【教師節(jie)】教師節(jie)送什么禮物好 金秋九月感念師恩送祝福

中國教師節的來歷和演變

尊師(shi)重教是中(zhong)國(guo)的(de)優良(liang)傳統，早(zao)在公元前11世紀的(de)西周時期(qi)，就(jiu)提出“弟(di)子(zi)事(shi)師(shi)，敬同于父”。教師(shi)節(jie)是我(wo)國(guo)僅有的(de)包括(kuo)護士(shi)節(jie)、記者節(jie)在內的(de)三(san)個行業性節(jie)日之一(yi)。自1931年以來，我(wo)國(guo)在不(bu)同歷史(shi)時期(qi)共(gong)有過４種不(bu)同日期(qi)和性質的(de)教師(shi)節(jie)。

1、教師節的由來

我國歷史上(shang)最早出現的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)是1931年。當時，教(jiao)(jiao)(jiao)育家邰爽秋、程(cheng)其(qi)保等在南(nan)京中央(yang)大學集會，發表要求“改善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)待遇(yu)，保障教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)和增(zeng)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)修養”的宣(xuan)言，并議定6月(yue)6日(ri)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)，也稱(cheng)雙六節(jie)。

不久(jiu)，國民(min)黨(dang)政府先(xian)是同意6月6日為教師(shi)節(jie)，鑒于“六(liu)·六(liu)”教師(shi)節(jie)是教師(shi)自發(fa)組織(zhi)設立的，后又將教師(shi)節(jie)改(gai)為8月27日（孔子生(sheng)日），并頒發(fa)了《教師(shi)節(jie)紀念暫行(xing)辦法》，可當時并未能(neng)在全(quan)國推行(xing)。建國后，中央人民(min)政府曾恢(hui)復(fu)6月6日為教師(shi)節(jie)。

1951年(nian)(nian)全(quan)國(guo)教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)會成立(li)，教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者被確(que)認(ren)為工(gong)(gong)(gong)人階級的(de)一(yi)部分。1951年(nian)(nian)4月19日(ri)，教(jiao)育部長(chang)和中(zhong)國(guo)教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)會全(quan)國(guo)委員會主席發表書(shu)面談話(hua)，宣布“五一(yi)國(guo)際勞動節”同(tong)時(shi)為教(jiao)師節。1957年(nian)(nian)以后，在“左”的(de)思想影響下，教(jiao)師不受重視，教(jiao)師節實際上(shang)已不再存在。

1985年1月(yue)21日第(di)六屆(jie)全國人大常委會第(di)九次會議確定，每年9月(yue)10日為中國教師(shi)節。

2、教師節的演變

“6月6日”教師節。

1931年5月，教育(yu)家、南京(jing)中央(yang)大學教授邰爽(shuang)秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為(wei)教師(shi)節。

“8月26日(ri)”教師節。

1939年，國(guo)民黨政府教育部決定以中國(guo)教育家孔子的誕辰8月26日為教師節。

“5月(yue)1日”教師節(jie)。

1951年，中(zhong)華人民共(gong)和國(guo)教育部、中(zhong)華全國(guo)總工會共(gong)同商定，將教師節與“五(wu)一國(guo)際勞動節”合(he)并一起。

“9月10日”教師節(jie)。

1985年1月21日，第(di)(di)六屆(jie)全國(guo)(guo)人大第(di)(di)八次會議(yi)正式通過國(guo)(guo)務院關于建立教(jiao)師節(jie)的(de)議(yi)案，并決定9月10日為我國(guo)(guo)的(de)教(jiao)師節(jie)。

9月10日，全國(guo)(guo)各地舉行隆重的慶(qing)祝大會，迎(ying)接第一(yi)個教(jiao)師節。國(guo)(guo)家(jia)主席(xi)李先念發出《致(zhi)全國(guo)(guo)教(jiao)師的信》，勉勵教(jiao)師為祖國(guo)(guo)的社會主義教(jiao)育事業作(zuo)出更大的貢獻。

3、教師節為何是9月10日？

80年(nian)代初(chu)期，知(zhi)識分子的(de)(de)地(di)位上升，但很多教(jiao)師還對過(guo)去(qu)“臭老九”的(de)(de)地(di)位留有(you)(you)深刻的(de)(de)心靈陰(yin)影(ying)。教(jiao)師節的(de)(de)最早創意人、中科院(yuan)院(yuan)士(shi)王梓坤(kun)教(jiao)授在(zai)(zai)1984年(nian)年(nian)末，突然(ran)有(you)(you)了(le)一(yi)個想法，覺得教(jiao)師應(ying)該有(you)(you)自(zi)己的(de)(de)節日(ri)(ri)，隨后(hou)在(zai)(zai)12月9日(ri)(ri)把這(zhe)個想法告(gao)訴了(le)《北(bei)京晚(wan)報》。

第二天，《北京晚報》就刊出文章《王(wang)梓坤(kun)校長建(jian)議(yi)(yi)(yi)開展尊師重教月活動》，引起了讀者(zhe)強烈(lie)反響。12月15日(ri)，北師大鐘敬文、啟(qi)功(gong)、王(wang)梓坤(kun)、陶(tao)大鏞、朱智(zhi)賢、黃濟、趙擎寰(huan)聯名，正式提議(yi)(yi)(yi)設立教師節(jie)。1985年1月21日(ri)，第六屆全國人大常委(wei)會第九次會議(yi)(yi)(yi)作(zuo)出決(jue)議(yi)(yi)(yi)，將每(mei)年的(de)9月10日(ri)定為教師節(jie)。

