【教(jiao)師(shi)節】教(jiao)師(shi)節送(song)(song)什(shen)么禮物好 金秋九月(yue)感念師(shi)恩送(song)(song)祝福(fu)

中國教師節的來歷和演變

尊師重教是(shi)中國(guo)的(de)優良傳統(tong)，早在(zai)公元前(qian)11世紀(ji)的(de)西周時期(qi)，就提出“弟子事師，敬同(tong)于(yu)父(fu)”。教師節(jie)(jie)是(shi)我(wo)國(guo)僅有的(de)包括護士節(jie)(jie)、記者節(jie)(jie)在(zai)內的(de)三(san)個行業性(xing)節(jie)(jie)日之一(yi)。自1931年以(yi)來，我(wo)國(guo)在(zai)不同(tong)歷史時期(qi)共有過４種不同(tong)日期(qi)和性(xing)質(zhi)的(de)教師節(jie)(jie)。

1、教師節的由來

我國歷史上最早出(chu)現的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節是1931年。當時，教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)邰(tai)爽秋、程其保等(deng)在南(nan)京(jing)中央(yang)大學集會(hui)，發表要求“改善教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)待遇，保障教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作和增進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)修(xiu)養(yang)”的宣言(yan)，并(bing)議(yi)定(ding)6月6日(ri)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節，也稱雙六節。

不久，國民黨政府先是同意6月6日(ri)為教(jiao)師(shi)節(jie)，鑒于“六·六”教(jiao)師(shi)節(jie)是教(jiao)師(shi)自發組織設立的(de)，后又將教(jiao)師(shi)節(jie)改為8月27日(ri)（孔(kong)子生日(ri)），并頒發了《教(jiao)師(shi)節(jie)紀念暫行(xing)辦法(fa)》，可當時并未能在全國推行(xing)。建國后，中(zhong)央人民政府曾(ceng)恢復6月6日(ri)為教(jiao)師(shi)節(jie)。

1951年(nian)全(quan)國教(jiao)育工(gong)會(hui)成立(li)，教(jiao)育工(gong)作(zuo)者被確認為(wei)工(gong)人階(jie)級的(de)一部(bu)分。1951年(nian)4月19日，教(jiao)育部(bu)長和中國教(jiao)育工(gong)會(hui)全(quan)國委(wei)員會(hui)主席(xi)發表(biao)書面談話，宣布“五一國際勞動節”同時為(wei)教(jiao)師節。1957年(nian)以后(hou)，在“左”的(de)思(si)想影(ying)響下，教(jiao)師不(bu)受重視(shi)，教(jiao)師節實際上已不(bu)再存在。

1985年(nian)1月(yue)21日第六屆全國(guo)人大常委會第九(jiu)次會議確(que)定，每年(nian)9月(yue)10日為中國(guo)教師節。

2、教師節的演變

“6月6日”教師節。

1931年5月(yue)，教(jiao)(jiao)育家、南(nan)京中(zhong)央大學教(jiao)(jiao)授邰爽秋(qiu)、程其保等發起，擬定每年6月(yue)6日(ri)為教(jiao)(jiao)師節。

“8月26日”教師節。

1939年(nian)，國民黨政府教(jiao)育部決定以(yi)中(zhong)國教(jiao)育家(jia)孔子的誕辰8月26日為(wei)教(jiao)師節。

“5月1日”教師節。

1951年，中華(hua)人(ren)民共(gong)和國(guo)教育(yu)部、中華(hua)全(quan)國(guo)總工會共(gong)同商(shang)定，將(jiang)教師節與“五一(yi)國(guo)際勞動節”合并一(yi)起。

“9月10日”教(jiao)師節。

1985年1月21日，第(di)六屆(jie)全國(guo)人(ren)大第(di)八次會議正(zheng)式通過國(guo)務院(yuan)關于(yu)建立教(jiao)師節的(de)(de)議案，并決定9月10日為我國(guo)的(de)(de)教(jiao)師節。

9月10日，全(quan)國(guo)各地舉行隆(long)重的(de)慶祝(zhu)大會(hui)，迎(ying)接第一個教師(shi)節。國(guo)家主(zhu)席李先念發(fa)出(chu)《致全(quan)國(guo)教師(shi)的(de)信》，勉勵教師(shi)為祖國(guo)的(de)社會(hui)主(zhu)義教育事業作出(chu)更大的(de)貢獻(xian)。

3、教師節為何是9月10日？

80年(nian)代初期(qi)，知識(shi)分子(zi)的(de)地位(wei)上升，但(dan)很多教(jiao)(jiao)師還對過去“臭老九”的(de)地位(wei)留有深(shen)刻的(de)心(xin)靈陰影(ying)。教(jiao)(jiao)師節的(de)最早創意(yi)人、中(zhong)科院(yuan)院(yuan)士(shi)王梓坤教(jiao)(jiao)授在1984年(nian)年(nian)末，突然有了一個(ge)想(xiang)法，覺得教(jiao)(jiao)師應該有自己的(de)節日，隨后(hou)在12月9日把這(zhe)個(ge)想(xiang)法告訴了《北京晚(wan)報》。

