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學校簡介

潮州市湘(xiang)橋區(qu)南春中(zhong)學(xue)創辦于1976年(nian)，是湘(xiang)橋區(qu)重點中(zhong)學(xue)，廣東(dong)省一級學(xue)校(xiao)(xiao)。該校(xiao)(xiao)占地面積(ji)較小，建(jian)有(you)(you)(you)教學(xue)樓、辦公樓、科技樓，宿舍，200米塑膠跑道標準運動場，校(xiao)(xiao)內共有(you)(you)(you)6個(ge)籃球(qiu)半場，配(pei)套有(you)(you)(you)音樂室(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)、鋼琴室(shi)(shi)等藝術教學(xue)專(zhuan)用功能室(shi)(shi)及(ji)理化(hua)生等學(xue)科專(zhuan)用實驗室(shi)(shi)，校(xiao)(xiao)園網、校(xiao)(xiao)園安(an)全監控系統、數字(zi)廣播(bo)系統覆蓋校(xiao)(xiao)區(qu)各個(ge)角落。各年(nian)級教室(shi)(shi)均配(pei)備(bei)有(you)(you)(you)多(duo)媒體(ti)設備(bei)，多(duo)媒體(ti)設備(bei)滿足基本教學(xue)需要。

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)堅持以教育的“三個面向”為(wei)(wei)指針，全(quan)(quan)面推(tui)進素(su)質(zhi)教育，提出“以人(ren)為(wei)(wei)本(ben)、健全(quan)(quan)人(ren)格(ge)、探究創(chuang)新、全(quan)(quan)面發展”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)理(li)念，圍繞“營(ying)造良好的校(xiao)園(yuan)教育生態，促進師生與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)共同發展”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)，大力(li)推(tui)進“嚴謹、協作(zuo)、博學(xue)(xue)、典范”的師風建設(she)，以“讀書、明理(li)、做(zuo)人(ren)、成才”為(wei)(wei)校(xiao)訓，堅持依法治校(xiao)，推(tui)行目(mu)標(biao)管理(li)，注重(zhong)人(ren)文(wen)關(guan)懷，深化教改(gai)實(shi)驗，實(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教育，發展藝術特色，逐(zhu)步(bu)形成了(le)“勤奮、守(shou)紀、求實(shi)、進取”的良好校(xiao)風。學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)風優良，管理(li)規范，儒(ru)學(xue)(xue)文(wen)化氛圍濃(nong)郁，辦(ban)(ban)學(xue)(xue)特色突出，高考連(lian)創(chuang)佳績。

辦學特色

突出(chu)體現為：管理特色，藝(yi)體特色，校(xiao)園儒學特色。

——管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)特色。學(xue)(xue)校以(yi)教(jiao)育生態(tai)理(li)(li)(li)(li)念構建了一(yi)套(tao)人本(ben)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)與科學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)有機結合的現(xian)代管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)模式，采用“職(zhi)責為基礎(chu)，質量為中心，制(zhi)度作保證(zheng)、評價作杠桿”的管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方(fang)法，實(shi)現(xian)目標量化管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，落實(shi)責任到人，提高行政效能，奮力(li)開創學(xue)(xue)校新(xin)局面，為順利實(shi)現(xian)辦學(xue)(xue)目標提供(gong)有力(li)保障。嚴格(ge)的管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)制(zhi)度有力(li)地促(cu)進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)自覺(jue)規范教(jiao)學(xue)(xue)行為，良好的師(shi)(shi)風(feng)教(jiao)風(feng)使學(xue)(xue)校口碑日(ri)佳。

在(zai)嚴格管理(li)的(de)前提下，學校注重以人為本，精心營造師(shi)生共(gong)同發展的(de)校園(yuan)良好生態，人文關懷的(de)治校策(ce)略使(shi)各項工作“有章可(ke)(ke)(ke)依、有規可(ke)(ke)(ke)循，有理(li)可(ke)(ke)(ke)據，有情可(ke)(ke)(ke)動(dong)”，每(mei)一個南中人在(zai)“與校共(gong)榮辱、同進退、爭創一流”的(de)校園(yuan)文化激勵(li)下，齊(qi)心協力，提升(sheng)學校生態品位。