4、教師節要改日期了？

近年來，有學者建議把教(jiao)(jiao)師(shi)節改(gai)(gai)在9月(yue)28日(ri)(ri)孔子(zi)誕辰(chen)日(ri)(ri)。延續了30年的9月(yue)10日(ri)(ri)教(jiao)(jiao)師(shi)節面(mian)臨改(gai)(gai)期，改(gai)(gai)為9月(yue)28日(ri)(ri)的“孔子(zi)誕辰(chen)日(ri)(ri)”，引發社(she)會熱議。設立教(jiao)(jiao)師(shi)節的初(chu)衷是(shi)為了營造(zao)尊師(shi)重教(jiao)(jiao)的社(she)會氛圍，并通(tong)過(guo)切實舉措關愛(ai)教(jiao)(jiao)師(shi)。在這個意義上，教(jiao)(jiao)師(shi)節日(ri)(ri)期是(shi)維持現(xian)狀，還(huan)是(shi)改(gai)(gai)為9月(yue)28日(ri)(ri)的“孔子(zi)誕辰(chen)日(ri)(ri)”，并不是(shi)問題癥結所在。

孔子生日存爭(zheng)議，目前大規模的紀念孔子誕辰(chen)(chen)活動都(dou)是(shi)在9月(yue)(yue)28日。有專家(jia)說孔子誕辰(chen)(chen)9月(yue)(yue)28日是(shi)缺乏(fa)依據的，根據記(ji)載(zai)，可(ke)以確(que)定(ding)孔子生年(nian)(nian)生日為(wei)公歷公元前552年(nian)(nian)10月(yue)(yue)9日。入民國后第一次祭孔是(shi)在1913年(nian)(nian)9月(yue)(yue)28日，后人便因此認(ren)為(wei)這(zhe)天就是(shi)孔子生日。

世界教師的節日

了解了中國教(jiao)師節(jie)(jie)的(de)來歷和歷史演變，讓我們(men)放眼世(shi)界(jie)，看(kan)看(kan)世(shi)界(jie)其他國家(jia)都(dou)是怎(zen)樣慶祝(zhu)教(jiao)師節(jie)(jie)的(de)。在世(shi)界(jie)范(fan)圍(wei)內(nei)，教(jiao)師節(jie)(jie)并(bing)不(bu)是同(tong)一天。國際上還有世(shi)界(jie)教(jiao)師日，旨在贊(zan)揚(yang)全(quan)世(shi)界(jie)的(de)教(jiao)師們(men)為教(jiao)育(yu)事業做(zuo)出(chu)的(de)貢獻。

1、外國教師節

委內(nei)瑞拉——每(mei)年1月(yue)15日定(ding)為教師(shi)節。這天(tian)除慶祝大會外(wai)，還有向(xiang)教師(shi)獻花(hua)等敬師(shi)活動。

泰國——每(mei)年(nian)1月16日(ri)定為教師(shi)節。這天全國學校放假，隆重(zhong)慶祝(zhu)(zhu)。各地(di)的(de)慶祝(zhu)(zhu)儀式(shi)上(shang)，向當年(nian)退(tui)休和(he)剛參加工(gong)作的(de)教師(shi)頒發(fa)獎狀(zhuang)并獻花。

蘇丹(dan)——從1971年2月24日(ri)起，全國實行(xing)教育改革，將這天(tian)(tian)定為教師節。中、小學一(yi)律(lv)放(fang)假一(yi)天(tian)(tian)，以(yi)示慶祝(zhu)和紀念。

捷克、斯(si)洛伐克——每年3月28日定為教(jiao)師節。這天前后的一周之(zhi)內(nei)，全(quan)國(guo)廣泛而(er)隆重地舉行尊師重教(jiao)活(huo)動。國(guo)家向優秀教(jiao)師頒發勛章(zhang)或(huo)授(shou)予(yu)榮譽稱號等。

德國——每年(nian)6月(yue)12日定為教師(shi)節。各(ge)地開展尊師(shi)敬師(shi)活動。

匈牙利(li)——每年6月的(de)第一個周一定為教師節。節前，國家要召(zhao)開教師代表大會，表彰(zhang)和命名一批(pi)優秀(xiu)的(de)教育工(gong)作者，有的(de)還(huan)頒以重獎。

朝鮮——為(wei)紀念金日成主席(xi)1977年9月5日發表《社會主義教育提綱(gang)》，將這天定為(wei)教師節。

印度(du)(du)——每年9月5日定為教師(shi)節，而每年11月14日的(de)印度(du)(du)兒童節同時定為印度(du)(du)兒童教育工作者的(de)節日。

美(mei)國(guo)——每年(nian)9月28日定(ding)為教(jiao)師節。這是中美(mei)建交前的(de)1971年(nian)由美(mei)國(guo)兩院法定(ding)通過(guo)的(de)。

2、世界教師日

World Teachers' Day：10月5日

世界教師日是為紀念教科文(wen)組織(zhi)和國際勞工組織(zhi)聯合發布《關于教師地位的建(jian)議書》于1994年設(she)立(li)的。

聯(lian)合國(guo)(guo)教科文組織1994年在日(ri)內瓦(wa)將每年的(de)10月(yue)5日(ri)定為“世(shi)界教師日(ri)”，這個節日(ri)已經得到(dao)全世(shi)界100多個國(guo)(guo)家的(de)承(cheng)認。

