芒果视频下载

學校簡介

翁源中學(xue)(xue)——廣東省國家(jia)示范性普通高中，創建于1950年，曾(ceng)命(ming)名為(wei)“八(ba)泉(quan)中學(xue)(xue)”、“育(yu)紅中學(xue)(xue)”，1981年更命(ming)為(wei)翁源中學(xue)(xue)，定為(wei)縣重點(dian)中學(xue)(xue)。

校園依山傍水(shui)，環境幽(you)雅，是(shi)教師治學、學生(sheng)求知的佳境勝地。

校(xiao)(xiao)園(yuan)占地面(mian)積94105平(ping)方米(mi)，建筑(zhu)面(mian)積59032平(ping)方米(mi)。至(zhi)2018年9月，有教(jiao)(jiao)學班(ban)60個班(ban)，學生(sheng)3145人，教(jiao)(jiao)職工262人，其中專任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)225人，高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)100人，中級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)109人，特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)2人。被評為(wei)縣級(ji)以上優秀教(jiao)(jiao)師(shi)206人次(ci)。學校(xiao)(xiao)設施先(xian)進，內設信息中心、語音室、圖書室、電(dian)子閱覽室、千(qian)光校(xiao)(xiao)園(yuan)網(wang)和高標(biao)準學生(sheng)生(sheng)活區等多(duo)媒(mei)體教(jiao)(jiao)學全面(mian)進課室。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)一年上一個臺階(jie)，高(gao)考入線率(lv)居全市(shi)(shi)各縣(xian)前列(lie)，1999年出了一個總分省狀(zhuang)元(yuan)，2004年出了一個生物單(dan)科省狀(zhuang)元(yuan)和英語、政(zheng)治單(dan)科市(shi)(shi)狀(zhuang)元(yuan)，2006年1人獲(huo)(huo)市(shi)(shi)綜合(he)科狀(zhuang)元(yuan)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)榮獲(huo)(huo)省教(jiao)(jiao)育系(xi)統先(xian)(xian)進(jin)集體、貫(guan)徹(che)體衛(wei)工(gong)作條例(li)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位、檔案(an)綜合(he)管理(li)特(te)級單(dan)位，市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)改先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位、高(gao)考優勝學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、德育工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位等眾多省、市(shi)(shi)級榮譽稱號，并被評為(wei)(wei)廣東(dong)省“綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。2006年6月(yue)(yue)(yue)，順(shun)利通過國家(jia)示范性普通高(gao)中初(chu)期督導驗收。2007年11月(yue)(yue)(yue)，被評為(wei)(wei)廣東(dong)省普通高(gao)中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平優秀學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，2008年4月(yue)(yue)(yue)，被批準為(wei)(wei)廣東(dong)省國家(jia)組(zu)示范性普通高(gao)中。

學校以(yi)“造就健全現代人(ren)、辦人(ren)民(min)滿意學校”為宗旨，確立了“放飛每一(yi)個人(ren)的理想、拓展(zhan)(zhan)全體學生的才智”的辦學理念(nian)和“三重(zhong)一(yi)化”（重(zhong)基礎、重(zhong)能(neng)力、重(zhong)發展(zhan)(zhan)、個性化）的教學理念(nian)。

