學校簡介

高州(zhou)(zhou)市第(di)三(san)(san)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)創辦(ban)于(yu)1984年7月，是(shi)一所完全中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。地(di)處高州(zhou)(zhou)城南區(qu)(qu)(qu)經濟發(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)心(xin)，地(di)理(li)(li)位置優(you)(you)越，交通(tong)便利。截(jie)止2021年1月，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地(di)80多畝(mu)，有(you)47個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，3400多名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設施完善，布(bu)局合(he)理(li)(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)、運動(dong)區(qu)(qu)(qu)、生活區(qu)(qu)(qu)、實驗(yan)區(qu)(qu)(qu)、休閑區(qu)(qu)(qu)彼此分離，環境優(you)(you)美(mei)，是(shi)讀書做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)的(de)好(hao)(hao)地(di)方。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地(di)面積120多畝(mu)，分為(wei)高中(zhong)(zhong)、初中(zhong)(zhong)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)(san)個校(xiao)區(qu)(qu)(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)68個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生4600多人。校(xiao)園(yuan)環境優(you)(you)美(mei)，建設規劃布(bu)局合(he)理(li)(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)、生活區(qu)(qu)(qu)、活動(dong)區(qu)(qu)(qu)、讀書公園(yuan)分區(qu)(qu)(qu)明確。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師239人，學(xue)(xue)(xue)(xue)歷達標(biao)率100%，其(qi)中(zhong)(zhong)高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師34人，中(zhong)(zhong)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師162人。該校(xiao)已形(xing)(xing)成了(le)一支勇于(yu)吃苦(ku)、樂于(yu)奉獻、愛崗敬(jing)業、素(su)質過硬(ying)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍，“三(san)(san)風(feng)”建設成果顯著(zhu)，形(xing)(xing)成了(le)“校(xiao)風(feng)好(hao)(hao)、教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)正、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)濃(nong)”的(de)良好(hao)(hao)校(xiao)園(yuan)氛圍，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)正積極向廣東省一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)目標(biao)邁進(jin)。

高(gao)(gao)(gao)(gao)州市(shi)(shi)(shi)第(di)三中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，原為高(gao)(gao)(gao)(gao)州市(shi)(shi)(shi)一(yi)所普(pu)高(gao)(gao)(gao)(gao)、職(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)均衡發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、有時代特(te)色(se)、辦(ban)(ban)學(xue)(xue)成(cheng)績顯著的(de)學(xue)(xue)校。高(gao)(gao)(gao)(gao)州市(shi)(shi)(shi)委、市(shi)(shi)(shi)政府根據國家中(zhong)(zhong)長(chang)期教(jiao)育(yu)改革(ge)和發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)(gui)劃(hua)綱要，堅持優先發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)育(yu)，擦亮(liang)教(jiao)育(yu)品牌，促進教(jiao)育(yu)公(gong)平，創建(jian)更多優質(zhi)(zhi)學(xue)(xue)位，高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)逐(zhu)(zhu)步集中(zhong)(zhong)城(cheng)區(qu)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)的(de)原則。2009年，市(shi)(shi)(shi)委、市(shi)(shi)(shi)政府決定整合普(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)資源，加大建(jian)設資金的(de)投入，把高(gao)(gao)(gao)(gao)州三中(zhong)(zhong)規(gui)(gui)模(mo)(mo)辦(ban)(ban)大、實力辦(ban)(ban)強、質(zhi)(zhi)量(liang)辦(ban)(ban)優，三年內建(jian)設成(cheng)為6000人規(gui)(gui)模(mo)(mo)的(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)水平、規(gui)(gui)范化學(xue)(xue)校，逐(zhu)(zhu)步發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)成(cheng)為繼(ji)高(gao)(gao)(gao)(gao)州中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、一(yi)、二、四中(zhong)(zhong)之后的(de)又(you)一(yi)所城(cheng)區(qu)高(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)普(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)。

學(xue)校(xiao)有高(gao)(gao)標(biao)準(zhun)的(de)教(jiao)學(xue)樓3幢，高(gao)(gao)規格(ge)的(de)實驗(yan)大樓1幢，高(gao)(gao)標(biao)準(zhun)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍樓3幢，標(biao)準(zhun)運動(dong)場2個。同時，學(xue)校(xiao)配備(bei)了達到(dao)國(guo)家標(biao)準(zhun)的(de)物理(li)、化學(xue)、生(sheng)(sheng)物、地理(li)實驗(yan)室(shi)和(he)聽力系統，還裝(zhuang)備(bei)了高(gao)(gao)標(biao)準(zhun)的(de)微機室(shi)、多媒體(ti)教(jiao)學(xue)網絡。