1966年10月5日，國際勞工組織和(he)聯合國教科(ke)文組織共(gong)同(tong)審議通過了《關于教師地位的建議書(shu)》，因此(ci)將(jiang)該主題日設在(zai)當天(tian)。

《關于教師(shi)地位的(de)(de)建議(yi)書》是全世界關于教師(shi)職業(ye)的(de)(de)重要文件，該文件首次提出“教師(shi)工作(zuo)應(ying)被視為(wei)專業(ye)”，由(you)此(ci)，教師(shi)職業(ye)應(ying)該是專業(ye)性職業(ye)的(de)(de)看(kan)法逐漸成為(wei)共識。

國際(ji)教(jiao)育(yu)組織（EI，EducationInternational）是世界上規模最(zui)大的教(jiao)師協會，它(ta)在153個國家中擁有2400萬會員。

1999年，該組織與聯合國(guo)教科文組織聯合發出(chu)倡議，希望各國(guo)郵政(zheng)發行以(yi)“國(guo)際教師日”為主題的(de)郵票。

世界(jie)(jie)教(jiao)(jiao)師(shi)日(ri)旨在贊揚和感謝全(quan)世界(jie)(jie)教(jiao)(jiao)師(shi)為教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)和人類作出(chu)的(de)貢獻，并引起對教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)世界(jie)(jie)性關注，幫助教(jiao)(jiao)師(shi)維護自身權益(yi)。

每到這一天，全球超過一百(bai)個(ge)國家舉辦(ban)慶祝活動。

教師節送什么禮物好

從(cong)頑皮(pi)稚童到青澀少(shao)年再到風華(hua)青年的(de)生(sheng)命歷程中，老師，都是最值(zhi)得我(wo)們(men)尊(zun)(zun)重(zhong)和感恩的(de)人(ren)！在(zai)第30個教(jiao)師節來臨之(zhi)際，除(chu)了尊(zun)(zun)敬，讓我(wo)們(men)為老師精心挑選一份教(jiao)師節禮物(wu)吧。

教師節禮物

1、溫馨康(kang)乃馨

人們(men)把(ba)教師(shi)(shi)(shi)(shi)比做母親，大部(bu)分康乃馨(xin)全代(dai)表了愛、魅力和尊敬之情。從(cong)顏(yan)(yan)色上(shang)說，紅色為通(tong)用顏(yan)(yan)色，送男(nan)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、女老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)全可(ke)以(yi)，如果個性一(yi)點(dian)地(di)(di)花，女老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)以(yi)粉色系地(di)(di)為主，男(nan)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)以(yi)黃色系地(di)(di)為主。

2、DIY創意卡片

多數(shu)地(di)(di)(di)老師全不在乎教師節禮(li)物地(di)(di)(di)金(jin)錢價值，重要地(di)(di)(di)是送禮(li)人地(di)(di)(di)心意。送送一(yi)張別具一(yi)格地(di)(di)(di)卡片或是孩(hai)子(zi)親(qin)手(shou)制作(zuo)地(di)(di)(di)卡片，就(jiu)非常(chang)有(you)意義。

3、最有(you)文化(hua)含義的書籍(ji)

老(lao)師們整日與書打交道，這(zhe)樣地(di)精神(shen)食糧當然是(shi)他們地(di)最愛，在教(jiao)師節這(zhe)樣一(yi)個具(ju)有特殊意義地(di)日子，為(wei)老(lao)師送上一(yi)本精心挑選(xuan)地(di)書，他一(yi)定感(gan)動萬分吧。

4、貼心粉筆套

在我們(men)記憶中(zhong)，老師(shi)成天全跟粉筆打交道，老師(shi)每上完一節課，雙(shuang)手(shou)總是(shi)被(bei)白(bai)色粉筆染成白(bai)色，而這(zhe)些化(hua)學(xue)品很容易(yi)傷害(hai)手(shou)上地皮膚(fu)，老師(shi)地雙(shuang)手(shou)也(ye)經(jing)常(chang)出現(xian)(xian)脫(tuo)皮干燥地現(xian)(xian)象。如此貼心地小禮(li)物不僅讓老師(shi)地雙(shuang)手(shou)不再受(shou)到傷害(hai)，還給(gei)單調地課堂教學(xue)增加了(le)色彩(cai)。

教師節送禮小貼士

1、不要送太(tai)貴重(zhong)的(de)禮品，會顯得太(tai)功利，多半被老(lao)師拒(ju)絕，而且對自己也(ye)是負擔。

2、千萬不要直(zhi)接問老師喜歡什么(me)東(dong)西，這樣多半也(ye)會遭(zao)到(dao)拒(ju)絕，誠意也(ye)會受到(dao)懷(huai)疑(yi)。

3、不要打聽(ting)別人送(song)什么禮物，不要和別人盲目(mu)攀比，禮物只是心意，并(bing)不代表接受禮物的(de)老師對給你特殊的(de)優待。

4、不要(yao)送一些不切實際(ji)的(de)禮(li)物，如(ru)禮(li)服、高檔首飾和名貴紅(hong)酒等。要(yao)考慮老師能在日常生活(huo)中用(yong)的(de)到的(de)東西。

5、謹記要除(chu)去(qu)價錢(qian)牌和(he)商店商標，無(wu)論禮物名貴不名貴，最好(hao)用包(bao)裝紙包(bao)裝，一些細膩(ni)的地(di)方更能表(biao)達心(xin)意。

