仁(ren)化中(zhong)學座落(luo)在美麗的(de)國家重點風景名勝區、世界地質公園、世界自然遺產──丹霞山腳下，是仁(ren)化縣的(de)重點中(zhong)學，于2010年(nian)6月通過了廣東省(sheng)國家示范性普(pu)通高中(zhong)評估(gu)。2016年(nian)時，學校有(you)教學班60個，學生(sheng)2880人(ren)，教職員(yuan)工288人(ren)，一線教師(shi)(shi)232人(ren)，其中(zhong)特級(ji)教師(shi)(shi)1人(ren)，高級(ji)教師(shi)(shi)36人(ren)，一級(ji)教師(shi)(shi)145人(ren)，有(you)研究(jiu)生(sheng)學歷教師(shi)(shi)15人(ren)。
仁化中(zhong)學歷來重(zhong)視育人環(huan)境的(de)(de)建設，努力(li)為學生(sheng)營造(zao)一個優(you)雅、和諧、文明的(de)(de)學習環(huan)境。在(zai)縣委縣政府(fu)的(de)(de)關心(xin)和大力(li)支持下，仁中(zhong)校園(yuan)整(zheng)體改(gai)造(zao)建設工(gong)程(cheng)于2005年3月(yue)正式啟動，于2008年底完(wan)成。
改(gai)造后的(de)仁中新校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)前(qian)臨錦水(shui)，后倚青山，綠(lv)樹(shu)點綴，環境幽雅(ya)。教學樓(lou)美觀氣派、學校(xiao)(xiao)(xiao)廣場寬廣潔凈、“兩(liang)庭”（倚山庭、思(si)源庭）、“四(si)園(yuan)”（地理園(yuan)、科普園(yuan)、翠竹園(yuan)、桃李園(yuan)）規(gui)劃合理,綠(lv)化帶綠(lv)樹(shu)成蔭。校(xiao)(xiao)(xiao)史展(zhan)覽室(shi)、英(ying)語(yu)角、英(ying)語(yu)俱樂部、心理咨詢室(shi)、文(wen)化長廊、宣傳欄(lan)、黑板(ban)報(bao)、廣播(bo)站等一大(da)批校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化設施也得到了進一步(bu)完善。校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)文(wen)化氛圍日益濃厚。與時俱進的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)徽、校(xiao)(xiao)(xiao)訓、校(xiao)(xiao)(xiao)歌(ge)、校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)、教風(feng)、學風(feng)，進一步(bu)豐富了校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化內涵。
學校(xiao)堅持(chi)“全面發展，創(chuang)辦特色”的辦學理(li)念(nian)；堅持(chi)“以德(de)立(li)教，教研求精，開發潛能，面向(xiang)全體”的教學理(li)念(nian)；堅持(chi)“建(jian)設好(hao)(hao)一個服務型的領導班(ban)子(zi)，一支研究(jiu)型的教師隊伍，一個學習型的班(ban)級集體”的管理(li)宗旨；踐行(xing)“勵志、篤行(xing)、厚德(de)、博學”的校(xiao)訓，努力建(jian)設“文明守(shou)紀、求實上進”的良好(hao)(hao)校(xiao)風(feng)。
學校根據(ju)“德育作先導，全面育人，整體發展”的原(yuan)則(ze)，以(yi)建立學習型(xing)班級集體為(wei)主線(xian)，以(yi)常規管理為(wei)依托，以(yi)學生心理教育為(wei)切(qie)入口，以(yi)德育教育的系列活動為(wei)主陣地，以(yi)德育研究(jiu)為(wei)動力(li)，切(qie)實開展學校德育工作。
為(wei)(wei)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)持(chi)(chi)續發展(zhan)的(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)我管理(li)的(de)(de)(de)德育模式。在(zai)班(ban)級管理(li)上，以(yi)建立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型班(ban)級集體為(wei)(wei)主線，通(tong)過(guo)(guo)各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)育形式（如建立值周(zhou)班(ban)制(zhi)度、早到校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習制(zhi)度），培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自(zi)主教(jiao)(jiao)育能力(li)(li)(li)和(he)自(zi)我約束能力(li)(li)(li)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生形成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習慣(guan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生身(shen)心健康(kang)，開設(she)了(le)心理(li)課和(he)心理(li)咨詢(xun)室(shi)，讓同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們和(he)諧(xie)健康(kang)成(cheng)(cheng)長。為(wei)(wei)了(le)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生與人交(jiao)往、和(he)諧(xie)健康(kang)發展(zhan)的(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展(zhan)“中(zhong)(zhong)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流”活(huo)動(dong)，與來自(zi)美國(guo)、英國(guo)、加拿大等國(guo)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)交(jiao)流。