親(qin)子(zi)游戲簡(jian)介(jie) 怎樣進行親(qin)子(zi)溝通 親(qin)子(zi)游戲的意義與(yu)特點

一、親子游戲

意義

1．積累了感覺印象，有助于認知能力(li)的發展；

2．體驗了初步的(de)交往(wang)關系，有(you)助于社會性(xing)關系的(de)發展；

3．聯結了親子之間的(de)情感聯系，有助于(yu)個性的(de)完善和(he)發展。

親(qin)(qin)子(zi)游戲(xi)不僅有(you)益于(yu)親(qin)(qin)子(zi)之間(jian)的(de)感情交(jiao)(jiao)流，密(mi)切親(qin)(qin)子(zi)關系，促進兒(er)(er)童(tong)的(de)健(jian)康發展，而且(qie)對于(yu)兒(er)(er)童(tong)的(de)實物游戲(xi)和伙(huo)伴游戲(xi)也具有(you)重要(yao)的(de)促進和影響(xiang)作用。兒(er)(er)童(tong)在親(qin)(qin)子(zi)游戲(xi)中(zhong)獲得(de)的(de)對待(dai)物體的(de)態(tai)度、方式方法以及人際交(jiao)(jiao)往的(de)態(tai)度、方法會遷移到兒(er)(er)童(tong)的(de)實物游戲(xi)和伙(huo)伴游戲(xi)中(zhong)去。反過來，兒(er)(er)童(tong)在實物游戲(xi)和伙(huo)伴游戲(xi)中(zhong)獲得(de)的(de)經驗又會進一步豐富親(qin)(qin)子(zi)游戲(xi)的(de)內容。

特點

1．能(neng)夠啟發孩(hai)子的(de)(de)智慧。這就要求(qiu)游(you)戲活動既能(neng)夠利用和發揮孩(hai)子現有的(de)(de)能(neng)力(li)，又能(neng)夠引導(dao)和發展(zhan)他們新的(de)(de)能(neng)力(li)。

2．家長要能和孩子平(ping)等(deng)地參(can)與到游戲當中。做親子游戲不是(shi)上課，家長不能高(gao)高(gao)在上指手畫腳(jiao)，而應(ying)當是(shi)游戲的參(can)與者，并(bing)且跟孩子處于平(ping)等(deng)的地位。

3．游(you)戲(xi)的(de)形式應該注重(zhong)相互(hu)配合，家長能(neng)(neng)(neng)自然而然地引發孩子(zi)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)的(de)發展。設計(ji)的(de)游(you)戲(xi)應讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)主動(dong)尋求家長的(de)配合，這樣家長就(jiu)能(neng)(neng)(neng)順理成章地教給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)一些(xie)知識和技巧。

4．游(you)戲的(de)(de)(de)(de)整(zheng)個過程要(yao)能(neng)夠給孩子(zi)和家(jia)長(chang)(chang)雙(shuang)方(fang)都帶來(lai)(lai)樂趣。要(yao)讓孩子(zi)在(zai)(zai)游(you)戲中(zhong)體(ti)會(hui)到創造(zao)和成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂，而家(jia)長(chang)(chang)則能(neng)夠體(ti)會(hui)到親子(zi)交流的(de)(de)(de)(de)幸福。只有特定(ding)的(de)(de)(de)(de)親子(zi)游(you)戲才適合(he)于進(jin)行比(bi)賽，家(jia)長(chang)(chang)應學會(hui)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)游(you)戲，并將具有特定(ding)功能(neng)的(de)(de)(de)(de)親子(zi)游(you)戲同日常的(de)(de)(de)(de)育兒(er)生活相互交融(rong)起(qi)來(lai)(lai)，這樣(yang)就可以(yi)在(zai)(zai)豐富而快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)育兒(er)生活中(zhong)，使寶寶的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)不斷地(di)開發出來(lai)(lai)。

現狀

親子游戲的傳播雖(sui)然愈(yu)(yu)來愈(yu)(yu)廣(guang)，遍及(ji)千家萬戶，但是許多家庭(ting)在開展(zhan)游戲的過程，仍存在一些問(wen)題。

