學校簡介

化(hua)州市(shi)第(di)四中學(xue)是化(hua)州市(shi)四所(suo)直屬中學(xue)之一，學(xue)校(xiao)位于化(hua)州市(shi)區中心——風景秀麗(li)的北岸(an)新區，大(da)門對面是充滿青春氣(qi)息的時(shi)代廣場，東鄰市(shi)委(wei)、市(shi)政府，北靠地稅大(da)廈、北京大(da)道，校(xiao)園寬闊，環境幽(you)雅，被(bei)譽為“茂名市(shi)級美麗(li)校(xiao)園”。

化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)第四(si)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)隨改革東風而建，更因銳意革新而迅速崛起(qi)。該(gai)校(xiao)(xiao)成立(li)于(yu)改革開放(fang)的(de)第一個十年(nian)——1987年(nian)，原(yuan)校(xiao)(xiao)址在化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)河西街道三里堂，1990年(nian)遷至北岸(an)新區與(yu)化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（原(yuan)化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)）一起(qi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成為(wei)一所(suo)綜合型完全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。2012年(nian)9月(yue)化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從北岸(an)校(xiao)(xiao)址搬(ban)遷分離，化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)第四(si)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成為(wei)一所(suo)完全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。2015年(nian)8月(yue)化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)民(min)政府(fu)根(gen)據(ju)市(shi)(shi)區學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布局的(de)需(xu)要，決定(ding)從該(gai)年(nian)9月(yue)起(qi)暫(zan)停化(hua)州(zhou)四(si)中(zhong)招(zhao)收(shou)高(gao)中(zhong)一年(nian)級；2017年(nian)6月(yue)，化(hua)州(zhou)市(shi)(shi)第四(si)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最(zui)后一屆高(gao)中(zhong)畢(bi)業(ye)生畢(bi)業(ye)，該(gai)校(xiao)(xiao)成為(wei)一所(suo)純初(chu)中(zhong)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。截止2021年(nian)1月(yue)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有70個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生3800多人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)職(zhi)(zhi)工305人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)級教(jiao)師(shi)(shi)106人(ren)(ren)(ren)，中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一級教(jiao)師(shi)(shi)175人(ren)(ren)(ren)，研究生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷1人(ren)(ren)(ren)，本科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷260人(ren)(ren)(ren)，專任教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷達標率為(wei)100%。

學校榮譽

化(hua)州(zhou)市(shi)第四中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在創強(qiang)創現的(de)東風吹拂下，經過(guo)全(quan)體(ti)師(shi)生的(de)共同努力，實現了(le)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規模和辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)穩步發展，該(gai)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平發生了(le)質(zhi)的(de)飛躍，取得了(le)一(yi)(yi)系列(lie)顯著的(de)成績：該(gai)校(xiao)(xiao)先(xian)(xian)(xian)后(hou)被(bei)確定為全(quan)國普通高(gao)考(kao)定點考(kao)場、茂(mao)(mao)(mao)名(ming)市(shi)一(yi)(yi)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、茂(mao)(mao)(mao)名(ming)市(shi)現代(dai)教育(yu)(yu)技術實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。該(gai)校(xiao)(xiao)先(xian)(xian)(xian)后(hou)多(duo)次被(bei)評(ping)(ping)為“茂(mao)(mao)(mao)名(ming)市(shi)安(an)全(quan)文明(ming)校(xiao)(xiao)園”、“化(hua)州(zhou)市(shi)文明(ming)單(dan)(dan)位”、“化(hua)州(zhou)市(shi)教育(yu)(yu)系統(tong)先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位”、“化(hua)州(zhou)市(shi)德育(yu)(yu)工作先(xian)(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位”，該(gai)校(xiao)(xiao)黨支(zhi)部多(duo)次被(bei)評(ping)(ping)為“化(hua)州(zhou)市(shi)先(xian)(xian)(xian)進(jin)黨支(zhi)部”。2017年12月學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)評(ping)(ping)為“茂(mao)(mao)(mao)名(ming)市(shi)培(pei)育(yu)(yu)和踐行社會主義(yi)核心價值觀示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；2018年12月被(bei)評(ping)(ping)為“廣東省安(an)全(quan)文明(ming)校(xiao)(xiao)園”。近年來(lai)，該(gai)校(xiao)(xiao)各(ge)年級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在各(ge)項考(kao)試中(zhong)脫穎而出(chu)，教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)穩步上(shang)升，是化(hua)州(zhou)市(shi)一(yi)(yi)所連續12年中(zhong)考(kao)考(kao)上(shang)重(zhong)點高(gao)中(zhong)超100人(ren)的(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，近幾(ji)年在市(shi)教育(yu)(yu)局每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期組(zu)織(zhi)的(de)質(zhi)量(liang)監(jian)測中(zhong)，該(gai)校(xiao)(xiao)各(ge)年級(ji)(ji)均(jun)獲一(yi)(yi)等獎。