為(wei)(wei)使(shi)家庭(ting)困難的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生順利完成(cheng)(cheng)高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)行(xing)《高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金》制(zhi)度，并于2010年成(cheng)(cheng)立了(le)旨在(zai)獎(jiang)教(jiao)(jiao)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)仁(ren)化中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)。全校(xiao)師生積極開展(zhan)獻愛心捐資助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導還通(tong)過(guo)(guo)各(ge)種(zhong)渠(qu)道努(nu)力(li)(li)(li)爭取社(she)會(hui)力(li)(li)(li)量的(de)(de)(de)支持(chi)(chi)，解決了(le)不(bu)少貧困學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)后顧之(zhi)憂。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校采取“分(fen)區分(fen)層，因(yin)人(ren)施教(jiao)，動(dong)(dong)態(tai)管(guan)理，和諧發展(zhan)(zhan)”的管(guan)理策(ce)略，使教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的針對性更強，基礎(chu)知識不同(tong)(tong)層次的同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)通過三年的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)都(dou)能獲(huo)得(de)成功。學(xue)(xue)(xue)(xue)校非常注重(zhong)加強師資(zi)隊伍建設,以教(jiao)師專業發展(zhan)(zhan)為主題,開展(zhan)(zhan)形式多樣的業務學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動(dong)(dong)。
通過(guo)建(jian)立(li)師徒制,強化(hua)集體(ti)備課(ke)(ke)(ke)，采用過(guo)關(guan)課(ke)(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大比(bi)武、優秀課(ke)(ke)(ke)例評比(bi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗分享會等校(xiao)本培(pei)訓,走出去請進來,與兄弟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)互(hu)派教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師駐點交流等方(fang)式，使年輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不斷成(cheng)長成(cheng)熟，使“仁(ren)中名師”隊伍不斷壯大。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還十(shi)分重(zhong)視開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，編撰出版了《丹霞山古(gu)詩文(wen)(wen)選(xuan)讀》《仁(ren)中德育(yu)研(yan)究》《心(xin)理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》《發展(zhan)性(xing)心(xin)理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》《心(xin)語》《揚帆報》《仁(ren)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)》《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師獲(huo)獎論文(wen)(wen)集》《仁(ren)中學(xue)(xue)(xue)生優秀作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)選(xuan)》《家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指導(dao)》等刊(kan)物。目前正積極開展(zhan)省(sheng)級課(ke)(ke)(ke)題《高中心(xin)理輔(fu)導(dao)中運用朋輩輔(fu)導(dao)模式的(de)研(yan)究》《新課(ke)(ke)(ke)程背(bei)景下化(hua)學(xue)(xue)(xue)優質(zhi)課(ke)(ke)(ke)堂構(gou)建(jian)》《中學(xue)(xue)(xue)生化(hua)學(xue)(xue)(xue)素(su)質(zhi)和實(shi)(shi)驗能力培(pei)養》《中學(xue)(xue)(xue)化(hua)學(xue)(xue)(xue)適合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)探索》《構(gou)建(jian)適合(he)學(xue)(xue)(xue)生潛能充分發展(zhan)的(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)探索》等60余(yu)個省(sheng)、市、縣課(ke)(ke)(ke)題的(de)研(yan)究工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，成(cheng)效顯著(zhu)。
學校以“人無我有(you)，人有(you)我優”作(zuo)(zuo)為體(ti)藝工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)發(fa)展方向，高(gao)(gao)度重視(shi)學生(sheng)綜合素(su)質的(de)(de)(de)提高(gao)(gao)和特長(chang)的(de)(de)(de)培養。學校全(quan)面貫徹、落實黨的(de)(de)(de)教育方針，積極開展田徑運動會，排球(qiu)、籃(lan)球(qiu)、乒(ping)乓(pang)球(qiu)比(bi)賽和校園文(wen)(wen)化藝術(shu)節、課本劇大賽、元旦文(wen)(wen)藝匯演等(deng)(deng)(deng)文(wen)(wen)娛體(ti)育活動，大大豐富了學生(sheng)的(de)(de)(de)課余生(sheng)活，使學生(sheng)在德(de)、智、體(ti)、美、勞等(deng)(deng)(deng)方面得到了全(quan)面發(fa)展。學校成立了武(wu)術(shu)隊、田徑隊、籃(lan)球(qiu)隊、排球(qiu)隊，開設了古箏、鋼琴、美聲、舞蹈、素(su)描、書法等(deng)(deng)(deng)課外輔(fu)導(dao)課，使學生(sheng)們的(de)(de)(de)特長(chang)潛能得到充分發(fa)掘(jue)。