6、禮物的價格(ge)并(bing)不是主要(yao)因素，真正(zheng)讓老師感(gan)動(dong)的是心意(yi)。

7、禮(li)物比較新穎(ying)的話，還有必要向老(lao)師(shi)說明具體用途和用法(fa)，好(hao)讓(rang)老(lao)師(shi)對你的禮(li)物更加了解。

8、送禮(li)時，為了說(shuo)明(ming)自己重視對方的(de)態度，可(ke)以說(shuo)“這是我特意(yi)挑選的(de)”，“相信你(ni)一(yi)定(ding)喜(xi)歡”。一(yi)定(ding)別說(shuo)“沒有(you)準備，臨時買來的(de)”，“沒什么(me)好東(dong)西，湊合著(zhu)用吧”，它會使你(ni)的(de)禮(li)物以及心(xin)意(yi)一(yi)下子(zi)變輕變淡。

感動教師的十個稱謂

從古到今，人們(men)對自(zi)己(ji)的老(lao)師(shi)(shi)有(you)哪些稱(cheng)(cheng)謂(wei)？“老(lao)師(shi)(shi)”，這(zhe)個(ge)稱(cheng)(cheng)謂(wei)在古代(dai)就已經使用，沿用至(zhi)今仍是流行(xing)。今秋九月話(hua)師(shi)(shi)恩，以下(xia)有(you)關教師(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)謂(wei)就充分體現了(le)中華民族“尊師(shi)(shi)重教”的傳統(tong)美德。

1、老師、先生、人類靈魂工程師、園丁、慈母

老師——最廣泛流行的敬(jing)稱(cheng)

中國古代稱教(jiao)書者為(wei)“師”，并(bing)把“師”作為(wei)最受(shou)人尊敬的職業(ye)。有人問(wen)：“師”前(qian)面(mian)為(wei)什么(me)要加個“老(lao)”呢？據(ju)說有兩種釋(shi)義：一(yi)是說明(ming)老(lao)師是歷史最悠久的職業(ye)，無以倫比；二是對老(lao)師的尊敬和愛(ai)戴，因為(wei)“老(lao)”的詞義解釋(shi)其中之(zhi)一(yi)是“敬辭(ci)”。

先(xian)生(sheng)——最歷史悠長的尊稱(cheng)

“先生”一詞(ci)在各類詞(ci)典中(zhong)的(de)第一解(jie)釋就是(shi)“教(jiao)師”，是(shi)對教(jiao)師最(zui)(zui)古(gu)老、最(zui)(zui)悠久的(de)稱謂，已(yi)經流傳了幾(ji)千年。中(zhong)國(guo)古(gu)代聞名(ming)世界的(de)大教(jiao)育家孔子是(shi)最(zui)(zui)早的(de)先生，因為“子”就是(shi)先生的(de)意思。

人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂

“人(ren)類靈魂工(gong)程師(shi)(shi)”一詞(ci)原是前(qian)蘇聯領導人(ren)斯(si)大林對作家(jia)的(de)(de)稱謂，后來被教(jiao)育(yu)家(jia)加里(li)寧引用到(dao)教(jiao)育(yu)界，“人(ren)類靈魂工(gong)程師(shi)(shi)”是對教(jiao)師(shi)(shi)科學、準確、高(gao)度(du)的(de)(de)評價，教(jiao)師(shi)(shi)不僅要把(ba)科學文化(hua)知識傳(chuan)授給學生，而且以“為人(ren)師(shi)(shi)表”的(de)(de)行為將(jiang)自己(ji)的(de)(de)品(pin)德、人(ren)格、情操(cao)、責任(ren)感、愛(ai)心和獻身精神承(cheng)傳(chuan)和影響給每(mei)一個學生。

園丁(ding)——最質(zhi)樸無華的褒稱(cheng)

“園丁”原本是指(zhi)從事園藝的(de)(de)(de)工人，后被(bei)比(bi)喻成(cheng)(cheng)教師(shi)。人們(men)通(tong)常把(ba)童(tong)真的(de)(de)(de)孩子比(bi)喻成(cheng)(cheng)幼苗、花朵(duo)、小樹(shu)等，而培育這些幼苗、花朵(duo)、小樹(shu)的(de)(de)(de)老師(shi)就像辛勤的(de)(de)(de)園丁一樣(yang)，用智(zhi)慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵(he)護著園子里的(de)(de)(de)每一株幼苗，使(shi)他們(men)枝(zhi)繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成(cheng)(cheng)長。

慈母——最真情感人的愛稱

中(zhong)國古人(ren)云：“師(shi)如父母(mu)”， 這充分(fen)體現了中(zhong)華民族“尊(zun)(zun)師(shi)愛(ai)師(shi)”的(de)傳統美德，也體現了老師(shi)“愛(ai)生如子”的(de)高尚師(shi)德。人(ren)們(men)把老師(shi)比作(zuo)“慈母(mu)”，主要是對(dui)那些有(you)著“童心母(mu)愛(ai)”的(de)女教師(shi)給(gei)予的(de)最親切、最真(zhen)摯、最感人(ren)的(de)尊(zun)(zun)稱。

2、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯

春(chun)蠶——最純摯的(de)稱謂

對“春(chun)蠶(can)”最早的記錄(lu)見于《詩經》，人們生(sheng)動(dong)地把教師(shi)比作“春(chun)蠶(can)”，是對老(lao)師(shi)的無私(si)奉獻精(jing)神和(he)高尚品質給(gei)予的高度評價。人們贊美教師(shi)就像春(chun)蠶(can)一樣(yang)“吐盡心中(zhong)萬縷絲，奉獻人生(sheng)無限(xian)愛，默(mo)默(mo)無聞無所(suo)圖，織就錦(jin)繡暖人間(jian)”。

