【教(jiao)師節(jie)】教(jiao)師節(jie)送(song)什么禮物(wu)好 金秋九(jiu)月感念師恩送(song)祝福

中國教師節的來歷和演變

尊師重教是中(zhong)國(guo)的(de)(de)優良傳統，早在(zai)公元前11世紀的(de)(de)西周(zhou)時(shi)期，就提出(chu)“弟子事師，敬同于父(fu)”。教師節是我(wo)國(guo)僅有的(de)(de)包(bao)括(kuo)護(hu)士(shi)節、記者節在(zai)內的(de)(de)三個行業性(xing)節日之一。自1931年以來，我(wo)國(guo)在(zai)不同歷史(shi)時(shi)期共有過４種(zhong)不同日期和(he)性(xing)質的(de)(de)教師節。

1、教師節的由來

我國歷史上(shang)最早(zao)出現的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)是1931年。當時，教(jiao)(jiao)育家(jia)邰爽(shuang)秋、程(cheng)其(qi)保等在南京中(zhong)央大學(xue)集會，發表(biao)要(yao)求“改善教(jiao)(jiao)師(shi)待(dai)遇，保障教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)和(he)增進教(jiao)(jiao)師(shi)修養”的(de)宣言，并議定6月6日(ri)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)，也稱雙六節(jie)。

不(bu)久(jiu)，國民黨政府先(xian)是同(tong)意6月6日(ri)為(wei)教師(shi)(shi)(shi)節(jie)，鑒于“六·六”教師(shi)(shi)(shi)節(jie)是教師(shi)(shi)(shi)自發(fa)組織設立(li)的(de)，后(hou)又將教師(shi)(shi)(shi)節(jie)改為(wei)8月27日(ri)（孔子生日(ri)），并頒發(fa)了《教師(shi)(shi)(shi)節(jie)紀念(nian)暫行辦法》，可當時并未能在全(quan)國推行。建國后(hou)，中央人民政府曾恢(hui)復6月6日(ri)為(wei)教師(shi)(shi)(shi)節(jie)。

1951年全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)會(hui)成(cheng)立(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作者被確認為(wei)工(gong)人階(jie)級的一(yi)(yi)部(bu)分(fen)。1951年4月19日(ri)，教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)長和(he)中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)會(hui)全國(guo)委員會(hui)主席發表(biao)書(shu)面談話，宣(xuan)布“五一(yi)(yi)國(guo)際(ji)勞動節”同時為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節。1957年以后(hou)，在“左”的思(si)想影響下，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)受重(zhong)視(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節實(shi)際(ji)上已(yi)不(bu)再存(cun)在。

1985年1月(yue)21日(ri)第六屆全國(guo)人大(da)常(chang)委會(hui)第九次會(hui)議確定，每年9月(yue)10日(ri)為中國(guo)教師節(jie)。

2、教師節的演變

“6月6日”教師節。

1931年5月(yue)(yue)，教育(yu)家、南京中央大學(xue)教授(shou)邰爽秋、程其保等發起，擬定每年6月(yue)(yue)6日為教師節(jie)。

“8月26日”教師節。

1939年，國民黨政府教(jiao)育(yu)部決定以中國教(jiao)育(yu)家(jia)孔(kong)子的誕辰8月(yue)26日為教(jiao)師(shi)節。

“5月1日(ri)”教師(shi)節。

1951年，中(zhong)華人(ren)民共(gong)和國教育部、中(zhong)華全國總工(gong)會共(gong)同商定，將教師節與“五(wu)一國際勞(lao)動節”合并一起(qi)。

“9月10日”教師節。

1985年1月21日，第六屆(jie)全國(guo)人大第八次(ci)會(hui)議正(zheng)式(shi)通過國(guo)務院關于建立教(jiao)師(shi)(shi)節的議案，并決定(ding)9月10日為(wei)我國(guo)的教(jiao)師(shi)(shi)節。

9月10日，全(quan)國(guo)各地舉行隆重的慶(qing)祝大會，迎接第(di)一個教師節。國(guo)家(jia)主席李(li)先念發出《致全(quan)國(guo)教師的信》，勉(mian)勵教師為祖(zu)國(guo)的社會主義(yi)教育事(shi)業(ye)作出更大的貢獻(xian)。

3、教師節為何是9月10日？

80年代初(chu)期，知識分子的(de)地位上升，但很(hen)多教(jiao)師(shi)還對過去(qu)“臭(chou)老九(jiu)”的(de)地位留有(you)(you)深刻的(de)心靈陰影。教(jiao)師(shi)節(jie)的(de)最早創意(yi)人、中科院院士王梓坤教(jiao)授在1984年年末，突然有(you)(you)了(le)一個想(xiang)法(fa)，覺得(de)教(jiao)師(shi)應該有(you)(you)自己的(de)節(jie)日，隨后在12月9日把(ba)這個想(xiang)法(fa)告訴了(le)《北(bei)京(jing)晚報》。

第二天，《北京(jing)晚報》就刊出文章《王(wang)梓(zi)坤(kun)校長建議開(kai)展尊師(shi)重(zhong)教(jiao)月活動》，引起了(le)讀者強(qiang)烈反響。12月15日(ri)，北師(shi)大鐘敬文、啟(qi)功、王(wang)梓(zi)坤(kun)、陶大鏞、朱智(zhi)賢、黃(huang)濟、趙擎寰(huan)聯名(ming)，正式提議設立教(jiao)師(shi)節。1985年(nian)1月21日(ri)，第六屆(jie)全(quan)國人大常委會(hui)第九次會(hui)議作出決議，將每年(nian)的9月10日(ri)定為教(jiao)師(shi)節。

