【教師(shi)節】教師(shi)節送什么禮物(wu)好 金秋九月感念師(shi)恩送祝福(fu)

中國教師節的來歷和演變

尊師(shi)重教(jiao)是中國(guo)的優良傳統，早在公(gong)元前11世(shi)紀的西周(zhou)時期(qi)，就提(ti)出(chu)“弟子(zi)事師(shi)，敬同(tong)(tong)于父”。教(jiao)師(shi)節是我國(guo)僅有的包括護士節、記者(zhe)節在內的三個(ge)行業性節日(ri)之一。自1931年以來(lai)，我國(guo)在不(bu)同(tong)(tong)歷史時期(qi)共有過４種(zhong)不(bu)同(tong)(tong)日(ri)期(qi)和性質的教(jiao)師(shi)節。

1、教師節的由來

我國歷史(shi)上最(zui)早出現的教(jiao)(jiao)師節(jie)是1931年。當(dang)時，教(jiao)(jiao)育家(jia)邰爽(shuang)秋、程其(qi)保等在南京中(zhong)央大學集(ji)會(hui)，發表要求(qiu)“改(gai)善教(jiao)(jiao)師待遇，保障(zhang)教(jiao)(jiao)師工作和增進教(jiao)(jiao)師修養”的宣言，并議定(ding)6月(yue)6日為教(jiao)(jiao)師節(jie)，也稱雙六節(jie)。

不久，國(guo)民(min)黨政(zheng)府(fu)先是(shi)同(tong)意(yi)6月6日為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)，鑒于“六·六”教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)發組織(zhi)設立的，后(hou)又(you)將教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)改為(wei)(wei)8月27日（孔子生日），并(bing)(bing)頒發了《教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)紀念暫行辦法》，可當時并(bing)(bing)未(wei)能在全國(guo)推行。建國(guo)后(hou)，中央人民(min)政(zheng)府(fu)曾(ceng)恢(hui)復6月6日為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)。

1951年(nian)全國(guo)教(jiao)育(yu)工會(hui)成立，教(jiao)育(yu)工作(zuo)者被(bei)確(que)認為(wei)工人階級(ji)的(de)一(yi)部(bu)(bu)分(fen)。1951年(nian)4月(yue)19日，教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)長和(he)中國(guo)教(jiao)育(yu)工會(hui)全國(guo)委員會(hui)主(zhu)席發表書(shu)面談話(hua)，宣布“五(wu)一(yi)國(guo)際(ji)勞(lao)動節”同時為(wei)教(jiao)師(shi)節。1957年(nian)以(yi)后，在“左”的(de)思想(xiang)影響下，教(jiao)師(shi)不受重視，教(jiao)師(shi)節實際(ji)上已(yi)不再存在。

1985年(nian)1月21日第(di)六屆(jie)全國人大常委會第(di)九(jiu)次(ci)會議確定，每年(nian)9月10日為中國教師節。

2、教師節的演變

“6月6日(ri)”教師節。

1931年5月，教育(yu)家(jia)、南京中央大(da)學(xue)教授邰(tai)爽秋、程(cheng)其保等發(fa)起，擬(ni)定每年6月6日為(wei)教師節(jie)。

“8月(yue)26日”教師節。

1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月26日為教師節。

“5月(yue)1日(ri)”教師(shi)節。

1951年，中(zhong)華人民(min)共和國(guo)教育部(bu)、中(zhong)華全國(guo)總工(gong)會共同商定，將教師節與(yu)“五一國(guo)際勞動節”合并一起。

“9月10日”教師(shi)節。

1985年(nian)1月21日(ri)，第(di)六屆全國(guo)人大第(di)八次會議正式通過國(guo)務院關(guan)于(yu)建立教師(shi)節的(de)議案，并決定9月10日(ri)為(wei)我國(guo)的(de)教師(shi)節。

9月10日，全國各地舉行隆(long)重的(de)慶祝大會，迎接(jie)第一個教(jiao)師節(jie)。國家主(zhu)席李先念(nian)發出《致(zhi)全國教(jiao)師的(de)信》，勉勵教(jiao)師為(wei)祖國的(de)社會主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)事業作出更(geng)大的(de)貢獻(xian)。

3、教師節為何是9月10日？

80年代初期，知識分子的(de)(de)地(di)位上升(sheng)，但很(hen)多(duo)教師(shi)還對(dui)過去“臭(chou)老九”的(de)(de)地(di)位留有深刻的(de)(de)心靈(ling)陰影。教師(shi)節的(de)(de)最早創(chuang)意人、中科院院士王梓坤教授在1984年年末，突然有了(le)一個想(xiang)法(fa)，覺得教師(shi)應該有自己(ji)的(de)(de)節日，隨后在12月9日把這個想(xiang)法(fa)告訴了(le)《北京晚(wan)報》。

第(di)(di)二天，《北京晚(wan)報》就刊出(chu)文(wen)章《王梓(zi)坤校(xiao)長建議開展尊師(shi)重教(jiao)月活(huo)動》，引起了讀(du)者(zhe)強烈反響(xiang)。12月15日，北師(shi)大(da)鐘敬(jing)文(wen)、啟功、王梓(zi)坤、陶大(da)鏞、朱智(zhi)賢、黃濟、趙擎(qing)寰聯名，正式提議設(she)立(li)教(jiao)師(shi)節(jie)。1985年1月21日，第(di)(di)六屆全國人大(da)常委會第(di)(di)九次會議作出(chu)決議，將每年的9月10日定為教(jiao)師(shi)節(jie)。

