文科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)、理(li)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)最大(da)的(de)(de)分別(bie)就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)于(yu)：文綜和理(li)綜。在(zai)(zai)語文、數學、英語相(xiang)同的(de)(de)情況(kuang)下(xia)，為(wei)了在(zai)(zai)高考中(zhong)獲得(de)更(geng)好的(de)(de)成績，文科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)將重點放在(zai)(zai)了文綜上，而(er)理(li)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)則(ze)在(zai)(zai)理(li)綜上下(xia)了大(da)工夫。有的(de)(de)人(ren)認為(wei)文綜，無外乎(hu)就(jiu)(jiu)是“背多分”，即背的(de)(de)越多，記得(de)越多，分數就(jiu)(jiu)越高。

可事(shi)實真(zhen)得是(shi)這樣嗎？面對歷史、地理(li)、政治真(zhen)的(de)多背(bei)(bei)(bei)就能多得分(fen)，可高考涉及的(de)知識點不單單是(shi)高三(san)一(yi)(yi)年的(de)課(ke)本(ben)(ben)，還包括了高二、高一(yi)(yi)、初(chu)中三(san)年的(de)課(ke)本(ben)(ben)，加起來厚厚的(de)一(yi)(yi)摞，死記(ji)硬背(bei)(bei)(bei)可不是(shi)一(yi)(yi)個好方(fang)法。而且有的(de)學(xue)生根本(ben)(ben)就是(shi)“背(bei)(bei)(bei)忘(wang)(wang)天書(shu)”，背(bei)(bei)(bei)了也就忘(wang)(wang)了，根本(ben)(ben)記(ji)不住。

歷史是一門(men)十分有(you)(you)趣(qu)的學科，它涉(she)及到了(le)不(bu)同時期(qi)的人類發展，都有(you)(you)自己獨特的特點。

1.根據時間點來記憶

歷(li)(li)史(shi)(shi)(shi)課本的(de)(de)(de)編撰(zhuan)，通(tong)常都(dou)是根據時間(jian)順(shun)(shun)序來呈現(xian)的(de)(de)(de)，當然這也是人類歷(li)(li)史(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)順(shun)(shun)序，必須(xu)先掌握(wo)前面(mian)的(de)(de)(de)知識(shi)，才知道為什(shen)么(me)這樣發(fa)(fa)展。因此，根據時間(jian)點(dian)來加深(shen)對(dui)(dui)歷(li)(li)史(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)件(jian)、知識(shi)點(dian)的(de)(de)(de)記(ji)憶不失為一(yi)個(ge)好辦法。例如：唐宋元明(ming)清(qing)不同(tong)的(de)(de)(de)朝代，可以將所(suo)有的(de)(de)(de)皇(huang)帝(di)按照(zhao)時間(jian)順(shun)(shun)序進行整理(li)，包括每個(ge)皇(huang)帝(di)在位期間(jian)，發(fa)(fa)生了什(shen)么(me)大事(shi)(shi)，有什(shen)么(me)歷(li)(li)史(shi)(shi)(shi)意義，以及對(dui)(dui)后面(mian)歷(li)(li)史(shi)(shi)(shi)有什(shen)么(me)影(ying)響等，一(yi)環(huan)扣(kou)一(yi)環(huan)，應該能更(geng)好的(de)(de)(de)幫你理(li)順(shun)(shun)該階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)(shi)知識(shi)點(dian)。

2.通過對比來加深記憶

對于(yu)文科學生(sheng)而言，中國古(gu)代史(shi)應該不(bu)(bu)算(suan)最難(nan)的，畢竟它離我們(men)時(shi)(shi)間很(hen)遠，有許多(duo)東(dong)西都無法進行(xing)驗證(zheng)，而近(jin)現(xian)代史(shi)、世(shi)界史(shi)就不(bu)(bu)一樣(yang)了。這距離我們(men)時(shi)(shi)間不(bu)(bu)過兩三百(bai)年，也(ye)是我們(men)必須(xu)銘(ming)記(ji)的一段歷史(shi)，無論(lun)它是怎樣(yang)的，都不(bu)(bu)應該忽(hu)視(shi)。為了更好(hao)的進行(xing)記(ji)憶(yi)，可以采用對比的方法來(lai)進行(xing)記(ji)憶(yi)。

