學校簡介

高(gao)州(zhou)市第三中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)辦于(yu)1984年7月，是(shi)一(yi)所完全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。地(di)處高(gao)州(zhou)城南區(qu)(qu)經濟發展(zhan)中(zhong)心，地(di)理位置優(you)(you)越(yue)，交通便(bian)利。截(jie)止(zhi)2021年1月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占(zhan)地(di)80多畝(mu)，有(you)47個(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，3400多名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設(she)施完善，布(bu)局合理，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)、運動區(qu)(qu)、生(sheng)活(huo)區(qu)(qu)、實驗區(qu)(qu)、休閑區(qu)(qu)彼(bi)此分離(li)，環境(jing)優(you)(you)美，是(shi)讀(du)書做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的好(hao)(hao)地(di)方(fang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占(zhan)地(di)面積120多畝(mu)，分為高(gao)中(zhong)、初(chu)中(zhong)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三個(ge)校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有(you)68個(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)4600多人(ren)(ren)。校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)優(you)(you)美，建(jian)設(she)規劃布(bu)局合理，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)、生(sheng)活(huo)區(qu)(qu)、活(huo)動區(qu)(qu)、讀(du)書公(gong)園(yuan)(yuan)分區(qu)(qu)明確。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)專任教師239人(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷達標(biao)率100%，其中(zhong)高(gao)級教師34人(ren)(ren)，中(zhong)級教師162人(ren)(ren)。該校(xiao)(xiao)已形成了(le)一(yi)支勇于(yu)吃苦、樂于(yu)奉(feng)獻、愛崗敬業、素質過硬的教師隊伍，“三風(feng)”建(jian)設(she)成果顯著，形成了(le)“校(xiao)(xiao)風(feng)好(hao)(hao)、教風(feng)正(zheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)濃”的良好(hao)(hao)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)氛圍，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正(zheng)積極向廣(guang)東省一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的目(mu)標(biao)邁進。

高(gao)(gao)州市第(di)三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，原為(wei)(wei)高(gao)(gao)州市一所普(pu)(pu)高(gao)(gao)、職高(gao)(gao)均衡(heng)發(fa)展(zhan)(zhan)、有時代特色、辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績顯(xian)著的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校。高(gao)(gao)州市委、市政府根(gen)據國家中(zhong)長(chang)期教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革和發(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)劃(hua)綱要(yao)，堅(jian)持優先發(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)，擦亮教(jiao)育(yu)(yu)品牌，促進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)公(gong)平(ping)，創建更(geng)多(duo)優質學(xue)(xue)(xue)位，高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)育(yu)(yu)逐步集中(zhong)城區辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)原則。2009年，市委、市政府決定整合(he)普(pu)(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)，加大(da)建設資(zi)金的(de)(de)投入，把高(gao)(gao)州三(san)中(zhong)規(gui)模辦(ban)(ban)大(da)、實(shi)力辦(ban)(ban)強、質量(liang)辦(ban)(ban)優，三(san)年內建設成(cheng)為(wei)(wei)6000人規(gui)模的(de)(de)高(gao)(gao)水平(ping)、規(gui)范化學(xue)(xue)(xue)校，逐步發(fa)展(zhan)(zhan)成(cheng)為(wei)(wei)繼高(gao)(gao)州中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、一、二、四中(zhong)之后的(de)(de)又(you)一所城區高(gao)(gao)質量(liang)普(pu)(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)。

學校(xiao)(xiao)有高(gao)標(biao)準(zhun)的(de)教學樓3幢(chuang)(chuang)，高(gao)規格的(de)實(shi)驗(yan)大(da)樓1幢(chuang)(chuang)，高(gao)標(biao)準(zhun)的(de)學生宿舍樓3幢(chuang)(chuang)，標(biao)準(zhun)運動場2個。同時，學校(xiao)(xiao)配(pei)備(bei)(bei)了(le)達到國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)的(de)物理(li)、化學、生物、地理(li)實(shi)驗(yan)室和聽(ting)力系統，還(huan)裝備(bei)(bei)了(le)高(gao)標(biao)準(zhun)的(de)微(wei)機室、多媒(mei)體(ti)教學網絡。

師資力量

截止(zhi)2021年，學(xue)校師(shi)資(zi)力量雄厚，專(zhuan)職任課教(jiao)(jiao)師(shi)162人，其中(zhong)高級教(jiao)(jiao)師(shi)25人，本科(ke)學(xue)歷100%，以中(zhong)青年教(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)主，一支團結向上、愛崗敬業、無私奉(feng)獻(xian)的教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍正在高州三(san)中(zhong)辛(xin)勤(qin)耕耘(yun)著(zhu)。