4、教師節要改日期了？

近年來，有學者建議把教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)改(gai)在(zai)9月(yue)28日(ri)(ri)孔(kong)子誕辰(chen)日(ri)(ri)。延續了(le)(le)30年的(de)(de)9月(yue)10日(ri)(ri)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)面臨改(gai)期，改(gai)為9月(yue)28日(ri)(ri)的(de)(de)“孔(kong)子誕辰(chen)日(ri)(ri)”，引發(fa)社(she)會(hui)熱議。設立教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)的(de)(de)初衷(zhong)是(shi)為了(le)(le)營(ying)造尊師(shi)重教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)社(she)會(hui)氛(fen)圍，并通過切實(shi)舉措關愛教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。在(zai)這個(ge)意義上，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)日(ri)(ri)期是(shi)維持(chi)現狀，還是(shi)改(gai)為9月(yue)28日(ri)(ri)的(de)(de)“孔(kong)子誕辰(chen)日(ri)(ri)”，并不(bu)是(shi)問題癥結所(suo)在(zai)。

孔(kong)(kong)子(zi)生日(ri)(ri)存爭議，目前(qian)大規模的(de)紀念孔(kong)(kong)子(zi)誕辰(chen)活動都是在9月28日(ri)(ri)。有專家說孔(kong)(kong)子(zi)誕辰(chen)9月28日(ri)(ri)是缺乏依(yi)據(ju)的(de)，根據(ju)記載，可以確定(ding)孔(kong)(kong)子(zi)生年(nian)生日(ri)(ri)為公歷公元前(qian)552年(nian)10月9日(ri)(ri)。入民國后第(di)一次祭孔(kong)(kong)是在1913年(nian)9月28日(ri)(ri)，后人(ren)便(bian)因此(ci)認為這天(tian)就是孔(kong)(kong)子(zi)生日(ri)(ri)。

世界教師的節日

了解(jie)了中國(guo)教(jiao)(jiao)師節(jie)的來歷(li)和歷(li)史演變，讓我們(men)放眼(yan)世界，看(kan)看(kan)世界其他國(guo)家都是怎樣慶祝教(jiao)(jiao)師節(jie)的。在世界范(fan)圍內，教(jiao)(jiao)師節(jie)并不是同一天。國(guo)際上(shang)還(huan)有世界教(jiao)(jiao)師日，旨在贊(zan)揚全世界的教(jiao)(jiao)師們(men)為教(jiao)(jiao)育事業做出的貢獻(xian)。

1、外國教師節

委(wei)內瑞(rui)拉——每年1月15日(ri)定為教師(shi)節。這天(tian)除慶(qing)祝(zhu)大會外(wai)，還有向(xiang)教師(shi)獻(xian)花等敬師(shi)活動。

泰國——每(mei)年1月16日(ri)定為教師(shi)(shi)節。這天全國學(xue)校放假，隆(long)重慶(qing)祝(zhu)(zhu)。各地(di)的慶(qing)祝(zhu)(zhu)儀式上，向當(dang)年退(tui)休和(he)剛(gang)參加工作的教師(shi)(shi)頒發獎狀并獻花。

蘇丹——從1971年2月24日起，全(quan)國(guo)實行教育改革，將(jiang)這天(tian)定(ding)為教師節。中、小學一律放假一天(tian)，以示慶(qing)祝和紀念。

捷克、斯洛伐克——每年3月(yue)28日定為(wei)教師(shi)節。這(zhe)天前后(hou)的一周之(zhi)內(nei)，全國(guo)廣(guang)泛(fan)而隆重(zhong)地(di)舉(ju)行尊師(shi)重(zhong)教活(huo)動(dong)。國(guo)家向(xiang)優(you)秀(xiu)教師(shi)頒發勛章(zhang)或授予榮譽稱(cheng)號等(deng)。

德國(guo)——每年6月12日定為教(jiao)師節。各(ge)地(di)開展(zhan)尊師敬師活(huo)動(dong)。

匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師(shi)節(jie)。節(jie)前，國家要(yao)召開教師(shi)代(dai)表(biao)大會，表(biao)彰和(he)命名一批優秀的教育工作者，有的還(huan)頒(ban)以重獎。

朝鮮——為紀念金(jin)日(ri)成主席1977年9月5日(ri)發表《社會主義(yi)教育提綱(gang)》，將這天定為教師(shi)節。

印度——每年9月5日(ri)定為教師節(jie)，而每年11月14日(ri)的印度兒(er)童節(jie)同(tong)時定為印度兒(er)童教育工作者的節(jie)日(ri)。

美(mei)(mei)國——每(mei)年9月28日定為教師節。這是(shi)中美(mei)(mei)建交前的1971年由美(mei)(mei)國兩院法(fa)定通過(guo)的。

2、世界教師日

World Teachers' Day：10月(yue)5日

世界教師日是為紀念(nian)教科(ke)文組織和國際勞工(gong)組織聯合發布《關于教師地位的建議書》于1994年設立的。

聯(lian)合國(guo)教科(ke)文組織1994年在日內瓦將每年的(de)10月5日定為“世界教師日”，這個節(jie)日已經得到全世界100多(duo)個國(guo)家的(de)承認。

1966年10月5日，國際勞(lao)工組織(zhi)和聯合(he)國教科文組織(zhi)共同審議通過了《關(guan)于教師地位的建(jian)議書》，因此將該主(zhu)題日設在當(dang)天。

