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泊思地是(shi)(shi)一(yi)家以(yi)教(jiao)育為本(ben)、以(yi)育人(ren)(ren)為首(shou)任的(de)(de)新型機器(qi)人(ren)(ren)科技教(jiao)育培訓公司。泊思地創始人(ren)(ren)認為：這(zhe)世界其實只需要一(yi)種人(ren)(ren)——就(jiu)是(shi)(shi)能解決問題的(de)(de)人(ren)(ren)。故泊思地全(quan)部的(de)(de)教(jiao)學體系都是(shi)(shi)在此基礎(chu)上所形成的(de)(de)。

泊(bo)思(si)地創始(shi)團隊(dui)在美國賓夕法尼亞(ya)大學(xue)等一(yi)(yi)流常(chang)春藤名校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀核(he)心(xin)教(jiao)學(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，研究我(wo)國青少(shao)年兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，創設(she)了(le)獨具高(gao)能內核(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念和(he)教(jiao)學(xue)方(fang)法。泊(bo)思(si)地所(suo)有課程均(jun)以全球(qiu)一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“教(jiao)育(yu)(yu)類機器人(ren)(ren)”為(wei)(wei)載體(ti)，常(chang)規課程通(tong)過(guo)巧妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“情景化(hua)、場(chang)景化(hua)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)置，讓(rang)孩(hai)子時(shi)時(shi)以成(cheng)功者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)格局和(he)高(gao)度來(lai)“身臨其境”地解決現(xian)實中遇(yu)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種問題，助力(li)(li)他們(men)(men)(men)自(zi)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)攝取到(dao)(dao)(dao)技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)成(cheng)長。泊(bo)思(si)地一(yi)(yi)貫霸氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競賽體(ti)系，則使他們(men)(men)(men)從一(yi)(yi)開(kai)始(shi)就有與全球(qiu)一(yi)(yi)流人(ren)(ren)士(shi)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)(shi)、膽(dan)量和(he)平臺，讓(rang)孩(hai)子們(men)(men)(men)一(yi)(yi)開(kai)始(shi)就以成(cheng)為(wei)(wei)世(shi)界一(yi)(yi)流人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念和(he)榮譽來(lai)要求自(zi)我(wo)。通(tong)過(guo)這(zhe)樣(yang)世(shi)界一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競技場(chang)“借假修真”，泊(bo)思(si)地對(dui)孩(hai)子自(zi)常(chang)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)授到(dao)(dao)(dao)策略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精通(tong)再(zai)到(dao)(dao)(dao)智慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟蒙，循環往復，助力(li)(li)他們(men)(men)(men)站在世(shi)界之巔——使他們(men)(men)(men)成(cheng)為(wei)(wei)今生自(zi)己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)樣(yang)。

泊思地始終(zhong)秉承并堅守“讓學生受益一(yi)生”的(de)教育責任和標(biao)尺選用人才。泊思地代表的(de)是靠譜的(de)一(yi)種(zhong)精神(shen)、一(yi)種(zhong)理念、一(yi)種(zhong)責任、一(yi)種(zhong)規范、一(yi)支優秀有愛的(de)團隊、一(yi)把“不要讓自己(ji)進(jin)地獄”的(de)良心標(biao)尺、能與時俱進(jin)的(de)實力。

泊思地(di)(di)教(jiao)(jiao)育期望(wang)達成(cheng)的(de)目標——就是成(cheng)為國內(nei)青(qing)少兒機器人教(jiao)(jiao)育界的(de)MIT。為竭力接(jie)近這一目標，泊思地(di)(di)時刻都在相關(guan)的(de)各方(fang)面不(bu)斷地(di)(di)迭代，特別(bie)是在教(jiao)(jiao)學/服(fu)務團隊的(de)篩選、管理和調(diao)整方(fang)面。

泊(bo)思地由于有優秀的(de)教(jiao)育理念、教(jiao)學方(fang)法作為教(jiao)學效果的(de)基本保障，亦有“一把良心標尺”在(zai)“選、招、錄、用”教(jiao)師的(de)過(guo)程(cheng)中不(bu)斷監測(ce)，保障教(jiao)學質(zhi)量，且盡量做到(dao)在(zai)進行教(jiao)師替(ti)換過(guo)程(cheng)中和替(ti)換后(hou)仍然能(neng)保持較好的(de)教(jiao)學水平。

泊思地(di)在(zai)(zai)教(jiao)學服(fu)務(wu)方(fang)面也在(zai)(zai)持續(xu)地(di)升級(ji)迭代(dai)，一直孜孜不倦地(di)在(zai)(zai)改(gai)進(jin)升級(ji)，以(yi)更好(hao)的面貌(mao)服(fu)務(wu)家長和學員。