師資力量

截止2021年，學校(xiao)師資力(li)量(liang)雄厚(hou)，專(zhuan)職任課(ke)教師162人，其中(zhong)高級(ji)教師25人，本科學歷100%，以(yi)中(zhong)青年教師為主，一支團結向上、愛崗敬(jing)業、無私奉獻(xian)的教師隊伍(wu)正在高州三中(zhong)辛勤耕(geng)耘著。

學校發展

高州(zhou)第三中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)今(jin)秋申(shen)評廣(guang)(guang)東(dong)省一(yi)(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，通(tong)過創建(jian)省一(yi)(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)這一(yi)(yi)過程，完善各(ge)種(zhong)設施設備，打造強(qiang)勢師(shi)資隊伍，注重(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)生的良好品格，全(quan)(quan)面(mian)(mian)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內涵，打造城(cheng)區優質完全(quan)(quan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。為(wei)了(le)(le)(le)加快發展高州(zhou)第三中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)著(zhu)眼長遠，從環(huan)境育人角度出發，按(an)照(zhao)省一(yi)(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)標(biao)準，對(dui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)進行整體(ti)(ti)規劃，逐步完善各(ge)種(zhong)設施。高州(zhou)三中(zhong)(zhong)新建(jian)了(le)(le)(le)塑膠跑(pao)道運動(dong)場1個(ge)(ge)，標(biao)準籃球場4個(ge)(ge)，羽毛球場4個(ge)(ge)；配備了(le)(le)(le)高標(biao)準的語音室1個(ge)(ge)，高配置電(dian)腦(nao)室2個(ge)(ge)，規范(fan)化(hua)(hua)物理實驗(yan)室3個(ge)(ge)，現(xian)代化(hua)(hua)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)室3個(ge)(ge)；教(jiao)(jiao)室安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)了(le)(le)(le)多(duo)媒(mei)體(ti)(ti)電(dian)教(jiao)(jiao)平臺；宿舍(she)安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)了(le)(le)(le)二十四小(xiao)時冷熱水(shui)供應系統；教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)了(le)(le)(le)直飲水(shui)供應系統；校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)安(an)(an)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)了(le)(le)(le)攝錄(lu)安(an)(an)全(quan)(quan)監控(kong)系統；規劃建(jian)設一(yi)(yi)幢綜合大樓和一(yi)(yi)幢高七層3000多(duo)平方(fang)米的學(xue)(xue)(xue)生宿舍(she)樓，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、宿舍(she)樓全(quan)(quan)面(mian)(mian)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)修，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)面(mian)(mian)貌煥然一(yi)(yi)新。合理布局教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)區、運動(dong)區、生活(huo)區、休閑區，綠化(hua)(hua)美化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，抓(zhua)好校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)建(jian)設，營造良好的育人環(huan)境。2010年(nian)10月，該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經廣(guang)(guang)東(dong)肇慶(qing)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)專(zhuan)家考評定為(wei)肇慶(qing)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)大學(xue)(xue)(xue)生社實踐活(huo)動(dong)基地。

在完(wan)善硬(ying)件(jian)設施的(de)同時(shi)，高州第(di)三(san)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)致(zhi)力打造(zao)一(yi)(yi)支適應現代教(jiao)(jiao)育要求的(de)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，實現“質(zhi)量立校(xiao)”。通過新老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)結對子，互學(xue)(xue)互長的(de)方式開(kai)展(zhan)校(xiao)本培(pei)訓；定期邀請專家學(xue)(xue)者到校(xiao)講學(xue)(xue)，引領教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)發展(zhan)；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)訂閱(yue)各(ge)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資料(liao)，學(xue)(xue)校(xiao)都給(gei)予補助；不(bu)放(fang)過任(ren)何(he)一(yi)(yi)次參(can)加(jia)省(sheng)、市(shi)各(ge)級(ji)教(jiao)(jiao)研活動的(de)機(ji)會(hui)，爭(zheng)取多(duo)(duo)派老(lao)(lao)師(shi)(shi)前往，等(deng)等(deng)。該校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有2人(ren)參(can)加(jia)茂(mao)名市(shi)十百千名師(shi)(shi)工程學(xue)(xue)習，42人(ren)參(can)加(jia)高州市(shi)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓，74人(ren)參(can)加(jia)各(ge)種形(xing)式的(de)進修學(xue)(xue)習，2人(ren)被列(lie)為名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養對象(xiang)，1人(ren)被評(ping)為高州市(shi)優(you)秀中(zhong)(zhong)青年科技人(ren)才，36人(ren)被評(ping)為市(shi)級(ji)以上優(you)秀班主任(ren)、先進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，22人(ren)在高州市(shi)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)基(ji)本功大賽中(zhong)(zhong)獲(huo)獎(jiang)。近一(yi)(yi)年多(duo)(duo)來，老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平不(bu)斷提高，朱啟敏老(lao)(lao)師(shi)(shi)參(can)加(jia)廣東(dong)省(sheng)數(shu)學(xue)(xue)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)說課(ke)比賽獲(huo)省(sheng)二(er)(er)等(deng)獎(jiang)，參(can)加(jia)茂(mao)名市(shi)青年說課(ke)比賽獲(huo)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；鐘家信、黃(huang)家權的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文獲(huo)廣東(dong)省(sheng)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，有150多(duo)(duo)人(ren)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文榮獲(huo)茂(mao)名市(shi)、高州市(shi)一(yi)(yi)、二(er)(er)、三(san)等(deng)獎(jiang)。

