芒果视频下载

學校簡介

汕頭(tou)市東廈(sha)中(zhong)學創(chuang)辦于1999年8月(yue)（前身(shen)為汕頭(tou)市第(di)十四高級中(zhong)學，后改為金(jin)廈(sha)職業(ye)中(zhong)學）。系公辦全(quan)日制完全(quan)中(zhong)學，廣東省一(yi)級學校。

學校(xiao)兩個(ge)校(xiao)區占(zhan)地共43畝，建筑面(mian)積共28255多平方米。學校(xiao)擁有17名(ming)省（市(shi)）學科帶(dai)頭人、27名(ming)區教研中心組成員、72名(ming)研究生和高(gao)級教師(shi)、288名(ming)本(ben)科學歷教師(shi)。

校園瑤草(cao)琪花(hua)，丹楹刻桷，環境幽雅，教學(xue)(xue)條件優越，設(she)施設(she)備齊全(quan)，功能室完善(shan)。這里(li)，是(shi)“以(yi)人為本，自主和諧”的(de)天(tian)地，是(shi)“文明、博(bo)學(xue)(xue)、求索、創造”的(de)瀚海，是(shi)“追求卓越，爭創一流”的(de)成功道路，是(shi)“學(xue)(xue)會(hui)(hui)做人、學(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)會(hui)(hui)實踐、學(xue)(xue)會(hui)(hui)生存”的(de)理想樂園。

東(dong)廈中(zhong)學，植根(gen)于(yu)粵東(dong)這(zhe)片(pian)人文沃土，浸染著潮汕(shan)(shan)文化的精魂，以“管理嚴(yan)格，教(jiao)育優質，加(jia)工能力強”享譽潮汕(shan)(shan)。

文化傳統

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)確立“以人為(wei)本，自主(zhu)和諧”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念，以“管理興(xing)校(xiao)(xiao)，質(zhi)量(liang)興(xing)校(xiao)(xiao)、特(te)(te)色興(xing)校(xiao)(xiao)、科研興(xing)校(xiao)(xiao)”為(wei)治校(xiao)(xiao)方略，秉(bing)承“文明、博學(xue)(xue)(xue)、求索(suo)、創造(zao)”的(de)(de)校(xiao)(xiao)訓，“愛、嚴、實、新”為(wei)教風(feng)，“勤、細、疑、鉆”為(wei)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，營造(zao)“開(kai)心求學(xue)(xue)(xue)，快樂從教”的(de)(de)和諧辦學(xue)(xue)(xue)氛圍，努力(li)培養(yang)“學(xue)(xue)(xue)會做人、學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)會實踐、學(xue)(xue)(xue)會生存”的(de)(de)“合格(ge)+特(te)(te)長(chang)”具有創新精神(shen)的(de)(de)人才。

辦學宗旨

“東(dong)廈人”堅持把(ba)德育(yu)工作(zuo)放在首(shou)位，注(zhu)重校(xiao)風(feng)班風(feng)建設，注(zhu)重環(huan)境熏陶，積極創(chuang)建科(ke)學精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)與人文(wen)(wen)(wen)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)有機統一的濃郁人文(wen)(wen)(wen)氣息(xi)，努(nu)力建設富有時代精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)和鮮明特(te)色的校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化。東(dong)廈中(zhong)學每年(nian)都要舉辦(ban)文(wen)(wen)(wen)化節、體(ti)育(yu)節、創(chuang)造節，讓不同學生(sheng)的創(chuang)新精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)與個性特(te)色得到充分的張(zhang)揚，使學生(sheng)在高(gao)雅健康的校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化中(zhong)浸染人性情感，熏陶精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)情操，凈化內心(xin)靈魂(hun)，升華人生(sheng)境界。幾年(nian)來學校(xiao)的文(wen)(wen)(wen)藝(yi)體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)活(huo)躍，參加市(shi)區各類競賽(sai)活(huo)動(dong)多次獲(huo)得獎(jiang)項。

所授榮譽

學(xue)(xue)(xue)(xue)校立(li)足于(yu)“為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習和發展(zhan)打基礎(chu)”的價值(zhi)取向(xiang)，關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)的體驗、情(qing)感、態(tai)度(du)和價值(zhi)觀的形成，以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)參(can)與，主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)攻(gong)點，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由被動(dong)接(jie)受(shou)知(zhi)識的客體轉變為(wei)自主(zhu)(zhu)(zhu)、合(he)作、探究的學(xue)(xue)(xue)(xue)習主(zhu)(zhu)(zhu)體，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會思考、表達、傾(qing)聽、評價、操作、協(xie)作和交流(liu)，大力構筑(zhu)充(chong)滿活力、富有生(sheng)(sheng)機(ji)的特色化教育體系。學(xue)(xue)(xue)(xue)校始終把(ba)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校發展(zhan)的生(sheng)(sheng)命(ming)線(xian)，狠抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合(he)素質(zhi)的提(ti)高。