蠟(la)燭——最溫馨動人的(de)稱謂

對蠟燭的(de)(de)(de)贊(zan)美也是源(yuan)于唐代詩人李商隱的(de)(de)(de)“蠟炬(ju)成灰淚(lei)始干(gan)”的(de)(de)(de)名句(ju)。說(shuo)起蠟燭，人們就聯想到敬愛的(de)(de)(de)老師，為“他人照亮(liang)道(dao)路，讓他人看見光明，燃盡自(zi)己耀人間”的(de)(de)(de)無私奉獻精神。

孺(ru)子牛(niu)——最具中(zhong)國特色的喻稱(cheng)

“孺子(zi)(zi)”是(shi)古時對小孩(hai)子(zi)(zi)的(de)稱謂。“孺子(zi)(zi)牛(niu)(niu)”是(shi)《左傳》中記載(zai)的(de)一個(ge)典故(gu)現代偉(wei)大文學(xue)家魯(lu)迅(xun)的(de)“橫眉冷對千(qian)夫指，俯首甘為儒子(zi)(zi)牛(niu)(niu)”名句使孺子(zi)(zi)牛(niu)(niu)的(de)精(jing)神得到升(sheng)華和拓(tuo)展，而后(hou)人們用“孺子(zi)(zi)牛(niu)(niu)”來(lai)比喻(yu)心甘情(qing)愿為人民大眾(zhong)服(fu)務，無私奉(feng)獻的(de)人。

春雨——最生(sheng)動(dong)形象的默(mo)稱

人們(men)對“春(chun)雨(yu)(yu)(yu)”的贊美由來(lai)已久(jiu)，把(ba)春(chun)雨(yu)(yu)(yu)比作(zuo)“甘霖”，比作(zuo)“及時雨(yu)(yu)(yu)”，視“春(chun)雨(yu)(yu)(yu)貴(gui)如油”。而把(ba)春(chun)雨(yu)(yu)(yu)表現(xian)得最(zui)完美意境(jing)的則是唐(tang)代大(da)詩(shi)人杜甫的“好雨(yu)(yu)(yu)知時節(jie)、當(dang)春(chun)乃發生(sheng)，隨風潛入夜，潤物細無聲”的名(ming)篇。人們(men)把(ba)老師比作(zuo)“春(chun)雨(yu)(yu)(yu)”，把(ba)學生(sheng)比作(zuo)“春(chun)苗”，春(chun)苗需(xu)要春(chun)雨(yu)(yu)(yu)去澆(jiao)灌。

人梯——最高評價的(de)專(zhuan)稱

一(yi)個(ge)人(ren)(ren)接一(yi)個(ge)人(ren)(ren)踩著肩膀向高(gao)處攀(pan)登叫作搭人(ren)(ren)梯，人(ren)(ren)梯是古代向上攀(pan)高(gao)、攻城拔(ba)寨(zhai)、翻山越(yue)嶺所創造的(de)集體配(pei)合行動。人(ren)(ren)們把(ba)“人(ren)(ren)梯”比作那(nei)些為別人(ren)(ren)的(de)成功，而做(zuo)出自我(wo)犧牲，無私奉(feng)獻的(de)人(ren)(ren)，把(ba)教師稱作“人(ren)(ren)梯”，正(zheng)是因為光榮的(de)人(ren)(ren)民教師具備了這樣優秀的(de)品質和精神。

教師節祝福語

2016年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)就(jiu)要來(lai)(lai)了(le),來(lai)(lai)給老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)送上教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)祝(zhu)福(fu)吧。這一(yi)年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)，您(nin)準(zhun)備了(le)怎(zen)樣的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)祝(zhu)福(fu)呢，一(yi)發(fa)短信，一(yi)句親切的(de)話語，都(dou)是對老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)回報和感恩。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)來(lai)(lai)臨(lin)之際，讓(rang)我(wo)們(men)祝(zhu)福(fu)天(tian)下親愛的(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)快樂吧![教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)祝(zhu)福(fu)語大全]

1.漫(man)(man)漫(man)(man)歲月(yue)，您(nin)(nin)的(de)(de)聲(sheng)音，總在(zai)我耳畔響起(qi)；您(nin)(nin)的(de)(de)身影，常在(zai)我腦中浮現；您(nin)(nin)的(de)(de)教誨(hui)，歷(li)歷(li)在(zai)目!在(zai)今天這屬于您(nin)(nin)的(de)(de)日子里，恭(gong)祝您(nin)(nin)平安如(ru)意!

2.是您(nin)(nin)指引，讓我(wo)(wo)從(cong)幼稚走(zou)向成熟；是您(nin)(nin)教(jiao)誨(hui)，讓我(wo)(wo)從(cong)懵懂走(zou)向明智；是您(nin)(nin)呵護，讓我(wo)(wo)從(cong)小(xiao)草(cao)長成大(da)樹。乾坤三(san)尺(chi)講臺，您(nin)(nin)慷(kang)慨付出，春蠶(can)吐絲不言累；人生幾(ji)度春秋，您(nin)(nin)無私奉獻(xian)，蠟炬成灰(hui)仍(reng)無悔(hui)。教(jiao)師節到了，感謝一路有您(nin)(nin)，祝您(nin)(nin)一生安(an)康!