第(di)一、家(jia)庭內沒(mei)有(you)屬于(yu)孩子的游戲場地，提供給孩子的只是一些玩具，圖書等(deng)。

第(di)二、家長因為沒(mei)有(you)時(shi)間或不屑的緣(yuan)故(gu)，讓孩子單獨游(you)戲，從(cong)沒(mei)有(you)或極少參與孩子的游(you)戲。

第三、每(mei)天都是重(zhong)復幾種簡單的游戲，如(ru)"藏貓兒(er)"的游戲經常進行，未知親(qin)子游戲的變化多種多樣(yang)。

第四(si)、家(jia)長僅認識以游戲的娛(yu)樂(le)性(xing)，忽視了教(jiao)育性(xing)，使(shi)親(qin)子(zi)游戲成了溺愛孩(hai)(hai)子(zi)的表現。如有的家(jia)長對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)言聽計從，孩(hai)(hai)子(zi)要(yao)他當馬騎(qi)時，他就乖(guai)乖(guai)地讓孩(hai)(hai)子(zi)騎(qi)在背上等。

第五、家長(chang)(chang)缺乏選(xuan)擇玩(wan)(wan)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)對選(xuan)擇玩(wan)(wan)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有關(guan)知識一(yi)無所知，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具雖好(hao)，可是(shi)由(you)于父(fu)母不了(le)解(jie)兒童(tong)發(fa)展情況，不能把合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具在合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)給(gei)合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子。如把八九歲孩(hai)子才(cai)能拼(pin)(pin)湊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛機模型送給(gei)三(san)歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，他當(dang)然拼(pin)(pin)不起(qi)來，而這樣會導(dao)致孩(hai)子失去對拼(pin)(pin)圖或(huo)與拼(pin)(pin)圖相似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。

二、提高想象

通過下面一些(xie)活動提高想象(xiang)。

剪紙

給寶寶準備一(yi)些紙和(he)一(yi)把(ba)安全剪(jian)(jian)子，讓他(ta)隨意地剪(jian)(jian)。開始(shi)時，你要先教寶寶拿(na)剪(jian)(jian)子的正確方法。當寶寶剪(jian)(jian)出不同(tong)形狀的時候，可(ke)以讓他(ta)說一(yi)說，剪(jian)(jian)的像(xiang)什么。

效果：剪紙不僅可以(yi)增強寶(bao)寶(bao)手部的(de)力量，促進(jin)手眼協調能力的(de)發展，而且(qie)，寶(bao)寶(bao)可以(yi)隨著紙的(de)形狀的(de)不斷改變，想象出不同的(de)事(shi)物來，所以(yi)對想象的(de)發展也能起到很好的(de)促進(jin)作用。

看畫冊

準備一(yi)些寶(bao)寶(bao)喜歡的(de)(de)(de)畫(hua)冊，家長和(he)寶(bao)寶(bao)一(yi)起看(kan)。在看(kan)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，可以(yi)讓寶(bao)寶(bao)講一(yi)些相關的(de)(de)(de)話題，或者講那(nei)些能夠聯想到(dao)的(de)(de)(de)事情。比如，看(kan)到(dao)畫(hua)冊中(zhong)的(de)(de)(de)老虎，可以(yi)讓寶(bao)寶(bao)說(shuo)(shuo)一(yi)說(shuo)(shuo)，老虎怎(zen)么叫，那(nei)天去動物(wu)園，寶(bao)寶(bao)看(kan)到(dao)老虎了嗎……

效果：爸爸媽媽經常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達能力和想象力，增加詞匯量；而且可以很好地促進親子感情。
認時間。

在日常(chang)生活中，可以教寶(bao)寶(bao)建立日期和時間的概念。比(bi)如，和寶(bao)寶(bao)說：“今天是6月1日，兒童節，是寶(bao)寶(bao)的節日。昨天，媽(ma)媽(ma)帶(dai)寶(bao)寶(bao)去動物園了;明天，咱們(men)還要去看爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)、奶(nai)奶(nai)……”

