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辦學規模

福景外國語學(xue)校(xiao)已成為(wei)全日制(zhi)寄宿中學(xue)，提供中國完全中學(xue)學(xue)歷課(ke)程(cheng)及學(xue)校(xiao)所(suo)獨有(you)的跨文化教育課(ke)程(cheng)。在校(xiao)學(xue)生1400人，教職(zhi)員工160余(yu)人，學(xue)校(xiao)擁有(you)行政辦(ban)公(gong)、教學(xue)樓、學(xue)生公(gong)寓、教師公(gong)寓、塑膠運動場、學(xue)生餐廳(ting)、室(shi)內體育館、多功能學(xue)術報告(gao)廳(ting)、醫務室(shi)等設施(shi)，充分滿足教育教學(xue)和學(xue)生潛心(xin)學(xue)習(xi)、全面發展(zhan)的需要。 [3]

辦學成績

學校(xiao)的“陽(yang)光育(yu)人(ren)工程”，培育(yu)學生在(zai)學業成(cheng)就(jiu)、智力開(kai)啟、精神風貌等方面都(dou)取得了顯著成(cheng)就(jiu)，團隊活動勇創(chuang)佳績，學科(ke)競賽頻(pin)頻(pin)奪(duo)魁(kui)獲獎。學校(xiao)高中部的師資(zi)優良(liang)，教學質量也一(yi)年勝過一(yi)年，且不斷努力改善(shan)中。

辦學特色

深圳市福景外(wai)國語學(xue)(xue)校十三年的(de)(de)辦學(xue)(xue)實(shi)踐，取得了(le)豐碩的(de)(de)辦學(xue)(xue)成果和寶貴的(de)(de)辦學(xue)(xue)經驗，成功構建了(le)有(you)活力的(de)(de)管理體系、有(you)特色的(de)(de)育(yu)人體系、有(you)保(bao)障的(de)(de)經營(ying)體系，推(tui)動了(le)學(xue)(xue)校又好又快(kuai)的(de)(de)發展。

一、有活力的管理體系

一個學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)水平，最能體(ti)現(xian)一個學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)水平。福景(jing)外校(xiao)充(chong)分發揮民(min)辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)制上的(de)(de)(de)優勢，以(yi)高(gao)效為(wei)原則，以(yi)扁平為(wei)特征(zheng)，以(yi)競爭為(wei)機制，創(chuang)新管(guan)(guan)理(li)(li)思路(lu)，使學(xue)(xue)校(xiao)呈現(xian)出以(yi)質量為(wei)核心、以(yi)服務(wu)為(wei)宗(zong)旨的(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)格局。福景(jing)外校(xiao)富有活力的(de)(de)(de)、以(yi)人為(wei)本的(de)(de)(de)、科學(xue)(xue)規范的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)系已經形成。這一管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)系為(wei)優化學(xue)(xue)校(xiao)資(zi)源配置，實(shi)現(xian)學(xue)(xue)校(xiao)內涵式發展提供(gong)了有力的(de)(de)(de)保證。

1、確立(li)第(di)一責任人制，強化執行力。

2、建立(li)聘任合(he)同制，優化員工團隊(dui)。

3、實施評價獎勵機制，激發創新活力。

4、推行后勤保(bao)障制(zhi)度(du)，實現服(fu)務社(she)會化。

5、培植福景精神，提升價值(zhi)認同(tong)。

6、依法科學管理，促進規(gui)范辦學。

二、有特色的(de)育人(ren)體系(xi)