《關(guan)于教師(shi)地位的(de)建議書》是(shi)全世界關(guan)于教師(shi)職業(ye)的(de)重要(yao)文件，該文件首(shou)次(ci)提(ti)出“教師(shi)工(gong)作應被視(shi)為(wei)專業(ye)”，由此，教師(shi)職業(ye)應該是(shi)專業(ye)性(xing)職業(ye)的(de)看法逐(zhu)漸成為(wei)共識(shi)。

國際教育組織（EI，EducationInternational）是(shi)世界上規(gui)模最大的教師協(xie)會，它在153個國家中擁有(you)2400萬會員。

1999年，該組織(zhi)與(yu)聯合(he)國(guo)(guo)教科文組織(zhi)聯合(he)發(fa)出倡議，希望各國(guo)(guo)郵(you)政發(fa)行以“國(guo)(guo)際教師日”為主題的郵(you)票。

世(shi)界教師(shi)日旨在贊(zan)揚和(he)感謝全世(shi)界教師(shi)為教育事業和(he)人(ren)類作(zuo)出的貢獻(xian)，并引起對(dui)教師(shi)的世(shi)界性關注，幫助教師(shi)維護自身(shen)權益。

每到這一天，全球超過一百個國家舉辦(ban)慶祝活動。

教師節送什么禮物好

從頑皮稚(zhi)童到青澀(se)少年(nian)再到風華(hua)青年(nian)的(de)生命歷(li)程(cheng)中，老師，都是最值得我們尊(zun)重和感恩的(de)人(ren)！在第30個教(jiao)師節(jie)來臨(lin)之際，除(chu)了尊(zun)敬，讓我們為老師精心挑選一份(fen)教(jiao)師節(jie)禮物吧。

教師節禮物

1、溫馨(xin)康乃馨(xin)

人(ren)們把教師(shi)(shi)比(bi)做(zuo)母親，大部分康乃馨(xin)全(quan)代表了愛、魅(mei)力和尊敬(jing)之(zhi)情。從顏(yan)色上說，紅色為(wei)通用顏(yan)色，送男老師(shi)(shi)、女老師(shi)(shi)全(quan)可(ke)以(yi)，如果個(ge)性(xing)一(yi)點地花，女老師(shi)(shi)可(ke)以(yi)以(yi)粉色系地為(wei)主(zhu)，男老師(shi)(shi)可(ke)以(yi)以(yi)黃色系地為(wei)主(zhu)。

2、DIY創(chuang)意卡片(pian)

多數地老師(shi)全不在乎教師(shi)節禮(li)物地金錢(qian)價值，重要地是送(song)禮(li)人地心意(yi)。送(song)送(song)一(yi)張別具(ju)一(yi)格地卡片或是孩(hai)子親手制作地卡片，就非常有意(yi)義(yi)。

3、最有文化(hua)含義的書籍

老師(shi)們(men)整(zheng)日與書(shu)打交(jiao)道，這樣地精神食糧當(dang)然(ran)是他們(men)地最愛(ai)，在教師(shi)節這樣一(yi)個具有特殊(shu)意(yi)義地日子，為老師(shi)送(song)上(shang)一(yi)本精心挑選地書(shu)，他一(yi)定感(gan)動萬分吧。

4、貼心粉筆套

在(zai)我們記憶中，老(lao)(lao)師成天全跟粉(fen)筆打交(jiao)道，老(lao)(lao)師每上完一節課，雙手(shou)總是被(bei)白(bai)色粉(fen)筆染成白(bai)色，而這些化學品很容易傷害(hai)手(shou)上地(di)皮膚，老(lao)(lao)師地(di)雙手(shou)也經常出現(xian)脫皮干燥(zao)地(di)現(xian)象(xiang)。如此貼(tie)心(xin)地(di)小禮物不(bu)僅讓老(lao)(lao)師地(di)雙手(shou)不(bu)再(zai)受到傷害(hai)，還給單調地(di)課堂教(jiao)學增加了色彩。

教師節送禮小貼士

1、不(bu)要送太貴重的禮品，會顯得太功利，多(duo)半被老師拒絕，而且對自己也是負擔。

2、千萬不要直接問老師喜歡什(shen)么(me)東西，這(zhe)樣多半(ban)也會遭(zao)到拒絕，誠意(yi)也會受到懷疑。

3、不要(yao)(yao)打聽別人(ren)送什么(me)禮物(wu)，不要(yao)(yao)和別人(ren)盲目(mu)攀(pan)比，禮物(wu)只是心意，并不代表接受禮物(wu)的(de)老師對(dui)給你特殊的(de)優(you)待。

4、不(bu)要(yao)送(song)一些不(bu)切實際的禮(li)物，如禮(li)服(fu)、高(gao)檔首飾和名貴紅酒(jiu)等。要(yao)考慮老師能在(zai)日(ri)常生(sheng)活中用的到的東西(xi)。

5、謹(jin)記(ji)要除去價錢牌和商(shang)店商(shang)標，無論禮物名貴(gui)不名貴(gui)，最好用包裝(zhuang)紙包裝(zhuang)，一些(xie)細(xi)膩的地(di)方(fang)更能(neng)表達心意。