學校發展

高州(zhou)第三中學(xue)(xue)今秋申評廣(guang)東(dong)省(sheng)一(yi)級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，通過創建省(sheng)一(yi)級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)這(zhe)一(yi)過程(cheng)，完善各種設(she)(she)施設(she)(she)備(bei)，打造(zao)強勢師(shi)資隊伍，注重(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)良好品格，全(quan)(quan)面(mian)提升學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內涵，打造(zao)城區優質完全(quan)(quan)中學(xue)(xue)。為(wei)了加快(kuai)發展高州(zhou)第三中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)著眼(yan)長(chang)遠，從環境育人(ren)角度出發，按照省(sheng)一(yi)級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)標(biao)(biao)準(zhun)，對校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)進行整體規(gui)劃(hua)，逐步完善各種設(she)(she)施。高州(zhou)三中新建了塑膠跑道運動場(chang)1個(ge)(ge)(ge)(ge)，標(biao)(biao)準(zhun)籃球場(chang)4個(ge)(ge)(ge)(ge)，羽毛(mao)球場(chang)4個(ge)(ge)(ge)(ge)；配備(bei)了高標(biao)(biao)準(zhun)的(de)語(yu)音室(shi)(shi)(shi)1個(ge)(ge)(ge)(ge)，高配置電(dian)腦室(shi)(shi)(shi)2個(ge)(ge)(ge)(ge)，規(gui)范化(hua)物理實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)3個(ge)(ge)(ge)(ge)，現代化(hua)化(hua)學(xue)(xue)實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)3個(ge)(ge)(ge)(ge)；教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)安裝(zhuang)了多(duo)媒體電(dian)教(jiao)(jiao)平臺；宿舍(she)安裝(zhuang)了二十四小時(shi)冷熱水供應(ying)系統(tong)；教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)安裝(zhuang)了直飲水供應(ying)系統(tong)；校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)安裝(zhuang)了攝錄安全(quan)(quan)監控系統(tong)；規(gui)劃(hua)建設(she)(she)一(yi)幢綜合(he)大樓(lou)和一(yi)幢高七層3000多(duo)平方米的(de)學(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)樓(lou)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)、宿舍(she)樓(lou)全(quan)(quan)面(mian)裝(zhuang)修，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)面(mian)貌煥(huan)然一(yi)新。合(he)理布局(ju)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)區、運動區、生(sheng)活區、休(xiu)閑區，綠化(hua)美化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，抓好校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)建設(she)(she)，營造(zao)良好的(de)育人(ren)環境。2010年10月，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)廣(guang)東(dong)肇(zhao)(zhao)慶(qing)學(xue)(xue)院(yuan)專家考(kao)評定(ding)為(wei)肇(zhao)(zhao)慶(qing)學(xue)(xue)院(yuan)大學(xue)(xue)生(sheng)社實踐活動基地。

在完善硬件設施(shi)的(de)同時，高(gao)州(zhou)第三中(zhong)學(xue)(xue)(xue)致(zhi)力(li)打造一(yi)支適應現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)要求(qiu)的(de)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍，實現(xian)“質量立校(xiao)”。通過(guo)新老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)結對子，互學(xue)(xue)(xue)互長的(de)方式開展校(xiao)本培訓；定期邀(yao)請專(zhuan)家學(xue)(xue)(xue)者到(dao)校(xiao)講學(xue)(xue)(xue)，引(yin)領教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業發展；教(jiao)師(shi)(shi)訂(ding)閱各種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資料，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)都給予補助；不放過(guo)任(ren)(ren)何一(yi)次參(can)加(jia)省(sheng)、市(shi)(shi)各級(ji)教(jiao)研活動的(de)機會，爭取多派老(lao)師(shi)(shi)前往，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。該校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)有2人(ren)參(can)加(jia)茂(mao)名(ming)市(shi)(shi)十(shi)百千(qian)名(ming)師(shi)(shi)工程學(xue)(xue)(xue)習(xi)，42人(ren)參(can)加(jia)高(gao)州(zhou)市(shi)(shi)骨干教(jiao)師(shi)(shi)培訓，74人(ren)參(can)加(jia)各種形式的(de)進修學(xue)(xue)(xue)習(xi)，2人(ren)被(bei)列為名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)對象(xiang)，1人(ren)被(bei)評為高(gao)州(zhou)市(shi)(shi)優(you)秀中(zhong)青(qing)年科技(ji)人(ren)才，36人(ren)被(bei)評為市(shi)(shi)級(ji)以上優(you)秀班主(zhu)任(ren)(ren)、先進教(jiao)師(shi)(shi)，22人(ren)在高(gao)州(zhou)市(shi)(shi)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)基本功(gong)大賽中(zhong)獲(huo)(huo)獎(jiang)。近一(yi)年多來，老(lao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)不斷提高(gao)，朱(zhu)啟敏老(lao)師(shi)(shi)參(can)加(jia)廣東(dong)省(sheng)數學(xue)(xue)(xue)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)說課(ke)比(bi)賽獲(huo)(huo)省(sheng)二等(deng)(deng)獎(jiang)，參(can)加(jia)茂(mao)名(ming)市(shi)(shi)青(qing)年說課(ke)比(bi)賽獲(huo)(huo)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)；鐘家信、黃(huang)家權的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文獲(huo)(huo)廣東(dong)省(sheng)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，有150多人(ren)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文榮(rong)獲(huo)(huo)茂(mao)名(ming)市(shi)(shi)、高(gao)州(zhou)市(shi)(shi)一(yi)、二、三等(deng)(deng)獎(jiang)。