“知(zhi)識改(gai)變命(ming)運，品(pin)(pin)格成(cheng)就未來(lai)。”在注(zhu)重教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)同(tong)時(shi)，高州第(di)三中學(xue)(xue)(xue)更重視(shi)開展(zhan)(zhan)(zhan)各種教育活動(dong)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)良好品(pin)(pin)格，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)終身發展(zhan)(zhan)(zhan)奠基。如通過開展(zhan)(zhan)(zhan)感(gan)恩孝(xiao)敬活動(dong)，以“情”為突破(po)口，喚醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)內(nei)心深處的(de)(de)親(qin)情和(he)良知(zhi)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認識到自己的(de)(de)家庭責任(ren)(ren)和(he)社會(hui)責任(ren)(ren)，促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)人(ren)生(sheng)的(de)(de)思考，引領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)航標(biao)；通過開展(zhan)(zhan)(zhan)勵志教育，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)親(qin)身體(ti)驗，磨勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)意志，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)抗(kang)挫折能力；通過開展(zhan)(zhan)(zhan)養成(cheng)教育，規范學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)文(wen)明行為，形成(cheng)良好的(de)(de)習慣和(he)品(pin)(pin)格。

秉承“務實(shi)(shi)、開拓、創新(xin)(xin)”的精神(shen)，三(san)中(zhong)人善于抓(zhua)住機(ji)遇，勇于開拓創新(xin)(xin)，敢(gan)于真抓(zhua)實(shi)(shi)干(gan)，正一步一個(ge)腳印(yin)地改變(bian)(bian)三(san)中(zhong)的校(xiao)容校(xiao)貌，改變(bian)(bian)師(shi)生(sheng)的精神(shen)面貌。整個(ge)校(xiao)園充滿(man)生(sheng)機(ji)，充滿(man)活力，充滿(man)希望，相信高州三(san)中(zhong)的明天將更(geng)加(jia)美(mei)好(hao)。

教學質量

科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)帶來了教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)快速提(ti)高(gao)，該(gai)校(xiao)高(gao)中生源逐年(nian)增加，高(gao)考(kao)(kao)成績穩(wen)步提(ti)高(gao)，上(shang)重點(dian)線22，本科(ke)線96人，省專線800多人，連年(nian)獲得高(gao)州(zhou)(zhou)市(shi)教育(yu)質量(liang)二等獎。2005年(nian)李丹被(bei)(bei)(bei)(bei)廣(guang)東(dong)警官學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)、梁瑜被(bei)(bei)(bei)(bei)汕頭(tou)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)，盧(lu)文杰被(bei)(bei)(bei)(bei)華(hua)南師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)；2006年(nian)盧(lu)鋒被(bei)(bei)(bei)(bei)汕頭(tou)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)、黃艷被(bei)(bei)(bei)(bei)深圳大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)、袁(yuan)培珍(zhen)被(bei)(bei)(bei)(bei)廣(guang)州(zhou)(zhou)涉外(wai)經(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)；2007年(nian)廖錦龍被(bei)(bei)(bei)(bei)中央財經(jing)(jing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)、陳海鋒被(bei)(bei)(bei)(bei)武漢大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)、張鐘(zhong)民和黎永鵬被(bei)(bei)(bei)(bei)肇慶工(gong)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)、黃小宇被(bei)(bei)(bei)(bei)四川建筑學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)、歐陽余聰被(bei)(bei)(bei)(bei)山西生物(wu)應用工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)。2008年(nian)高(gao)考(kao)(kao)實現(xian)歷史性的(de)突破，重點(dian)上(shang)線率(lv)、本科(ke)上(shang)線率(lv)均居面上(shang)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)一(yi)。何秋(qiu)明同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)勇奪體(ti)育(yu)類高(gao)考(kao)(kao)總分(fen)高(gao)州(zhou)(zhou)市(shi)第(di)一(yi)名，被(bei)(bei)(bei)(bei)華(hua)南師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)；張耀啟同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)考(kao)(kao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)單(dan)科(ke)面上(shang)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)一(yi)名，被(bei)(bei)(bei)(bei)廣(guang)東(dong)交通學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)。2014莫觀斌(bin)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)被(bei)(bei)(bei)(bei)世界四大美(mei)院(yuan)(yuan)(yuan)之一(yi)的(de)俄羅斯列賓(bin)美(mei)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)(qu)，這是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)、依法治校(xiao)的(de)碩果，也是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)風正(zheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風濃的(de)體(ti)現(xian)。