6、禮(li)物的價格并(bing)不是主要因素，真正(zheng)讓老師感動(dong)的是心意。

7、禮物比較新穎的話，還有(you)必要向老師(shi)說明具體用(yong)途和用(yong)法，好讓老師(shi)對你的禮物更加(jia)了(le)解。

8、送禮時(shi)(shi)，為了(le)說(shuo)(shuo)明自己重(zhong)視對方(fang)的態度(du)，可以(yi)(yi)說(shuo)(shuo)“這是我特意挑選的”，“相信(xin)你(ni)一(yi)定(ding)喜(xi)歡”。一(yi)定(ding)別說(shuo)(shuo)“沒有準備，臨時(shi)(shi)買來(lai)的”，“沒什么好東西，湊合著用吧”，它(ta)會(hui)使你(ni)的禮物以(yi)(yi)及心意一(yi)下子變輕變淡。

感動教師的十個稱謂

從(cong)古到今(jin)，人們對(dui)自己的老師(shi)有(you)哪些稱(cheng)謂？“老師(shi)”，這個稱(cheng)謂在古代就已(yi)經使用，沿用至今(jin)仍是流行。今(jin)秋九月話師(shi)恩，以(yi)下(xia)有(you)關(guan)教師(shi)稱(cheng)謂就充分體現了中華(hua)民族“尊師(shi)重教”的傳(chuan)統美德(de)。

1、老師、先生、人類靈魂工程師、園丁、慈母

老師——最(zui)廣(guang)泛流行的敬稱(cheng)

中國古代稱教書者(zhe)為(wei)“師(shi)”，并把(ba)“師(shi)”作(zuo)為(wei)最受人(ren)尊(zun)敬(jing)的(de)職業。有人(ren)問：“師(shi)”前面為(wei)什(shen)么要(yao)加個“老(lao)(lao)”呢？據說(shuo)有兩種(zhong)釋(shi)義：一(yi)是(shi)說(shuo)明(ming)老(lao)(lao)師(shi)是(shi)歷史(shi)最悠久的(de)職業，無以(yi)倫比(bi)；二是(shi)對(dui)老(lao)(lao)師(shi)的(de)尊(zun)敬(jing)和愛戴，因(yin)為(wei)“老(lao)(lao)”的(de)詞義解釋(shi)其(qi)中之一(yi)是(shi)“敬(jing)辭”。

先生——最歷史悠(you)長的尊(zun)稱

“先生”一(yi)(yi)詞在各類詞典中的第一(yi)(yi)解釋就(jiu)是(shi)“教(jiao)師”，是(shi)對教(jiao)師最古老(lao)、最悠久的稱謂，已經流傳了幾千年。中國古代(dai)聞名世界的大教(jiao)育家孔(kong)子是(shi)最早的先生，因(yin)為“子”就(jiu)是(shi)先生的意思。

人類靈魂工程師——最(zui)富哲理的稱謂(wei)

“人(ren)類靈魂工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)”一詞原是前蘇聯(lian)領導人(ren)斯(si)大(da)林對作家的稱謂，后來被教育家加里寧引用到教育界，“人(ren)類靈魂工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)”是對教師(shi)科(ke)學、準確、高度的評價，教師(shi)不(bu)僅要(yao)把科(ke)學文化知識傳授給(gei)學生，而且以“為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)”的行為(wei)將自己的品德、人(ren)格、情操、責任感、愛(ai)心和獻身精(jing)神承傳和影響(xiang)給(gei)每一個學生。

園丁——最質樸(pu)無華的褒(bao)稱

“園丁”原本是指從事(shi)園藝的(de)工人(ren)，后被(bei)比喻(yu)成(cheng)教師。人(ren)們通常把童真的(de)孩子比喻(yu)成(cheng)幼(you)(you)苗(miao)、花朵(duo)、小樹(shu)等，而培(pei)(pei)育這些(xie)幼(you)(you)苗(miao)、花朵(duo)、小樹(shu)的(de)老(lao)師就像辛勤(qin)的(de)園丁一樣，用智慧、愛(ai)心(xin)和汗水(shui)澆灌(guan)、培(pei)(pei)育、呵(he)護(hu)著園子里的(de)每一株幼(you)(you)苗(miao)，使他們枝繁葉茂，姹紫(zi)嫣紅，茁壯成(cheng)長。

慈母——最(zui)真情(qing)感人的愛稱

中國古人(ren)云(yun)：“師如父(fu)母(mu)”， 這充分(fen)體(ti)(ti)現了(le)中華民族“尊師愛(ai)(ai)師”的傳統美德，也(ye)體(ti)(ti)現了(le)老(lao)(lao)師“愛(ai)(ai)生如子”的高尚師德。人(ren)們把老(lao)(lao)師比(bi)作“慈母(mu)”，主(zhu)要是對那些(xie)有(you)著“童心(xin)母(mu)愛(ai)(ai)”的女教(jiao)師給予的最親切、最真摯(zhi)、最感(gan)人(ren)的尊稱(cheng)。

2、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯

春蠶——最純摯的稱謂

對(dui)“春(chun)蠶”最早的記錄見于《詩經》，人(ren)(ren)們生(sheng)動(dong)地把教(jiao)師(shi)比作(zuo)“春(chun)蠶”，是對(dui)老師(shi)的無私奉獻(xian)精(jing)神和高尚品質給予(yu)的高度(du)評(ping)價。人(ren)(ren)們贊美教(jiao)師(shi)就像春(chun)蠶一樣“吐盡(jin)心中萬縷絲，奉獻(xian)人(ren)(ren)生(sheng)無限(xian)愛，默(mo)默(mo)無聞無所(suo)圖，織(zhi)就錦繡(xiu)暖人(ren)(ren)間”。