化州市(shi)第四中學(xue)之(zhi)所以取得(de)這(zhe)樣的累累碩(shuo)果，是因為多任領(ling)導班子因勢制宜(yi)確立了“改革、充實、提高、發(fa)展”的指導思想(xiang)，特別是近五年(nian)在學(xue)校新班子的帶領(ling)下，全體(ti)師生眾志成城，披(pi)荊斬棘，戮力推進辦學(xue)條件和(he)師資隊伍建設，學(xue)校發(fa)生了美麗“蝶變”。

校園改造

創強換新顏(yan) 強體健筋骨

乘著教育創強(qiang)的東風，五年來該校科(ke)學(xue)(xue)規劃(hua)、嚴(yan)格(ge)監督，圓滿完(wan)成了(le)“創強(qiang)”一系(xi)(xi)列工(gong)程(cheng)：一、新建了(le)一幢近3000平方米(mi)的綜合(he)教學(xue)(xue)樓和一幢6000多平方米(mi)的學(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)(she)、飯(fan)堂綜合(he)樓；二(er)、對舊校門(men)、運(yun)動(dong)(dong)場、教室(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)(she)、校園美(mei)化綠化、校園文化等24個項目進行了(le)維修改造。隨著這一系(xi)(xi)列工(gong)程(cheng)的完(wan)成，校舍(she)(she)、校園設(she)施得到補(bu)充(chong)和維護更新，校園布(bu)局更加合(he)理，學(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)(she)生(sheng)活(huo)設(she)施齊(qi)備，住(zhu)宿、吃飯(fan)條件大(da)為改善。該校在專業化的運(yun)動(dong)(dong)場配(pei)備了(le)各類運(yun)動(dong)(dong)器材(cai)，開展起各種興趣活(huo)動(dong)(dong)。豐富、有趣的校園生(sheng)活(huo)吸引了(le)同學(xue)(xue)們，也培育了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的興趣。

創現展(zhan)“三風(feng)” 提質(zhi)豐內蘊

為(wei)解決學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)等軟(ruan)件方面(mian)存在(zai)的(de)不足，提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內蘊，化(hua)(hua)(hua)州(zhou)市(shi)第四(si)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)領導班子在(zai)充分征求教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)意見后規劃并(bing)(bing)實施(shi)(shi)了(le)(le)“創(chuang)現”一(yi)(yi)系(xi)列(lie)工(gong)作(zuo)：1、完(wan)善了(le)(le)《化(hua)(hua)(hua)州(zhou)市(shi)第四(si)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)章程》，對校(xiao)(xiao)(xiao)徽(hui)、“一(yi)(yi)訓三(san)風”作(zuo)了(le)(le)修改完(wan)善并(bing)(bing)上墻(qiang)，對各棟教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)重(zhong)新命名(ming)；2、在(zai)資金(jin)、功課安(an)排等方面(mian)大力(li)支持(chi)部分教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷；3、努力(li)推進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)(she)，打造校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)“德”字文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)；4、以國(guo)家級課題“‘兩(liang)先(xian)兩(liang)后’中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)開放性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究”為(wei)指導推進(jin)該校(xiao)(xiao)(xiao)課改；5、全面(mian)檢查和(he)維(wei)修校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)公(gong)共設(she)(she)(she)施(shi)(shi)設(she)(she)(she)備，整(zheng)治校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)衛生死角，進(jin)一(yi)(yi)步美(mei)化(hua)(hua)(hua)綠(lv)化(hua)(hua)(hua)凈(jing)化(hua)(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)；6、完(wan)成(cheng)“創(chuang)現”新增的(de)場(chang)室(shi)和(he)配套教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)(she)備建(jian)設(she)(she)(she)，如錄播室(shi)、創(chuang)客(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、智慧教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)等；7、校(xiao)(xiao)(xiao)企合作(zuo)，建(jian)設(she)(she)(she)化(hua)(hua)(hua)州(zhou)智慧校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，加強家校(xiao)(xiao)(xiao)溝通。現在(zai)操場(chang)上、校(xiao)(xiao)(xiao)道(dao)間、樓(lou)梯道(dao)、教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)……到(dao)處干凈(jing)整(zheng)潔；校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)到(dao)處鳥語花(hua)香、書(shu)聲(sheng)瑯瑯，優美(mei)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)環境對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生行為(wei)起到(dao)了(le)(le)潛(qian)移默(mo)化(hua)(hua)(hua)的(de)影響，能(neng)激起同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)愛美(mei)之心(xin)。