第(di)(di)二天，《北京晚報》就(jiu)刊出文章(zhang)《王梓(zi)坤校長建(jian)議開展尊(zun)師重教月(yue)活動(dong)》，引起(qi)了讀者強烈反(fan)響(xiang)。12月(yue)15日(ri)(ri)，北師大鐘(zhong)敬文、啟(qi)功、王梓(zi)坤、陶(tao)大鏞、朱智賢(xian)、黃濟、趙(zhao)擎(qing)寰聯名(ming)，正式(shi)提(ti)議設立教師節(jie)。1985年(nian)1月(yue)21日(ri)(ri)，第(di)(di)六屆全國人大常委會(hui)第(di)(di)九次會(hui)議作出決(jue)議，將每年(nian)的9月(yue)10日(ri)(ri)定為教師節(jie)。

4、教師節要改日期了？

近年來，有學(xue)者建(jian)議把教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)改在9月(yue)28日(ri)(ri)(ri)孔子誕辰日(ri)(ri)(ri)。延續了(le)30年的(de)9月(yue)10日(ri)(ri)(ri)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)面(mian)臨改期(qi)，改為9月(yue)28日(ri)(ri)(ri)的(de)“孔子誕辰日(ri)(ri)(ri)”，引發社會(hui)熱議。設立教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)的(de)初衷是為了(le)營造尊師(shi)重教(jiao)的(de)社會(hui)氛(fen)圍(wei)，并通過切實舉措(cuo)關愛教(jiao)師(shi)。在這(zhe)個意義上，教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)日(ri)(ri)(ri)期(qi)是維(wei)持(chi)現狀，還是改為9月(yue)28日(ri)(ri)(ri)的(de)“孔子誕辰日(ri)(ri)(ri)”，并不是問題癥(zheng)結所(suo)在。

孔(kong)(kong)子生日(ri)存爭議，目(mu)前(qian)大規模的紀(ji)念孔(kong)(kong)子誕(dan)辰活動(dong)都是(shi)在(zai)9月28日(ri)。有專(zhuan)家說孔(kong)(kong)子誕(dan)辰9月28日(ri)是(shi)缺乏依據(ju)的，根據(ju)記載，可(ke)以確(que)定孔(kong)(kong)子生年生日(ri)為(wei)公歷(li)公元前(qian)552年10月9日(ri)。入(ru)民國(guo)后第一次祭(ji)孔(kong)(kong)是(shi)在(zai)1913年9月28日(ri)，后人便(bian)因(yin)此認為(wei)這天(tian)就是(shi)孔(kong)(kong)子生日(ri)。

世界教師的節日

了解了中(zhong)國教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)的(de)來(lai)歷和歷史演變，讓我們放眼(yan)世界，看看世界其他國家(jia)都是怎樣慶祝教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)的(de)。在(zai)世界范(fan)圍內(nei)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)并不是同一(yi)天。國際(ji)上還(huan)有(you)世界教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)日(ri)，旨在(zai)贊(zan)揚全世界的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們為教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)做出的(de)貢獻(xian)。

1、外國教師節

委內瑞拉——每年1月15日(ri)定為教師節(jie)。這(zhe)天(tian)除(chu)慶(qing)祝大會外，還有向教師獻花(hua)等(deng)敬(jing)師活(huo)動(dong)。

泰國——每年1月16日定為教師節(jie)。這天全(quan)國學(xue)校放假，隆重慶(qing)祝。各地的慶(qing)祝儀式(shi)上，向當年退(tui)休和剛(gang)參加工作的教師頒發獎狀并(bing)獻(xian)花。

蘇丹——從1971年2月(yue)24日起，全國(guo)實行教育(yu)改革，將這(zhe)天定為教師節(jie)。中、小學一律放假一天，以示(shi)慶祝和(he)紀(ji)念。

捷(jie)克、斯洛伐克——每(mei)年3月28日定為教師節。這天前后的一周之內，全(quan)國廣泛而隆重(zhong)地舉行尊師重(zhong)教活(huo)動。國家向優秀(xiu)教師頒發勛章或授予榮譽稱(cheng)號等。

德國——每年6月12日定為教師(shi)節。各地開展尊師(shi)敬師(shi)活動。

匈(xiong)牙利——每年6月的第(di)一(yi)個周一(yi)定為教(jiao)師節(jie)。節(jie)前，國家要召(zhao)開教(jiao)師代(dai)表(biao)(biao)大(da)會，表(biao)(biao)彰和(he)命(ming)名一(yi)批優秀的教(jiao)育工作者，有的還頒(ban)以(yi)重獎(jiang)。

朝鮮——為紀念金日成主席1977年(nian)9月5日發表(biao)《社會主義教(jiao)育提綱(gang)》，將(jiang)這天定為教(jiao)師節(jie)。

印(yin)度——每(mei)年9月(yue)(yue)5日(ri)定為(wei)教師(shi)節(jie)，而(er)每(mei)年11月(yue)(yue)14日(ri)的印(yin)度兒(er)童(tong)節(jie)同時定為(wei)印(yin)度兒(er)童(tong)教育工作者的節(jie)日(ri)。

美(mei)國——每年9月28日定(ding)為教(jiao)師節。這是中美(mei)建交前的1971年由美(mei)國兩(liang)院法定(ding)通過的。

2、世界教師日

World Teachers' Day：10月5日

世界(jie)教(jiao)師日(ri)是(shi)為紀念教(jiao)科文組(zu)(zu)織(zhi)和國際勞工組(zu)(zu)織(zhi)聯(lian)合(he)發布《關(guan)于(yu)教(jiao)師地位(wei)的建議書》于(yu)1994年設立的。

聯(lian)合(he)國教(jiao)科文組(zu)織1994年(nian)在(zai)日內瓦(wa)將每年(nian)的(de)10月5日定(ding)為(wei)“世界教(jiao)師日”，這個節日已經得到全世界100多個國家(jia)的(de)承認。