蠟燭——最溫(wen)馨動人的稱謂

對蠟(la)燭的(de)(de)贊美(mei)也是(shi)源于唐代詩(shi)人(ren)李商隱的(de)(de)“蠟(la)炬成灰(hui)淚始(shi)干”的(de)(de)名句(ju)。說(shuo)起蠟(la)燭，人(ren)們就聯想到敬愛的(de)(de)老師，為“他(ta)人(ren)照亮道路，讓他(ta)人(ren)看見光明，燃盡自(zi)己耀(yao)人(ren)間”的(de)(de)無私奉(feng)獻(xian)精神。

孺子牛——最具中國特色的喻(yu)稱

“孺子(zi)”是古時對(dui)小孩子(zi)的稱(cheng)謂(wei)。“孺子(zi)牛(niu)”是《左傳(chuan)》中記載的一個典(dian)故現代偉(wei)大文學家魯迅的“橫眉(mei)冷對(dui)千夫指(zhi)，俯首甘(gan)為儒子(zi)牛(niu)”名句使孺子(zi)牛(niu)的精神得到升(sheng)華和拓展，而后(hou)人們用“孺子(zi)牛(niu)”來(lai)比喻心甘(gan)情愿為人民大眾服務，無私奉獻(xian)的人。

春雨——最生動形象的默稱

人(ren)(ren)們對“春(chun)(chun)(chun)(chun)雨(yu)”的贊(zan)美由來(lai)已久，把春(chun)(chun)(chun)(chun)雨(yu)比作“甘(gan)霖”，比作“及時雨(yu)”，視“春(chun)(chun)(chun)(chun)雨(yu)貴如油”。而把春(chun)(chun)(chun)(chun)雨(yu)表(biao)現得(de)最完美意境的則(ze)是唐代大詩人(ren)(ren)杜甫的“好(hao)雨(yu)知時節、當春(chun)(chun)(chun)(chun)乃(nai)發生(sheng)，隨風潛入夜，潤物細無聲”的名(ming)篇。人(ren)(ren)們把老師比作“春(chun)(chun)(chun)(chun)雨(yu)”，把學生(sheng)比作“春(chun)(chun)(chun)(chun)苗(miao)”，春(chun)(chun)(chun)(chun)苗(miao)需要(yao)春(chun)(chun)(chun)(chun)雨(yu)去澆灌。

人梯——最(zui)高評價的(de)專(zhuan)稱

一個(ge)(ge)人(ren)接(jie)一個(ge)(ge)人(ren)踩著(zhu)肩(jian)膀向(xiang)高處攀登叫作搭(da)人(ren)梯(ti)(ti)(ti)，人(ren)梯(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)古代向(xiang)上攀高、攻城拔寨、翻山越(yue)嶺所創造的(de)(de)(de)集體配合行動。人(ren)們把“人(ren)梯(ti)(ti)(ti)”比作那(nei)些為別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)，而做出自(zi)我犧(xi)牲，無私(si)奉獻的(de)(de)(de)人(ren)，把教師稱作“人(ren)梯(ti)(ti)(ti)”，正是(shi)(shi)因(yin)為光榮的(de)(de)(de)人(ren)民教師具備了這樣優秀的(de)(de)(de)品質和精神。

教師節祝福語

2016年教(jiao)師節(jie)就要(yao)來了,來給(gei)老(lao)(lao)師們送(song)上教(jiao)師節(jie)祝(zhu)(zhu)福吧。這一年教(jiao)師節(jie)，您準(zhun)備了怎樣的教(jiao)師節(jie)祝(zhu)(zhu)福呢，一發短(duan)信，一句(ju)親切的話語，都是對老(lao)(lao)師的回報和感恩(en)。教(jiao)師節(jie)來臨之際(ji)，讓(rang)我們祝(zhu)(zhu)福天下(xia)親愛的老(lao)(lao)師們教(jiao)師節(jie)快樂吧![教(jiao)師節(jie)祝(zhu)(zhu)福語大全]

1.漫(man)漫(man)歲月，您(nin)的(de)(de)聲(sheng)音(yin)，總在(zai)我耳畔響(xiang)起(qi)；您(nin)的(de)(de)身影，常(chang)在(zai)我腦中浮現；您(nin)的(de)(de)教誨，歷歷在(zai)目!在(zai)今天(tian)這屬于您(nin)的(de)(de)日子(zi)里(li)，恭(gong)祝您(nin)平安如意!

2.是(shi)您(nin)指引，讓我(wo)(wo)從幼稚走向成熟；是(shi)您(nin)教誨(hui)，讓我(wo)(wo)從懵懂走向明智；是(shi)您(nin)呵護，讓我(wo)(wo)從小草(cao)長成大樹。乾(qian)坤(kun)三尺講臺，您(nin)慷慨付出，春蠶吐絲不(bu)言累(lei)；人生幾度春秋，您(nin)無(wu)私(si)奉獻，蠟炬成灰仍無(wu)悔。教師(shi)節到了，感(gan)謝一(yi)路有您(nin)，祝您(nin)一(yi)生安康!

3.春(chun)天你(ni)(ni)播(bo)下一粒種子(zi)，秋(qiu)天你(ni)(ni)收(shou)獲一片金黃。白(bai)發已上額頭，魚尾紋深(shen)深(shen)如老(lao)牛犁出的(de)田溝。你(ni)(ni)的(de)笑容(rong)在桃李滿園(yuan)時綻放(fang)。今天我送您祝福：祝教師節快樂(le)!