辦學特色

特(te)色之一(yi)(yi)(yi)：育德“五(wu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本著(zhu)“關注每一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進步，激(ji)勵每一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成功(gong)(gong)(gong)”的(de)宗旨，根(gen)據(ju)(ju)不同學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)教(jiao)(jiao)育特(te)點，從分層教(jiao)(jiao)育入手，創辦校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中“五(wu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，即共青(qing)(qing)(qing)團(tuan)(tuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、青(qing)(qing)(qing)年(nian)黨(dang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、希望學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)長學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。通過制(zhi)訂章(zhang)程，“五(wu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”工作(zuo)有章(zhang)可循，有據(ju)(ju)可依；成立組織(zhi)機構，形成指揮(hui)系統(tong)和(he)工作(zuo)系統(tong)；開設校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課程，有計劃開展(zhan)各項活動(dong)(dong)，實現(xian)理論與實踐的(de)緊密(mi)結(jie)合(he)。針對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)具體實際，采取相(xiang)(xiang)應的(de)教(jiao)(jiao)育引導，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走向成功(gong)(gong)(gong)、成才。“五(wu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”建設取得喜人效果(guo)：共青(qing)(qing)(qing)團(tuan)(tuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、青(qing)(qing)(qing)年(nian)黨(dang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)了(le)一(yi)(yi)(yi)大批(pi)團(tuan)(tuan)員、黨(dang)員，增(zeng)強了(le)黨(dang)、團(tuan)(tuan)組織(zhi)的(de)凝聚(ju)力和(he)向心(xin)力，黨(dang)建帶團(tuan)(tuan)建，發(fa)揮(hui)了(le)黨(dang)、團(tuan)(tuan)組織(zhi)的(de)戰斗堡壘作(zuo)用(yong)；學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)培養了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合(he)素(su)質和(he)自治自理能力，培養出一(yi)(yi)(yi)批(pi)品學(xue)(xue)兼優的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園精英(ying)；希望學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為后進生(sheng)(sheng)搭建成功(gong)(gong)(gong)的(de)階梯，使后進生(sheng)(sheng)獲得成功(gong)(gong)(gong)的(de)體驗；家(jia)長學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)促進家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)，家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)互(hu)動(dong)(dong)，推動(dong)(dong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育、家(jia)庭教(jiao)(jiao)育共同發(fa)展(zhan)。2003年(nian)6月，《人民(min)日報(bao)》、《韶(shao)關日報(bao)》對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“五(wu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”建設情況分別作(zuo)了(le)相(xiang)(xiang)關報(bao)道。

特色(se)之二(er)：環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。學(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作為培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)(she)會(hui)責任(ren)感的(de)一條渠道，以(yi)(yi)人與自(zi)然(ran)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)科學(xue)觀激發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)注(zhu)(zhu)民(min)生(sheng)(sheng)(sheng)、服務(wu)社(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)熱情。開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，堅持做到(dao)“五個結合(he)(he)”，即環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)密切(qie)關(guan)注(zhu)(zhu)社(she)(she)(she)(she)會(hui)，與翁(weng)源社(she)(she)(she)(she)會(hui)經濟發(fa)(fa)展(zhan)緊密結合(he)(he)；環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與提高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)道德素(su)養緊密結合(he)(he)；環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與實施高(gao)(gao)中(zhong)新(xin)(xin)課程緊密結合(he)(he)；環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與學(xue)校(xiao)(xiao)師德建設(she)相結合(he)(he)；環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)緊密結合(he)(he)。通過出版專(zhuan)欄，張貼標語(yu)，組織環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)標語(yu)評選，營造(zao)濃郁(yu)的(de)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)氛(fen)圍(wei)；成立環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)社(she)(she)(she)(she)和環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)組織機構(gou)，保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)證環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)正常有(you)(you)序開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)；平時學(xue)科教學(xue)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)滲透，開(kai)(kai)(kai)(kai)設(she)專(zhuan)題(ti)講座，切(qie)合(he)(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際，清除(chu)白色(se)垃圾、環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)調查(cha)、環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)知識競賽等系列(lie)活動開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)有(you)(you)聲(sheng)有(you)(you)色(se)，全(quan)(quan)體師生(sheng)(sheng)(sheng)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)知識日益增(zeng)強，關(guan)注(zhu)(zhu)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)，關(guan)注(zhu)(zhu)民(min)生(sheng)(sheng)(sheng)，服務(wu)社(she)(she)(she)(she)會(hui)，蔚然(ran)成風。學(xue)校(xiao)(xiao)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)社(she)(she)(she)(she)成員在開(kai)(kai)(kai)(kai)展(zhan)社(she)(she)(she)(she)會(hui)調查(cha)中(zhong)，發(fa)(fa)現新(xin)(xin)江上(shang)壩村廢水污(wu)染嚴重(zhong)(zhong)，危害百姓(xing)健康，學(xue)校(xiao)(xiao)省(sheng)人大(da)(da)代(dai)表沈演泉(quan)書(shu)記向(xiang)省(sheng)人大(da)(da)提交了治(zhi)理上(shang)壩村廢水污(wu)染議(yi)案，引(yin)起各級領(ling)導高(gao)(gao)度重(zhong)(zhong)視，投資1400多(duo)萬(wan)元的(de)上(shang)壩水庫工(gong)程已經竣工(gong)，困擾上(shang)壩村民(min)36年的(de)老(lao)大(da)(da)難問題(ti)得(de)以(yi)(yi)解(jie)決，中(zhong)央電視臺、《人民(min)日報》等多(duo)家新(xin)(xin)聞媒體紛紛報道；有(you)(you)關(guan)食品安全(quan)(quan)立法(fa)議(yi)案成為省(sheng)十(shi)屆人大(da)(da)四次會(hui)議(yi)的(de)首條議(yi)案，再次引(yin)起社(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)廣泛(fan)關(guan)注(zhu)(zhu)，如今，《廣東(dong)食品安全(quan)(quan)條例(li)》即將出臺。據不完全(quan)(quan)統(tong)計，有(you)(you)關(guan)學(xue)校(xiao)(xiao)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)方(fang)面的(de)報道高(gao)(gao)達50多(duo)篇(pian)。