1966年(nian)10月5日，國(guo)際勞工組織(zhi)和聯合國(guo)教科文組織(zhi)共(gong)同審議通過了《關于教師地位的建議書》，因此(ci)將(jiang)該主(zhu)題日設在當(dang)天。

《關于教(jiao)師(shi)地位的建議書》是(shi)全世界關于教(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)的重要文件(jian)(jian)，該(gai)文件(jian)(jian)首次提出“教(jiao)師(shi)工作應(ying)(ying)被視為專(zhuan)業(ye)(ye)”，由此，教(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)應(ying)(ying)該(gai)是(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)性(xing)職業(ye)(ye)的看法逐漸成(cheng)為共識(shi)。

國際教(jiao)育組織（EI，EducationInternational）是世界上規模最大(da)的教(jiao)師(shi)協(xie)會(hui)，它在153個國家(jia)中擁有2400萬會(hui)員。

1999年(nian)，該組(zu)織與聯(lian)合國教(jiao)科文(wen)組(zu)織聯(lian)合發出倡議，希望各(ge)國郵(you)政發行(xing)以“國際教(jiao)師日”為主題的郵(you)票(piao)。

世(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)日(ri)旨(zhi)在贊揚和(he)感謝(xie)全世(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)和(he)人(ren)類作(zuo)出的貢獻，并引起對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的世(shi)界(jie)性關注，幫(bang)助教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)維護自身權益。

每(mei)到這一天，全球超過一百個(ge)國家舉辦慶祝活動。

教師節送什么禮物好

從(cong)頑皮稚童到青澀少年(nian)再到風華青年(nian)的生命歷程中，老(lao)師，都(dou)是(shi)最值得我(wo)們尊(zun)(zun)重和感恩的人(ren)！在第30個教師節來臨之際，除了尊(zun)(zun)敬，讓我(wo)們為老(lao)師精心挑選一份教師節禮物吧。

教師節禮物

1、溫馨康乃馨

人們把教師比(bi)做母親，大部分康乃馨全代表了愛、魅力和尊(zun)敬之(zhi)情。從顏色上說(shuo)，紅(hong)色為通用(yong)顏色，送男老(lao)師、女老(lao)師全可以(yi)(yi)(yi)，如果(guo)個性一點(dian)地花，女老(lao)師可以(yi)(yi)(yi)以(yi)(yi)(yi)粉色系地為主(zhu)，男老(lao)師可以(yi)(yi)(yi)以(yi)(yi)(yi)黃色系地為主(zhu)。

2、DIY創意卡片

多數(shu)地(di)(di)老師全(quan)不在乎(hu)教師節禮物地(di)(di)金錢價值，重要地(di)(di)是送(song)禮人地(di)(di)心意(yi)。送(song)送(song)一(yi)張別(bie)具一(yi)格(ge)地(di)(di)卡片或(huo)是孩子親手制作地(di)(di)卡片，就(jiu)非常有意(yi)義。

3、最有文化含(han)義的(de)書籍(ji)

老(lao)師們整日(ri)與書打交道(dao)，這(zhe)(zhe)樣地(di)精神(shen)食(shi)糧(liang)當然是他們地(di)最愛，在教師節這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)個(ge)具有特(te)殊意義地(di)日(ri)子(zi)，為(wei)老(lao)師送上一(yi)(yi)本精心挑選地(di)書，他一(yi)(yi)定(ding)感動萬(wan)分(fen)吧。

4、貼心粉筆套

在我(wo)們記憶中(zhong)，老(lao)(lao)師(shi)成天全(quan)跟粉(fen)筆打交道，老(lao)(lao)師(shi)每(mei)上完一節課，雙手(shou)總(zong)是被白色(se)粉(fen)筆染成白色(se)，而這(zhe)些化學品(pin)很容易傷害手(shou)上地皮膚(fu)，老(lao)(lao)師(shi)地雙手(shou)也(ye)經常出(chu)現脫皮干燥地現象(xiang)。如(ru)此貼(tie)心地小(xiao)禮物不(bu)僅(jin)讓老(lao)(lao)師(shi)地雙手(shou)不(bu)再(zai)受到(dao)傷害，還給(gei)單調地課堂教學增加了色(se)彩。

教師節送禮小貼士

1、不要送太(tai)貴重的禮(li)品，會顯(xian)得太(tai)功利，多半(ban)被老師拒絕(jue)，而且對自己也(ye)是(shi)負(fu)擔。

2、千萬不(bu)要直接問老師喜(xi)歡什么東西(xi)，這(zhe)樣多半也會遭(zao)到(dao)拒(ju)絕，誠意也會受到(dao)懷疑。

3、不(bu)要打(da)聽(ting)別人送什么(me)禮物(wu)，不(bu)要和別人盲目(mu)攀比，禮物(wu)只是(shi)心(xin)意，并(bing)不(bu)代表(biao)接受禮物(wu)的老師(shi)對(dui)給(gei)你特殊的優待。

4、不(bu)要送一(yi)些不(bu)切實際(ji)的禮(li)物，如禮(li)服(fu)、高檔首飾和名貴紅酒(jiu)等。要考慮(lv)老師能在(zai)日常生活(huo)中(zhong)用的到(dao)的東(dong)西。

5、謹記(ji)要除(chu)去價(jia)錢牌和商店商標，無論禮物名貴不名貴，最好用包(bao)(bao)裝紙包(bao)(bao)裝，一些細膩的地(di)方更能表達心意(yi)。

