【交互式電(dian)子白板在教(jiao)學中應用(yong)研(yan)究】交互式電(dian)子白板在教(jiao)學應用(yong)中的優(you)勢

目前(qian)為止，交(jiao)互(hu)白(bai)板的教學(xue)應(ying)用實踐(jian)研究主要集中于以下幾(ji)個方(fang)面(mian)：交(jiao)互(hu)白(bai)板對(dui)(dui)課堂教學(xue)呈(cheng)現方(fang)式的影響(xiang)；對(dui)(dui)學(xue)習動(dong)機、自信心的影響(xiang)；對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)思維(wei)、師生(sheng)互(hu)動(dong)的影響(xiang)；對(dui)(dui)教學(xue)資源(yuan)建(jian)設的影響(xiang)；對(dui)(dui)課堂效(xiao)率以及學(xue)生(sheng)信息技術素養的影響(xiang)等。

1、對課堂呈現方式和學生學習動機的影響研究

教師們認為交互白板為(wei)滿足教(jiao)師在課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中的(de)(de)多種(zhong)(zhong)需要提(ti)供了更多的(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)性(xing)。交互白(bai)板能(neng)夠(gou)隨意地(di)向(xiang)前或向(xiang)后翻(fan)頁，使(shi)(shi)得教(jiao)學(xue)更加靈活(huo)，可(ke)(ke)以自發地(di)根據(ju)課(ke)堂(tang)的(de)(de)情(qing)況來進行翻(fan)頁。交互白(bai)板的(de)(de)觸覺功能(neng)使(shi)(shi)它能(neng)夠(gou)及(ji)時利(li)用各種(zhong)(zhong)各樣的(de)(de)資源，使(shi)(shi)得教(jiao)師能(neng)利(li)用預先收集(ji)的(de)(de)資源而不需要按順序(xu)把他們都組織好，使(shi)(shi)各種(zhong)(zhong)活(huo)動之間的(de)(de)切換更加流暢，從而有(you)效(xiao)地(di)提(ti)高教(jiao)學(xue)效(xiao)率。

2、對課堂交互性和學生參與度的影響研究

相(xiang)關(guan)研(yan)究(jiu)表明(ming)，學生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)自(zi)己在交(jiao)互白(bai)(bai)(bai)板(ban)(ban)(ban)上操作文(wen)本和(he)(he)圖(tu)像，而且(qie)在此過程中(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)心理上的參與更(geng)為重要(yao)。交(jiao)互白(bai)(bai)(bai)板(ban)(ban)(ban)可以幫(bang)助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師更(geng)快地(di)進(jin)(jin)行課(ke)堂(tang)引入，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過程變得更(geng)容易，特別(bie)是(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)參與白(bai)(bai)(bai)板(ban)(ban)(ban)操作時，這種(zhong)作用(yong)將會更(geng)加明(ming)顯(xian)。學生(sheng)(sheng)(sheng)覺得交(jiao)互白(bai)(bai)(bai)板(ban)(ban)(ban)的信息呈現方(fang)式，如顏色(se)和(he)(he)動畫(hua)等能(neng)夠(gou)激發他們的學習(xi)動機，并(bing)(bing)且(qie)還有(you)利(li)于(yu)注意力的保(bao)持。學生(sheng)(sheng)(sheng)們還認為交(jiao)互白(bai)(bai)(bai)板(ban)(ban)(ban)不僅(jin)會對他們自(zi)己產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)影響，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師如何教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學也會產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)影響。學生(sheng)(sheng)(sheng)們認為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師應(ying)用(yong)交(jiao)互白(bai)(bai)(bai)板(ban)(ban)(ban)軟(ruan)件從各個不同的方(fang)面(mian)來闡述(shu)問題能(neng)夠(gou)促進(jin)(jin)他們的理解，并(bing)(bing)有(you)助于(yu)記憶。

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3、對學生自信心和信息技術素養的影響研究

雖然用交(jiao)(jiao)互(hu)白(bai)板(ban)(ban)備(bei)課需(xu)要(yao)花(hua)費較多(duo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，但是看到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)它的(de)(de)(de)(de)反應是如此(ci)積極讓教師(shi)們(men)感到(dao)非(fei)常欣(xin)慰。交(jiao)(jiao)互(hu)白(bai)板(ban)(ban)作為(wei)一(yi)種媒(mei)介能夠促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)討論，與他們(men)每人一(yi)臺電(dian)腦相比(bi)更(geng)(geng)能促進(jin)課堂的(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)。交(jiao)(jiao)互(hu)白(bai)板(ban)(ban)能夠促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)維的(de)(de)(de)(de)發展，使他們(men)更(geng)(geng)有自信的(de)(de)(de)(de)去討論問(wen)題(ti)、尋找答案。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)機得到(dao)了(le)(le)有效的(de)(de)(de)(de)激發。他們(men)的(de)(de)(de)(de)提(ti)問(wen)更(geng)(geng)有針對(dui)性，說明他們(men)的(de)(de)(de)(de)深層思(si)維得到(dao)了(le)(le)有效的(de)(de)(de)(de)發展。交(jiao)(jiao)互(hu)白(bai)板(ban)(ban)作為(wei)一(yi)種媒(mei)介，能激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)他們(men)感興趣的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)進(jin)行思(si)考(kao)。由于教師(shi)在交(jiao)(jiao)互(hu)白(bai)板(ban)(ban)教學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，整個操作過程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)清楚地(di)看到(dao)，所以(yi)這(zhe)在不知不覺中提(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)計算機素(su)養。

4、對技術與教學融合的影響研究

教(jiao)(jiao)師(shi)認為(wei)由于交互白板能夠(gou)保存(cun)、共享和重復利(li)(li)用資(zi)源(yuan)，所以(yi)它最終能縮短教(jiao)(jiao)師(shi)們備(bei)課(ke)的(de)(de)(de)時間(jian)，而最初(chu)用于備(bei)課(ke)所多花(hua)的(de)(de)(de)時間(jian)相(xiang)當于一種很好(hao)的(de)(de)(de)投資(zi)。教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)專業技能在備(bei)課(ke)的(de)(de)(de)過程中得到了發展，因(yin)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)們能夠(gou)更(geng)長(chang)遠地來考慮備(bei)課(ke)的(de)(de)(de)問題。從(cong)學(xue)校的(de)(de)(de)角(jiao)度來說，因(yin)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)們更(geng)有(you)針對(dui)性地收集資(zi)源(yuan)，而且資(zi)源(yuan)可(ke)以(yi)被(bei)重復利(li)(li)用，所以(yi)從(cong)長(chang)遠來說，可(ke)以(yi)節約學(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)成本。

絕大多數研究認為交互白板對課堂教學起到了促進作用，特別是能夠激發學生的學習動機，提高學生學習的興趣。但是，這些研究多數集中于學生對交互白板興趣的調查，對學生學習動機以及應用交互白板教學對學生自信心(xin)的(de)影響，關于如(ru)何(he)將(jiang)交(jiao)互(hu)白(bai)板技術與課堂教學進行充分融合，如(ru)何(he)在教學中充分發揮交(jiao)互(hu)白(bai)板的(de)特殊功能等方面(mian)的(de)研究則比(bi)較少。