3.春天你(ni)播下一(yi)(yi)粒種子，秋天你(ni)收獲一(yi)(yi)片金黃(huang)。白發已(yi)上(shang)額頭，魚尾紋深(shen)深(shen)如老牛犁出的田溝。你(ni)的笑(xiao)容(rong)在桃李滿(man)園時綻放。今天我送您祝福：祝教師(shi)節快樂!

4.把記(ji)憶疊成小(xiao)船，飄(piao)蕩在思念(nian)的心上；把思念(nian)寄托風鈴，搖(yao)曳學校的回憶；把回憶串成故事，寫滿真(zhen)摯的祝福；把祝福融入短信，老師，祝您節(jie)日(ri)快樂!

5.發(fa)一條短信送去(qu)祝福，每一個字都帶有我深(shen)深(shen)的(de)關(guan)懷，綿(mian)綿(mian)的(de)問候(hou)，款款的(de)相思，殷殷的(de)惦念(nian)。愿月夜與快樂結伴，點綴你(ni)絢麗(li)多彩的(de)人生，祝你(ni)教(jiao)師節快樂!

6.老(lao)師你(ni)(ni)好，你(ni)(ni)在我的(de)(de)(de)面前(qian)永(yong)遠是那么的(de)(de)(de)高大(da)，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)學識和人品永(yong)遠是我心中(zhong)的(de)(de)(de)燈(deng)塔。因(yin)為有(you)(you)了你(ni)(ni)，世界(jie)才會(hui)如此美麗，因(yin)為有(you)(you)了你(ni)(ni)，我的(de)(de)(de)生命才會(hui)如此多彩(cai)!

7.教師(shi)節謹祝：快樂像同學校(xiao)友(you)越來越多，友(you)誼像領導講話越來越長，祝福像突擊檢查說到(dao)就(jiu)到(dao)。

8.親情(qing)(qing)(qing)是(shi)(shi)血濃(nong)于水，友情(qing)(qing)(qing)是(shi)(shi)彼此安慰，愛情(qing)(qing)(qing)是(shi)(shi)相(xiang)依相(xiang)偎，師(shi)(shi)生情(qing)(qing)(qing)是(shi)(shi)關愛教誨。教師(shi)(shi)節到了，雖不能(neng)探望老師(shi)(shi)，但掛念之心常(chang)在。愿您生活(huo)美滿，身體康泰。

9.千言萬語(yu)道不盡我(wo)對你的贊(zan)美，萬語(yu)千言訴不完我(wo)對你的感激。九月(yue)，多情(qing)(qing)的日子，讓我(wo)盡情(qing)(qing)的歌(ge)唱吧，教(jiao)師節，在(zai)這個永(yong)恒的節日，請接受(shou)我(wo)們(men)真(zhen)誠的祝福，愿你們(men)身體健康，永(yong)遠幸福。

10.多想(xiang)再(zai)一次注(zhu)視您的(de)(de)(de)目光，多想(xiang)再(zai)一次傾聽您的(de)(de)(de)講課，多想(xiang)再(zai)一次緊握您的(de)(de)(de)雙手(shou)，衷心道聲(sheng)謝謝，用我(wo)所有的(de)(de)(de)真誠。

關于教師的經典影片

教(jiao)(jiao)師(shi)節又(you)到了，今年你(ni)準備以什么方式為咱們敬愛的(de)老(lao)師(shi)慶祝教(jiao)(jiao)師(shi)節呢？值(zhi)此教(jiao)(jiao)師(shi)節來臨之際(ji)，買購網小編(bian)為大家(jia)推薦幾部經典(dian)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)電影，在光影中(zhong)感悟“教(jiao)(jiao)師(shi)”這(zhe)一神(shen)圣的(de)職(zhi)業曾在每個人(ren)的(de)生命歷(li)程(cheng)中(zhong)留下的(de)不可磨滅的(de)印記。[教(jiao)(jiao)師(shi)經典(dian)影片]

1 《蒙娜麗莎(sha)的微笑》

1953年，美(mei)國正如火(huo)如荼(tu)地展(zhan)開著(zhu)婦女解放運動，可是(shi)(shi)這股(gu)清風并沒有吹(chui)進著(zhu)名(ming)的衛斯(si)理(li)女子大學(xue)。這時，剛剛從加州(zhou)大學(xue)畢(bi)業的凱瑟琳·韋(wei)斯(si)利來到(dao)了學(xue)校(xiao)。她發(fa)(fa)現學(xue)校(xiao)里的固(gu)守思想(xiang)和頑(wan)疾弊固(gu)已經到(dao)了令人發(fa)(fa)指的地步(bu)。學(xue)生(sheng)在學(xue)校(xiao)里并不是(shi)(shi)想(xiang)學(xue)習，而是(shi)(shi)想(xiang)以學(xue)校(xiao)為跳板嫁個有錢的丈夫。凱瑟琳想(xiang)用自己的努力改(gai)變學(xue)生(sheng)的意識。

2 《放牛班的春天》

1949年的(de)法(fa)國，克萊門德來到(dao)一間寄宿學(xue)校(xiao)做(zuo)學(xue)監。在這(zhe)個(ge)學(xue)校(xiao)里(li)，全是(shi)劣(lie)跡斑斑的(de)問(wen)題少年。克萊門德發(fa)現學(xue)校(xiao)使用高雅政策教育(yu)學(xue)生(sheng)只會適得其反，于是(shi)他(ta)開始用音樂教化這(zhe)些學(xue)生(sheng)。他(ta)組建了(le)一支合唱(chang)隊(dui)，發(fa)現了(le)皮埃爾·莫(mo)安(an)琪的(de)音樂天賦，于是(shi)他(ta)開始重點(dian)培養這(zhe)個(ge)學(xue)生(sheng)。多年之后，皮埃爾·莫(mo)安(an)琪成了(le)世界(jie)著名的(de)指(zhi)揮家(jia)。