6、禮物(wu)的價格并(bing)不(bu)是主要因(yin)素(su)，真正讓(rang)老師感(gan)動(dong)的是心意。

7、禮物比較新穎的話，還有(you)必(bi)要向老師(shi)說明具體用途和用法，好讓老師(shi)對你的禮物更加了解。

8、送禮時，為了說明(ming)自己重視對方的(de)(de)態度，可以說“這是我特(te)意挑選的(de)(de)”，“相(xiang)信你一(yi)定喜歡”。一(yi)定別說“沒(mei)有準備，臨時買來的(de)(de)”，“沒(mei)什么好東(dong)西，湊(cou)合著用吧”，它(ta)會使你的(de)(de)禮物以及心意一(yi)下子變輕變淡。

感動教師的十個稱謂

從古(gu)到今(jin)(jin)，人們對自己(ji)的(de)老(lao)師(shi)有哪些稱(cheng)謂(wei)(wei)？“老(lao)師(shi)”，這個(ge)稱(cheng)謂(wei)(wei)在古(gu)代(dai)就已經使用，沿用至(zhi)今(jin)(jin)仍是流行(xing)。今(jin)(jin)秋九月話師(shi)恩，以下有關(guan)教(jiao)(jiao)師(shi)稱(cheng)謂(wei)(wei)就充分體現(xian)了中華(hua)民(min)族“尊師(shi)重教(jiao)(jiao)”的(de)傳統美德。

1、老師、先生、人類靈魂工程師、園丁、慈母

老師(shi)——最廣泛流行(xing)的敬稱

中(zhong)國古(gu)代稱教書者為“師(shi)”，并把“師(shi)”作為最(zui)受人(ren)尊敬的(de)(de)職業。有人(ren)問：“師(shi)”前面為什么(me)要加(jia)個“老(lao)(lao)”呢？據說有兩(liang)種釋(shi)義：一是(shi)(shi)說明老(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)歷(li)史最(zui)悠久的(de)(de)職業，無以倫比(bi)；二是(shi)(shi)對老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)尊敬和愛戴(dai)，因為“老(lao)(lao)”的(de)(de)詞(ci)義解(jie)釋(shi)其中(zhong)之一是(shi)(shi)“敬辭”。

先生——最歷(li)史(shi)悠長的尊稱

“先(xian)生”一詞在各類詞典中的(de)(de)第(di)一解釋(shi)就(jiu)是“教(jiao)(jiao)師(shi)”，是對教(jiao)(jiao)師(shi)最(zui)古老、最(zui)悠久的(de)(de)稱謂，已(yi)經流傳了幾千(qian)年。中國古代聞(wen)名世界(jie)的(de)(de)大教(jiao)(jiao)育(yu)家孔子是最(zui)早的(de)(de)先(xian)生，因為(wei)“子”就(jiu)是先(xian)生的(de)(de)意思。

人類(lei)靈魂工程(cheng)師——最富哲理的稱謂(wei)

“人類靈(ling)魂(hun)工程(cheng)師(shi)(shi)”一(yi)詞原(yuan)是前(qian)蘇聯(lian)領導人斯大林對(dui)作(zuo)家(jia)的稱(cheng)謂，后(hou)來(lai)被教育家(jia)加里寧引用到教育界，“人類靈(ling)魂(hun)工程(cheng)師(shi)(shi)”是對(dui)教師(shi)(shi)科學(xue)、準確(que)、高(gao)度(du)的評價，教師(shi)(shi)不僅要把科學(xue)文(wen)化知識傳授給(gei)(gei)學(xue)生，而且以“為(wei)(wei)人師(shi)(shi)表”的行為(wei)(wei)將自己(ji)的品德、人格、情操、責任感、愛心和(he)獻身精神承傳和(he)影響(xiang)給(gei)(gei)每一(yi)個學(xue)生。

園丁——最質樸無華的褒稱

“園丁(ding)”原本(ben)是(shi)指從(cong)事園藝的(de)(de)工(gong)人，后被比喻成教師(shi)。人們(men)通常(chang)把(ba)童真的(de)(de)孩(hai)子(zi)比喻成幼苗(miao)、花朵、小(xiao)(xiao)樹(shu)(shu)等(deng)，而(er)培育這些幼苗(miao)、花朵、小(xiao)(xiao)樹(shu)(shu)的(de)(de)老師(shi)就像辛勤的(de)(de)園丁(ding)一樣，用智慧、愛(ai)心和汗水(shui)澆灌、培育、呵護(hu)著園子(zi)里(li)的(de)(de)每一株(zhu)幼苗(miao)，使他們(men)枝繁葉(xie)茂，姹(cha)紫嫣紅，茁壯成長。

慈母——最(zui)真(zhen)情感(gan)人的(de)愛稱(cheng)

中國古人云：“師如父(fu)母(mu)”， 這充分(fen)體現(xian)了中華民族“尊(zun)師愛(ai)師”的(de)(de)傳統美德，也體現(xian)了老師“愛(ai)生如子”的(de)(de)高(gao)尚師德。人們把老師比作(zuo)“慈母(mu)”，主要是對(dui)那些(xie)有著“童心母(mu)愛(ai)”的(de)(de)女教師給(gei)予的(de)(de)最(zui)親切、最(zui)真摯、最(zui)感人的(de)(de)尊(zun)稱。