教育改良

教(jiao)學新手段 課(ke)堂現(xian)代化

化(hua)(hua)州市第四中學(xue)完善(shan)了(le)(le)功(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)室(shi)(shi)(shi)(shi)并更(geng)新(xin)添置(zhi)了(le)(le)現代化(hua)(hua)、信息化(hua)(hua)教學(xue)設備：配(pei)備了(le)(le)先進的(de)(de)理化(hua)(hua)生(sheng)實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)(shi)、階梯教室(shi)(shi)(shi)(shi)、語(yu)(yu)音室(shi)(shi)(shi)(shi)、微機室(shi)(shi)(shi)(shi)、錄播室(shi)(shi)(shi)(shi)、創客(ke)教室(shi)(shi)(shi)(shi)、電子閱(yue)覽(lan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、音樂(le)室(shi)(shi)(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)(shi)(shi)、美(mei)術室(shi)(shi)(shi)(shi)、書(shu)法室(shi)(shi)(shi)(shi)等40多(duo)個功(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)室(shi)(shi)(shi)(shi)，所有(you)教室(shi)(shi)(shi)(shi)均安裝了(le)(le)多(duo)媒(mei)體(ti)教學(xue)平臺，全部教師(shi)(shi)配(pei)有(you)教學(xue)用電腦，有(you)百(bai)兆光纖(xian)校(xiao)(xiao)園(yuan)網、“班班通”和完善(shan)的(de)(de)體(ti)音美(mei)教學(xue)設施……現在，英語(yu)(yu)課不再枯燥(zao)無味，而是可以(yi)視聽等方式(shi)展現其趣味；理化(hua)(hua)課老師(shi)(shi)不再用黑板、粉筆向(xiang)(xiang)學(xue)生(sheng)講(jiang)述“虛擬(ni)實(shi)驗”，而是用儀(yi)器向(xiang)(xiang)學(xue)生(sheng)展現實(shi)驗過程；數學(xue)課的(de)(de)某些概念(nian)因為(wei)借(jie)助了(le)(le)多(duo)媒(mei)體(ti)演(yan)示而不再抽象……通過教學(xue)手段的(de)(de)徹底(di)更(geng)新(xin)，該校(xiao)(xiao)逐步實(shi)現了(le)(le)現代化(hua)(hua)、無塵化(hua)(hua)教學(xue)，實(shi)實(shi)在在地(di)為(wei)教師(shi)(shi)的(de)(de)教學(xue)提供(gong)了(le)(le)便利，讓(rang)課堂教學(xue)變得(de)更(geng)加有(you)效(xiao)。功(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)場室(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)健全，也(ye)為(wei)同學(xue)們(men)帶來了(le)(le)才藝發(fa)掘(jue)與(yu)發(fa)展的(de)(de)機會，也(ye)讓(rang)青少(shao)年的(de)(de)激情在校(xiao)(xiao)園(yuan)里得(de)以(yi)釋放。