例如(ru)：在(zai)(zai)同一個時(shi)間段內，美國(guo)發生了什(shen)(shen)么事(shi)，有(you)(you)什(shen)(shen)么影(ying)響(xiang)；英(ying)國(guo)又發生了什(shen)(shen)么大事(shi)件(jian)，有(you)(you)什(shen)(shen)么影(ying)響(xiang)；中國(guo)又在(zai)(zai)干(gan)什(shen)(shen)么，有(you)(you)什(shen)(shen)么影(ying)響(xiang)。為什(shen)(shen)么在(zai)(zai)近現(xian)代(dai)、世界史階段才推(tui)薦對比記憶(yi)法(fa)呢(ni)，主(zhu)要是因(yin)為這(zhe)時(shi)發生的(de)事(shi)件(jian)，有(you)(you)許多是交叉(cha)的(de)，共(gong)同記憶(yi)可(ke)以節(jie)約(yue)時(shi)間，且效(xiao)果更(geng)好。

地理(li)(li)在文綜三門(men)學科中，比(bi)較偏理(li)(li)科，因為它需(xu)(xu)要計算經緯度(du)、時間等(deng)，不是純粹的(de)通過熟背知識點就能獲得(de)高分(fen)的(de)科目。因此，想在地理(li)(li)學科上拿高分(fen)，除(chu)了(le)根據高考大綱的(de)知識點進行記憶(yi)背誦(song)外，還需(xu)(xu)要緊跟地理(li)(li)老師的(de)復(fu)習(xi)步調(diao)，掌握時間、經緯度(du)的(de)計算方(fang)法，地理(li)(li)既需(xu)(xu)要文科生(sheng)的(de)背誦(song)功(gong)力，也需(xu)(xu)要理(li)(li)科生(sheng)的(de)數學計算功(gong)底，方(fang)能輕松(song)獲得(de)高分(fen)。

如何巧妙的運用技巧，加強地理學科的(de)背(bei)誦記憶呢？推(tui)薦以(yi)下方法：

1.根據高考地理題型整理歸納重要知識點

通過對以往高考試題的分析總結發現，很多情況下，重要知識點都會通過固有的題型形式呈現出來，因此根據高考地理題型的不同，整理歸納重要知識點不失為一個好辦法。例如：高考地理出現最多的就是關于分布規律的知識點，其展現的題型也是多種多樣的，包括：利用太陽輻射分布推導地理位置，或是關于氣壓帶、風帶的分布規律的綜合應用，或是利用洋流的分布規律來解答地理問題等。這些都需要考生認真分析題型，仔細歸納總結知識點。

2.需要結合一些社會問題來分析解答

高考(kao)地理綜合(he)主觀題所(suo)(suo)占分值(zhi)較(jiao)重，且一般一道題里所(suo)(suo)涉及(ji)的(de)知(zhi)識點眾(zhong)多，需(xu)要考(kao)生(sheng)完全調動(dong)多方面的(de)知(zhi)識才能順利解答。尤其(qi)是(shi)(shi)，高考(kao)出題者最喜歡結(jie)合(he)當下聚焦的(de)社(she)會(hui)問題來出題，一是(shi)(shi)考(kao)察考(kao)生(sheng)對社(she)會(hui)實(shi)時的(de)關注(zhu)，二(er)是(shi)(shi)真正的(de)讓考(kao)生(sheng)將理論(lun)知(zhi)識與社(she)會(hui)實(shi)踐結(jie)合(he)運用。