4.把記憶(yi)(yi)疊成(cheng)小船，飄蕩在(zai)思念的心上；把思念寄托風鈴，搖曳學校的回憶(yi)(yi)；把回憶(yi)(yi)串(chuan)成(cheng)故(gu)事，寫滿(man)真摯的祝(zhu)福；把祝(zhu)福融入短信，老師，祝(zhu)您節日快樂!

5.發(fa)一條短信送去祝福，每一個字都帶有我深深的(de)關懷，綿綿的(de)問候，款款的(de)相思，殷(yin)殷(yin)的(de)惦念。愿月夜與快(kuai)(kuai)樂結伴(ban)，點綴你絢麗多彩的(de)人生，祝你教師節(jie)快(kuai)(kuai)樂!

6.老師你好，你在我的(de)(de)面前永遠(yuan)是那么的(de)(de)高大，你的(de)(de)學識和人品永遠(yuan)是我心中(zhong)的(de)(de)燈塔。因(yin)為有了你，世界(jie)才(cai)會(hui)如此美(mei)麗，因(yin)為有了你，我的(de)(de)生(sheng)命才(cai)會(hui)如此多(duo)彩(cai)!

7.教師節謹(jin)祝：快樂像同學校友越(yue)來越(yue)多，友誼像領導講話越(yue)來越(yue)長，祝福像突擊檢(jian)查(cha)說到就到。

8.親情(qing)是血濃于水，友情(qing)是彼此(ci)安慰，愛情(qing)是相依相偎(wei)，師生情(qing)是關愛教誨。教師節到(dao)了，雖不能(neng)探(tan)望老師，但(dan)掛念(nian)之心常在。愿(yuan)您生活美滿，身體康泰。

9.千言萬語道不盡我對(dui)(dui)你的(de)贊美(mei)，萬語千言訴不完我對(dui)(dui)你的(de)感激。九月，多情的(de)日子，讓我盡情的(de)歌唱(chang)吧，教師節，在這個永恒的(de)節日，請接受我們真誠的(de)祝福(fu)，愿(yuan)你們身(shen)體(ti)健康，永遠(yuan)幸福(fu)。

10.多(duo)想再(zai)一次注視您(nin)的(de)(de)目光，多(duo)想再(zai)一次傾聽您(nin)的(de)(de)講(jiang)課，多(duo)想再(zai)一次緊握您(nin)的(de)(de)雙手，衷心道聲謝謝，用我所(suo)有的(de)(de)真誠。

關于教師的經典影片

教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)又到了，今年(nian)你準備以什么方式為(wei)咱們(men)敬愛的老師(shi)(shi)慶祝教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)呢(ni)？值此教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)來臨之(zhi)際，買(mai)購網小編為(wei)大(da)家(jia)推薦幾部(bu)經典(dian)的教(jiao)師(shi)(shi)電影，在(zai)光影中(zhong)感悟“教(jiao)師(shi)(shi)”這一神圣的職業(ye)曾在(zai)每個人的生(sheng)命歷程中(zhong)留下的不可(ke)磨滅(mie)的印記。[教(jiao)師(shi)(shi)經典(dian)影片]

1 《蒙娜麗莎(sha)的(de)微笑》

1953年(nian)，美國正如(ru)火(huo)如(ru)荼地(di)展開著(zhu)婦女解放運動，可是這股(gu)清風并沒有吹進著(zhu)名的(de)(de)(de)衛斯理女子大學(xue)(xue)。這時，剛剛從加州大學(xue)(xue)畢業的(de)(de)(de)凱瑟琳·韋斯利來到了(le)學(xue)(xue)校(xiao)。她發(fa)現學(xue)(xue)校(xiao)里(li)的(de)(de)(de)固守思(si)想(xiang)和(he)頑(wan)疾(ji)弊固已經到了(le)令人發(fa)指的(de)(de)(de)地(di)步(bu)。學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)校(xiao)里(li)并不是想(xiang)學(xue)(xue)習，而是想(xiang)以學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)跳板嫁個有錢(qian)的(de)(de)(de)丈(zhang)夫。凱瑟琳想(xiang)用自己(ji)的(de)(de)(de)努(nu)力改變(bian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)意識(shi)。

2 《放牛班的春天(tian)》

1949年(nian)的(de)法國(guo)，克萊門(men)德來到(dao)一間寄宿學(xue)校(xiao)(xiao)做(zuo)學(xue)監。在這(zhe)個學(xue)校(xiao)(xiao)里，全是(shi)劣跡斑(ban)斑(ban)的(de)問題少(shao)年(nian)。克萊門(men)德發(fa)現(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)使用(yong)(yong)高雅政策教育學(xue)生(sheng)(sheng)只會適得(de)其反，于是(shi)他(ta)(ta)開始用(yong)(yong)音(yin)樂教化這(zhe)些學(xue)生(sheng)(sheng)。他(ta)(ta)組建了(le)一支合唱隊，發(fa)現(xian)了(le)皮埃爾(er)·莫安(an)琪的(de)音(yin)樂天賦，于是(shi)他(ta)(ta)開始重點培(pei)養(yang)這(zhe)個學(xue)生(sheng)(sheng)。多(duo)年(nian)之后，皮埃爾(er)·莫安(an)琪成了(le)世(shi)界著(zhu)名的(de)指揮(hui)家。