教學特色

整合資(zi)源(yuan)使充(chong)滿活(huo)(huo)力(li)(li)(li)。給高(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)第三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)活(huo)(huo)力(li)(li)(li)的(de)首先是政(zheng)策。高(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)市去年(nian)出臺的(de)《高(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)五中(zhong)(zhong)(zhong)整合發(fa)展方(fang)(fang)案(an)》提(ti)出，整合高(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)、五中(zhong)(zhong)(zhong)兩(liang)所(suo)學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)，按“一校一特色”原則(ze)，爭取省(sheng)、市資(zi)金扶持，把(ba)高(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)規(gui)模辦大，實力(li)(li)(li)辦強，質量辦優，建成(cheng)在校生6000多人的(de)完(wan)全(quan)(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，并發(fa)展成(cheng)為繼高(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、一中(zhong)(zhong)(zhong)、二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)、四中(zhong)(zhong)(zhong)之(zhi)后的(de)又一所(suo)城(cheng)區優質完(wan)全(quan)(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。有了(le)政(zheng)策這個動(dong)(dong)力(li)(li)(li)，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)人的(de)工作積極性被(bei)調動(dong)(dong)了(le)、主動(dong)(dong)性被(bei)激活(huo)(huo)了(le)、創造性被(bei)激發(fa)了(le)。高(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)(quan)體(ti)師(shi)生立足艱苦奮斗，眾志成(cheng)城(cheng)，奮力(li)(li)(li)拼搏，力(li)(li)(li)爭上游，按照《高(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)五中(zhong)(zhong)(zhong)整合發(fa)展方(fang)(fang)案(an)》完(wan)善各(ge)種設(she)施(shi)設(she)備。2010年(nian)該校普通高(gao)考(kao)重點線、本科線、專科線均超額完(wan)成(cheng)市教(jiao)育(yu)局(ju)下達(da)的(de)目標。中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)成(cheng)績喜人，上高(gao)州(zhou)(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)線人數(shu)比2009年(nian)增加五人。

強勢師資使高(gao)(gao)(gao)州第(di)三(san)中(zhong)學(xue)(xue)充滿活(huo)力。辦好一(yi)間學(xue)(xue)校，需要(yao)優(you)質的師資。根據高(gao)(gao)(gao)州第(di)三(san)中(zhong)學(xue)(xue)轉(zhuan)制的需要(yao)，該市人事局(ju)、教育局(ju)從全(quan)市農村中(zhong)學(xue)(xue)招考選拔大(da)批(pi)優(you)秀(xiu)教師調(diao)入三(san)中(zhong)，這些老師多為(wei)農村完全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)的骨干教師，包括(kuo)科組長、學(xue)(xue)科帶頭人、年級備課(ke)組長和高(gao)(gao)(gao)三(san)畢(bi)業班老師及全(quan)市教師基(ji)本功大(da)賽獲獎者等(deng)等(deng)。還把(ba)從華(hua)南師范大(da)學(xue)(xue)、湛江師范學(xue)(xue)院等(deng)高(gao)(gao)(gao)校特招的大(da)批(pi)優(you)秀(xiu)畢(bi)業生分配到(dao)三(san)中(zhong)，為(wei)該校注入新(xin)鮮血液，組建一(yi)支