2、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯

春蠶——最純摯的稱(cheng)謂

對“春(chun)蠶(can)”最(zui)早的記錄(lu)見(jian)于(yu)《詩(shi)經》，人(ren)們生動地把教師(shi)比作“春(chun)蠶(can)”，是對老師(shi)的無私奉獻精(jing)神和高(gao)尚(shang)品質給(gei)予的高(gao)度(du)評價。人(ren)們贊美教師(shi)就像春(chun)蠶(can)一樣“吐盡(jin)心中萬(wan)縷絲，奉獻人(ren)生無限(xian)愛，默默無聞無所(suo)圖，織就錦繡暖人(ren)間”。

蠟(la)燭——最溫(wen)馨動人的稱(cheng)謂

對蠟燭的贊(zan)美也是源(yuan)于唐代詩人(ren)李(li)商隱(yin)的“蠟炬成灰淚始干”的名句。說起蠟燭，人(ren)們(men)就聯想到敬愛的老師，為“他人(ren)照亮道(dao)路(lu)，讓他人(ren)看見光明(ming)，燃(ran)盡自(zi)己耀人(ren)間”的無私奉獻精神。

孺子牛——最(zui)具(ju)中國(guo)特色的喻(yu)稱

“孺(ru)子(zi)”是(shi)古時對小(xiao)孩子(zi)的(de)(de)稱謂。“孺(ru)子(zi)牛(niu)(niu)”是(shi)《左傳(chuan)》中記(ji)載的(de)(de)一(yi)個典故現代偉大文學家魯迅(xun)的(de)(de)“橫眉冷對千夫指，俯首(shou)甘為儒子(zi)牛(niu)(niu)”名句使孺(ru)子(zi)牛(niu)(niu)的(de)(de)精神得到升華和拓展(zhan)，而后人們用“孺(ru)子(zi)牛(niu)(niu)”來比(bi)喻心甘情愿為人民大眾服務，無私(si)奉獻的(de)(de)人。

春雨——最生動形象的(de)默稱

人們對“春(chun)(chun)雨(yu)(yu)”的贊(zan)美(mei)由來已久，把春(chun)(chun)雨(yu)(yu)比作(zuo)(zuo)“甘霖(lin)”，比作(zuo)(zuo)“及(ji)時(shi)雨(yu)(yu)”，視“春(chun)(chun)雨(yu)(yu)貴如油”。而把春(chun)(chun)雨(yu)(yu)表現得(de)最完美(mei)意(yi)境的則是(shi)唐代大詩(shi)人杜甫的“好雨(yu)(yu)知時(shi)節、當春(chun)(chun)乃發生(sheng)，隨風潛入夜，潤物細(xi)無(wu)聲”的名篇。人們把老師比作(zuo)(zuo)“春(chun)(chun)雨(yu)(yu)”，把學生(sheng)比作(zuo)(zuo)“春(chun)(chun)苗”，春(chun)(chun)苗需要春(chun)(chun)雨(yu)(yu)去澆灌(guan)。

人梯——最高評價的專(zhuan)稱

一(yi)個人(ren)(ren)接一(yi)個人(ren)(ren)踩著肩(jian)膀向(xiang)(xiang)高處攀(pan)登叫作搭人(ren)(ren)梯，人(ren)(ren)梯是古(gu)代向(xiang)(xiang)上攀(pan)高、攻(gong)城拔寨、翻(fan)山越嶺(ling)所創(chuang)造(zao)的(de)集(ji)體配合行動。人(ren)(ren)們把(ba)“人(ren)(ren)梯”比(bi)作那(nei)些為別人(ren)(ren)的(de)成功，而做(zuo)出(chu)自我(wo)犧牲，無私奉獻的(de)人(ren)(ren)，把(ba)教師(shi)稱作“人(ren)(ren)梯”，正是因為光榮(rong)的(de)人(ren)(ren)民教師(shi)具備(bei)了這(zhe)樣優秀(xiu)的(de)品質和精神。

教師節祝福語

2016年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)就要來(lai)了(le)(le),來(lai)給老(lao)師(shi)(shi)(shi)們送上教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)祝福(fu)吧。這一(yi)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)，您(nin)準備了(le)(le)怎樣的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)祝福(fu)呢，一(yi)發短信，一(yi)句親切的(de)話語，都是對老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)回報和感恩(en)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)來(lai)臨之際，讓我(wo)們祝福(fu)天下(xia)親愛(ai)的(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)們教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)快樂吧![教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)(jie)祝福(fu)語大全]

1.漫(man)漫(man)歲月，您(nin)的(de)(de)聲(sheng)音，總在我耳畔響起；您(nin)的(de)(de)身(shen)影(ying)，常在我腦(nao)中浮現；您(nin)的(de)(de)教誨，歷(li)歷(li)在目!在今天這(zhe)屬于(yu)您(nin)的(de)(de)日子里，恭祝您(nin)平安如意!

2.是(shi)您(nin)指(zhi)引(yin)，讓(rang)(rang)我從(cong)(cong)幼稚走(zou)向成(cheng)熟；是(shi)您(nin)教(jiao)誨，讓(rang)(rang)我從(cong)(cong)懵懂走(zou)向明智；是(shi)您(nin)呵護，讓(rang)(rang)我從(cong)(cong)小草長成(cheng)大樹。乾坤三尺講臺(tai)，您(nin)慷慨付出，春(chun)蠶吐絲不(bu)言累；人生幾度(du)春(chun)秋，您(nin)無私奉獻(xian)，蠟炬成(cheng)灰(hui)仍無悔(hui)。教(jiao)師節到了，感謝一路有您(nin)，祝您(nin)一生安康!