育(yu)人新(xin)理念 課改新(xin)征程

在(zai)(zai)學(xue)(xue)校班(ban)子的(de)推動(dong)下，化州市(shi)第四中學(xue)(xue)于2017年(nian)秋季開始(shi)(shi)在(zai)(zai)化州市(shi)中學(xue)(xue)里開展國家課(ke)(ke)題——“‘兩(liang)先(xian)(xian)兩(liang)后’中小(xiao)學(xue)(xue)開放(fang)性(xing)教(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)”的(de)研究(jiu)，進行(xing)(xing)創新(xin)(xin)課(ke)(ke)堂模(mo)(mo)式改革。課(ke)(ke)題一(yi)反傳統的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式，實(shi)行(xing)(xing)“先(xian)(xian)學(xue)(xue)后教(jiao)，先(xian)(xian)練后導”，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)伊始(shi)(shi)就把學(xue)(xue)生推向學(xue)(xue)習的(de)前沿陣地，即老師(shi)尚未教(jiao)授新(xin)(xin)課(ke)(ke)之前，就讓(rang)學(xue)(xue)生根據老師(shi)設計的(de)課(ke)(ke)前“探索體驗(yan)題”去自(zi)主探索、自(zi)學(xue)(xue)先(xian)(xian)練，然后進行(xing)(xing)小(xiao)組交流、班(ban)上反饋(kui)。教(jiao)師(shi)則(ze)根據學(xue)(xue)生反饋(kui)的(de)信息(xi)來有的(de)放(fang)矢地指導。這(zhe)和(he)新(xin)(xin)《課(ke)(ke)標》關于培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生探究(jiu)、創新(xin)(xin)精(jing)神和(he)能力的(de)理(li)念是一(yi)致的(de)。因此，“兩(liang)先(xian)(xian)兩(liang)后”不僅僅是教(jiao)學(xue)(xue)程序上的(de)變(bian)化，也是教(jiao)育思想的(de)根本轉變(bian)。

現在(zai)走(zou)進教室，新(xin)的(de)(de)(de)課(ke)堂模式讓老(lao)師(shi)(shi)和學(xue)生(sheng)(sheng)如沐春風，享受著教與(yu)(yu)學(xue)的(de)(de)(de)樂(le)趣。通(tong)過采用“先(xian)學(xue)后教、先(xian)練后導”的(de)(de)(de)小組合作探究方式，學(xue)生(sheng)(sheng)面(mian)對的(de)(de)(de)不再只是(shi)教師(shi)(shi)，而更多的(de)(de)(de)是(shi)面(mian)對同伴，變傳統(tong)的(de)(de)(de)“要(yao)我(wo)學(xue)”為(wei)(wei)“我(wo)要(yao)學(xue)”，由師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)單邊活(huo)(huo)動(dong)為(wei)(wei)師(shi)(shi)與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)、生(sheng)(sheng)與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)多邊活(huo)(huo)動(dong)，大大提(ti)高了(le)課(ke)堂效率。在(zai)舞蹈室里，一群女生(sheng)(sheng)正(zheng)在(zai)專(zhuan)業(ye)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)導下練習舞姿(zi)；美術(shu)(shu)(shu)室里，兩(liang)名美術(shu)(shu)(shu)老(lao)師(shi)(shi)正(zheng)在(zai)專(zhuan)心(xin)(xin)致(zhi)志(zhi)地傳授(shou)學(xue)生(sheng)(sheng)技巧；生(sheng)(sheng)物(wu)園上，兩(liang)名男生(sheng)(sheng)正(zheng)在(zai)進行(xing)相聲的(de)(de)(de)排練；……這(zhe)些是(shi)學(xue)校通(tong)過興趣小組的(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)，激發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習藝術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)熱情。在(zai)以“充分發揮個性”的(de)(de)(de)課(ke)改理(li)念指(zhi)導下，該校根(gen)據現有條(tiao)件和學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)年齡、認(ren)知及(ji)心(xin)(xin)理(li)特點，積(ji)極設立了(le)合唱、舞蹈、書(shu)法、手工剪紙、繪畫、中國象棋、圍棋等活(huo)(huo)動(dong)項目，內容(rong)豐富多彩，形式多樣，扎實(shi)開展(zhan)(zhan)，將(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)培養成為(wei)(wei)德性優良(liang)，多才多藝的(de)(de)(de)時代新(xin)人。

