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學校簡介

汕頭(tou)市東廈(sha)中(zhong)學(xue)創(chuang)辦于(yu)1999年8月(yue)（前身(shen)為汕頭(tou)市第十(shi)四高級中(zhong)學(xue)，后改為金廈(sha)職業中(zhong)學(xue)）。系公辦全日(ri)制完全中(zhong)學(xue)，廣東省一級學(xue)校。

學校(xiao)兩(liang)個校(xiao)區占地共43畝，建筑面(mian)積共28255多平方米。學校(xiao)擁(yong)有17名(ming)省（市）學科(ke)帶(dai)頭(tou)人(ren)、27名(ming)區教(jiao)(jiao)研(yan)中心組成員、72名(ming)研(yan)究生和(he)高級教(jiao)(jiao)師(shi)、288名(ming)本科(ke)學歷教(jiao)(jiao)師(shi)。

校園瑤草琪花，丹楹刻桷，環境幽雅，教學(xue)條件優越(yue)，設施設備齊(qi)全，功(gong)(gong)能(neng)室(shi)完善。這里，是(shi)(shi)“以人(ren)為本(ben)，自主和諧”的(de)(de)天地，是(shi)(shi)“文明(ming)、博學(xue)、求索、創造(zao)”的(de)(de)瀚海，是(shi)(shi)“追求卓越(yue)，爭創一(yi)流”的(de)(de)成功(gong)(gong)道路(lu)，是(shi)(shi)“學(xue)會(hui)做人(ren)、學(xue)會(hui)學(xue)習、學(xue)會(hui)實踐、學(xue)會(hui)生存”的(de)(de)理想樂園。

東(dong)廈中學(xue)，植根于粵(yue)東(dong)這(zhe)片(pian)人文沃土，浸染著潮汕文化的精(jing)魂(hun)，以“管理(li)嚴格，教育優質，加工(gong)能力強”享譽(yu)潮汕。

文化傳統

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)確(que)立“以(yi)人(ren)(ren)為本，自(zi)主和諧”的(de)辦學(xue)(xue)理(li)念，以(yi)“管理(li)興(xing)校(xiao)(xiao)，質量興(xing)校(xiao)(xiao)、特(te)色興(xing)校(xiao)(xiao)、科研興(xing)校(xiao)(xiao)”為治校(xiao)(xiao)方略，秉(bing)承(cheng)“文明、博學(xue)(xue)、求(qiu)索(suo)、創造”的(de)校(xiao)(xiao)訓，“愛、嚴(yan)、實、新”為教風(feng)，“勤、細、疑、鉆”為學(xue)(xue)風(feng)，營造“開心(xin)求(qiu)學(xue)(xue)，快樂(le)從教”的(de)和諧辦學(xue)(xue)氛圍，努力(li)培養“學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)(ren)、學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)會(hui)實踐(jian)、學(xue)(xue)會(hui)生存”的(de)“合格(ge)+特(te)長”具有創新精神的(de)人(ren)(ren)才。

辦學宗旨

“東(dong)廈人(ren)”堅持(chi)把德育工作(zuo)放在首(shou)位，注(zhu)(zhu)重校(xiao)風(feng)班風(feng)建設(she)，注(zhu)(zhu)重環(huan)境熏(xun)(xun)陶，積極創建科學精(jing)(jing)神(shen)與(yu)人(ren)文(wen)精(jing)(jing)神(shen)有機統(tong)一的(de)濃郁人(ren)文(wen)氣息，努力建設(she)富有時代精(jing)(jing)神(shen)和鮮明特色的(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)。東(dong)廈中學每年都要舉辦文(wen)化(hua)節(jie)(jie)、體(ti)育節(jie)(jie)、創造(zao)節(jie)(jie)，讓(rang)不同學生(sheng)(sheng)的(de)創新精(jing)(jing)神(shen)與(yu)個性特色得(de)到充(chong)分的(de)張揚，使學生(sheng)(sheng)在高雅健(jian)康的(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)中浸染(ran)人(ren)性情感(gan)，熏(xun)(xun)陶精(jing)(jing)神(shen)情操(cao)，凈(jing)化(hua)內心(xin)靈魂，升華人(ren)生(sheng)(sheng)境界。幾年來學校(xiao)的(de)文(wen)藝體(ti)育活(huo)動(dong)(dong)活(huo)躍，參加市區各類(lei)競(jing)賽活(huo)動(dong)(dong)多(duo)次獲得(de)獎項(xiang)。

所授榮譽

學(xue)(xue)(xue)(xue)校立足于“為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)發展打基(ji)礎”的價(jia)值取向，關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程的體(ti)驗、情感、態度和(he)價(jia)值觀的形(xing)成，以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)(dong)參(can)與，主(zhu)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為(wei)(wei)主(zhu)攻點，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由被動(dong)(dong)接受知(zhi)識的客(ke)體(ti)轉變為(wei)(wei)自(zi)主(zhu)、合作(zuo)、探(tan)究的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主(zhu)體(ti)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)思(si)考、表達、傾聽、評價(jia)、操作(zuo)、協作(zuo)和(he)交流，大力構(gou)筑(zhu)充滿活力、富有(you)生(sheng)(sheng)機的特(te)色(se)化教(jiao)育體(ti)系。學(xue)(xue)(xue)(xue)校始(shi)終把(ba)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校發展的生(sheng)(sheng)命線(xian)，狠抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質的提高。