特色之三：心理(li)(li)健康教育(yu)(yu)。學(xue)校以(yi)心靈驛站為支(zhi)點，以(yi)心理(li)(li)健康教育(yu)(yu)為切入點，用心理(li)(li)健康教育(yu)(yu)帶動(dong)德育(yu)(yu)工作(zuo)。

①完善(shan)設施，組建(jian)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)。建(jian)起心(xin)(xin)(xin)(xin)靈驛站，開設心(xin)(xin)(xin)(xin)語室、啟心(xin)(xin)(xin)(xin)室、松弛室、團隊(dui)(dui)(dui)活動室，為學(xue)生(sheng)調節(jie)心(xin)(xin)(xin)(xin)態提(ti)供良(liang)好去處；設立心(xin)(xin)(xin)(xin)理咨詢信箱，開通咨詢電話，建(jian)起心(xin)(xin)(xin)(xin)理咨詢網頁(ye)，網上散心(xin)(xin)(xin)(xin)，解開學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)頭之結；完善(shan)電腦等辦公設備(bei)，充實心(xin)(xin)(xin)(xin)理輔(fu)導(dao)(dao)專業資料，配(pei)備(bei)專、兼(jian)職(zhi)教(jiao)師(shi)（其中(zhong)專職(zhi)教(jiao)師(shi)1人、兼(jian)職(zhi)教(jiao)師(shi)3人，取得(de)B證3人，C證1人），建(jian)立輔(fu)導(dao)(dao)咨詢隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)、科任老師(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)和(he)學(xue)生(sheng)骨干隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)三支隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)，合力開展心(xin)(xin)(xin)(xin)理健(jian)康教(jiao)育(yu)，實現心(xin)(xin)(xin)(xin)理健(jian)康教(jiao)育(yu)模式的(de)轉變。

②重在預(yu)防，點面(mian)結合(he)。建立心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)檔(dang)案，從宏觀上掌握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)一般(ban)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)特點和思想動態，以便有的(de)放矢開(kai)(kai)展教育輔導(dao)(dao)工作；定期(qi)開(kai)(kai)展各(ge)項預(yu)防性、補救性心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔導(dao)(dao)，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)潛能(neng)，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素質(zhi)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)行為導(dao)(dao)向規范，心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)趨于(yu)健康(kang)。開(kai)(kai)設“心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)門(men)診”，進(jin)行“一對一、面(mian)對面(mian)的(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)靈(ling)溝通，組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)展心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)互助活動，更(geng)貼近學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)出(chu)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)困境，擺脫心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)困擾；定期(qi)舉辦心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)知識講座，面(mian)向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)發展，擁有美麗(li)的(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)靈(ling)。

③內外結合，帶(dai)動(dong)家(jia)庭。定期召開年級家(jia)長會，明確家(jia)庭教育(yu)目的和(he)任務，舉(ju)辦(ban)家(jia)庭教育(yu)講(jiang)座，邀請優秀家(jia)長介紹(shao)經驗(yan)，不斷提(ti)高家(jia)庭教育(yu)方法(fa)和(he)效果(guo)。