效果(guo)：在(zai)掌(zhang)握抽象的日期和(he)時(shi)間(jian)概念的過程中(zhong)，寶(bao)寶(bao)需要(yao)回憶過去的事情，想(xiang)象將要(yao)發生的事情，這可以(yi)增強寶(bao)寶(bao)的記憶力(li)，發展想(xiang)象力(li)。

敲水杯

準備幾個玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子，聽聽發出的聲音有什么不一樣。
效果

這(zhe)種游戲可以讓寶寶了解聲音的強弱(ruo)關系，提高聽覺的敏銳(rui)性。

三、注意問題

誰(shui)都知道親子(zi)(zi)游戲的(de)好(hao)處(chu)，用心的(de)媽(ma)媽(ma)更是恨不(bu)(bu)得一天到晚利(li)用這個法寶(bao)，把(ba)寶(bao)貝(bei)支使(shi)得團團轉(zhuan)，讓他(ta)分毫不(bu)(bu)差地朝著(zhu)自己心儀的(de)目標全(quan)速(su)前進。殊不(bu)(bu)知，錯誤的(de)親子(zi)(zi)游戲方式也(ye)會給寶(bao)貝(bei)帶來很多意想不(bu)(bu)到的(de)不(bu)(bu)良影響。愛子(zi)(zi)（女）心切的(de)媽(ma)媽(ma)們，你們明白自己做錯什(shen)么(me)了嗎？ 玩親子(zi)(zi)游戲時候注意的(de)問(wen)題-媽(ma)咪不(bu)(bu)要犯的(de)錯誤：

干涉寶貝

對寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)(bei)(bei)來說，生(sheng)活中的(de)任何(he)事情都(dou)是(shi)游(you)戲(xi)。因(yin)此，寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)很(hen)多做法(fa)可(ke)能讓父(fu)(fu)母(mu)感覺(jue)(jue)十(shi)(shi)分(fen)困惑，尤(you)其當寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)(bei)(bei)玩(wan)一(yi)些父(fu)(fu)母(mu)認(ren)為(wei)不恰當的(de)游(you)戲(xi)時，有(you)的(de)父(fu)(fu)母(mu)會(hui)急(ji)吼(hou)吼(hou)地跑(pao)去干涉(she)寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)(bei)(bei)，有(you)的(de)父(fu)(fu)母(mu)卻覺(jue)(jue)得寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)(bei)(bei)玩(wan)游(you)戲(xi)的(de)小(xiao)(xiao)(xiao)模樣十(shi)(shi)分(fen)可(ke)愛，于是(shi)拿寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)(bei)(bei)當玩(wan)具逗樂，這(zhe)些都(dou)會(hui)對寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)(bei)(bei)產(chan)生(sheng)不好的(de)影(ying)響(xiang)。寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)(bei)(bei)雖然(ran)小(xiao)(xiao)(xiao)，但他(ta)天生(sheng)就(jiu)會(hui)察(cha)言觀色。因(yin)此，父(fu)(fu)母(mu)的(de)任何(he)行為(wei)都(dou)會(hui)在(zai)寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)小(xiao)(xiao)(xiao)腦瓜(gua)里留下(xia)十(shi)(shi)分(fen)深刻的(de)印(yin)象，對寶(bao)(bao)(bao)(bao)貝(bei)(bei)(bei)(bei)產(chan)生(sheng)不一(yi)般的(de)影(ying)響(xiang)。

糾正法：

與寶(bao)貝建立平等的(de)玩(wan)伴關(guan)系是(shi)親(qin)子游(you)戲的(de)最高境(jing)界(jie)，這樣可更好(hao)地調動寶(bao)貝游(you)戲的(de)積極性(xing)。讓寶(bao)貝在游(you)戲中通過模仿與創造性(xing)地積極參(can)與，學會以正確的(de)方式處(chu)理事情(qing)。

喜好衡量

游(you)戲是(shi)寶(bao)貝(bei)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)最佳方式，也是(shi)培養(yang)寶(bao)貝(bei)良好性格與行為方式的(de)(de)(de)(de)最佳訓練(lian)方法。父母不要以自己的(de)(de)(de)(de)價(jia)值取向來(lai)衡量寶(bao)貝(bei)的(de)(de)(de)(de)游(you)戲行為，人為地限制(zhi)寶(bao)貝(bei)的(de)(de)(de)(de)游(you)戲方式，或為了讓寶(bao)貝(bei)“學(xue)”到“知識”而強(qiang)迫(po)寶(bao)貝(bei)玩不喜歡的(de)(de)(de)(de)游(you)戲。