因此，考(kao)生在(zai)緊張的(de)(de)備考(kao)階(jie)段，還需(xu)要抽一定(ding)的(de)(de)時間了(le)解一下當(dang)下社會(hui)問題，自(zi)己試著(zhu)站在(zai)出(chu)(chu)題者的(de)(de)角度，想象一下如果(guo)你是出(chu)(chu)題者，會(hui)出(chu)(chu)一些什么樣的(de)(de)題目，自(zi)己再(zai)試著(zhu)解答。說不定(ding)在(zai)高考(kao)考(kao)場(chang)上真(zhen)的(de)(de)會(hui)出(chu)(chu)現與你想法不謀而合的(de)(de)題了(le)。

如果說歷史、地理學科作為文綜的組合部分，除了背誦記憶外，還需要其他技巧才能真正掌握，那政治可算得(de)上真(zhen)正的“純文科”，必須以背誦為主，記(ji)憶為輔(fu)。那是不是政治就必須從頭到尾死(si)記(ji)硬(ying)背呢？那也(ye)不是，背誦記(ji)憶還是需要掌(zhang)握(wo)一定妙(miao)招的：

1.總結劃分背誦重點梯度

這(zhe)(zhe)是(shi)什(shen)么意思呢(ni)？意思是(shi)考(kao)(kao)生必須根據考(kao)(kao)綱，老師平時(shi)的(de)重點劃分(fen)(fen)，以(yi)及(ji)多次考(kao)(kao)試和對(dui)往年高考(kao)(kao)試題的(de)分(fen)(fen)析，自己(ji)對(dui)政治重點知(zhi)(zhi)識(shi)有一(yi)(yi)定(ding)的(de)把握。并將(jiang)(jiang)所有的(de)政治知(zhi)(zhi)識(shi)點進行一(yi)(yi)個梯(ti)度劃分(fen)(fen)，即哪(na)(na)些是(shi)必須背誦掌(zhang)握的(de)，哪(na)(na)些是(shi)知(zhi)(zhi)道了解的(de)，哪(na)(na)些是(shi)可(ke)以(yi)一(yi)(yi)眼帶過的(de)。只有通過這(zhe)(zhe)樣的(de)劃分(fen)(fen)，才能將(jiang)(jiang)時(shi)間與精力都花(hua)在“刀刃”上，獲得最大的(de)價值(zhi)。

2.政治背誦離不開時事熱點

在(zai)(zai)高考(kao)所(suo)有(you)科目(mu)中，如(ru)果說哪(na)一(yi)科與社(she)(she)會(hui)時事(shi)熱點(dian)聯(lian)系最(zui)緊密，政(zheng)治(zhi)說第二，就沒有(you)哪(na)一(yi)科敢(gan)說第一(yi)了。因此(ci)，在(zai)(zai)政(zheng)治(zhi)復習備考(kao)過程(cheng)中，考(kao)生(sheng)必須(xu)了解一(yi)下政(zheng)治(zhi)新聞熱點(dian)，考(kao)生(sheng)需要(yao)調動(dong)所(suo)有(you)的(de)政(zheng)治(zhi)知識點(dian)，將其(qi)與社(she)(she)會(hui)時事(shi)熱點(dian)進行聯(lian)系，說不定能很好的(de)制定出(chu)政(zheng)治(zhi)復習的(de)策略。

文(wen)綜(zong)各學科都(dou)需(xu)要(yao)背(bei)誦記憶，這是大家都(dou)知(zhi)道的(de)事，但不(bu)一定(ding)全部(bu)都(dou)死(si)記硬背(bei)。該改變策略(lve)(lve)的(de)需(xu)要(yao)改變策略(lve)(lve)，該巧(qiao)用技巧(qiao)的(de)要(yao)用技巧(qiao)，該理(li)論(lun)聯系實(shi)(shi)際的(de)就(jiu)要(yao)理(li)論(lun)聯系實(shi)(shi)際……總而言之，能拿(na)下(xia)高考(kao)考(kao)場(chang)題目，所有的(de)手段措施(shi)都(dou)是合理(li)的(de)。