“知識改變命運，品格(ge)(ge)成(cheng)就未(wei)來(lai)。”在注重教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)同時，高州第三中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)更重視開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)各種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)良(liang)好品格(ge)(ge)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)終(zhong)身(shen)發(fa)展(zhan)(zhan)奠基。如(ru)通過(guo)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)感恩孝敬活動(dong)，以“情”為突破口，喚(huan)醒學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)內心深(shen)處的(de)(de)(de)親情和良(liang)知，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認識到自己的(de)(de)(de)家庭責(ze)任(ren)和社會責(ze)任(ren)，促(cu)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)人生(sheng)的(de)(de)(de)思考，引領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)人生(sheng)航(hang)標；通過(guo)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)勵(li)志教(jiao)(jiao)育(yu)，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)親身(shen)體驗，磨(mo)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)意志，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)抗挫折(zhe)能力；通過(guo)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)養成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)，規(gui)范學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)文明行為，形成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)習慣和品格(ge)(ge)。

秉承“務(wu)實、開拓(tuo)、創新(xin)(xin)”的精(jing)神(shen)，三中(zhong)人善于(yu)抓住機遇(yu)，勇于(yu)開拓(tuo)創新(xin)(xin)，敢于(yu)真抓實干，正一步一個(ge)腳(jiao)印地改(gai)變(bian)三中(zhong)的校容校貌(mao)，改(gai)變(bian)師生的精(jing)神(shen)面(mian)貌(mao)。整個(ge)校園充滿生機，充滿活力(li)，充滿希望(wang)，相信高州(zhou)三中(zhong)的明天將更加美(mei)好。

教學質量

科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)帶(dai)來了教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)快速提高(gao)(gao)，該校高(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)源逐(zhu)年(nian)增(zeng)加，高(gao)(gao)考成(cheng)績穩步(bu)提高(gao)(gao)，上(shang)重點線(xian)22，本科(ke)(ke)線(xian)96人，省專線(xian)800多人，連年(nian)獲(huo)得高(gao)(gao)州市教育質量二等獎。2005年(nian)李丹被(bei)廣東(dong)警(jing)官學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)、梁瑜被(bei)汕頭(tou)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)，盧文杰(jie)被(bei)華南(nan)師(shi)范(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)；2006年(nian)盧鋒被(bei)汕頭(tou)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)、黃艷(yan)被(bei)深圳大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)、袁(yuan)培珍被(bei)廣州涉外經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)；2007年(nian)廖(liao)錦龍被(bei)中(zhong)央(yang)財經大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)、陳海鋒被(bei)武(wu)漢(han)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)、張鐘(zhong)民和黎永鵬(peng)被(bei)肇慶工商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)、黃小宇被(bei)四(si)川建筑學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)、歐(ou)陽余聰被(bei)山西生(sheng)物(wu)應用工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)。2008年(nian)高(gao)(gao)考實現(xian)歷史性(xing)的(de)(de)突破，重點上(shang)線(xian)率、本科(ke)(ke)上(shang)線(xian)率均(jun)居(ju)面(mian)上(shang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)(di)一(yi)。何秋明同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)勇奪(duo)體育類(lei)高(gao)(gao)考總分高(gao)(gao)州市第(di)(di)一(yi)名，被(bei)華南(nan)師(shi)范(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)；張耀啟同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)考數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)單科(ke)(ke)面(mian)上(shang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)(di)一(yi)名，被(bei)廣東(dong)交通學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)。2014莫觀斌同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)被(bei)世界四(si)大(da)(da)(da)美(mei)院(yuan)之一(yi)的(de)(de)俄(e)羅斯列賓美(mei)術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)錄(lu)(lu)(lu)(lu)取(qu)，這是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)、依法治校的(de)(de)碩果，也(ye)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校校風(feng)正(zheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)濃的(de)(de)體現(xian)。

