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中國校服產業研究中心年會精彩發言 中國校服產業研究中心年會上提出了哪些觀點

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中國校服產業研究中心年會在深圳國際會展中心順利召開。參加會議的有30多位行業專家及校服企業代表,共同探討了中國校服產業的未來發展。那么中國校服產業研究中心年會上提出了哪些觀點哪?下面小編帶你了解中國校服產業研究中心年會上的精彩發言。

中國校服產業研究中心年會開場
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2020年(nian)(nian)7月15日(ri),中(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)研(yan)究中(zhong)(zhong)心2020年(nian)(nian)年(nian)(nian)會在(zai)深圳國(guo)際會展中(zhong)(zhong)心召開。來自(zi)全國(guo)各地的(de)30多位(wei)行業(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)家、校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)企(qi)業(ye)(ye)代表共聚一堂,探討(tao)中(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)未來發展。會議(yi)由中(zhong)(zhong)國(guo)服(fu)(fu)(fu)裝協(xie)會副(fu)秘書(shu)長(chang)、科(ke)技部(bu)主(zhu)任(ren)杜巖冰主(zhu)持。在(zai)開場發言中(zhong)(zhong),中(zhong)(zhong)國(guo)服(fu)(fu)(fu)裝協(xie)會常(chang)務副(fu)會長(chang)、校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)研(yan)究中(zhong)(zhong)心主(zhu)任(ren)楊(yang)金(jin)純(chun)(chun)總結了中(zhong)(zhong)心2019年(nian)(nian)度(du)工作情(qing)況,并對中(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)研(yan)究中(zhong)(zhong)心發布的(de)《中(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)白皮書(shu)》進行了解讀。楊(yang)金(jin)純(chun)(chun)表示,中(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)研(yan)究中(zhong)(zhong)心秉(bing)承(cheng)正規、公益(yi)、公開的(de)第三方原則,力求在(zai)細分領域彌補(bu)工作缺位(wei),做出中(zhong)(zhong)國(guo)服(fu)(fu)(fu)裝協(xie)會應有的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)機(ji)構服(fu)(fu)(fu)務水準。

中國校服產業研究中心年會精彩發言
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中(zhong)國(guo)校(xiao)服產(chan)(chan)業(ye)(ye)研究中(zhong)心執行主(zhu)任(ren)、江(jiang)蘇蘇美達伊頓紀德品牌(pai)管理有限公司副總經(jing)理王(wang)方以《不直接的(de)(de)路徑(jing)》為主(zhu)題(ti)分享了伊頓紀德深耕校(xiao)服產(chan)(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)經(jing)驗與感悟(wu)。他認為,利潤應(ying)該是(shi)客(ke)戶關懷、員工(gong)投入、開(kai)明領導和業(ye)(ye)務能力的(de)(de)結果(guo)(guo),是(shi)依靠有效(xiao)商業(ye)(ye)架構實行成功(gong)商業(ye)(ye)策略和高效(xiao)商業(ye)(ye)流程的(de)(de)結果(guo)(guo),而不是(shi)靠直接追(zhui)求可以獲(huo)得的(de)(de)。

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2019年帶(dai)領團隊完成了《中(zhong)(zhong)國校服(fu)產業白皮書》調研與撰寫工作的江南大學沈雷(lei)教授(shou)從產品競(jing)爭(zheng)力(li)、品牌競(jing)爭(zheng)力(li)和服(fu)務(wu)競(jing)爭(zheng)力(li)三個角度分析了如何塑造中(zhong)(zhong)國校服(fu)品牌的競(jing)爭(zheng)力(li)。沈雷(lei)教授(shou)認為(wei),中(zhong)(zhong)國的校服(fu)企(qi)業存在(zai)市場規模大但是集中(zhong)(zhong)度低的問題,但對于校服(fu)企(qi)業來說同樣是機會。校服(fu)企(qi)業只(zhi)有(you)(you)通過不(bu)斷提升產品質量、品牌建(jian)設(she)和優化(hua)服(fu)務(wu),才能(neng)提升企(qi)業的競(jing)爭(zheng)力(li),在(zai)未來的校服(fu)產業競(jing)爭(zheng)中(zhong)(zhong)占有(you)(you)一席之地(di)。

