有關調查顯(xian)示,高校(xiao)畢業(ye)生畢業(ye)3至5年(nian)后進入創(chuang)業(ye)高峰,啟動資金、工(gong)作經(jing)驗(yan)和創(chuang)業(ye)團隊是他們最(zui)(zui)看重(zhong)的創(chuang)業(ye)條件(jian),其中(zhong),缺乏(fa)經(jing)驗(yan)是影響這一(yi)群體成功創(chuang)業(ye)的最(zui)(zui)大障(zhang)礙。
相比(bi)“畢(bi)創(chuang)族”,“先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)路徑更被(bei)認(ren)可(ke)。調查顯示,從全國(guo)來看(kan),先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)路徑已經被(bei)多數大(da)學(xue)生(sheng)認(ren)可(ke)。國(guo)家工商總局和教育部(bu)2015年聯(lian)合對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)生(sheng)進行了數據比(bi)對分析,發(fa)現創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)群體(ti)中(zhong),畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時間未(wei)超過5年的(de)高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)占84.2%,在(zai)校(xiao)生(sheng)僅占15.8%,且學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)峰集中(zhong)在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)3至5年后。中(zhong)國(guo)社會科學(xue)院(yuan)社會學(xue)研究(jiu)所完成(cheng)的(de)“中(zhong)國(guo)高(gao)校(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)追蹤(zong)調查的(de)數據”還發(fa)現,創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)生(sheng)普遍認(ren)為最佳的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)年齡應該在(zai)30歲前后。
調查顯示,城(cheng)市青年(nian)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)最佳年(nian)齡是25歲(sui)至(zhi)30歲(sui)之(zhi)間。多數城(cheng)市青年(nian)選(xuan)(xuan)擇(ze)在工(gong)作三五年(nian)后創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。有(you)(you)(you)(you)關專(zhuan)家分析(xi)認為,這可(ke)能(neng)是因有(you)(you)(you)(you)了一定(ding)的(de)(de)工(gong)作閱歷,個(ge)人(ren)對技術、市場、管理(li)等(deng)有(you)(you)(you)(you)了比(bi)較清(qing)晰的(de)(de)認識,更有(you)(you)(you)(you)可(ke)能(neng)選(xuan)(xuan)擇(ze)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye),也更有(you)(you)(you)(you)可(ke)能(neng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功。在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向上(shang),有(you)(you)(you)(you)近三成的(de)(de)人(ren)選(xuan)(xuan)擇(ze)服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)、快速消費品行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye),還(huan)有(you)(you)(you)(you)約15%的(de)(de)人(ren)選(xuan)(xuan)擇(ze)IT行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、娛樂休閑業(ye)(ye)(ye)(ye),另外(wai)還(huan)有(you)(you)(you)(you)5%左右的(de)(de)人(ren)選(xuan)(xuan)擇(ze)貿易(yi)/進出口(kou)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、會計或(huo)律師咨詢等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)務行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)。