4、教師節要改日期了？

近年來，有學者建(jian)議(yi)把教師(shi)(shi)節(jie)改(gai)在9月(yue)28日孔(kong)子誕(dan)辰(chen)日。延續了(le)30年的(de)9月(yue)10日教師(shi)(shi)節(jie)面臨(lin)改(gai)期(qi)，改(gai)為(wei)9月(yue)28日的(de)“孔(kong)子誕(dan)辰(chen)日”，引(yin)發社會(hui)熱議(yi)。設(she)立教師(shi)(shi)節(jie)的(de)初(chu)衷是為(wei)了(le)營造(zao)尊師(shi)(shi)重(zhong)教的(de)社會(hui)氛圍，并(bing)通(tong)過切實舉措關愛(ai)教師(shi)(shi)。在這個意義(yi)上，教師(shi)(shi)節(jie)日期(qi)是維持現狀，還(huan)是改(gai)為(wei)9月(yue)28日的(de)“孔(kong)子誕(dan)辰(chen)日”，并(bing)不是問題癥結所在。

孔子生(sheng)日(ri)(ri)存(cun)爭(zheng)議，目(mu)前大(da)規模的(de)紀念孔子誕辰活動(dong)都是在(zai)9月(yue)28日(ri)(ri)。有專家說孔子誕辰9月(yue)28日(ri)(ri)是缺乏依據(ju)的(de)，根(gen)據(ju)記(ji)載(zai)，可以確(que)定孔子生(sheng)年(nian)生(sheng)日(ri)(ri)為(wei)公歷公元前552年(nian)10月(yue)9日(ri)(ri)。入民國后(hou)第一次祭孔是在(zai)1913年(nian)9月(yue)28日(ri)(ri)，后(hou)人便因此認(ren)為(wei)這(zhe)天就(jiu)是孔子生(sheng)日(ri)(ri)。

世界教師的節日

了(le)解了(le)中國教師(shi)節(jie)的(de)來歷和歷史演變(bian)，讓我們(men)放(fang)眼世界(jie)(jie)，看(kan)看(kan)世界(jie)(jie)其他國家(jia)都是怎樣慶祝教師(shi)節(jie)的(de)。在世界(jie)(jie)范圍內，教師(shi)節(jie)并不是同一天。國際上還有(you)世界(jie)(jie)教師(shi)日，旨在贊揚(yang)全世界(jie)(jie)的(de)教師(shi)們(men)為教育事業做出的(de)貢獻。

1、外國教師節

委內瑞(rui)拉——每年1月15日(ri)定(ding)為教師(shi)節。這天除慶祝大會外，還有向教師(shi)獻花等敬師(shi)活動。

泰國——每年(nian)1月16日定(ding)為教師(shi)節(jie)。這天全(quan)國學校放假，隆(long)重慶祝(zhu)。各地的慶祝(zhu)儀式上，向(xiang)當年(nian)退休和剛參加工作(zuo)的教師(shi)頒(ban)發獎狀(zhuang)并獻花。

蘇丹——從1971年2月24日起，全國(guo)實(shi)行教(jiao)育改革，將這天定為教(jiao)師節。中、小學一(yi)律放(fang)假一(yi)天，以示慶祝和紀(ji)念。

捷克、斯洛伐克——每年(nian)3月28日定為教師節。這天前后的(de)一周之(zhi)內，全國(guo)廣泛而隆重(zhong)地舉(ju)行尊師重(zhong)教活動。國(guo)家向優(you)秀教師頒發勛(xun)章或授予榮譽稱號等。

德國——每年6月(yue)12日定為教師(shi)節(jie)。各地開展尊師(shi)敬師(shi)活動。

匈牙(ya)利——每(mei)年(nian)6月的第(di)一個周(zhou)一定為(wei)教師(shi)節(jie)。節(jie)前，國家要召開教師(shi)代表大會(hui)，表彰和(he)命名(ming)一批(pi)優秀(xiu)的教育工作(zuo)者，有的還頒以重獎。

朝鮮——為紀念金日成(cheng)主(zhu)席(xi)1977年9月5日發表《社(she)會(hui)主(zhu)義教育提綱》，將(jiang)這天定為教師節。

印度——每年(nian)9月(yue)5日定(ding)為教師節(jie)(jie)，而(er)每年(nian)11月(yue)14日的印度兒童(tong)節(jie)(jie)同時定(ding)為印度兒童(tong)教育工(gong)作者的節(jie)(jie)日。

美(mei)國——每(mei)年9月28日(ri)定為教師節。這是中美(mei)建交前的1971年由美(mei)國兩院法定通過(guo)的。

2、世界教師日

World Teachers' Day：10月(yue)5日(ri)

世界教師日是為紀念教科文(wen)組織和國際(ji)勞(lao)工組織聯合發布《關于教師地位的建(jian)議書》于1994年(nian)設立的。

聯合國教科(ke)文組織1994年(nian)在日(ri)(ri)內瓦將每年(nian)的10月5日(ri)(ri)定(ding)為(wei)“世(shi)界教師日(ri)(ri)”，這個節日(ri)(ri)已(yi)經得到(dao)全世(shi)界100多個國家的承認(ren)。