學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)一切工(gong)作，都(dou)是為了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人，就是要讓孩子成(cheng)人成(cheng)才。根據(ju)陽光(guang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，福景外校從教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)兩大方面建立(li)(li)并完善了學(xue)(xue)(xue)(xue)校所獨有的(de)育(yu)(yu)人體系，旨在培養(yang)出(chu) “自(zi)(zi)立(li)(li)自(zi)(zi)強、博學(xue)(xue)(xue)(xue)博愛(ai)”的(de)陽光(guang)男孩、陽光(guang)女孩，并將“自(zi)(zi)立(li)(li)自(zi)(zi)強，博學(xue)(xue)(xue)(xue)博愛(ai)”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主題(ti)貫(guan)穿于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)全過程(cheng)。自(zi)(zi)立(li)(li)自(zi)(zi)強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就是培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活上的(de)獨立(li)(li)自(zi)(zi)主精神(shen)和(he)自(zi)(zi)強不息，奮斗不止的(de)拼(pin)搏創新精神(shen)；博學(xue)(xue)(xue)(xue)博愛(ai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就是要培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)廣泛的(de)興趣愛(ai)好(hao)、良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣方法以及追求真善美的(de)情懷。為此(ci)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校實施了陽光(guang)育(yu)(yu)人工(gong)程(cheng)。

（一）構(gou)建(jian)陽光德育(yu)工程

1、建立全員全程育人責任制。

2、開發(fa)德育校(xiao)本課程。

3、創設(she)學生(sheng)系列(lie)獎。

4、拓展自我(wo)教(jiao)育平臺。

5、構建特(te)色校(xiao)園文化。

（二）打造優(you)質教學品牌(pai)

1、過(guo)硬的敬業善教風格(ge)

2、鮮(xian)明的(de)外語教學特色

3、獨(du)特的國際教育課程

4、豐富的第(di)二(er)課堂系列(lie)

（三）推(tui)進科研興校(xiao)戰略(lve)

1、切實可行(xing)的科研(yan)規劃。

2、立足前沿的科研(yan)課題。

3、探索求實的科研陣地。

（四）強化校(xiao)園安全保(bao)障

1、認識到位。

2、制度落實。

3、機制完善。

三(san)、有保障的(de)經營體系

在經濟社會的大(da)背景下(xia)，選擇性的教(jiao)育面(mian)臨著越(yue)來越(yue)激烈的市(shi)場競(jing)爭。民辦學(xue)校如果沒有強烈的經營意識(shi)、服務意識(shi)和效益意識(shi)，就不會有旺(wang)盛的生命(ming)力。福景外校所創建的經營體系(xi)為(wei)學(xue)校的又好又快的發(fa)展(zhan)提供(gong)了有力的保障。

1、經營有道。

2、經營有方。

3、經營有效。

學校機構

福景外(wai)校(xiao)充分發揮(hui)民辦優勢(shi)互學校(xiao)管理體制(zhi)(zhi)上的優勢(shi)，以(yi)“高效”為(wei)原則，以(yi)“扁(bian)平”為(wei)特征，以(yi)“競爭”為(wei)機(ji)制(zhi)(zhi)，創新管理思路，使學校(xiao)呈現出以(yi)“質量”為(wei)核心、以(yi)“服(fu)務”為(wei)宗旨的新的管理格局。

在此(ci)前提下，學校管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)框架形成“一(yi)個(ge)中(zhong)心”、“兩大(da)系統(tong)”的模式。“ 一(yi)個(ge)中(zhong)心”即(ji)(ji)以(yi)教(jiao)育(yu)質量、辦學效益為(wei)中(zhong)心；“兩大(da)系統(tong)” 即(ji)(ji)以(yi)高(gao)中(zhong)部(bu)、初中(zhong)部(bu)為(wei)教(jiao)育(yu)實體的質量控(kong)制系統(tong)和以(yi)職能部(bu)門為(wei)服務(wu)實體的服務(wu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系統(tong)，實現條塊(kuai)結合，優勢互(hu)補，既降低管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)成本(ben)，又提高(gao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)效能，克服多(duo)頭管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)=無(wu)人(ren)(ren)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、多(duo)人(ren)(ren)負(fu)責=無(wu)人(ren)(ren)負(fu)責的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)弊(bi)端。