提起職(zhi)業教育，人們常常想起“使(shi)無業者(zhe)有(you)業，使(shi)有(you)業者(zhe)樂(le)業”，想到“大國工匠”，可在目(mu)前(qian)我國各級各類教育中，職(zhi)業教育還會被一(yi)些人看成是“洼地(di)”與“短(duan)板(ban)”。

之前國(guo)務院印發《國(guo)家(jia)職業(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)實施方案》，這份(fen)被看做“辦好新時代職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)頂層設(she)計和施工藍圖”的(de)方案，第一句(ju)話就(jiu)指出，“職業(ye)教(jiao)育(yu)與普通教(jiao)育(yu)是兩種不同(tong)教(jiao)育(yu)類型，具(ju)有同(tong)等重(zhong)要(yao)地(di)位。”不僅明確了職業(ye)教(jiao)育(yu)在我國(guo)教(jiao)育(yu)體系中的(de)重(zhong)要(yao)地(di)位，也為我國(guo)職業(ye)教(jiao)育(yu)指明了未來的(de)發展方向。

職業(ye)教育對于(yu)國家發展極為重要。世界(jie)經濟的(de)競(jing)爭，很大(da)(da)程度上是科學技(ji)術和制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)的(de)競(jing)爭，這種競(jing)爭不僅需要一流的(de)管(guan)理人才和研(yan)究人才，也需要一流的(de)能工巧匠。推(tui)進中(zhong)國制(zhi)造(zao)(zao)向(xiang)(xiang)中(zhong)國創造(zao)(zao)轉變(bian)、中(zhong)國速度向(xiang)(xiang)中(zhong)國質量(liang)轉變(bian)、制(zhi)造(zao)(zao)大(da)(da)國向(xiang)(xiang)制(zhi)造(zao)(zao)強國轉變(bian)，必須建(jian)設一支高(gao)素(su)質的(de)產業(ye)工人隊(dui)伍，培養更多的(de)“大(da)(da)國工匠”。

從(cong)就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)的維(wei)度打量，當前推動高(gao)質(zhi)(zhi)量發展(zhan)(zhan)、壯大(da)實體經(jing)濟(ji)，需要(yao)數量充足的技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)(cai)作(zuo)為支撐，職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)肩(jian)負著(zhu)傳承技(ji)術(shu)技(ji)能、培(pei)養多樣化(hua)(hua)人才(cai)(cai)的職(zhi)能，對接市場需求、更(geng)大(da)規模(mo)開展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)和培(pei)訓，可(ke)以幫助學生掌握一(yi)技(ji)之長，實現更(geng)高(gao)質(zhi)(zhi)量、更(geng)充分的就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)。職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)更(geng)是深(shen)(shen)化(hua)(hua)教育(yu)(yu)改革的重要(yao)突(tu)破口。職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)得(de)好(hao)，能提供更(geng)多樣化(hua)(hua)的成長成才(cai)(cai)路(lu)徑(jing)，有效分流(liu)高(gao)考升學的壓力(li)，從(cong)而緩(huan)解“千(qian)軍萬馬過獨木橋”的現象，為深(shen)(shen)化(hua)(hua)教育(yu)(yu)改革創(chuang)造更(geng)好(hao)的條件。

當然，目前職(zhi)(zhi)業教(jiao)育發(fa)展(zhan)還面(mian)臨(lin)著挑戰(zhan)和難題，如社(she)會認識存在偏(pian)差(cha)、技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才發(fa)展(zhan)的(de)(de)渠道窄、職(zhi)(zhi)業教(jiao)育吸引(yin)力不(bu)(bu)強、企(qi)業參與辦學的(de)(de)積極性(xing)不(bu)(bu)高等。面(mian)對這(zhe)些挑戰(zhan)與難題，必須(xu)深刻把握職(zhi)(zhi)業教(jiao)育面(mian)臨(lin)的(de)(de)形勢任務，著眼(yan)全局(ju)、落實政策、解決問題，推動(dong)新時代職(zhi)(zhi)業教(jiao)育不(bu)(bu)斷改革發(fa)展(zhan)。職(zhi)(zhi)業教(jiao)育發(fa)展(zhan)得好，能提(ti)供更(geng)多樣化(hua)的(de)(de)成長(chang)成才路徑，有效分流(liu)高考(kao)升學的(de)(de)壓力，為深化(hua)教(jiao)育改革創造更(geng)好的(de)(de)條件。