實力更(geng)加雄厚(hou)的(de)師資隊伍，為(wei)打造城區優質完(wan)全中學奠定堅實基礎。高(gao)州三中不(bu)但重視人才的(de)引(yin)(yin)進(jin)，更(geng)注重人才的(de)培(pei)養，全面啟(qi)動(dong)“強師工程”。通過(guo)校本培(pei)訓、練兵(bing)競技、用人機制、外出(chu)參(can)觀(guan)學習、名(ming)師引(yin)(yin)領、專家引(yin)(yin)領等(deng)平臺，推進(jin)人才發展(zhan)策略，提高(gao)教(jiao)師素質。

“三本(ben)(ben)(ben)理(li)念”使(shi)三中充(chong)滿活力(li)。育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)德(de)為(wei)(wei)(wei)先，德(de)立(li)則(ze)百善。高(gao)州第三中學(xue)確立(li)了先進的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)念——“三本(ben)(ben)(ben)”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)（教(jiao)(jiao)書以(yi)(yi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)為(wei)(wei)(wei)本(ben)(ben)(ben)、育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)以(yi)(yi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)為(wei)(wei)(wei)本(ben)(ben)(ben)、育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)以(yi)(yi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)情(qing)為(wei)(wei)(wei)本(ben)(ben)(ben)），通過(guo)開展(zhan)勵志(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、養成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、感(gan)恩(en)孝敬(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、抗挫(cuo)折教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等各(ge)種教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活動(dong)(dong)，營(ying)造(zao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)氛圍，培養學(xue)生(sheng)良好的道德(de)品質和行為(wei)(wei)(wei)習慣(guan)，為(wei)(wei)(wei)學(xue)生(sheng)終身發展(zhan)奠基(ji)。該(gai)校把每年的農歷九月(yue)定(ding)為(wei)(wei)(wei)“感(gan)恩(en)孝敬(jing)月(yue)”，在整個孝敬(jing)月(yue)里(li)，學(xue)校把感(gan)受父(fu)母養育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)恩(en)作為(wei)(wei)(wei)切入點，通過(guo)動(dong)(dong)員、孝心(xin)(xin)案例大討論、與父(fu)母談心(xin)(xin)做實事、給父(fu)母一(yi)封信、總結表彰等一(yi)系列活動(dong)(dong)，使(shi)學(xue)生(sheng)理(li)解(jie)父(fu)母、孝敬(jing)父(fu)母，進而尊敬(jing)老師、團(tuan)結同學(xue)、和睦鄰里(li)、善待他人(ren)、奉獻(xian)愛心(xin)(xin)，形(xing)成博(bo)大胸(xiong)懷，煉就良好品格(ge)，推動(dong)(dong)校風建設(she)。

特(te)色教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)使(shi)高(gao)州(zhou)(zhou)第三中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)充(chong)滿活(huo)力(li)(li)。常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是基礎。高(gao)州(zhou)(zhou)三中狠抓(zhua)備(bei)課(ke)、上(shang)課(ke)、作業批改、輔導、測(ce)試、反饋等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節的(de)落實，把充(chong)分(fen)調動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)工作主動(dong)性與努力(li)(li)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主人“二主”結(jie)(jie)(jie)合(he)起來，強(qiang)調師生(sheng)(sheng)互動(dong)，提(ti)(ti)高(gao)課(ke)堂效(xiao)率。抓(zhua)好常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)同時，高(gao)州(zhou)(zhou)三中不斷(duan)探(tan)索(suo)和推廣各種富有(you)特(te)色、切(qie)合(he)實際和行之有(you)效(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)，努力(li)(li)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。如“作文強(qiang)制上(shang)路(lu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)”、“窮追究(jiu)理數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)練(lian)習(xi)法(fa)”、“活(huo)力(li)(li)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)”、“以地識理，以理析地”的(de)“地理雙向(xiang)思維教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)”、“系(xi)統復(fu)習(xi)與專題突破相結(jie)(jie)(jie)合(he)、測(ce)試反饋與輔導提(ti)(ti)高(gao)相結(jie)(jie)(jie)合(he)、高(gao)頻考點與拾遺(yi)補缺相結(jie)(jie)(jie)合(he)”的(de)復(fu)習(xi)模(mo)式(shi)（此模(mo)式(shi)被師生(sheng)(sheng)稱為“精準爭分(fen)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)）等等。開展的(de)“活(huo)力(li)(li)英(ying)語夏(xia)令營”“感恩孝敬”“成(cheng)長、成(cheng)才、成(cheng)功”“游學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體驗(yan)”等活(huo)動(dong)讓師生(sheng)(sheng)感受到城區教(jiao)(jiao)(jiao)育資源優勢、贏(ying)得社會良(liang)好美譽度。