心靈驛站建設(she)不僅在培養學(xue)(xue)生健(jian)全的人格和(he)(he)良好(hao)的個性品質發揮了作(zuo)用(yong)，而且在地區產生了較(jiao)大的影(ying)響(xiang)和(he)(he)示范作(zuo)用(yong)。2004年，學(xue)(xue)校撰寫的《創(chuang)新(xin)心理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)，培養學(xue)(xue)生健(jian)全人格》一(yi)文(wen)被(bei)推(tui)薦在全市德育(yu)工作(zuo)交流會上發言，獲得一(yi)致(zhi)好(hao)評。

特色之四：八(ba)泉(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)園(yuan)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)立足翁源(yuan)一千多年(nian)深(shen)厚的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)積淀，認真(zhen)汲取地方文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)豐富營養，進一步傳承、弘(hong)揚、開發(fa)八(ba)泉(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)資(zi)源(yuan)，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)管理(li)，建(jian)設高品位的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，構(gou)建(jian)八(ba)泉(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)園(yuan)，以(yi)“雙美(mei)”為(wei)核心，用美(mei)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)發(fa)展(zhan)美(mei)的(de)(de)人生，通過精(jing)神源(yuan)、物質源(yuan)、信(xin)息源(yuan)、能量源(yuan)、活力源(yuan)的(de)(de)相互(hu)作用，盤活學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)資(zi)源(yuan)，探索出一條理(li)念目標明確、資(zi)源(yuan)合理(li)利用、立體互(hu)動推進、師生共(gong)同發(fa)展(zhan)的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)品牌(pai)發(fa)展(zhan)的(de)(de)新路(lu)子(zi)。理(li)念文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、物質文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、課程文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、藝術文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)五大(da)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設工(gong)程貫穿學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)全過程的(de)(de)工(gong)作，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)深(shen)層次發(fa)展(zhan)，培(pei)育和造(zao)就健(jian)全的(de)(de)現代人。

學校在構(gou)建八泉(quan)文化園過程中，依據八泉(quan)水(shui)(shui)的(de)(de)品格特征(zheng)，著力(li)培育翁中人的(de)(de)“泉(quan)水(shui)(shui)”精神，具有(you)泉(quan)水(shui)(shui)般清正純潔的(de)(de)人格魅力(li)，和諧(xie)共進的(de)(de)聚心力(li)，堅韌(ren)不拔的(de)(de)意志力(li)，奮發向上的(de)(de)內驅力(li)，樂于奉獻的(de)(de)快活力(li)，源源不斷的(de)(de)發展力(li)。

文化傳統

校訓：堂(tang)堂(tang)正正做人，扎扎實(shi)實(shi)求(qiu)知(zhi)。

校風：嚴謹(jin)、勤奮、扎(zha)實、進(jin)取(qu)。

教風：嚴謹、自律、奉獻、創新。

學風：尊師、守(shou)紀、勤(qin)奮、進取。

領導作風：廉潔、民主(zhu)、務實、高效。

△辦學(xue)思想(xiang)：以(yi)人為本、務實創(chuang)新、素質(zhi)全面、追(zhui)求卓越。

△辦學思路：依法(fa)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)、民(min)主理(li)校(xiao)(xiao)(xiao)、質(zhi)量立校(xiao)(xiao)(xiao)、科研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)、改革強校(xiao)(xiao)(xiao)、規模(mo)旺(wang)校(xiao)(xiao)(xiao)。

△辦學(xue)目(mu)標：培(pei)養愛國守法(fa)，明禮(li)誠信，素質全面，追求卓越的(de)優(you)(you)秀人(ren)才，創建(jian)現(xian)代化的(de)優(you)(you)質學(xue)校。

△辦(ban)學(xue)宗旨：造就健全現代(dai)人，辦(ban)人民(min)滿意學(xue)校。

△學校精(jing)神：守法敬業、團結協作(zuo)、務實(shi)創新(xin)、無(wu)私奉獻(xian)、崇德勵志(zhi)、志(zhi)存高(gao)遠、銳意(yi)進(jin)取、追求卓越。