糾正法：

正(zheng)確(que)的(de)(de)做(zuo)法(fa)是，應讓寶貝充分發(fa)揮(hui)他(ta)的(de)(de)想像力(li)與創造力(li)，做(zuo)游戲的(de)(de)主人。當(dang)寶貝在游戲過程中(zhong)確(que)實出現無法(fa)解決或可能對(dui)他(ta)產生不良影響的(de)(de)問題時，父母(mu)才有必要介入，并對(dui)寶貝加(jia)以引導。

年齡特征

不(bu)同年齡段的寶貝(bei)(bei)，對不(bu)同的游(you)(you)(you)戲有著不(bu)同的興(xing)(xing)趣與(yu)熱情。比如，故意(yi)讓手中的物品掉落在地(di)面(mian)，讓它發出響聲，一些(xie)看(kan)起來(lai)毫無意(yi)義的游(you)(you)(you)戲也(ye)會(hui)引(yin)起寶貝(bei)(bei)的強烈興(xing)(xing)趣，這是1歲左右(you)寶貝(bei)(bei)樂此不(bu)疲的游(you)(you)(you)戲。但如果與(yu)2、3歲的寶貝(bei)(bei)玩(wan)(wan)這個(ge)游(you)(you)(you)戲，他們(men)就會(hui)覺得索然寡味，這么大的寶貝(bei)(bei)可能對玩(wan)(wan)具更(geng)感興(xing)(xing)趣，并喜歡用玩(wan)(wan)具作為(wei)道具來(lai)延伸他們(men)的游(you)(you)(you)戲。

糾正法：

父(fu)母應(ying)該引導不(bu)同年齡段(duan)的寶貝(bei)盡可能玩出適合(he)他們(men)的游戲，這樣(yang)才(cai)能使他們(men)感興趣，也有助于(yu)發展寶貝(bei)的智(zhi)力(li)和想像力(li)。

無視習慣

良好的游(you)(you)戲(xi)習(xi)慣(guan)，會對(dui)寶(bao)貝(bei)的成長產生至關重要的影(ying)響。讓寶(bao)貝(bei)學(xue)會遵守游(you)(you)戲(xi)規(gui)則(ze)，合理安排游(you)(you)戲(xi)時間等(deng)等(deng)，這些良好游(you)(you)戲(xi)習(xi)慣(guan)的建立(li)是寶(bao)貝(bei)理解社會行為規(gui)則(ze)的最佳途徑。

糾正法：

比如，玩具(ju)玩完(wan)了讓(rang)寶貝自己收拾好，并物歸原處；游戲(xi)時(shi)間要有節制，不能(neng)沒完(wan)沒了地讓(rang)寶貝玩，更不能(neng)因為玩而影響吃飯、睡覺等。

袖手旁觀

游戲是寶貝自己尋求答案的最佳途徑。當寶貝熱衷于游戲活動時，他們可能會提出一些比較特別的要求。這時，父母不要因認為寶貝的游戲活動毫無意義而忽視他或限制他，而應盡量幫助他們，千萬不要因為害怕寶貝弄臟衣服或出現別的問題而約束他們。
糾正法：為寶(bao)貝(bei)(bei)提供各種(zhong)各樣(yang)(yang)的游(you)戲(xi)材料(liao)(liao)，如(ru)小(xiao)紙片、種(zhong)子、泥土、小(xiao)剪刀、積木、水、沙、顏料(liao)(liao)、空(kong)紙盒等，讓(rang)(rang)他們開動腦筋去游(you)戲(xi)。當然，給(gei)(gei)寶(bao)貝(bei)(bei)提供幫(bang)助(zhu)需要掌(zhang)握(wo)一個度。比如(ru)，當寶(bao)貝(bei)(bei)在(zai)游(you)戲(xi)中(zhong)遇到困難時，父母要給(gei)(gei)寶(bao)貝(bei)(bei)自己解(jie)決(jue)問題(ti)的機會(hui)。只有當寶(bao)貝(bei)(bei)確實不能解(jie)決(jue)時再給(gei)(gei)予一些幫(bang)助(zhu)。這(zhe)樣(yang)(yang)，可讓(rang)(rang)寶(bao)貝(bei)(bei)在(zai)各種(zhong)活(huo)動中(zhong)體驗生活(huo)，學會(hui)思(si)考。