1966年10月5日，國際勞工(gong)組織和聯(lian)合國教(jiao)科文組織共同審議通過了《關于教(jiao)師地位的建議書(shu)》，因(yin)此將該主題日設(she)在當(dang)天。

《關于(yu)(yu)教(jiao)師地位的(de)(de)建議書》是全世界關于(yu)(yu)教(jiao)師職業的(de)(de)重要(yao)文件，該(gai)文件首次(ci)提出“教(jiao)師工作(zuo)應被視為專業”，由(you)此，教(jiao)師職業應該(gai)是專業性職業的(de)(de)看法逐漸成(cheng)為共識(shi)。

國際教育(yu)組織（EI，EducationInternational）是世界上規模最大的教師協(xie)會，它在153個國家(jia)中擁(yong)有2400萬會員。

1999年，該組織與聯(lian)合(he)國教(jiao)科文組織聯(lian)合(he)發(fa)出倡議，希望各(ge)國郵(you)政發(fa)行以“國際教(jiao)師日”為主題的郵(you)票。

世(shi)界(jie)教(jiao)師日(ri)旨(zhi)在贊(zan)揚(yang)和(he)感謝全世(shi)界(jie)教(jiao)師為教(jiao)育事業和(he)人(ren)類作出的貢獻，并(bing)引起對教(jiao)師的世(shi)界(jie)性關注，幫助教(jiao)師維護自(zi)身權益。

每(mei)到這一天(tian)，全球超過一百個國家舉辦慶祝活動。

教師節送什么禮物好

從(cong)頑皮稚童到青(qing)澀少(shao)年(nian)再(zai)到風華青(qing)年(nian)的生命歷程中，老師，都是(shi)最值得我(wo)們(men)尊重和感恩(en)的人！在第(di)30個教(jiao)師節來臨之際，除(chu)了尊敬(jing)，讓我(wo)們(men)為老師精心挑選(xuan)一份教(jiao)師節禮物吧。

教師節禮物

1、溫(wen)馨(xin)康乃馨(xin)

人(ren)們把(ba)教師比做母親，大部分康乃馨全(quan)代表了愛(ai)、魅力和尊敬之情。從顏色(se)上(shang)說，紅色(se)為(wei)通用顏色(se)，送(song)男老師、女老師全(quan)可以，如(ru)果個性一點地花，女老師可以以粉色(se)系地為(wei)主，男老師可以以黃色(se)系地為(wei)主。

2、DIY創意卡片

多數地(di)老師全不(bu)在乎(hu)教師節(jie)禮物(wu)地(di)金(jin)錢價(jia)值(zhi)，重要(yao)地(di)是(shi)送(song)禮人地(di)心(xin)意(yi)(yi)。送(song)送(song)一張(zhang)別具一格(ge)地(di)卡片或(huo)是(shi)孩子親手制作地(di)卡片，就(jiu)非常有(you)意(yi)(yi)義。

3、最有文化含義的書籍(ji)

老(lao)(lao)師們整(zheng)日與書(shu)打交道(dao)，這(zhe)樣地(di)精(jing)神食糧當然是(shi)他(ta)們地(di)最愛，在教師節這(zhe)樣一個(ge)具有特殊意義地(di)日子，為老(lao)(lao)師送(song)上一本精(jing)心(xin)挑選地(di)書(shu)，他(ta)一定感(gan)動(dong)萬分吧。

4、貼心粉筆套

在我(wo)們記(ji)憶中，老(lao)(lao)師(shi)成天(tian)全跟粉筆打交道，老(lao)(lao)師(shi)每上完(wan)一節課，雙手(shou)(shou)總是被(bei)白色粉筆染成白色，而這些化(hua)學品很容(rong)易傷害手(shou)(shou)上地皮膚，老(lao)(lao)師(shi)地雙手(shou)(shou)也經常出現脫皮干燥(zao)地現象。如此貼心地小禮物不僅讓老(lao)(lao)師(shi)地雙手(shou)(shou)不再(zai)受到(dao)傷害，還給單調(diao)地課堂教學增加了(le)色彩(cai)。

教師節送禮小貼士

1、不要送太(tai)(tai)貴重的禮品，會顯得太(tai)(tai)功(gong)利，多(duo)半被老(lao)師拒(ju)絕(jue)，而且(qie)對(dui)自己也是(shi)負擔。

2、千萬不要直接(jie)問老師喜歡什么東西，這樣多半也會遭到(dao)(dao)拒絕(jue)，誠意也會受(shou)到(dao)(dao)懷疑(yi)。

3、不要(yao)打聽別人送什(shen)么(me)禮(li)物(wu)，不要(yao)和別人盲(mang)目攀比，禮(li)物(wu)只是心意，并不代表接受禮(li)物(wu)的老師對給你(ni)特殊的優(you)待。

4、不要送一些不切(qie)實際的(de)(de)禮物，如禮服、高檔首飾和名貴紅酒等(deng)。要考慮老師能(neng)在(zai)日常生(sheng)活中(zhong)用(yong)的(de)(de)到(dao)的(de)(de)東(dong)西(xi)。