學(xue)校(xiao)每(mei)學(xue)期都有效地(di)舉辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)調研和(he)開放(fang)周活動(dong)，舉辦(ban)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)本功比賽，實施學(xue)生(sheng)全員(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)問卷調查，讓學(xue)生(sheng)參與評價教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。鼓勵老師(shi)(shi)積極參加繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育培訓(xun)和(he)學(xue)術交流，促使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)終(zhong)身(shen)學(xue)習，以形成敬業的(de)事業觀、理性的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀和(he)現(xian)代的(de)師(shi)(shi)生(sheng)觀。

東(dong)(dong)廈(sha)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)重(zhong)視數字化校(xiao)(xiao)(xiao)園建設，花大(da)力氣加強信息(xi)化技術(shu)建設，增強現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)裝(zhuang)備，優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)意(yi)識(shi)。承(cheng)擔了(le)廣東(dong)(dong)省電化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)館主(zhu)(zhu)持(chi)(chi)的國家“十(shi)(shi)五(wu)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)技術(shu)科研(yan)課(ke)題《基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)化資源開發和應(ying)用的有效性研(yan)究(jiu)(jiu)》子課(ke)題研(yan)究(jiu)(jiu)，在(zai)(zai)總課(ke)題組結題評(ping)(ping)(ping)審中(zhong)(zhong)榮獲二等(deng)獎(jiang)，并有一(yi)(yi)批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及成果受(shou)到總課(ke)題組獎(jiang)勵。中(zhong)(zhong)央教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科所(suo)主(zhu)(zhu)持(chi)(chi)的全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)“十(shi)(shi)五(wu)”重(zhong)點課(ke)題《創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的研(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)實驗(yan)》課(ke)題研(yan)究(jiu)(jiu)；全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)“十(shi)(shi)五(wu)”規劃重(zhong)點課(ke)題《網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的設計與(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)研(yan)究(jiu)(jiu)》實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)題研(yan)究(jiu)(jiu)任務。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)題組積極探(tan)究(jiu)(jiu)，取得初期成果，開發的《東(dong)(dong)廈(sha)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)LDT系統》能直接服務于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，應(ying)用于課(ke)堂，在(zai)(zai)全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)“十(shi)(shi)五(wu)”規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部重(zhong)點課(ke)題中(zhong)(zhong)期評(ping)(ping)(ping)估(gu)活動中(zhong)(zhong)榮獲三等(deng)獎(jiang)。“十(shi)(shi)一(yi)(yi)五(wu)”期間，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)又申報了(le)兩(liang)個國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規劃課(ke)題。校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的啟動，又是(shi)東(dong)(dong)廈(sha)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)水平(ping)的一(yi)(yi)個顯性折射(she)。

自1999年改名為東(dong)(dong)廈中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)以來，學(xue)(xue)(xue)校先(xian)(xian)后被授(shou)予(yu)“全(quan)(quan)國(guo)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生棋類教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課題研(yan)究(jiu)實驗(yan)基(ji)(ji)地(di)”、“全(quan)(quan)國(guo)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)機器人教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校”、全(quan)(quan)國(guo)科(ke)研(yan)示范校、“中(zhong)(zhong)國(guo)西部(bu)教(jiao)育(yu)(yu)顧問(wen)單位(wei)”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)現代教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)國(guo)稅(shui)系統(tong)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)教(jiao)育(yu)(yu)基(ji)(ji)地(di)”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)體(ti)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)安(an)全(quan)(quan)文明校園”、汕頭市(shi)“先(xian)(xian)進基(ji)(ji)層黨組織(zhi)”、汕頭市(shi)“固本強基(ji)(ji)先(xian)(xian)進黨組織(zhi)”、“汕頭市(shi)中(zhong)(zhong)華優秀文化藝術傳(chuan)(chuan)承學(xue)(xue)(xue)校”、“汕頭市(shi)藝術教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)實驗(yan)基(ji)(ji)地(di)”、“汕頭市(shi)體(ti)育(yu)(yu)傳(chuan)(chuan)統(tong)項目學(xue)(xue)(xue)校”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)管樂學(xue)(xue)(xue)會團體(ti)會員”、“汕頭市(shi)金(jin)平區科(ke)技(ji)特(te)色學(xue)(xue)(xue)校”等稱號(hao)。

發展前景

創新是(shi)新世紀的教(jiao)師使(shi)命，創新是(shi)教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革的主旋(xuan)律，創新使(shi)東(dong)廈中學實現跨(kua)越(yue)式發展。

各(ge)級(ji)領導的(de)(de)關心與指導，社會各(ge)界的(de)(de)理解及支持，家長學生的(de)(de)期(qi)盼和希冀，讓(rang)我們深切地感受(shou)到一種(zhong)莫大的(de)(de)信任與責任。這一切，鞭策(ce)著(zhu)我們在前進的(de)(de)長路(lu)上，永不(bu)懈怠，奮發進取。