四、游戲要求

游戲環境

家庭如何開(kai)展親(qin)子(zi)(zi)游戲(xi)。凡是新(xin)奇(qi)(qi)的(de)事物(wu)、奇(qi)(qi)特的(de)東西都會使(shi)幼(you)兒(er)(er)產生好(hao)奇(qi)(qi)心。幼(you)兒(er)(er)受好(hao)奇(qi)(qi)心的(de)驅使(shi)就(jiu)會通過(guo)游戲(xi)活動(dong)來學習、成長。因(yin)此,首先家長應該創設(she)一個良好(hao)的(de)游戲(xi)環境。家長創設(she)的(de)親(qin)子(zi)(zi)環境要讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)可(ke)(ke)看(kan)、可(ke)(ke)聽、可(ke)(ke)觸摸，能(neng)充(chong)分(fen)的(de)感知和體驗。如家長可(ke)(ke)為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)騰出一個角落，用(yong)布隔開(kai)，或利用(yong)廢(fei)舊材料為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)布置一個特殊的(de)游戲(xi)環境。

幼兒在親(qin)子游(you)戲(xi)(xi)時需要(yao)良好(hao)的(de)物質環(huan)境，更需要(yao)一個溫馨、和(he)諧、民主(zhu)、平(ping)等的(de)心理環(huan)境。調(diao)查發現，仍有不(bu)少家長把(ba)(ba)自(zi)己的(de)意愿(yuan)強加于孩(hai)子，往(wang)往(wang)會在游(you)戲(xi)(xi)中對(dui)(dui)幼兒提(ti)過高的(de)要(yao)求(qiu)，強迫(po)孩(hai)子玩(wan)(wan)(wan)不(bu)喜歡的(de)游(you)戲(xi)(xi)；又如對(dui)(dui)孩(hai)子大聲恐嚇、責罰，或把(ba)(ba)孩(hai)子當玩(wan)(wan)(wan)具逗樂等，這(zhe)種(zhong)所謂(wei)的(de)“游(you)戲(xi)(xi)”，會讓幼兒對(dui)(dui)“游(you)戲(xi)(xi)”失去興趣，更不(bu)會主(zhu)動地提(ti)出玩(wan)(wan)(wan)游(you)戲(xi)(xi)的(de)愿(yuan)望了。在與幼兒進行親(qin)子游(you)戲(xi)(xi)時，家長應該擺平(ping)心態(tai)，只有這(zhe)樣，家長才會對(dui)(dui)孩(hai)子有一個正確的(de)期望值，從而科(ke)學(xue)地玩(wan)(wan)(wan)親(qin)子游(you)戲(xi)(xi)。

游戲內容

親(qin)(qin)子游(you)戲(xi)的(de)(de)內容要適合(he)幼(you)兒的(de)(de)年齡(ling)發展(zhan)水平(ping)、興趣傾向，要從幼(you)兒的(de)(de)生(sheng)活中(zhong)挖掘游(you)戲(xi)。不同的(de)(de)幼(you)兒具有不同的(de)(de)年齡(ling)特(te)點(dian)(dian)，如小(xiao)班幼(you)兒大肌肉(rou)(rou)的(de)(de)控制和應用(yong)能(neng)力發展(zhan)迅速(su)，逐(zhu)漸(jian)能(neng)控制小(xiao)肌肉(rou)(rou)的(de)(de)精細(xi)動作；正(zheng)處(chu)在語言(yan)發展(zhan)的(de)(de)敏感期，好(hao)奇(qi)，好(hao)“自己動手”,家長要根據幼(you)兒的(de)(de)這些(xie)特(te)點(dian)(dian)，來設(she)計親(qin)(qin)子游(you)戲(xi)。如“卷春卷”、 “身體變變變”等。如中(zhong)、大班幼(you)兒可適度(du)地進行(xing)一(yi)些(xie)促進幼(you)兒小(xiao)肌肉(rou)(rou)發展(zhan)的(de)(de)游(you)戲(xi)，如：“兜(dou)兜(dou)樂”、“摘果子”等。

