自動化就業方向

1、過程(cheng)控(kong)制方向：以自動(dong)控(kong)制、計算機技術為支撐(cheng)，針對實際(ji)工業生產(chan)過程(cheng)實現(xian)(xian)自動(dong)控(kong)制，由(you)信號(hao)檢測(ce)與變換(huan)、過程(cheng)控(kong)制、計算機控(kong)制系統、智能控(kong)制和(he)現(xian)(xian)場總路線控(kong)制技術等組成(cheng)方向主(zhu)干課。

2、嵌(qian)入(ru)式(shi)系(xi)(xi)(xi)(xi)統與(yu)機器人方向：注重對嵌(qian)入(ru)式(shi)系(xi)(xi)(xi)(xi)統設(she)計(ji)與(yu)軟件設(she)計(ji)能力的培養，理論結合實踐，通(tong)過課(ke)堂教學(xue)、實驗等(deng)多種(zhong)形式(shi)的學(xue)習，培養嵌(qian)入(ru)式(shi)系(xi)(xi)(xi)(xi)統方向的專業(ye)人才；由(you)嵌(qian)入(ru)式(shi)系(xi)(xi)(xi)(xi)統設(she)計(ji)、嵌(qian)入(ru)式(shi)實時操作系(xi)(xi)(xi)(xi)統、DSP技術、先進顯示技術、控制(zhi)電機等(deng)組成(cheng)方向主干課(ke)。

3、運(yun)(yun)動控(kong)制(zhi)(zhi)方(fang)(fang)向：注重對(dui)學生電機系(xi)統(tong)分析(xi)與控(kong)制(zhi)(zhi)能力的培(pei)養，理論聯系(xi)實(shi)踐，通過實(shi)驗培(pei)養機器人方(fang)(fang)向的專業人才，為學生以后在相關領域就業與深造打(da)下堅實(shi)基礎；由電子控(kong)制(zhi)(zhi)技術、力學、電機拖動、運(yun)(yun)動控(kong)制(zhi)(zhi)理論等組成(cheng)方(fang)(fang)向主干課。

4、人(ren)工智能方(fang)向：以圖像處理(li)與模式識(shi)別的理(li)論(lun)技(ji)術為核心，以數學(xue)方(fang)法與計算(suan)(suan)機(ji)(ji)為主要工具，研究對各(ge)種媒(mei)體信(xin)息進行處理(li)、分類和理(li)解的方(fang)法，并在此基礎上(shang)構造具有(you)某(mou)些智能特(te)性的系(xi)統；由計算(suan)(suan)機(ji)(ji)編程語(yu)言、機(ji)(ji)器學(xue)習、人(ren)工神經網絡、模式識(shi)別導論(lun)、應用統計學(xue)組(zu)成方(fang)向主干課(ke)。