3 《死(si)亡(wang)詩社(she)》

約翰(han)·基廷是一(yi)位反(fan)傳統的(de)(de)老師(shi)，他(ta)(ta)向學(xue)生(sheng)介(jie)紹了許多有思(si)想的(de)(de)詩歌，他(ta)(ta)讓學(xue)生(sheng)站在課(ke)桌上(shang)，要他(ta)(ta)們用一(yi)個新的(de)(de)視角去(qu)觀(guan)察世界。他(ta)(ta)的(de)(de)教學(xue)模式在學(xue)校中引起了巨大的(de)(de)反(fan)響。漸(jian)漸(jian)地(di)，學(xue)生(sheng)開始接(jie)受他(ta)(ta)，因為他(ta)(ta)教會了學(xue)生(sheng)思(si)考；不過古(gu)板保(bao)守(shou)的(de)(de)學(xue)校領導卻視他(ta)(ta)為眼(yan)中釘。

4 《弦動我(wo)心(xin)》

音樂教師羅伯(bo)塔(ta)是兩個孩(hai)子的(de)母親，她的(de)丈夫查爾斯因有外遇而離家出走(zou)。不幸的(de)婚姻和(he)生活的(de)壓力一度使羅伯(bo)塔(ta)心力交瘁。在朋友的(de)幫(bang)助下，她來到東哈要學校開設小提琴(qin)課。經過(guo)數十年(nian)的(de)辛勤耕(geng)耘，孩(hai)子們學有所成，羅伯(bo)塔(ta)也因此(ci)得到了人們的(de)諒解和(he)尊敬。

贊美老師的歌曲

教(jiao)師(shi)節是老(lao)(lao)師(shi)們的(de)(de)節日，在節日這天，學生們會向(xiang)老(lao)(lao)師(shi)表達最深(shen)的(de)(de)敬(jing)(jing)意。在教(jiao)師(shi)節這天，讓(rang)我們為老(lao)(lao)師(shi)唱(chang)首歌(ge)，一起唱(chang)響(xiang)我們的(de)(de)心聲，唱(chang)出(chu)我們對老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)尊敬(jing)(jing)和感恩(en)，送上(shang)對老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)祝福(fu)吧。[唱(chang)響(xiang)心聲 歌(ge)頌老(lao)(lao)師(shi)]

1、《蓓蕾之歌》：陽(yang)光明媚，春風吹，大地一片青翠。今日(ri)幼苗(miao)未來綠蔭，桃李(li)滿園源自(zi)蓓蕾。

2、《長大后我(wo)成了你》：長大后我(wo)就成了你，才(cai)知道(dao)那塊黑(hei)板寫(xie)下的(de)是真理，擦去的(de)是功(gong)利。

3、《教(jiao)師(shi)圓(yuan)舞曲》：這里是一片飄香的(de)土壤，到處(chu)都(dou)充滿快樂的(de)陽光， 啊花(hua)兒芬芳(fang)，小苗(miao)茁壯，我們(men)辛勤(qin)澆灌，學子幸福成長。

4、《老師(shi)，你好》是(shi)您(nin)，在昨天(tian)(tian)與(yu)今天(tian)(tian)之間鋪設(she)大(da)道，是(shi)您(nin)，在現(xian)實(shi)和理想(xiang)之間架起(qi)金橋。啊！教師(shi)的事業多么崇(chong)高(gao)。！

5、《校園春秋》：黑板里流淌(tang)的心血，啊講臺上(shang)浸透的汗水，言(yan)傳身教為人師表 ，甘為人梯終(zhong)生無悔。

6、《好大一(yi)(yi)棵(ke)樹》：頭頂一(yi)(yi)個天(tian)，腳踏一(yi)(yi)方土(tu)，風雨中(zhong)(zhong)你昂起(qi)頭，冰雪壓不服，好大一(yi)(yi)棵(ke)樹，任你狂風呼，綠(lv)葉(xie)中(zhong)(zhong)留下(xia)多少故事，有樂也有苦。

7、《光(guang)陰的故(gu)事》：流水它(ta)帶走光(guang)陰的故(gu)事，改變了我們，就(jiu)在(zai)那多(duo)愁善感而初(chu)次，回憶的青春(chun)。

8、《每(mei)當(dang)(dang)我輕(qing)輕(qing)走過你窗前》：每(mei)當(dang)(dang)想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中(zhong)激蕩，培育新(xin)一代辛勤的園丁。

9、《愛的奉(feng)獻》：這(zhe)(zhe)是心(xin)的呼喚，這(zhe)(zhe)是愛的奉(feng)獻，這(zhe)(zhe)是人間的春風(feng)，這(zhe)(zhe)是生命的源泉(quan) ，幸福之(zhi)花處處開遍。

關愛老師 關注健康

教(jiao)(jiao)師(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)人類文明的(de)(de)(de)工程師(shi)，在社會(hui)發展中起著不可替代的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，但(dan)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)健康(kang)問(wen)題(ti)卻(que)很少有人去關注(zhu)。百(bai)年大計,教(jiao)(jiao)育為(wei)本。社會(hui)的(de)(de)(de)發展，人類的(de)(de)(de)進步都離(li)不開教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)辛(xin)勤(qin)勞動。讓(rang)我們為(wei)老師(shi)的(de)(de)(de)健康(kang)把把脈吧。