3 《死亡詩社》

約翰·基廷是一位反傳統的(de)老師，他(ta)(ta)(ta)向學生(sheng)介(jie)紹了許多有(you)思想的(de)詩歌，他(ta)(ta)(ta)讓學生(sheng)站在課桌上(shang)，要他(ta)(ta)(ta)們用(yong)一個新的(de)視角去(qu)觀(guan)察世界。他(ta)(ta)(ta)的(de)教學模式在學校(xiao)中(zhong)引(yin)起(qi)了巨大的(de)反響(xiang)。漸漸地(di)，學生(sheng)開始接受他(ta)(ta)(ta)，因為他(ta)(ta)(ta)教會了學生(sheng)思考；不(bu)過古(gu)板保守的(de)學校(xiao)領導卻(que)視他(ta)(ta)(ta)為眼中(zhong)釘。

4 《弦動我心》

音樂教師(shi)羅伯塔是(shi)兩個(ge)孩子的(de)母親，她的(de)丈夫查爾(er)斯因有外遇而離家出走。不幸的(de)婚姻和生(sheng)活的(de)壓力(li)(li)一度使羅伯塔心力(li)(li)交瘁。在朋(peng)友的(de)幫助下，她來到(dao)東(dong)哈(ha)要(yao)學校開設(she)小提琴課。經(jing)過(guo)數(shu)十年的(de)辛(xin)勤耕耘，孩子們(men)學有所成，羅伯塔也(ye)因此得到(dao)了人(ren)們(men)的(de)諒解和尊(zun)敬。

贊美老師的歌曲

教師節(jie)(jie)是老(lao)師們的(de)節(jie)(jie)日(ri)，在節(jie)(jie)日(ri)這天(tian)，學生們會向老(lao)師表達最(zui)深的(de)敬(jing)意。在教師節(jie)(jie)這天(tian)，讓我(wo)們為(wei)老(lao)師唱(chang)(chang)首歌(ge)，一起唱(chang)(chang)響(xiang)我(wo)們的(de)心(xin)聲，唱(chang)(chang)出我(wo)們對老(lao)師的(de)尊(zun)敬(jing)和感恩，送上對老(lao)師的(de)祝福吧。[唱(chang)(chang)響(xiang)心(xin)聲 歌(ge)頌(song)老(lao)師]

1、《蓓蕾之歌(ge)》：陽光(guang)明(ming)媚，春風吹，大(da)地(di)一(yi)片(pian)青(qing)翠。今日幼苗未來綠蔭，桃李(li)滿園源自蓓蕾。

2、《長大后(hou)我成了你》：長大后(hou)我就成了你，才知道那塊黑(hei)板寫下的是真理(li)，擦去的是功(gong)利(li)。

3、《教師圓舞曲》：這里是一(yi)片飄香的(de)土壤(rang)，到處都充(chong)滿(man)快樂的(de)陽光， 啊花兒芬芳，小苗茁(zhuo)壯，我們辛勤(qin)澆灌，學子幸福(fu)成長。

4、《老(lao)師，你好》是(shi)您，在昨天與今天之(zhi)間(jian)鋪設大(da)道，是(shi)您，在現實和理想之(zhi)間(jian)架起金橋。啊(a)！教(jiao)師的事業(ye)多么(me)崇高(gao)。！

5、《校園(yuan)春秋(qiu)》：黑板里流(liu)淌的(de)心血(xue)，啊講臺上浸透的(de)汗水，言傳(chuan)身教為人師表 ，甘為人梯終生無悔。

6、《好(hao)大一(yi)(yi)棵樹(shu)》：頭頂一(yi)(yi)個(ge)天(tian)，腳(jiao)踏一(yi)(yi)方土，風(feng)雨中(zhong)你昂起頭，冰雪壓不服，好(hao)大一(yi)(yi)棵樹(shu)，任(ren)你狂風(feng)呼，綠葉中(zhong)留下多少故事(shi)，有(you)樂也有(you)苦。

7、《光(guang)陰的故事(shi)》：流(liu)水(shui)它帶走(zou)光(guang)陰的故事(shi)，改變了我(wo)們(men)，就在那多(duo)愁善感而初次，回憶的青(qing)春(chun)。

8、《每當我(wo)輕(qing)輕(qing)走過你(ni)窗(chuang)前》：每當想(xiang)起(qi)你(ni)，敬愛的(de)好老師，一陣陣暖流心中激(ji)蕩，培(pei)育新一代辛勤的(de)園丁。

9、《愛的(de)奉獻》：這是心的(de)呼(hu)喚，這是愛的(de)奉獻，這是人間的(de)春風，這是生(sheng)命的(de)源泉(quan) ，幸福之(zhi)花(hua)處處開(kai)遍(bian)。

關愛老師 關注健康

教師作(zuo)(zuo)為人(ren)(ren)類文明的工程師，在(zai)社會發展中起著不(bu)可替代(dai)的作(zuo)(zuo)用，但教師的健康問題卻很少有人(ren)(ren)去(qu)關注。百年大(da)計,教育為本。社會的發展，人(ren)(ren)類的進(jin)步都離不(bu)開教師的辛(xin)勤勞動(dong)。讓我(wo)們為老(lao)師的健康把把脈(mo)吧。