走(zou)進校園(yuan)，隨處可見(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)是該(gai)(gai)(gai)(gai)校以“德行天下”為主題的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)標語，電子顯(xian)示屏(ping)、宣傳櫥窗、學(xue)(xue)校各個(ge)建筑的(de)(de)(de)(de)(de)醒(xing)目激(ji)勵語，教(jiao)(jiao)室和宿(su)舍(she)墻壁上豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)主義(yi)核心價值觀(guan)宣傳畫，處處彰顯(xian)著學(xue)(xue)校濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)底(di)蘊。在這(zhe)里，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)上下樓(lou)梯有(you)序(xu)而(er)禮讓，見(jian)(jian)到老師或陌(mo)生(sheng)(sheng)人都(dou)彬彬有(you)禮地鞠躬(gong)問好(hao)；在這(zhe)里，沒有(you)隨便丟棄的(de)(de)(de)(de)(de)垃(la)圾，沒有(you)同學(xue)(xue)之(zhi)間追(zhui)逐打鬧……這(zhe)一(yi)切都(dou)因為該(gai)(gai)(gai)(gai)校轉變(bian)了的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)——養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)。該(gai)(gai)(gai)(gai)校認識到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)行舉止不是一(yi)天就(jiu)可以形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是潛移默化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)。為此，該(gai)(gai)(gai)(gai)校根據課改教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)和本(ben)校的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)編寫了《化(hua)(hua)(hua)州(zhou)市第(di)四中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣》、《化(hua)(hua)(hua)州(zhou)市第(di)四中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安全(quan)習(xi)(xi)慣》、《化(hua)(hua)(hua)州(zhou)市第(di)四中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)禮貌習(xi)(xi)慣》、《化(hua)(hua)(hua)州(zhou)市第(di)四中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)衛生(sheng)(sheng)習(xi)(xi)慣》。這(zhe)四個(ge)習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)貫穿在文化(hua)(hua)(hua)課、班會(hui)課、集會(hui)等，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)時(shi)處處感受(shou)到養(yang)(yang)成(cheng)良好(hao)習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。該(gai)(gai)(gai)(gai)校深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)底(di)蘊，與先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)相碰(peng)撞，使(shi)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人環(huan)境得到大(da)(da)大(da)(da)改善，將成(cheng)就(jiu)無數莘莘學(xue)(xue)子的(de)(de)(de)(de)(de)美好(hao)夢想(xiang)。

步入該校(xiao)(xiao)南(nan)區(qu)的標準塑膠運(yun)動(dong)(dong)場，藍天白云下學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)在(zai)這里快樂地開展(zhan)各種體(ti)育活動(dong)(dong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的青春活力在(zai)這里盡(jin)顯：擲實心(xin)球、打乒乓(pang)球、跑步……。根據新課改理(li)念，該校(xiao)(xiao)體(ti)育教(jiao)(jiao)師針對(dui)不同(tong)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容設計不同(tong)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，提供多種練習方(fang)法供學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參考，以適應學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因身高、體(ti)重、智能、運(yun)動(dong)(dong)動(dong)(dong)機、運(yun)動(dong)(dong)經歷不同(tong)而造成的差異(yi)，使(shi)每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能積(ji)極(ji)主動(dong)(dong)參與(yu)，學(xue)(xue)(xue)到新知識并在(zai)運(yun)動(dong)(dong)技術上有所(suo)提高。

30輪日(ri)月的風雨(yu)兼程，1萬多朝夕的薪火相傳，化州市第(di)四(si)中學(xue)的辦學(xue)歷史雖短(duan)，但全體教(jiao)職員工(gong)一直(zhi)秉承“立(li)德(de)(de)、良行(xing)、尚學(xue)、致遠(yuan)”的校訓(xun)和“德(de)(de)行(xing)天下，品學(xue)兼優”的育人(ren)理念，敬業(ye)奉(feng)獻，與(yu)時俱進，續寫(xie)著“德(de)(de)、智、體、美、勞”全面(mian)培養(yang)的篇章。該(gai)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)不斷向前發(fa)展，文化積淀(dian)日(ri)益深厚，在(zai)國家進一步深化改革大潮的涌動(dong)下，化州第(di)四(si)中學(xue)猶如一只(zhi)雛(chu)鷹(ying)，正以(yi)嶄新的姿態傲翔在(zai)美麗的橘鄉！