷(jie)。

但是(shi)另(ling)一方面，點讀(du)(du)機把主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)習變(bian)成被動(dong)學(xue)(xue)習。孩子如果(guo)沒(mei)有(you)對(dui)學(xue)(xue)習產生內在的興(xing)(xing)趣，那么(me)時間久(jiu)了久(jiu)非常(chang)容易對(dui)點讀(du)(du)機喪失興(xing)(xing)趣，從(cong)而浪費其原本(ben)的價(jia)值。

點讀機有必要賣嗎

點讀機的(de)作用在(zai)(zai)于幫助學生進(jin)行學習，但(dan)是(shi)現在(zai)(zai)的(de)點(dian)讀機大(da)多都具(ju)有(you)比較強大(da)的(de)娛(yu)樂功能。很多孩(hai)子根本就沒(mei)有(you)自(zi)控力(li)，因此十(shi)分容(rong)易沉迷(mi)游(you)戲。這不(bu)僅會導(dao)致孩(hai)子的(de)視力(li)下降、成(cheng)績下滑， 對孩(hai)子以后的(de)健(jian)康成(cheng)長也是(shi)十(shi)分不(bu)利的(de)。

此外，電子產品(pin)更新換代(dai)的速度非常快，往往前(qian)兩年還流行的東西過一段時(shi)間就不(bu)流行了。因此頻繁的更新換代(dai)勢必(bi)造成(cheng)家庭(ting)沉重的負擔。

不(bu)過對于(yu)(yu)一些比較自(zi)覺的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)來說(shuo)，點(dian)讀(du)機是(shi)他們學(xue)習知識的(de)(de)好伙伴。尤其是(shi)對于(yu)(yu)那(nei)些本身知識水(shui)平就比較欠(qian)缺的(de)(de)家長來說(shuo)，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)使用(yong)點(dian)讀(du)機可以(yi)減輕自(zi)己沉重(zhong)的(de)(de)輔導負擔。而只要使用(yong)適度，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)也不(bu)會(hui)過度依賴。因此點(dian)讀(du)機有(you)沒有(you)必要買(mai)，還(huan)是(shi)取決于(yu)(yu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)控(kong)力是(shi)否強，家長能否引導孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)正確使用(yong)。