學(xue)(xue)校每(mei)學(xue)(xue)期都有效地舉辦教(jiao)學(xue)(xue)調研(yan)和(he)開放(fang)周活動(dong)，舉辦青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)基本功比賽，實施(shi)學(xue)(xue)生全員教(jiao)學(xue)(xue)問(wen)卷調查，讓學(xue)(xue)生參(can)與評價教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)。鼓(gu)勵老(lao)師(shi)積(ji)極參(can)加(jia)繼(ji)續(xu)教(jiao)育培訓和(he)學(xue)(xue)術交流，促使(shi)教(jiao)師(shi)終身學(xue)(xue)習(xi)，以形成敬業的事業觀(guan)、理性的教(jiao)育觀(guan)和(he)現代的師(shi)生觀(guan)。

東(dong)(dong)廈(sha)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)重(zhong)視數字(zi)化校園建(jian)設，花大力氣加強信息化技術建(jian)設，增強現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)裝備，優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)意(yi)識。承擔了(le)廣(guang)東(dong)(dong)省電化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)館主持的國(guo)家“十五”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信息技術科(ke)研(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信息化資源開發和應用的有效(xiao)性(xing)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》子課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，在總課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)組(zu)結題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)評(ping)審中(zhong)榮(rong)獲(huo)二等(deng)獎(jiang)(jiang)，并(bing)有一(yi)批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及成果(guo)受到總課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)組(zu)獎(jiang)(jiang)勵(li)。中(zhong)央教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)所主持的全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)“十五”重(zhong)點(dian)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與實驗》課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)“十五”規(gui)(gui)劃重(zhong)點(dian)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)《網(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的設計與評(ping)價研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》實驗學(xue)(xue)(xue)校課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)任務(wu)。學(xue)(xue)(xue)校課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)組(zu)積極探究(jiu)(jiu)(jiu)，取得初期(qi)成果(guo)，開發的《東(dong)(dong)廈(sha)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)網(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)LDT系統》能直接服務(wu)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，應用于課(ke)(ke)(ke)堂，在全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)“十五”規(gui)(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部重(zhong)點(dian)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)期(qi)評(ping)估活(huo)動(dong)中(zhong)榮(rong)獲(huo)三等(deng)獎(jiang)(jiang)。“十一(yi)五”期(qi)間，該(gai)校又(you)(you)申報了(le)兩個國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)(gui)劃課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的啟動(dong)，又(you)(you)是東(dong)(dong)廈(sha)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)水平的一(yi)個顯性(xing)折射。

自1999年改(gai)名為(wei)東(dong)(dong)廈中(zhong)學(xue)以(yi)來，學(xue)校先(xian)后被授予“全(quan)國(guo)(guo)中(zhong)小學(xue)生棋(qi)類教學(xue)課題研究實驗(yan)基地(di)”、“全(quan)國(guo)(guo)中(zhong)小學(xue)機器人教學(xue)實驗(yan)學(xue)校”、全(quan)國(guo)(guo)科(ke)(ke)研示范(fan)校、“中(zhong)國(guo)(guo)西部(bu)教育顧問單(dan)位”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)現代(dai)教育技(ji)術(shu)實驗(yan)學(xue)校”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)國(guo)(guo)稅系統宣傳(chuan)教育基地(di)”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)體育學(xue)校”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)文(wen)明校園”、汕頭(tou)市(shi)“先(xian)進基層(ceng)黨組(zu)織”、汕頭(tou)市(shi)“固本(ben)強基先(xian)進黨組(zu)織”、“汕頭(tou)市(shi)中(zhong)華優秀文(wen)化藝術(shu)傳(chuan)承學(xue)校”、“汕頭(tou)市(shi)藝術(shu)教育科(ke)(ke)研實驗(yan)基地(di)”、“汕頭(tou)市(shi)體育傳(chuan)統項目學(xue)校”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)管樂(le)學(xue)會團體會員”、“汕頭(tou)市(shi)金平區科(ke)(ke)技(ji)特色學(xue)校”等稱號(hao)。

發展前景

創新(xin)是新(xin)世紀的(de)教(jiao)師(shi)使命，創新(xin)是教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革的(de)主旋律，創新(xin)使東廈中學(xue)實現(xian)跨(kua)越(yue)式發(fa)展。

各(ge)級(ji)領導的(de)關心與(yu)指導，社會各(ge)界的(de)理解及(ji)支持，家長學生的(de)期盼和希冀，讓我們深切地感(gan)受到一(yi)種莫大的(de)信任與(yu)責任。這(zhe)一(yi)切，鞭策著我們在(zai)前進的(de)長路上，永不懈怠，奮(fen)發進取。