調查(cha)顯示,有四成的城市青(qing)(qing)年認為創業(ye)(ye)最(zui)大障礙是缺乏(fa)(fa)市場經(jing)驗,這一因素甚至超過(guo)了缺乏(fa)(fa)資(zi)金。由此可(ke)見,政府(fu)、孵化機構、創業(ye)(ye)平臺等(deng)應(ying)為城市青(qing)(qing)年創業(ye)(ye)者(zhe)盡(jin)可(ke)能多(duo)地提供經(jing)驗傳授、經(jing)驗分享機會,提供更多(duo)與成功(gong)創業(ye)(ye)人(ren)士的交流平臺,為初入(ru)商海的創業(ye)(ye)青(qing)(qing)年傳授應(ying)對市場競(jing)爭的經(jing)驗。資(zi)金是困擾城市青(qing)(qing)年創業(ye)(ye)的第二大因素。
某(mou)權威人(ren)士表(biao)示,我國(guo)高(gao)校大學畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)業(ye)路徑相對確定,即(ji)在(zai)接(jie)受完高(gao)等教(jiao)育之后,進入勞動(dong)力(li)(li)市場尋找就業(ye)崗位、積累(lei)工作(zuo)經(jing)驗,同時(shi)積攢創(chuang)業(ye)的(de)(de)啟動(dong)資金和尋找能(neng)夠在(zai)一起創(chuang)業(ye)的(de)(de)團(tuan)隊,從(cong)而在(zai)條件合適(shi)的(de)(de)情況(kuang)下(xia),實現創(chuang)業(ye)的(de)(de)夢想(xiang)。北(bei)大科技園總經(jing)理陳庚(geng)認(ren)為,創(chuang)業(ye)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)力(li)(li)是30歲左右的(de)(de)年(nian)(nian)輕(qing)人(ren),再過10年(nian)(nian)、20年(nian)(nian),他們(men)將會是支撐我們(men)國(guo)家(jia)經(jing)濟社會發展的(de)(de)主(zhu)力(li)(li)。
風險一:項目選擇(ze)太盲目
目(mu)前,大學生(sheng)創業的項目(mu)選擇多集(ji)中(zhong)在高(gao)科技領域(yu)和智力服務領域(yu),如軟件(jian)開發、網(wang)絡服務、網(wang)頁(ye)制 作、家教(jiao)中(zhong)介、設計工作室等(deng)。此外,快餐(can)、零售等(deng)連鎖(suo)加(jia)盟店(dian)也是大學生(sheng)青(qing)睞的創業項目(mu)。但是,大學生(sheng)并(bing)不了(le)解市(shi)場,如果缺乏(fa)前期的市(shi)場調研和論證,只是憑自己的興(xing)趣和想象來決(jue)定投資方向,甚至僅(jin)憑一時(shi)心血來潮就決(jue)定干哪一行,一定會(hui)碰得頭破(po)血流。
風險二(er):缺乏(fa)創(chuang)業(ye)技(ji)能
很多大學生創(chuang)業(ye)者眼高手低,既不(bu)了解創(chuang)業(ye)的(de)相關(guan)(guan)政策法規,也沒(mei)有在相關(guan)(guan)企(qi)業(ye)的(de)工作、實踐經歷,缺乏能力和經驗,卻對創(chuang)業(ye)的(de)期望值非(fei)常高。當創(chuang)業(ye)計劃轉變為實際(ji)操作時,才(cai)發現自己根本(ben)不(bu)具(ju)備解決問題的(de)能力,這樣的(de)創(chuang)業(ye)無異(yi)于紙上(shang)談兵。
風(feng)險三:融資渠道單一(yi)
資(zi)金難籌幾乎是每一個大學(xue)生創業(ye)(ye)者都會遇(yu)到的(de)難題。銀行(xing)貸(dai)款申(shen)請難、手續復雜,如果沒(mei)有更廣闊的(de)融(rong)資(zi)渠(qu)道,創業(ye)(ye)計劃只能是一紙空談(tan)。
風(feng)險四:社會資源貧乏(fa)
由于長期(qi)身處校(xiao)園,大學(xue)生(sheng)掌(zhang)握的社會資(zi)源非常有限(xian),而(er)企業(ye)創(chuang)(chuang)建(jian)、市(shi)場開拓、產品推介等工作都需要調(diao)動社會資(zi)源,大學(xue)生(sheng)在這方面會感到非常吃力(li)。 建(jian)議:平時(shi)多參加各(ge)種社會實踐活動,擴(kuo)大自(zi)己人際(ji)交(jiao)往的范圍。創(chuang)(chuang)業(ye)前,可(ke)以先(xian)到相關行業(ye)領域(yu)工作一段時(shi)間,通過這個平臺,為自(zi)己日(ri)后(hou)的創(chuang)(chuang)業(ye)積累(lei)人脈(mo)。
風險五:管理(li)過(guo)于隨意
由于長期接受(shou)應(ying)試(shi)教育,不熟悉經營“游戲規則”,一些大學生創業(ye)者(zhe)雖然在(zai)技術(shu)上(shang)出類(lei)拔(ba)萃,但理財、營銷(xiao)、溝(gou)通、管理方面的能力普遍不足(zu)。此外(wai),一些人(ren)存(cun)在(zai)一定的性格缺陷,如自以為(wei)是、剛(gang)愎自用等(deng),這些都會影響(xiang)創業(ye)成功率。