教學特色

整合資源(yuan)使充滿活(huo)力(li)。給高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)第三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)活(huo)力(li)的(de)(de)首先(xian)是政策。高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)市去年出臺(tai)的(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)整合發(fa)(fa)展方案》提出，整合高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)兩(liang)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教育(yu)資源(yuan)，按“一校(xiao)(xiao)一特色”原則，爭(zheng)取省、市資金扶持，把高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)規(gui)模辦大，實力(li)辦強，質(zhi)量辦優，建成(cheng)在(zai)校(xiao)(xiao)生(sheng)6000多人(ren)的(de)(de)完(wan)全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，并發(fa)(fa)展成(cheng)為繼高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、四中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)之(zhi)后的(de)(de)又一所城(cheng)區優質(zhi)完(wan)全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。有了政策這個動(dong)力(li)，三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)的(de)(de)工作(zuo)積極性(xing)被(bei)調動(dong)了、主動(dong)性(xing)被(bei)激(ji)活(huo)了、創(chuang)造性(xing)被(bei)激(ji)發(fa)(fa)了。高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)體(ti)師生(sheng)立(li)足艱苦奮(fen)斗，眾志成(cheng)城(cheng)，奮(fen)力(li)拼搏，力(li)爭(zheng)上游，按照《高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)整合發(fa)(fa)展方案》完(wan)善各種設施設備。2010年該(gai)校(xiao)(xiao)普通高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)重點線(xian)(xian)、本科線(xian)(xian)、專科線(xian)(xian)均超(chao)額(e)完(wan)成(cheng)市教育(yu)局(ju)下達的(de)(de)目標(biao)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)成(cheng)績(ji)喜人(ren)，上高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)線(xian)(xian)人(ren)數(shu)比2009年增加五(wu)人(ren)。

強勢師(shi)(shi)資使高州(zhou)第三中(zhong)學(xue)(xue)充(chong)滿活力。辦好一(yi)間(jian)學(xue)(xue)校，需要(yao)優質的(de)(de)師(shi)(shi)資。根據高州(zhou)第三中(zhong)學(xue)(xue)轉制(zhi)的(de)(de)需要(yao)，該(gai)市(shi)人事局、教育局從全(quan)市(shi)農(nong)(nong)村(cun)中(zhong)學(xue)(xue)招考選拔(ba)大(da)(da)批(pi)優秀教師(shi)(shi)調入三中(zhong)，這(zhe)些老師(shi)(shi)多為(wei)農(nong)(nong)村(cun)完全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)骨干教師(shi)(shi)，包括科(ke)組長、學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人、年級備課(ke)組長和高三畢業(ye)班老師(shi)(shi)及全(quan)市(shi)教師(shi)(shi)基本功大(da)(da)賽獲獎者(zhe)等(deng)等(deng)。還把從華南師(shi)(shi)范大(da)(da)學(xue)(xue)、湛江(jiang)師(shi)(shi)范學(xue)(xue)院(yuan)等(deng)高校特(te)招的(de)(de)大(da)(da)批(pi)優秀畢業(ye)生分配到三中(zhong)，為(wei)該(gai)校注(zhu)入新鮮血液，組建一(yi)支(zhi)

實力更加雄厚的師(shi)資隊伍，為打造城(cheng)區(qu)優質完全中學奠定堅實基礎。高(gao)州(zhou)三中不(bu)但重視人(ren)(ren)才(cai)的引進，更注重人(ren)(ren)才(cai)的培(pei)養，全面啟動(dong)“強師(shi)工程(cheng)”。通過(guo)校本培(pei)訓、練兵競技、用人(ren)(ren)機制、外出參(can)觀學習(xi)、名師(shi)引領、專家引領等(deng)平臺，推進人(ren)(ren)才(cai)發展策略，提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)素(su)質。