學(xue)校后勤(qin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)以(yi)教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)為中(zhong)心(xin)，以(yi)為師(shi)生員工(gong)提供(gong)“優質、高效、全面”的(de)服務(wu)為宗(zong)旨，以(yi)構(gou)建節約(yue)型后勤(qin)運作(zuo)(zuo)(zuo)保障體(ti)系為目(mu)標(biao)，不(bu)斷優化(hua)后勤(qin)服務(wu)意識，提升(sheng)后勤(qin)服務(wu)能力。整潔美麗(li)的(de)校園(yuan)、服務(wu)良好(hao)的(de)學(xue)校食堂、舒適且功能齊全的(de)學(xue)生公(gong)寓，為師(shi)生們創設了一個優雅、寧靜(jing)、舒心(xin)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、學(xue)習和生活環境。
在各(ge)級(ji)領導部門(men)的關(guan)(guan)(guan)心(xin)和大力支持下(xia)，仁(ren)(ren)化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全體(ti)師生(sheng)(sheng)(sheng)發揚追求(qiu)、執著、堅毅(yi)、奉獻的“仁(ren)(ren)中(zhong)(zhong)人”精神，披荊斬棘(ji)，勇往直前，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作邁上了(le)更高的臺階，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)作均得到(dao)上級(ji)領導部門(men)的充分肯定和好(hao)評。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后獲得“廣(guang)東(dong)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平評估優(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“廣(guang)東(dong)省中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本培訓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“廣(guang)東(dong)省中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培訓實踐(jian)基地”、“廣(guang)東(dong)省安全教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“廣(guang)東(dong)省體(ti)育(yu)(yu)(yu)特色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“廣(guang)東(dong)省模(mo)范職工(gong)之家(jia)”、“韶關(guan)(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)高考(kao)優(you)(you)勝(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“韶關(guan)(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)先進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)會”、“韶關(guan)(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)群體(ti)師德(de)(de)創優(you)(you)活動(dong)先進集體(ti)”、“韶關(guan)(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)語言文字規范示范校(xiao)(xiao)”、“韶關(guan)(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系(xi)統關(guan)(guan)(guan)心(xin)下(xia)一(yi)代工(gong)作先進集體(ti)”、“韶關(guan)(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)文明(ming)單位”、“韶關(guan)(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作‘創新獎(jiang)’”、“韶關(guan)(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“韶關(guan)(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)五(wu)四紅旗團委”、“縣高考(kao)優(you)(you)勝(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”等(deng)多項(xiang)榮譽。尤其值得一(yi)提的是，因高考(kao)成(cheng)績連續七年(nian)(nian)取得優(you)(you)異成(cheng)績，仁(ren)(ren)化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)2007至2013年(nian)(nian)連續七年(nian)(nian)被評為“韶關(guan)(guan)(guan)市(shi)(shi)(shi)高考(kao)優(you)(you)勝(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”和“仁(ren)(ren)化(hua)(hua)縣高考(kao)優(you)(you)勝(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)(sheng)參加各(ge)類比(bi)賽(sai)也是佳訊不(bu)斷，師生(sheng)(sheng)(sheng)獲縣級(ji)以上獎(jiang)勵人數明(ming)顯增多。