5、謹(jin)記要除去價錢牌(pai)和商(shang)店商(shang)標(biao)，無論(lun)禮(li)物名貴(gui)不名貴(gui)，最好用包裝紙包裝，一些細膩的地(di)方更能表(biao)達心意。

6、禮(li)物(wu)的價(jia)格并不(bu)是主要因素，真(zhen)正讓老師感動的是心意。

7、禮(li)物比較(jiao)新穎的(de)話，還有必要向老師(shi)說(shuo)明具體(ti)用途和用法，好讓老師(shi)對你(ni)的(de)禮(li)物更加了解。

8、送禮時，為了說明(ming)自己(ji)重(zhong)視(shi)對方的(de)態度，可以說“這是我特意挑選的(de)”，“相信你一定(ding)喜歡”。一定(ding)別說“沒有準備，臨時買來的(de)”，“沒什(shen)么好東西，湊合著用吧”，它會使你的(de)禮物(wu)以及心(xin)意一下(xia)子(zi)變(bian)輕變(bian)淡。

感動教師的十個稱謂

從古(gu)到(dao)今(jin)，人們對自(zi)己(ji)的(de)(de)老師有哪些稱謂？“老師”，這個稱謂在古(gu)代就已經使用(yong)，沿用(yong)至今(jin)仍是流行。今(jin)秋九月話(hua)師恩，以下有關教師稱謂就充分體現了中華民族“尊(zun)師重(zhong)教”的(de)(de)傳統美德。

1、老師、先生、人類靈魂工程師、園丁、慈母

老師——最廣(guang)泛流(liu)行的敬稱

中國古代稱教書者為(wei)(wei)“師(shi)”，并把“師(shi)”作為(wei)(wei)最受(shou)人尊(zun)敬的職(zhi)業。有人問：“師(shi)”前面(mian)為(wei)(wei)什么要(yao)加個“老(lao)”呢？據說有兩(liang)種釋義(yi)：一是說明老(lao)師(shi)是歷史最悠久的職(zhi)業，無以倫比；二是對(dui)老(lao)師(shi)的尊(zun)敬和愛戴，因(yin)為(wei)(wei)“老(lao)”的詞義(yi)解(jie)釋其中之一是“敬辭”。

先生——最歷史悠長的尊稱

“先(xian)(xian)生”一詞在各(ge)類詞典中的(de)第一解釋就(jiu)是“教師”，是對教師最(zui)古老、最(zui)悠久(jiu)的(de)稱謂(wei)，已經(jing)流(liu)傳(chuan)了幾千年。中國古代聞名世界的(de)大教育(yu)家(jia)孔子(zi)是最(zui)早的(de)先(xian)(xian)生，因(yin)為“子(zi)”就(jiu)是先(xian)(xian)生的(de)意思。

人類(lei)靈魂工程師(shi)——最富哲(zhe)理的稱謂

“人(ren)(ren)類(lei)靈魂工程(cheng)(cheng)師”一詞原是前蘇(su)聯領導(dao)人(ren)(ren)斯大林對作(zuo)家的(de)稱謂，后來被教(jiao)育(yu)家加里寧引用(yong)到教(jiao)育(yu)界(jie)，“人(ren)(ren)類(lei)靈魂工程(cheng)(cheng)師”是對教(jiao)師科學、準(zhun)確(que)、高度的(de)評價，教(jiao)師不僅(jin)要把科學文(wen)化(hua)知識傳授給(gei)學生(sheng)，而且以(yi)“為(wei)人(ren)(ren)師表”的(de)行為(wei)將自己的(de)品德、人(ren)(ren)格、情操、責任感、愛心(xin)和獻身精神承傳和影(ying)響給(gei)每一個學生(sheng)。

園丁——最質樸無華(hua)的褒(bao)稱

“園(yuan)丁(ding)”原(yuan)本是(shi)指從事園(yuan)藝的(de)工人(ren)，后被(bei)比喻成教師。人(ren)們(men)通(tong)常把(ba)童真(zhen)的(de)孩子比喻成幼(you)苗、花(hua)朵、小樹等，而培育這些(xie)幼(you)苗、花(hua)朵、小樹的(de)老師就像辛(xin)勤(qin)的(de)園(yuan)丁(ding)一樣，用智慧、愛(ai)心和(he)汗水(shui)澆灌、培育、呵護著園(yuan)子里(li)的(de)每一株幼(you)苗，使(shi)他們(men)枝繁(fan)葉茂(mao)，姹(cha)紫嫣紅(hong)，茁壯成長。

慈(ci)母——最真情感人的愛(ai)稱

中國(guo)古(gu)人(ren)云：“師如(ru)父母”， 這(zhe)充分體現(xian)了(le)中華民族(zu)“尊師愛(ai)(ai)師”的傳統美德(de)，也(ye)體現(xian)了(le)老師“愛(ai)(ai)生如(ru)子”的高尚師德(de)。人(ren)們把老師比作“慈母”，主要是對那些有著“童心母愛(ai)(ai)”的女教師給予的最親切、最真摯、最感人(ren)的尊稱。