講——慢(man)性(xing)咽炎聲音沙啞

多跑步、打(da)球做(zuo)鍛煉，這樣不但能增強(qiang)體質，還會(hui)增大(da)肺活(huo)量，為吸氣、呼(hu)氣和發音(yin)奠定良(liang)好的基礎。運(yun)動(dong)之余(yu)還要(yao)保證充(chong)足的睡(shui)眠(mian)和休息，讓勞累一天的發聲(sheng)器官功能得(de)以恢復。平時要(yao)注意天氣變化、保持口(kou)腔清潔，戒煙(yan)少酒(jiu)，少吃(chi)過熱、過涼和辛辣的食物，不妨(fang)多喝一些胖大(da)海泡的茶，感覺咽(yan)喉(hou)不舒(shu)服盡量少說(shuo)話，少大(da)聲(sheng)說(shuo)話。

寫——長期伏(fu)案肩(jian)頸疼痛

盡(jin)量(liang)避免(mian)長期不變(bian)的(de)伏案姿勢，隔一(yi)兩個小時就稍休息一(yi)會兒，做(zuo)做(zuo)頸椎保健操，讓頸部前屈(qu)、后(hou)伸、左(zuo)右旋(xuan)轉及回環運動。平時可以多游(you)泳、打球(qiu)，周末到郊(jiao)外走走，有利于肌肉疲勞(lao)的(de)恢復。另外，睡(shui)覺的(de)時候，枕頭(tou)可以偏高點，盡(jin)量(liang)松軟。

站——靜脈(mo)曲張腿腳(jiao)腫脹(zhang)

避免(mian)靜脈(mo)(mo)曲(qu)張最(zui)好的(de)方法(fa)就是(shi)盡量少站著，不過教師(shi)們在(zai)講臺(tai)上(shang)站著授課(ke)是(shi)在(zai)所(suo)難免(mian)，但站著的(de)時候可以經常活動著點，來(lai)回走(zou)走(zou)，腿腳(jiao)也(ye)能得到適(shi)當緩(huan)解(jie)。再就是(shi)您不妨貼身穿一雙(shuang)高彈的(de)長筒襪(wa)，保護淺靜脈(mo)(mo)，減輕(qing)壓力(li)。下(xia)了課(ke)或回家沒事的(de)時候，多用熱水敷腿、泡(pao)腳(jiao)，做(zuo)做(zuo)踝(huai)關節的(de)屈伸活動，也(ye)是(shi)種不錯的(de)緩(huan)解(jie)方式(shi)。

吸——慢性咳嗽(sou)支氣管炎

粉(fen)(fen)筆(bi)(bi)灰確實對教師身體(ti)有影響，雖然現(xian)在(zai)改用(yong)(yong)了“無(wu)塵粉(fen)(fen)筆(bi)(bi)”，但無(wu)塵絕不是沒有粉(fen)(fen)塵，只是比普通粉(fen)(fen)筆(bi)(bi)揚起的粉(fen)(fen)塵少點而已。平(ping)時(shi)上課的時(shi)候可以把(ba)粉(fen)(fen)筆(bi)(bi)沾濕(shi)一點再寫，用(yong)(yong)濕(shi)布擦(ca)黑板(ban)，最重要(yao)的是經常(chang)進(jin)行(xing)必要(yao)的體(ti)檢(jian)，尤(you)其是胸(xiong)部Ｘ光檢(jian)查。

吃(chi)——胃腸(chang)道(dao)功(gong)能紊亂

壓力大、精神(shen)高度緊張、飲(yin)食沒規律是教師尤其是畢業班教師的(de)通(tong)病，患上(shang)消(xiao)(xiao)化性潰瘍是很正常的(de)。建議(yi)您得把一(yi)日三餐提到議(yi)事日程上(shang)來(lai)了，吃(chi)飯一(yi)定(ding)(ding)得定(ding)(ding)時定(ding)(ding)量(liang)，多(duo)吃(chi)含(han)蛋白質、維生(sheng)素比較好消(xiao)(xiao)化的(de)東西(xi)，少吃(chi)太冷(leng)、太熱、太甜、太咸(xian)的(de)東西(xi)，盡量(liang)別(bie)吃(chi)地瓜等(deng)容易產酸或生(sheng)蔥、白蘿(luo)卜等(deng)產氣的(de)東西(xi)。其實，最(zui)重要(yao)的(de)就是要(yao)放松精神(shen)、避免過度勞(lao)累，多(duo)做運動，讓(rang)自己時刻(ke)保(bao)持快樂的(de)心(xin)情。

堵——心理障礙悄然降臨(lin)

人(ren)在心(xin)情不好(hao)、發(fa)脾氣的(de)時候(hou)都容易沖動(dong)，這時候(hou)不妨把(ba)你的(de)情緒發(fa)泄一(yi)下，比(bi)如(ru)找親人(ren)朋友好(hao)好(hao)談(tan)談(tan)，或痛快地哭一(yi)場(chang)，只(zhi)是別(bie)把(ba)這種情緒發(fa)泄到學生身上。

平時多(duo)運動，像(xiang)慢跑、游(you)泳、打太極(ji)拳、散步，這種緩和的運動有利于磨(mo)煉性(xing)格，消除抑(yi)郁(yu)和焦慮情緒。如果實在(zai)覺得心里(li)難受，不妨(fang)找心理(li)醫(yi)生咨詢一下(xia)。

立德樹人，同(tong)心共筑中國夢，老師(shi)，都是最值得(de)我們(men)尊重和感(gan)恩的人！在(zai)第30個教師(shi)節(jie)來臨(lin)之際，除了尊敬(jing)，讓我們(men)一起衷心地再次(ci)對老師(shi)們(men)說聲：節(jie)日快樂!