3.春天你播下一粒種子，秋天你收獲一片金黃。白發(fa)已上額頭，魚尾紋深深如(ru)老(lao)牛(niu)犁出的田溝。你的笑容(rong)在桃(tao)李滿園(yuan)時(shi)綻放(fang)。今天我送您祝(zhu)福：祝(zhu)教師節快樂!

4.把記(ji)憶疊成小船(chuan)，飄蕩在(zai)思念的(de)心上；把思念寄托風鈴(ling)，搖曳(ye)學校的(de)回(hui)憶；把回(hui)憶串(chuan)成故事，寫滿真摯的(de)祝(zhu)(zhu)福(fu)；把祝(zhu)(zhu)福(fu)融入短信，老師，祝(zhu)(zhu)您節日快樂!

5.發一條短信送去祝(zhu)福，每一個字都帶有我深(shen)深(shen)的關懷，綿(mian)綿(mian)的問候(hou)，款款的相(xiang)思(si)，殷殷的惦念。愿月夜與快(kuai)樂結伴，點綴你(ni)絢麗多彩的人(ren)生，祝(zhu)你(ni)教師節快(kuai)樂!

6.老師你好，你在我的(de)(de)(de)面前永(yong)遠是那么(me)的(de)(de)(de)高大，你的(de)(de)(de)學識(shi)和人品(pin)永(yong)遠是我心中(zhong)的(de)(de)(de)燈塔。因為有了你，世界才(cai)會如此美麗(li)，因為有了你，我的(de)(de)(de)生(sheng)命才(cai)會如此多彩!

7.教師節謹祝(zhu)：快樂像(xiang)同學校友越來越多，友誼像(xiang)領導(dao)講話越來越長，祝(zhu)福像(xiang)突擊檢查說到就到。

8.親情是血濃于水，友情是彼此安慰(wei)，愛情是相依相偎，師生情是關愛教誨。教師節到了，雖不能探望老(lao)師，但(dan)掛(gua)念之心常在。愿您生活(huo)美滿，身體康泰(tai)。

9.千言萬(wan)(wan)語道不(bu)盡我(wo)(wo)對(dui)你的(de)贊美(mei)，萬(wan)(wan)語千言訴不(bu)完我(wo)(wo)對(dui)你的(de)感激。九月，多情(qing)的(de)日(ri)子，讓我(wo)(wo)盡情(qing)的(de)歌(ge)唱(chang)吧，教師(shi)節(jie)，在(zai)這個永恒的(de)節(jie)日(ri)，請接受我(wo)(wo)們真(zhen)誠的(de)祝(zhu)福(fu)(fu)，愿你們身體健康(kang)，永遠幸福(fu)(fu)。

10.多(duo)想(xiang)再一次(ci)注視您的(de)目光，多(duo)想(xiang)再一次(ci)傾聽您的(de)講(jiang)課，多(duo)想(xiang)再一次(ci)緊握您的(de)雙(shuang)手，衷心道聲謝謝，用我(wo)所有的(de)真誠。

關于教師的經典影片

教師(shi)節(jie)又到(dao)了(le)，今年你準(zhun)備以什么方式為咱(zan)們敬愛的(de)老師(shi)慶(qing)祝教師(shi)節(jie)呢？值(zhi)此(ci)教師(shi)節(jie)來臨(lin)之際，買購網小編為大家推(tui)薦幾部經典(dian)的(de)教師(shi)電影(ying)，在光影(ying)中(zhong)感悟“教師(shi)”這一神圣的(de)職(zhi)業曾在每(mei)個人的(de)生命歷程中(zhong)留下的(de)不(bu)可磨滅的(de)印記。[教師(shi)經典(dian)影(ying)片(pian)]

1 《蒙娜麗莎的微笑(xiao)》

1953年，美(mei)國正如火如荼(tu)地(di)展開著(zhu)婦女(nv)解放運(yun)動，可(ke)是這股(gu)清(qing)風并沒有吹進著(zhu)名的衛斯理女(nv)子大學。這時，剛(gang)剛(gang)從加州大學畢業的凱瑟琳(lin)·韋斯利來(lai)到了學校。她發現(xian)學校里(li)的固守思想(xiang)和頑(wan)疾弊(bi)固已(yi)經到了令(ling)人發指的地(di)步。學生(sheng)(sheng)在(zai)學校里(li)并不是想(xiang)學習，而是想(xiang)以學校為跳板嫁個有錢(qian)的丈夫。凱瑟琳(lin)想(xiang)用自己的努力(li)改(gai)變學生(sheng)(sheng)的意識。

2 《放牛班的(de)春天》

1949年(nian)的法國，克萊(lai)門(men)德來到一(yi)間寄宿(su)學校(xiao)(xiao)做學監(jian)。在(zai)這個(ge)學校(xiao)(xiao)里，全(quan)是劣跡(ji)斑(ban)斑(ban)的問題少年(nian)。克萊(lai)門(men)德發(fa)現學校(xiao)(xiao)使用(yong)高雅政策教(jiao)育學生(sheng)只會適得其反，于(yu)是他(ta)開始用(yong)音樂教(jiao)化(hua)這些學生(sheng)。他(ta)組建了(le)(le)一(yi)支合(he)唱隊，發(fa)現了(le)(le)皮埃爾·莫安(an)琪的音樂天賦，于(yu)是他(ta)開始重點培養這個(ge)學生(sheng)。多(duo)年(nian)之后，皮埃爾·莫安(an)琪成了(le)(le)世界著名的指揮家。