2、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯

春蠶(can)——最純摯的(de)稱謂

對“春(chun)蠶”最早的記錄見(jian)于(yu)《詩經》，人(ren)們(men)生動(dong)地把(ba)教(jiao)(jiao)師比作“春(chun)蠶”，是對老師的無(wu)私奉(feng)獻精神和(he)高(gao)尚品質給予的高(gao)度(du)評價。人(ren)們(men)贊美教(jiao)(jiao)師就像春(chun)蠶一樣“吐盡(jin)心中萬(wan)縷絲，奉(feng)獻人(ren)生無(wu)限(xian)愛，默(mo)默(mo)無(wu)聞無(wu)所圖，織就錦繡(xiu)暖(nuan)人(ren)間”。

蠟(la)燭——最溫馨動(dong)人的稱謂

對蠟(la)燭的贊美也是源于唐代詩(shi)人(ren)(ren)李商隱的“蠟(la)炬成灰(hui)淚始干”的名(ming)句。說起蠟(la)燭，人(ren)(ren)們就聯(lian)想到敬愛的老師(shi)，為“他人(ren)(ren)照亮道路，讓他人(ren)(ren)看見光明，燃盡自己耀人(ren)(ren)間(jian)”的無(wu)私奉獻精神。

孺子牛——最具中國特色的(de)喻(yu)稱

“孺(ru)子(zi)”是(shi)古時對(dui)小(xiao)孩子(zi)的(de)稱(cheng)謂。“孺(ru)子(zi)牛(niu)(niu)(niu)”是(shi)《左(zuo)傳》中記(ji)載的(de)一個(ge)典(dian)故現代偉大文(wen)學家魯迅的(de)“橫眉冷(leng)對(dui)千夫指，俯首甘(gan)為(wei)儒子(zi)牛(niu)(niu)(niu)”名(ming)句使(shi)孺(ru)子(zi)牛(niu)(niu)(niu)的(de)精神得到(dao)升華和拓展，而后人(ren)們(men)用“孺(ru)子(zi)牛(niu)(niu)(niu)”來(lai)比喻心甘(gan)情(qing)愿為(wei)人(ren)民大眾服務，無私(si)奉獻的(de)人(ren)。

春雨——最生動形(xing)象的默稱

人們對“春雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)贊美由(you)來已久，把春雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)比(bi)作“甘霖”，比(bi)作“及時雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”，視“春雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)貴如(ru)油”。而把春雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)表現得最完美意境的(de)(de)則是唐代(dai)大詩(shi)人杜甫的(de)(de)“好雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知時節、當(dang)春乃發生，隨風(feng)潛入夜，潤物細無聲”的(de)(de)名(ming)篇(pian)。人們把老師比(bi)作“春雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”，把學生比(bi)作“春苗(miao)”，春苗(miao)需(xu)要春雨(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)去澆灌。

人梯——最高(gao)評價(jia)的專稱

一(yi)個人(ren)接一(yi)個人(ren)踩(cai)著肩膀向高處攀登(deng)叫作搭人(ren)梯，人(ren)梯是古代向上攀高、攻城(cheng)拔寨、翻山越嶺(ling)所創造(zao)的(de)集體配(pei)合行(xing)動。人(ren)們(men)把(ba)(ba)“人(ren)梯”比作那(nei)些為別人(ren)的(de)成(cheng)功，而做出自我犧牲，無(wu)私奉獻的(de)人(ren)，把(ba)(ba)教(jiao)師稱作“人(ren)梯”，正是因為光榮的(de)人(ren)民教(jiao)師具備了這樣優秀的(de)品質和精神。

教師節祝福語

2016年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)就要(yao)來(lai)(lai)了,來(lai)(lai)給老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)送上教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)祝(zhu)福吧。這一(yi)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)，您準(zhun)備了怎樣的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)祝(zhu)福呢，一(yi)發(fa)短信，一(yi)句親切的話語，都是對老(lao)師(shi)(shi)(shi)的回報和感(gan)恩。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)來(lai)(lai)臨之際，讓(rang)我們(men)祝(zhu)福天下親愛的老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)快樂吧![教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)祝(zhu)福語大全]

1.漫漫歲月(yue)，您(nin)的(de)聲音，總在(zai)我(wo)(wo)耳畔響(xiang)起；您(nin)的(de)身影，常在(zai)我(wo)(wo)腦中浮現；您(nin)的(de)教(jiao)誨，歷(li)歷(li)在(zai)目(mu)!在(zai)今天這屬于您(nin)的(de)日子里，恭祝您(nin)平安如意!

2.是(shi)您(nin)(nin)(nin)指引，讓(rang)我從幼稚(zhi)走向成熟(shu)；是(shi)您(nin)(nin)(nin)教(jiao)(jiao)誨，讓(rang)我從懵懂走向明智；是(shi)您(nin)(nin)(nin)呵護，讓(rang)我從小草長(chang)成大樹。乾坤三尺講臺，您(nin)(nin)(nin)慷(kang)慨付出，春蠶(can)吐絲不言(yan)累；人生(sheng)幾度(du)春秋，您(nin)(nin)(nin)無私(si)奉獻，蠟炬成灰(hui)仍(reng)無悔(hui)。教(jiao)(jiao)師節到了，感謝一路有(you)您(nin)(nin)(nin)，祝您(nin)(nin)(nin)一生(sheng)安康!