親(qin)子(zi)(zi)(zi)游戲(xi)時，家長要特(te)別尊(zun)重幼兒自(zi)發(fa)生成的(de)(de)游戲(xi)內容，珍惜幼兒具有創造力(li)的(de)(de)表現。如帶(dai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)到公(gong)園(yuan)，家長預設的(de)(de)游戲(xi)是(shi)“捉(zhuo)迷藏”，但孩(hai)子(zi)(zi)(zi)發(fa)現了地(di)上的(de)(de)樹葉，并很(hen)感(gan)興趣，這(zhe)時家長可以順著孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)意愿，引(yin)導(dao)他玩(wan)“揀樹葉”的(de)(de)游戲(xi)。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)創意被承認，增強了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)信心以及對(dui)親(qin)子(zi)(zi)(zi)游戲(xi)的(de)(de)興趣。

游戲玩具

合適的玩(wan)具(ju)是幼(you)(you)兒游戲的媒介，可刺(ci)激(ji)幼(you)(you)兒游戲的樂趣，增進游戲的價(jia)值(zhi)。家長為幼(you)(you)兒選擇(ze)玩(wan)具(ju)要考慮到其教育(yu)意義(yi)與藝術性，并要注意物美價(jia)廉和(he)衛生(sheng)安全。優良的玩(wan)具(ju)應具(ju)備：多變化，可激(ji)發想象力及創造力； 質料優、構造堅固、無毒性、不會損(sun)害身體；可以引起美感(gan)或感(gan)情，諸如洋娃娃、七巧板、積木、皮球、風箏等。

實(shi)際上，可(ke)以(yi)(yi)(yi)作玩具的(de)東西(xi)很多，也并不是越(yue)新奇(qi)特越(yue)好。一(yi)些簡單(dan)的(de)家(jia)用物品，如塑料瓶(ping)、空盒子(zi)、小勺子(zi)等都(dou)能成(cheng)為孩子(zi)的(de)玩具；有(you)時也可(ke)自(zi)己改裝一(yi)些玩具，只要顏色鮮(xian)艷，可(ke)拿著玩的(de)任何形(xing)式的(de)物體，同時體積(ji)大小合適，經過消毒(du)，不會造成(cheng)傷害(hai)的(de)都(dou)可(ke)以(yi)(yi)(yi)；家(jia)長還可(ke)以(yi)(yi)(yi)引(yin)導孩子(zi)自(zi)制(zhi)玩具和自(zi)找玩具，這(zhe)樣不僅豐富了游(you)戲的(de)內容，而(er)且有(you)助于發展幼兒的(de)智力和想象力，并養成(cheng)勤儉節(jie)約(yue)的(de)好習慣(guan)。

行為習慣

利用親子游戲，可以培養孩子養成良好的生活習慣。如：孩子不愿意吃飯時，家長可用兒歌來吸引幼兒注意力，把吃飯變得有趣味：“開飯羅，開飯羅，大家吃飯羅；一大口，一大口，飯菜吃完了。”用簡短的順口溜，可以讓幼兒學會一些生活的自理。
總之，家(jia)長(chang)(chang)應學(xue)會更多的親子(zi)(zi)游(you)戲，把(ba)游(you)戲引進家(jia)庭，使家(jia)庭演化成(cheng)為一(yi)個(ge)其樂融融的親子(zi)(zi)課堂，一(yi)個(ge)健康快樂的成(cheng)長(chang)(chang)樂園，使幼兒在游(you)戲中開發(fa)潛能、培(pei)養個(ge)性，豐富心靈、陶冶情操(cao)，真正獲得全面、和諧的發(fa)展。