2012－2013學(xue)(xue)年，仁(ren)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生共(gong)有324人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)獲得(de)縣(xian)級(ji)以上(shang)(shang)(shang)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)(li)(li)，其(qi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)(li)(li)9人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)；省級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)(li)(li)206人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)；市(shi)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)(li)(li)87人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)。教(jiao)師共(gong)有221人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)獲得(de)縣(xian)級(ji)以上(shang)(shang)(shang)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)(li)(li)，其(qi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)(li)(li)20人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)；省級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)(li)(li)21人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)；市(shi)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵(li)(li)(li)45人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)(ci)。2013年高(gao)考仁(ren)化中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)再創佳績。學(xue)(xue)校共(gong)有942名(ming)應屆高(gao)三(san)級(ji)學(xue)(xue)生參加考試，其(qi)中(zhong)(zhong)重(zhong)點(dian)(dian)本(ben)科(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)56人(ren)(ren)(ren)，本(ben)科(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)451人(ren)(ren)(ren)，本(ben)科(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)率為(wei)47.88%。總(zong)(zong)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)數(shu)為(wei)916人(ren)(ren)(ren)，總(zong)(zong)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)率為(wei)97.24%，在全市(shi)八所縣(xian)級(ji)重(zhong)點(dian)(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)排名(ming)第(di)(di)二(er)。重(zhong)點(dian)(dian)本(ben)科(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)率、本(ben)科(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)率排名(ming)均為(wei)第(di)(di)三(san)名(ming)。重(zhong)點(dian)(dian)本(ben)科(ke)(ke)、本(ben)科(ke)(ke)、總(zong)(zong)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)數(shu)超額完(wan)成市(shi)教(jiao)育局下(xia)達的(de)高(gao)考任務指標。
2016年高考，仁(ren)化(hua)中學共1026名學生參(can)加考試，其(qi)中：
1、重點(dian)本科(ke)(ke)上線113人，上重本人數(shu)在2015年突(tu)破(po)百人大關的基礎(chu)上再次(ci)刷(shua)新(xin)紀錄，重點(dian)本科(ke)(ke)上線率為11.01%，首(shou)創(chuang)重本上線率新(xin)高(gao)；
2、本(ben)科(ke)以(yi)上(shang)上(shang)線(xian)623人，本(ben)科(ke)以(yi)上(shang)上(shang)線(xian)率為60.72%，首創本(ben)科(ke)上(shang)線(xian)率新高；
3、專(zhuan)科以(yi)上上線1011人，專(zhuan)科以(yi)上上線率(lv)為98.54%
精靈世界
】編輯上傳(chuan)提供，詞(ci)條屬于開放詞(ci)條，當前頁面所(suo)展示的詞(ci)條介紹涉及(ji)宣傳(chuan)內(nei)容屬于注(zhu)冊用戶(hu)個人(ren)編輯行為，與【仁(ren)化中學】的所(suo)屬企業/所(suo)有(you)人(ren)/主(zhu)體無關，網站(zhan)(zhan)不(bu)完全(quan)保(bao)證(zheng)內(nei)容信息的準確性(xing)、真實(shi)性(xing)，也不(bu)代表本(ben)站(zhan)(zhan)立(li)場，各項數據信息存在更新不(bu)及(ji)時的情況，僅供參考，請(qing)以官(guan)方發布為準。如果頁面內(nei)容與實(shi)際情況不(bu)符，可點擊“反饋”在線向網站(zhan)(zhan)提出修改，網站(zhan)(zhan)將核(he)實(shi)后進行更正。
