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2010年，培奇創辦了第一所大型全納幼兒園。至今共成立4所大型全納幼兒園。培奇全納幼兒(er)園遵(zun)循全納教育“尊重、接納、平(ping)等”的全納教育理(li)念，運用培奇自主研發的差異(yi)化教學(xue)(xue)體(ti)系，遵(zun)循兒(er)童(tong)身心發展(zhan)規律，透(tou)過現(xian)象看根子，發現(xian)兒(er)童(tong)差異(yi)，實施差異(yi)化教學(xue)(xue)，讓不同層次(ci)的兒(er)童(tong)都能得到(dao)所(suo)需的養分和發展(zhan)。

在輕松(song)的(de)氛圍中，享(xiang)受(shou)環(huan)(huan)境帶來的(de)歡樂，引導幼兒(er)(er)與教師、幼兒(er)(er)與幼兒(er)(er)、幼兒(er)(er)與環(huan)(huan)境相(xiang)互作(zuo)用，積(ji)極主動(dong)的(de)去感知(zhi)、理解、探(tan)索、發現、表達，以(yi)激發幼兒(er)(er)對(dui)各(ge)種活動(dong)的(de)興趣。

培奇全納(na)幼兒園(yuan)力(li)求(qiu)給每個(ge)學習者提供適合的教(jiao)(jiao)育(yu)，這不僅包(bao)括教(jiao)(jiao)育(yu)內容，也包(bao)括教(jiao)(jiao)育(yu)目標，教(jiao)(jiao)育(yu)方式及載體(ti)等多方面。而這種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)非(fei)知識的灌輸，非(fei)技能的習得，是一種(zhong)受(shou)用終(zhong)身的個(ge)體(ti)能力(li)的提升。