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中(zhong)(zhong)(zhong)國校(xiao)服產(chan)業研究中(zhong)(zhong)(zhong)心副主任委員、北京(jing)新益(yi)(yi)紡織品有限公司(si)總經理(li)肖洪濤以《美學(xue)教育(yu)理(li)念(nian)在校(xiao)園服飾(shi)產(chan)品上的體現》為(wei)題,介紹(shao)了企業對(dui)于美學(xue)教育(yu)和(he)校(xiao)園服飾(shi)解(jie)決方案(an)(an)的理(li)解(jie)。她認為(wei),校(xiao)園服飾(shi)的解(jie)決方案(an)(an)實際上已經超出了目(mu)前我們(men)(men)對(dui)服飾(shi)的基本要求(qiu),即安全(quan)、質量(liang)等,校(xiao)服企業要承擔(dan)起美學(xue)教育(yu)的使命(ming)。美學(xue)教育(yu)就是(shi)如何(he)教孩子們(men)(men)在受教育(yu)過(guo)程當(dang)中(zhong)(zhong)(zhong)認識美、感知(zhi)美,培養他們(men)(men)的審美能(neng)力(li)和(he)應用美的能(neng)力(li),讓學(xue)校(xiao)成為(wei)審美和(he)立美的地方,這(zhe)是(shi)新益(yi)(yi)品牌(pai)美學(xue)教育(yu)的一個初心。

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江蘇大唐紡(fang)織(zhi)董事長唐利(li)剛(gang)針對中國校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)產業(ye)現狀(zhuang)、突出問題(ti)及對策發(fa)表了(le)見解,他表示(shi),大唐紡(fang)織(zhi)開(kai)始(shi)涉(she)足校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)領域的創新(xin)和發(fa)展(zhan),在產品價(jia)(jia)格、質(zhi)量(liang)、服(fu)(fu)務、采購(gou)機制(zhi)、功能性(xing)面(mian)料應用等方(fang)面(mian)進(jin)行探索。但面(mian)對校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)價(jia)(jia)格過低(di)、不合理(li)限價(jia)(jia)文(wen)件等現實窘境,希(xi)望(wang)中心能夠代表校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)企業(ye)發(fa)聲、制(zhi)定合理(li)的行業(ye)參考價(jia)(jia)格。

中國校服產業研究中心年會精彩觀點
  • 學生家長關注校服品質多于價格

    山(shan)東南山(shan)智(zhi)尚科技股(gu)份有限公(gong)司副總經理汪澎(peng)洪認為,《校服(fu)(fu)產(chan)業(ye)白皮書》里提到的(de)(de)市(shi)場空間給了企業(ye)很大的(de)(de)信心和鼓勵。在進軍校服(fu)(fu)行業(ye)之前,南山(shan)智(zhi)尚科技公(gong)司曾做(zuo)過市(shi)場調(diao)研,調(diao)研結果(guo)顯示,家長最(zui)為關注(zhu)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)校服(fu)(fu)用料是(shi)(shi)(shi)否安全、款式是(shi)(shi)(shi)否美觀、穿著是(shi)(shi)(shi)否舒適,而對價格的(de)(de)關注(zhu)度(du)并不是(shi)(shi)(shi)很高。

  • 校服選擇權應交給學生和家長

    廣東職業技術(shu)學(xue)(xue)院王(wang)家馨教(jiao)授分享了(le)自己(ji)多年(nian)來在校服領(ling)域的(de)(de)看法,他(ta)認(ren)為,校服關系(xi)到千(qian)千(qian)萬(wan)萬(wan)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)和家長,校服問(wen)題是社會問(wen)題,而不是一個單獨的(de)(de)服裝(zhuang)問(wen)題。他(ta)認(ren)為,應(ying)該將校服選擇權交還給學(xue)(xue)生(sheng)和家長,減少中間流通環節。

  • 學校和校服企業應加強對校服的認知

    無錫工藝職業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)院黨委書記、博士生導師(shi)梁惠娥教授認(ren)為,校(xiao)服(fu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)不(bu)同于一(yi)般的服(fu)裝產(chan)(chan)業(ye)(ye),學(xue)校(xiao)和校(xiao)服(fu)企業(ye)(ye)需要從校(xiao)服(fu)本身的標(biao)志性(xing)(xing)、象(xiang)征性(xing)(xing)、審美性(xing)(xing),以及社會屬(shu)性(xing)(xing)、經濟性(xing)(xing)等各方(fang)面加強(qiang)對校(xiao)服(fu)的認(ren)知。校(xiao)、企、協(xie)會之間要加強(qiang)協(xie)作,共同推(tui)動行業(ye)(ye)標(biao)準完善、推(tui)動產(chan)(chan)業(ye)(ye)向善發(fa)展。

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標簽: 校服 服裝服飾 ★★
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