“三(san)(san)(san)本(ben)(ben)理念”使三(san)(san)(san)中(zhong)充滿活(huo)力。育人(ren)(ren)(ren)德為(wei)先(xian)，德立則(ze)百善(shan)。高州第(di)三(san)(san)(san)中(zhong)學(xue)(xue)確立了先(xian)進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)育理念——“三(san)(san)(san)本(ben)(ben)”教(jiao)(jiao)育（教(jiao)(jiao)書以育人(ren)(ren)(ren)為(wei)本(ben)(ben)、育人(ren)(ren)(ren)以育心(xin)為(wei)本(ben)(ben)、育心(xin)以育情為(wei)本(ben)(ben)），通過開展勵志教(jiao)(jiao)育、養成(cheng)教(jiao)(jiao)育、感恩孝(xiao)敬(jing)教(jiao)(jiao)育、抗挫折教(jiao)(jiao)育等(deng)各種教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)，營造育人(ren)(ren)(ren)氛圍，培養學(xue)(xue)生良(liang)好的(de)道德品質(zhi)和行為(wei)習(xi)慣(guan)，為(wei)學(xue)(xue)生終身發展奠基(ji)。該校(xiao)把(ba)(ba)每(mei)年的(de)農歷九(jiu)月定為(wei)“感恩孝(xiao)敬(jing)月”，在整(zheng)個孝(xiao)敬(jing)月里(li)(li)，學(xue)(xue)校(xiao)把(ba)(ba)感受父母(mu)養育恩作為(wei)切入點，通過動(dong)(dong)員、孝(xiao)心(xin)案例大討論(lun)、與父母(mu)談心(xin)做實(shi)事(shi)、給父母(mu)一封(feng)信、總結(jie)表彰(zhang)等(deng)一系(xi)列活(huo)動(dong)(dong)，使學(xue)(xue)生理解父母(mu)、孝(xiao)敬(jing)父母(mu)，進(jin)而(er)尊敬(jing)老師(shi)、團結(jie)同(tong)學(xue)(xue)、和睦鄰(lin)里(li)(li)、善(shan)待他人(ren)(ren)(ren)、奉獻愛(ai)心(xin)，形成(cheng)博大胸懷，煉就(jiu)良(liang)好品格，推動(dong)(dong)校(xiao)風建設。

特色教(jiao)法(fa)使(shi)高(gao)州(zhou)第三(san)(san)中學(xue)(xue)充滿(man)活力(li)。常(chang)規教(jiao)學(xue)(xue)是基礎。高(gao)州(zhou)三(san)(san)中狠抓備課、上課、作業批改、輔(fu)導、測(ce)試(shi)、反(fan)饋(kui)等教(jiao)學(xue)(xue)環節的(de)落實(shi)，把充分調(diao)動(dong)(dong)教(jiao)師的(de)工作主動(dong)(dong)性(xing)與努力(li)使(shi)學(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)習(xi)主人“二(er)主”結(jie)合(he)(he)起來(lai)，強調(diao)師生互(hu)動(dong)(dong)，提高(gao)課堂效(xiao)率。抓好(hao)常(chang)規教(jiao)學(xue)(xue)的(de)同(tong)時，高(gao)州(zhou)三(san)(san)中不斷探索和推廣(guang)各種富有特色、切合(he)(he)實(shi)際(ji)和行之有效(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)，努力(li)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。如(ru)“作文強制上路教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)”、“窮追(zhui)究理(li)(li)數學(xue)(xue)練習(xi)法(fa)”、“活力(li)英語教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)”、“以地識理(li)(li)，以理(li)(li)析(xi)地”的(de)“地理(li)(li)雙向(xiang)思維教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)”、“系統復習(xi)與專(zhuan)題突破相結(jie)合(he)(he)、測(ce)試(shi)反(fan)饋(kui)與輔(fu)導提高(gao)相結(jie)合(he)(he)、高(gao)頻考點與拾(shi)遺補缺相結(jie)合(he)(he)”的(de)復習(xi)模(mo)式（此模(mo)式被師生稱為(wei)“精(jing)準爭分”教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)）等等。開展的(de)“活力(li)英語夏令營”“感恩孝敬”“成(cheng)(cheng)長、成(cheng)(cheng)才、成(cheng)(cheng)功”“游學(xue)(xue)體驗”等活動(dong)(dong)讓師生感受到(dao)城區教(jiao)育資源優(you)勢、贏得(de)社會良好(hao)美(mei)譽度(du)。