——藝(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)特色。南春中(zhong)學(xue)的(de)(de)藝(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)育有著(zhu)較好的(de)(de)歷史傳承，特別是(shi)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)育有近(jin)(jin)三(san)十年的(de)(de)經驗(yan)積淀，學(xue)校建立(li)了一支高(gao)(gao)素質的(de)(de)藝(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)師隊伍，精編(bian)校本(ben)教(jiao)材，精選藝(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)特長生(sheng)，實行專(zhuan)業教(jiao)師循環教(jiao)學(xue)制(zhi)度，精心構建系統、科(ke)學(xue)的(de)(de)藝(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)學(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系，舉行不同形(xing)式的(de)(de)觀摩活(huo)動，有力地促(cu)進了藝(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)育的(de)(de)深入(ru)(ru)發展。多年來，南春中(zhong)學(xue)向高(gao)(gao)等(deng)院校輸送藝(yi)(yi)術(shu)(shu)類學(xue)生(sheng)700余人，藝(yi)(yi)術(shu)(shu)生(sheng)高(gao)(gao)考(kao)省(sheng)圍入(ru)(ru)圍率(lv)、本(ben)科(ke)入(ru)(ru)圍率(lv)均(jun)大(da)(da)幅(fu)超過(guo)全市平均(jun)比率(lv)，特別是(shi)近(jin)(jin)三(san)年高(gao)(gao)考(kao)連創(chuang)佳績，藝(yi)(yi)術(shu)(shu)生(sheng)省(sheng)圍入(ru)(ru)圍率(lv)達94%以(yi)上(shang)，本(ben)科(ke)入(ru)(ru)圍率(lv)近(jin)(jin)50%。近(jin)(jin)三(san)年學(xue)校有38名體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育生(sheng)參(can)加(jia)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育高(gao)(gao)考(kao)，本(ben)科(ke)入(ru)(ru)圍率(lv)接近(jin)(jin)70%，專(zhuan)科(ke)入(ru)(ru)圍率(lv)接近(jin)(jin)90%，考(kao)上(shang)華南師范大(da)(da)學(xue)、廣州體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育學(xue)院的(de)(de)有10多人。

——校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)近(jin)年著力打(da)造(zao)以(yi)儒(ru)(ru)家思(si)想為(wei)核心(xin)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)，以(yi)儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念為(wei)本，建(jian)構以(yi)儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)精(jing)粹為(wei)核心(xin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系，精(jing)心(xin)營造(zao)“讓墻(qiang)壁(bi)說話，讓設(she)施啟智”的(de)(de)教(jiao)育(yu)環境，弘(hong)揚國粹，以(yi)文(wen)育(yu)人，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)營造(zao)優美(mei)和諧的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)育(yu)人氛圍。從校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)綠化(hua)(hua)美(mei)化(hua)(hua)、班級文(wen)化(hua)(hua)與校(xiao)(xiao)(xiao)區人文(wen)景觀(guan)的(de)(de)布置，校(xiao)(xiao)(xiao)區的(de)(de)每一個角落(luo)都成為(wei)儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神的(de)(de)宣傳陣(zhen)地，校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)校(xiao)(xiao)(xiao)訓、文(wen)化(hua)(hua)浮(fu)雕、孔子(zi)塑像、七(qi)十二賢圖、地方文(wen)化(hua)(hua)區、先哲(zhe)箴言等共(gong)同營造(zao)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)亮麗的(de)(de)儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)特(te)色(se)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)細(xi)致全(quan)面(mian)的(de)(de)措(cuo)施營造(zao)了人心(xin)思(si)進、團結和諧、共(gong)促(cu)發展(zhan)的(de)(de)儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)氛圍，激(ji)勵著師(shi)生熱(re)愛生活(huo)，追求卓越(yue)人生。