3 《死亡(wang)詩社》

約(yue)翰·基(ji)廷(ting)是(shi)一位反傳統(tong)的老師(shi)，他(ta)向學(xue)(xue)生介紹了(le)許(xu)多有思(si)想(xiang)的詩歌(ge)，他(ta)讓學(xue)(xue)生站(zhan)在課桌上，要他(ta)們用(yong)一個新(xin)的視角去觀察世(shi)界。他(ta)的教學(xue)(xue)模式在學(xue)(xue)校中引起(qi)了(le)巨大的反響。漸漸地，學(xue)(xue)生開(kai)始接(jie)受他(ta)，因為他(ta)教會了(le)學(xue)(xue)生思(si)考；不(bu)過古板保(bao)守的學(xue)(xue)校領導(dao)卻視他(ta)為眼中釘。

4 《弦動我(wo)心》

音樂教(jiao)師羅(luo)伯(bo)塔(ta)是兩個孩(hai)(hai)子(zi)的(de)母(mu)親，她的(de)丈夫查爾斯因有(you)外遇而離家出(chu)走。不幸的(de)婚姻和生(sheng)活的(de)壓力(li)一度使(shi)羅(luo)伯(bo)塔(ta)心(xin)力(li)交(jiao)瘁。在(zai)朋友的(de)幫(bang)助(zhu)下(xia)，她來到東哈要學(xue)校(xiao)開設小(xiao)提琴課(ke)。經(jing)過數十年的(de)辛勤耕耘，孩(hai)(hai)子(zi)們學(xue)有(you)所成(cheng)，羅(luo)伯(bo)塔(ta)也因此得到了人(ren)們的(de)諒解(jie)和尊敬(jing)。

贊美老師的歌曲

教(jiao)師(shi)(shi)節是(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)節日，在節日這天(tian)，學生們(men)會向老(lao)(lao)師(shi)(shi)表達最深的(de)(de)敬(jing)意。在教(jiao)師(shi)(shi)節這天(tian)，讓我(wo)們(men)為(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)唱(chang)首歌(ge)，一起(qi)唱(chang)響(xiang)我(wo)們(men)的(de)(de)心聲，唱(chang)出(chu)我(wo)們(men)對老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)尊敬(jing)和感(gan)恩，送上對老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)祝福(fu)吧(ba)。[唱(chang)響(xiang)心聲 歌(ge)頌老(lao)(lao)師(shi)(shi)]

1、《蓓蕾之歌(ge)》：陽(yang)光明(ming)媚(mei)，春(chun)風吹，大(da)地(di)一片青(qing)翠。今日(ri)幼(you)苗未來綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾。

2、《長(chang)大(da)后(hou)我成(cheng)了你》：長(chang)大(da)后(hou)我就成(cheng)了你，才知道(dao)那塊黑板寫下的是真理，擦(ca)去的是功利。

3、《教師圓舞曲》：這里是一片飄(piao)香的土壤，到處都充滿(man)快樂的陽光， 啊花兒芬芳，小苗(miao)茁壯，我(wo)們辛(xin)勤澆灌，學子幸(xing)福成長。

4、《老師，你好》是您(nin)，在昨天與(yu)今天之間鋪設大道(dao)，是您(nin)，在現實和理(li)想之間架起金橋。啊！教師的事業多么崇(chong)高。！

5、《校園春秋》：黑板里流淌的(de)心血，啊講臺(tai)上浸透(tou)的(de)汗水，言(yan)傳身教為(wei)人(ren)師表 ，甘為(wei)人(ren)梯終生無悔。

6、《好(hao)大一(yi)棵樹(shu)(shu)》：頭頂一(yi)個天，腳踏一(yi)方土，風雨(yu)中你昂起頭，冰雪(xue)壓不服，好(hao)大一(yi)棵樹(shu)(shu)，任你狂風呼(hu)，綠葉中留下多少故(gu)事，有樂也(ye)有苦。

7、《光陰的故(gu)事》：流(liu)水它帶走光陰的故(gu)事，改(gai)變了(le)我們，就在那多愁善感(gan)而(er)初(chu)次(ci)，回(hui)憶的青春(chun)。

8、《每當我輕(qing)輕(qing)走過你窗前》：每當想起你，敬愛的(de)好(hao)老師，一陣(zhen)陣(zhen)暖流(liu)心中激蕩，培育新一代辛勤的(de)園(yuan)丁。

9、《愛的(de)奉獻(xian)》：這(zhe)是(shi)心的(de)呼喚，這(zhe)是(shi)愛的(de)奉獻(xian)，這(zhe)是(shi)人間的(de)春風，這(zhe)是(shi)生(sheng)命的(de)源泉 ，幸福之(zhi)花處處開遍。

關愛老師 關注健康

教師(shi)作為人類文明的工程師(shi)，在(zai)社會發展中(zhong)起著不(bu)可替代的作用，但教師(shi)的健康問題卻很少有人去關注。百年(nian)大計,教育(yu)為本(ben)。社會的發展，人類的進步都(dou)離不(bu)開教師(shi)的辛勤勞動。讓我們為老師(shi)的健康把把脈吧。