3.春天(tian)你(ni)播下一(yi)粒種子(zi)，秋天(tian)你(ni)收獲一(yi)片金黃(huang)。白發已上額(e)頭，魚(yu)尾紋(wen)深(shen)深(shen)如(ru)老牛犁(li)出的田(tian)溝。你(ni)的笑容(rong)在桃李滿園(yuan)時(shi)綻放。今天(tian)我送您祝(zhu)福：祝(zhu)教師節快樂!

4.把記憶(yi)疊成(cheng)小船，飄蕩(dang)在思念的(de)心上；把思念寄托風鈴，搖曳學校的(de)回憶(yi)；把回憶(yi)串成(cheng)故事，寫滿真(zhen)摯的(de)祝福；把祝福融(rong)入短信，老師，祝您節日快樂!

5.發一條短信送去祝(zhu)福，每一個字都帶有我(wo)深深的(de)關懷，綿(mian)綿(mian)的(de)問候，款款的(de)相(xiang)思(si)，殷殷的(de)惦念。愿月夜與快(kuai)樂結(jie)伴，點綴你絢麗(li)多彩(cai)的(de)人(ren)生，祝(zhu)你教(jiao)師節快(kuai)樂!

6.老師你(ni)好，你(ni)在我的(de)面(mian)前永(yong)遠是(shi)那么的(de)高(gao)大，你(ni)的(de)學(xue)識和(he)人(ren)品永(yong)遠是(shi)我心中的(de)燈塔(ta)。因(yin)為有了(le)(le)你(ni)，世界才(cai)會如此(ci)美麗，因(yin)為有了(le)(le)你(ni)，我的(de)生命(ming)才(cai)會如此(ci)多彩!

7.教(jiao)師節謹(jin)祝：快樂像(xiang)同學(xue)校友(you)(you)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多，友(you)(you)誼(yi)像(xiang)領導講話越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)長，祝福像(xiang)突擊檢查說(shuo)到(dao)就到(dao)。

8.親情(qing)是血濃于水，友情(qing)是彼此(ci)安慰，愛情(qing)是相依相偎(wei)，師生(sheng)情(qing)是關愛教誨。教師節到了(le)，雖不能探望老師，但(dan)掛念之心常(chang)在。愿您生(sheng)活美滿，身體康泰。

9.千(qian)言萬語道不(bu)盡(jin)我(wo)對你的(de)(de)贊美，萬語千(qian)言訴(su)不(bu)完我(wo)對你的(de)(de)感(gan)激(ji)。九月，多情的(de)(de)日子(zi)，讓我(wo)盡(jin)情的(de)(de)歌唱吧，教師節，在這個永恒的(de)(de)節日，請接受我(wo)們真誠的(de)(de)祝福，愿你們身體健康(kang)，永遠幸福。

10.多(duo)想再(zai)一(yi)(yi)次注(zhu)視您的目光(guang)，多(duo)想再(zai)一(yi)(yi)次傾聽您的講課，多(duo)想再(zai)一(yi)(yi)次緊握您的雙(shuang)手，衷心道聲(sheng)謝謝，用我(wo)所有(you)的真誠。

關于教師的經典影片

教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節又到了(le)，今年你準(zhun)備以(yi)什么方式為咱們敬(jing)愛的(de)老師(shi)(shi)慶祝教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節呢？值此教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節來臨之際，買(mai)購網小編為大家推薦幾部(bu)經(jing)典的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)電影，在光影中(zhong)感悟(wu)“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”這一神圣的(de)職業曾在每個人的(de)生(sheng)命歷程中(zhong)留下的(de)不可磨滅的(de)印記。[教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)經(jing)典影片]

1 《蒙娜麗莎的微笑》

1953年(nian)，美國正如火如荼地展開著婦女(nv)解(jie)放運(yun)動，可(ke)是(shi)這股(gu)清風并沒有吹(chui)進著名的(de)衛斯(si)理女(nv)子大學(xue)。這時，剛剛從(cong)加州大學(xue)畢業的(de)凱(kai)瑟琳·韋斯(si)利(li)來到了(le)學(xue)校。她發現學(xue)校里的(de)固守(shou)思想和頑(wan)疾(ji)弊固已經到了(le)令人發指的(de)地步。學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校里并不是(shi)想學(xue)習，而是(shi)想以學(xue)校為跳板嫁個有錢的(de)丈(zhang)夫。凱(kai)瑟琳想用(yong)自己的(de)努(nu)力改變學(xue)生(sheng)的(de)意識。

2 《放牛班(ban)的春天(tian)》

1949年的(de)法(fa)國(guo)，克萊門德來(lai)到一間寄(ji)宿(su)學(xue)校做學(xue)監(jian)。在這個學(xue)校里(li)，全(quan)是劣(lie)跡斑(ban)斑(ban)的(de)問題少年。克萊門德發現學(xue)校使用(yong)高(gao)雅政策(ce)教育學(xue)生(sheng)(sheng)只會適得其(qi)反，于是他(ta)開始用(yong)音樂教化這些學(xue)生(sheng)(sheng)。他(ta)組建了(le)(le)(le)一支合(he)唱隊(dui)，發現了(le)(le)(le)皮埃(ai)爾·莫安(an)琪的(de)音樂天賦，于是他(ta)開始重點培養這個學(xue)生(sheng)(sheng)。多年之后，皮埃(ai)爾·莫安(an)琪成了(le)(le)(le)世界著(zhu)名(ming)的(de)指揮(hui)家。