講——慢性咽炎聲音(yin)沙啞

多(duo)跑步、打球做鍛(duan)煉，這(zhe)樣(yang)不(bu)但能(neng)增強體質，還會(hui)增大肺(fei)活量，為吸氣(qi)、呼氣(qi)和(he)(he)發(fa)音奠定良(liang)好的(de)基礎。運動之余還要保(bao)證充(chong)足的(de)睡眠和(he)(he)休息，讓勞累一(yi)天的(de)發(fa)聲器官(guan)功能(neng)得以恢復。平時要注意天氣(qi)變化、保(bao)持口(kou)腔清潔，戒煙(yan)少(shao)酒(jiu)，少(shao)吃過熱、過涼(liang)和(he)(he)辛辣的(de)食(shi)物(wu)，不(bu)妨多(duo)喝一(yi)些胖大海泡的(de)茶，感覺咽喉(hou)不(bu)舒服(fu)盡量少(shao)說話，少(shao)大聲說話。

寫——長期伏案肩(jian)頸疼痛

盡量避免長期不變的(de)伏案姿勢，隔一(yi)兩個小(xiao)時就稍休息一(yi)會(hui)兒，做做頸(jing)椎保健操，讓(rang)頸(jing)部前(qian)屈、后伸(shen)、左右(you)旋轉(zhuan)及回(hui)環運動(dong)。平時可以多(duo)游(you)泳(yong)、打(da)球，周末到郊外(wai)走走，有利于肌肉疲(pi)勞(lao)的(de)恢復。另外(wai)，睡覺的(de)時候，枕頭可以偏高點(dian)，盡量松軟。

站——靜(jing)脈(mo)曲張腿腳腫脹

避(bi)免(mian)靜脈曲張最好(hao)的方法就是(shi)盡(jin)量(liang)少站(zhan)著(zhu)(zhu)，不(bu)過(guo)教師們在講臺上站(zhan)著(zhu)(zhu)授課(ke)是(shi)在所難免(mian)，但站(zhan)著(zhu)(zhu)的時候(hou)可(ke)以經常(chang)活動著(zhu)(zhu)點，來回(hui)(hui)走走，腿腳也能得到適當緩(huan)解。再(zai)就是(shi)您(nin)不(bu)妨貼(tie)身穿一雙高彈的長筒襪，保護淺(qian)靜脈，減輕壓力。下了課(ke)或回(hui)(hui)家(jia)沒事的時候(hou)，多用熱(re)水敷腿、泡腳，做做踝關節的屈伸活動，也是(shi)種不(bu)錯(cuo)的緩(huan)解方式。

吸(xi)——慢性咳(ke)嗽支氣管炎

粉筆(bi)灰確實對教(jiao)師身體(ti)有影(ying)響，雖(sui)然現(xian)在(zai)改用了“無塵(chen)粉筆(bi)”，但無塵(chen)絕不是沒有粉塵(chen)，只是比普通(tong)粉筆(bi)揚起(qi)的(de)粉塵(chen)少點而已。平時上課(ke)的(de)時候可(ke)以把粉筆(bi)沾濕(shi)(shi)一點再寫，用濕(shi)(shi)布擦(ca)黑板，最重要的(de)是經常進行必要的(de)體(ti)檢，尤(you)其是胸部Ｘ光檢查。

吃(chi)——胃腸道(dao)功能紊亂

壓力大(da)、精(jing)神高度緊(jin)張、飲(yin)食沒規律是(shi)(shi)教師尤其是(shi)(shi)畢業班教師的(de)(de)通病，患上(shang)消化性(xing)潰瘍是(shi)(shi)很正常的(de)(de)。建議您得把(ba)一日三(san)餐提(ti)到議事日程上(shang)來了，吃(chi)(chi)飯一定得定時(shi)定量，多吃(chi)(chi)含蛋(dan)白(bai)質(zhi)、維(wei)生素比(bi)較好(hao)消化的(de)(de)東西(xi)，少吃(chi)(chi)太冷(leng)、太熱、太甜、太咸(xian)的(de)(de)東西(xi)，盡量別吃(chi)(chi)地(di)瓜等(deng)容易產酸或生蔥、白(bai)蘿卜(bu)等(deng)產氣的(de)(de)東西(xi)。其實，最重要的(de)(de)就是(shi)(shi)要放松(song)精(jing)神、避免過(guo)度勞累，多做運(yun)動，讓自己時(shi)刻保持快(kuai)樂的(de)(de)心情。

堵——心理障(zhang)礙悄(qiao)然降臨

人在心情不(bu)(bu)好(hao)、發脾氣的(de)時候都容(rong)易沖動，這時候不(bu)(bu)妨把(ba)你(ni)的(de)情緒發泄一下，比如找(zhao)親人朋友好(hao)好(hao)談談，或痛快地哭一場，只是(shi)別把(ba)這種(zhong)情緒發泄到學生身上。

平時多運動(dong)，像(xiang)慢(man)跑、游泳、打(da)太極拳、散(san)步，這種緩和的(de)運動(dong)有利于磨(mo)煉性格，消除抑郁和焦慮情緒。如(ru)果實在覺得心里難受(shou)，不妨找心理(li)醫生咨詢(xun)一下。

立德樹人，同心共筑中國夢，老(lao)師(shi)，都是(shi)最值得我們尊(zun)重和感恩的人！在第30個教師(shi)節來臨之際，除了尊(zun)敬，讓我們一起(qi)衷(zhong)心地再次對老(lao)師(shi)們說聲：節日快樂!