講——慢性咽(yan)炎聲音沙啞

多跑(pao)步、打球做鍛(duan)煉，這(zhe)樣不但能增(zeng)強體質，還會增(zeng)大肺(fei)活量，為吸氣、呼氣和(he)(he)發音奠定(ding)良好的(de)(de)基(ji)礎。運動之余還要保證充足的(de)(de)睡眠和(he)(he)休息，讓勞累(lei)一(yi)天的(de)(de)發聲(sheng)器官功能得(de)以(yi)恢(hui)復。平時要注意(yi)天氣變化、保持口(kou)腔清潔，戒煙少(shao)酒，少(shao)吃過熱、過涼和(he)(he)辛辣的(de)(de)食物，不妨(fang)多喝一(yi)些胖大海泡(pao)的(de)(de)茶，感覺(jue)咽喉不舒(shu)服盡量少(shao)說話，少(shao)大聲(sheng)說話。

寫——長期伏案(an)肩頸(jing)疼痛

盡量避免長期不(bu)變的(de)(de)伏案姿勢(shi)，隔一(yi)(yi)兩個小時就稍休息一(yi)(yi)會兒(er)，做(zuo)做(zuo)頸椎保健操(cao)，讓頸部前屈、后伸、左右旋轉(zhuan)及回環運動。平時可以多(duo)游泳(yong)、打球，周末到郊外走(zou)走(zou)，有利于肌(ji)肉疲(pi)勞的(de)(de)恢復。另(ling)外，睡覺的(de)(de)時候，枕頭(tou)可以偏高點，盡量松軟。

站——靜(jing)脈(mo)曲(qu)張腿腳(jiao)腫(zhong)脹

避免(mian)靜脈曲(qu)張最好的(de)方法就(jiu)(jiu)是(shi)盡量少站著，不過教師們在(zai)講臺上站著授課是(shi)在(zai)所難免(mian)，但站著的(de)時(shi)候(hou)可以經(jing)常活動著點，來(lai)回走走，腿腳也能得到適(shi)當緩解(jie)。再就(jiu)(jiu)是(shi)您(nin)不妨貼身穿一(yi)雙高(gao)彈的(de)長筒襪，保(bao)護淺靜脈，減輕壓力。下了(le)課或回家(jia)沒事的(de)時(shi)候(hou)，多用熱水敷腿、泡腳，做(zuo)做(zuo)踝關(guan)節的(de)屈(qu)伸(shen)活動，也是(shi)種不錯(cuo)的(de)緩解(jie)方式。

吸——慢性咳(ke)嗽支(zhi)氣管炎(yan)

粉筆(bi)灰(hui)確實對教師(shi)身體(ti)有影響，雖然(ran)現(xian)在改(gai)用(yong)了“無(wu)塵(chen)(chen)粉筆(bi)”，但無(wu)塵(chen)(chen)絕不(bu)是沒有粉塵(chen)(chen)，只(zhi)是比普通粉筆(bi)揚起的(de)粉塵(chen)(chen)少點(dian)而已。平時上課的(de)時候可以把粉筆(bi)沾濕一點(dian)再寫，用(yong)濕布擦黑板，最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)是經常(chang)進行必要(yao)的(de)體(ti)檢(jian)，尤其是胸(xiong)部(bu)Ｘ光(guang)檢(jian)查。

吃——胃腸(chang)道(dao)功能(neng)紊亂(luan)

壓力大、精神高(gao)度(du)(du)緊張、飲食沒規律是(shi)教師(shi)尤其(qi)是(shi)畢業班教師(shi)的(de)通病，患上(shang)消(xiao)化(hua)(hua)性潰瘍是(shi)很(hen)正常的(de)。建議(yi)(yi)您得(de)把一日三(san)餐提到議(yi)(yi)事(shi)日程上(shang)來(lai)了，吃(chi)(chi)飯一定得(de)定時(shi)定量，多吃(chi)(chi)含蛋白質(zhi)、維生素比(bi)較(jiao)好消(xiao)化(hua)(hua)的(de)東西，少(shao)吃(chi)(chi)太(tai)冷、太(tai)熱、太(tai)甜、太(tai)咸的(de)東西，盡量別吃(chi)(chi)地瓜等容易產酸或(huo)生蔥、白蘿卜等產氣的(de)東西。其(qi)實(shi)，最重(zhong)要的(de)就是(shi)要放松精神、避(bi)免過度(du)(du)勞累，多做(zuo)運動，讓(rang)自己時(shi)刻(ke)保持快樂的(de)心情(qing)。

堵——心理(li)障礙悄(qiao)然降(jiang)臨

人在心(xin)情不(bu)好(hao)(hao)、發脾(pi)氣的(de)時候都容易沖動，這(zhe)時候不(bu)妨把你(ni)的(de)情緒發泄一下，比如找(zhao)親人朋友好(hao)(hao)好(hao)(hao)談談，或(huo)痛(tong)快(kuai)地哭(ku)一場，只(zhi)是別把這(zhe)種情緒發泄到學生身上。

平時(shi)多運(yun)動(dong)，像(xiang)慢跑、游(you)泳、打太極拳、散(san)步，這種緩和(he)的運(yun)動(dong)有(you)利于磨煉性格，消除抑郁和(he)焦慮情緒(xu)。如果實在覺(jue)得心(xin)里(li)難受，不妨找心(xin)理醫生咨(zi)詢一(yi)下(xia)。

立德樹人，同心共筑中國(guo)夢(meng)，老師，都是最值得我們尊重和(he)感恩(en)的人！在第30個教師節(jie)來(lai)臨(lin)之際，除了尊敬，讓(rang)我們一起衷心地再次對(dui)老師們說聲：節(jie)日快(kuai)樂!