3 《死亡詩社》

約翰·基廷是(shi)一位反傳(chuan)統的(de)老師，他(ta)向學(xue)生介紹了(le)(le)許多有思(si)想的(de)詩歌(ge)，他(ta)讓學(xue)生站在課桌上，要他(ta)們用一個新的(de)視角去觀察世界。他(ta)的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式在學(xue)校(xiao)中引(yin)起了(le)(le)巨大的(de)反響。漸(jian)漸(jian)地(di)，學(xue)生開(kai)始接受他(ta)，因為他(ta)教(jiao)會了(le)(le)學(xue)生思(si)考；不過古(gu)板(ban)保守的(de)學(xue)校(xiao)領導卻(que)視他(ta)為眼中釘(ding)。

4 《弦動我心》

音(yin)樂教師(shi)羅伯(bo)塔(ta)是兩個孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)母親，她(ta)的(de)(de)(de)丈夫查爾斯(si)因(yin)有(you)外(wai)遇而(er)離(li)家出(chu)走。不幸的(de)(de)(de)婚姻和生活的(de)(de)(de)壓力(li)(li)一度使羅伯(bo)塔(ta)心力(li)(li)交(jiao)瘁(cui)。在朋友的(de)(de)(de)幫助下(xia)，她(ta)來到東哈要(yao)學校開(kai)設小提琴課。經過(guo)數十年的(de)(de)(de)辛勤(qin)耕(geng)耘，孩子(zi)(zi)們(men)(men)學有(you)所成，羅伯(bo)塔(ta)也因(yin)此得到了(le)人們(men)(men)的(de)(de)(de)諒解和尊敬(jing)。

贊美老師的歌曲

教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)是老師(shi)(shi)們(men)的(de)節(jie)日，在節(jie)日這(zhe)天，學生(sheng)們(men)會向老師(shi)(shi)表達最深的(de)敬意。在教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)這(zhe)天，讓我們(men)為(wei)老師(shi)(shi)唱(chang)首歌(ge)，一起(qi)唱(chang)響我們(men)的(de)心聲，唱(chang)出我們(men)對(dui)老師(shi)(shi)的(de)尊敬和感恩，送(song)上對(dui)老師(shi)(shi)的(de)祝福吧。[唱(chang)響心聲 歌(ge)頌老師(shi)(shi)]

1、《蓓(bei)蕾之歌(ge)》：陽光明媚，春風吹，大地一(yi)片青翠。今日(ri)幼(you)苗未來綠(lv)蔭，桃李(li)滿園源自蓓(bei)蕾。

2、《長大后(hou)我成了你》：長大后(hou)我就(jiu)成了你，才知道那塊黑板寫下的是(shi)真理，擦去的是(shi)功利。

3、《教師圓舞曲》：這里是一片(pian)飄(piao)香的土壤，到處(chu)都充滿快樂的陽光， 啊花兒(er)芬(fen)芳，小苗茁壯，我們辛勤(qin)澆(jiao)灌(guan)，學子(zi)幸福成長。

4、《老師，你好》是(shi)您，在(zai)昨天與今天之間鋪(pu)設大道，是(shi)您，在(zai)現實和理想(xiang)之間架起金(jin)橋。啊(a)！教師的事業多么(me)崇高。！

5、《校園春秋》：黑板里(li)流淌的(de)心血，啊講臺上(shang)浸(jin)透(tou)的(de)汗水(shui)，言(yan)傳身教為人師表 ，甘為人梯終生無悔(hui)。

6、《好(hao)大一(yi)棵(ke)樹》：頭(tou)頂(ding)一(yi)個天，腳踏一(yi)方土(tu)，風雨中(zhong)你昂起頭(tou)，冰雪壓不服，好(hao)大一(yi)棵(ke)樹，任(ren)你狂風呼，綠葉中(zhong)留下多少(shao)故事，有(you)樂也有(you)苦。

7、《光(guang)陰的故事(shi)》：流水它帶走(zou)光(guang)陰的故事(shi)，改變了我們，就在那多愁(chou)善感而初次，回憶的青春(chun)。

8、《每當我(wo)輕輕走(zou)過你窗前(qian)》：每當想起你，敬愛(ai)的(de)好(hao)老師，一陣陣暖流心(xin)中(zhong)激蕩，培育新一代辛勤的(de)園丁。

9、《愛的(de)(de)奉獻》：這(zhe)是(shi)心的(de)(de)呼喚(huan)，這(zhe)是(shi)愛的(de)(de)奉獻，這(zhe)是(shi)人間(jian)的(de)(de)春風(feng)，這(zhe)是(shi)生命的(de)(de)源泉 ，幸福(fu)之花處處開遍(bian)。

關愛老師 關注健康

教師作為(wei)人類文明的工程師，在社(she)會發展中起著不(bu)可替(ti)代的作用，但教師的健(jian)康問題卻很少有人去關注。百年大計,教育為(wei)本。社(she)會的發展，人類的進步都離不(bu)開(kai)教師的辛(xin)勤(qin)勞動。讓我(wo)們為(wei)老(lao)師的健(jian)康把把脈吧。

講——慢(man)性(xing)咽炎聲音沙啞

多跑步(bu)、打球(qiu)做鍛(duan)煉，這樣不但(dan)能增強體質，還會(hui)增大肺(fei)活量，為(wei)吸氣(qi)、呼氣(qi)和發(fa)音奠定良好的(de)基礎。運動(dong)之余還要保(bao)證充足(zu)的(de)睡眠和休(xiu)息，讓勞累一天的(de)發(fa)聲(sheng)器官(guan)功能得以(yi)恢復。平時(shi)要注(zhu)意天氣(qi)變化、保(bao)持(chi)口(kou)腔清潔，戒(jie)煙少酒，少吃(chi)過熱、過涼和辛辣的(de)食物，不妨多喝(he)一些胖大海泡的(de)茶，感覺咽喉不舒服盡量少說話，少大聲(sheng)說話。

寫——長期(qi)伏案肩頸疼痛

盡量(liang)避免長期不(bu)變(bian)的伏案姿(zi)勢，隔一(yi)兩個小時(shi)就稍休息一(yi)會兒，做做頸椎(zhui)保(bao)健操(cao)，讓頸部前(qian)屈、后伸、左右(you)旋轉及(ji)回環運(yun)動。平時(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)多(duo)游泳、打球，周末(mo)到郊外走走，有利于肌肉(rou)疲勞的恢復。另外，睡覺(jue)的時(shi)候(hou)，枕頭可(ke)(ke)以(yi)(yi)偏高(gao)點，盡量(liang)松軟。

站——靜(jing)脈曲張腿腳腫脹

避免(mian)靜脈曲(qu)張最好的(de)(de)(de)方(fang)法就是(shi)盡量少站(zhan)著(zhu)(zhu)，不過教師們(men)在講(jiang)臺(tai)上站(zhan)著(zhu)(zhu)授課是(shi)在所難免(mian)，但站(zhan)著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)時候可以經常活動著(zhu)(zhu)點，來(lai)回走走，腿腳也能得到適當(dang)緩解(jie)。再就是(shi)您不妨貼身穿一雙高(gao)彈的(de)(de)(de)長筒(tong)襪，保(bao)護淺靜脈，減輕(qing)壓力。下了(le)課或(huo)回家沒事的(de)(de)(de)時候，多用熱水敷腿、泡腳，做做踝關節(jie)的(de)(de)(de)屈伸活動，也是(shi)種不錯的(de)(de)(de)緩解(jie)方(fang)式。

吸(xi)——慢(man)性咳嗽支氣管炎

粉(fen)筆(bi)(bi)灰確實對教師身(shen)體有影響，雖然現在改(gai)用(yong)了“無塵(chen)粉(fen)筆(bi)(bi)”，但無塵(chen)絕不是沒有粉(fen)塵(chen)，只是比普通粉(fen)筆(bi)(bi)揚起(qi)的粉(fen)塵(chen)少點而(er)已。平時上課的時候可以把粉(fen)筆(bi)(bi)沾濕一點再寫，用(yong)濕布(bu)擦黑(hei)板，最重要(yao)的是經(jing)常(chang)進行必(bi)要(yao)的體檢，尤(you)其是胸(xiong)部Ｘ光檢查。

吃——胃腸道功能紊亂(luan)

壓力(li)大、精(jing)神(shen)高度緊張、飲食沒(mei)規律是(shi)教師尤其是(shi)畢業(ye)班(ban)教師的(de)(de)(de)通(tong)病，患上消化(hua)性潰瘍是(shi)很(hen)正常的(de)(de)(de)。建(jian)議您(nin)得把一(yi)(yi)日三(san)餐提到議事日程上來(lai)了，吃飯一(yi)(yi)定(ding)得定(ding)時(shi)定(ding)量，多吃含(han)蛋白質、維生素比較好(hao)消化(hua)的(de)(de)(de)東西(xi)，少吃太冷(leng)、太熱、太甜(tian)、太咸(xian)的(de)(de)(de)東西(xi)，盡量別吃地瓜等容易產(chan)酸或(huo)生蔥、白蘿卜(bu)等產(chan)氣的(de)(de)(de)東西(xi)。其實，最重要的(de)(de)(de)就是(shi)要放(fang)松精(jing)神(shen)、避免過度勞累，多做運動(dong)，讓(rang)自(zi)己時(shi)刻保持快樂的(de)(de)(de)心情。

堵——心理(li)障(zhang)礙(ai)悄然降臨

人在心(xin)情不好(hao)、發脾氣的(de)時候(hou)都容易沖動，這(zhe)時候(hou)不妨把你的(de)情緒發泄一(yi)下(xia)，比如找(zhao)親(qin)人朋友好(hao)好(hao)談(tan)談(tan)，或痛(tong)快地哭一(yi)場，只是別把這(zhe)種情緒發泄到(dao)學生身上(shang)。

平(ping)時(shi)多運動，像慢跑、游(you)泳、打太(tai)極拳、散步(bu)，這種緩和的運動有利于磨煉性格，消除抑郁和焦慮情緒。如果實(shi)在覺得心里(li)難受，不妨找心理醫生咨(zi)詢一(yi)下。

立(li)德(de)樹人(ren)，同心共筑中國夢，老(lao)師，都是最值得我們尊(zun)重(zhong)和感恩的(de)人(ren)！在(zai)第30個教(jiao)師節來臨之際，除了(le)尊(zun)敬，讓我們一起衷心地再次對老(lao)師們說聲：節日快樂!