辦學成果

良好(hao)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)教(jiao)育(yu)生(sheng)態實(shi)現了師(shi)生(sheng)與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)共同(tong)發展，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后取得(de)(de)二十(shi)(shi)多(duo)(duo)項國(guo)(guo)、省(sheng)(sheng)、市(shi)級的(de)(de)(de)集(ji)體(ti)榮譽，近年來獲得(de)(de)了 “全(quan)國(guo)(guo)群(qun)眾體(ti)育(yu)先(xian)進(jin)單(dan)位”、“教(jiao)育(yu)部‘十(shi)(shi)五(wu)(wu)(wu)’和‘十(shi)(shi)一五(wu)(wu)(wu)’規劃課題優(you)秀實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)(guo)創新學(xue)(xue)(xue)習型學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)研究基地(di)”、“全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)科研先(xian)進(jin)單(dan)位”，“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)文明單(dan)位”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)現代(dai)教(jiao)育(yu)技術實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)廠（校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)）務公(gong)開(kai)、民(min)(min)主管理(li)(li)工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單(dan)位”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)第(di)二次國(guo)(guo)民(min)(min)體(ti)質監測工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單(dan)位”，“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)依法治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)‘朝(chao)陽讀(du)書活動’先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)‘嶺南書香’全(quan)民(min)(min)讀(du)書活動書香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)第(di)三(san)屆青少年書法大賽(sai)書法教(jiao)育(yu)先(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)軍訓工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單(dan)位”，“潮(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)”、“潮(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)十(shi)(shi)佳(jia)文明校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、“潮(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)環境建設先(xian)進(jin)單(dan)位”、“潮(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)建設示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”等榮譽稱號(hao)(hao)。連(lian)年被(bei)(bei)評為高(gao)考先(xian)進(jin)單(dan)位，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)女工(gong)委被(bei)(bei)評為廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)“南粵女職工(gong)文明崗”，歷(li)史(shi)(shi)科組被(bei)(bei)潮(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)總工(gong)會授(shou)(shou)予“潮(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)工(gong)人(ren)先(xian)鋒號(hao)(hao)”的(de)(de)(de)光(guang)(guang)榮稱號(hao)(hao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨總支多(duo)(duo)次被(bei)(bei)中(zhong)共湘橋區(qu)委、區(qu)教(jiao)育(yu)局黨委授(shou)(shou)予“先(xian)進(jin)基層(ceng)黨組織”的(de)(de)(de)光(guang)(guang)榮稱號(hao)(hao)。連(lian)續多(duo)(duo)年高(gao)考都取得(de)(de)令人(ren)矚目的(de)(de)(de)成績，入(ru)省(sheng)(sheng)圍比率多(duo)(duo)年蟬聯全(quan)市(shi)第(di)五(wu)(wu)(wu)名(ming)，同(tong)類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第(di)一名(ming)，全(quan)區(qu)第(di)一名(ming)，曾摘取過潮(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)歷(li)史(shi)(shi)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)、地(di)理(li)(li)單(dan)科狀(zhuang)元桂冠，連(lian)年被(bei)(bei)評為高(gao)考先(xian)進(jin)單(dan)位，多(duo)(duo)次受(shou)到市(shi)、區(qu)的(de)(de)(de)表彰。

校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)境整潔，學(xue)(xue)風(feng)教(jiao)風(feng)優(you)(you)良，管理(li)規范(fan)，人(ren)文(wen)氛圍(wei)濃郁，藝(yi)體辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)突出，高(gao)考(kao)連創佳績(ji)，社會口(kou)碑良好。近年學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展迅(xun)猛，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)碩果飄香(xiang)(xiang)，先(xian)后被(bei)(bei)評為“全國(guo)(guo)群眾體育(yu)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“國(guo)(guo)家級考(kao)試定點考(kao)場”、“教(jiao)育(yu)部(bu)‘十(shi)五’和‘十(shi)一五’規劃課題優(you)(you)秀實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國(guo)(guo)創新學(xue)(xue)習型(xing)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)研究(jiu)基地(di)”，“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)文(wen)明(ming)單(dan)位(wei)(wei)”、“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)綠(lv)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)現代教(jiao)育(yu)技術實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)廠（校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)）務公開、民主管理(li)工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)第二次國(guo)(guo)民體質監(jian)測工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”，“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)依法(fa)(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)‘朝陽(yang)讀(du)書(shu)活動(dong)’先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)集體”、“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)‘嶺南(nan)書(shu)香(xiang)(xiang)’全民讀(du)書(shu)活動(dong)書(shu)香(xiang)(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”、“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)第三(san)屆青少年書(shu)法(fa)(fa)大賽書(shu)法(fa)(fa)教(jiao)育(yu)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)教(jiao)師(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培訓示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“潮(chao)(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)集體”、“潮(chao)(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)十(shi)佳文(wen)明(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”、“潮(chao)(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)環(huan)境建(jian)(jian)設(she)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“潮(chao)(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)設(she)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“潮(chao)(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)書(shu)法(fa)(fa)教(jiao)育(yu)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“潮(chao)(chao)(chao)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)語言文(wen)字(zi)規范(fan)化(hua)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“湘橋區德育(yu)工(gong)作(zuo)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，連年被(bei)(bei)評為高(gao)考(kao)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)，英語教(jiao)研組被(bei)(bei)評為“全國(guo)(guo)學(xue)(xue)習型(xing)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)班組”，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)女工(gong)委被(bei)(bei)評為廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)“南(nan)粵(yue)女職工(gong)文(wen)明(ming)崗”，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨總支多次被(bei)(bei)中(zhong)共湘橋區委、區教(jiao)育(yu)局(ju)黨委授予“先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)基層黨組織(zhi)”的(de)光榮稱號。

教學設施

學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)備設(she)(she)施資(zi)源充(chong)足，人本化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、生(sheng)態(tai)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、信息化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)校(xiao)園，為培(pei)養高(gao)素質人才(cai)創設(she)(she)了(le)優(you)越的(de)條(tiao)件。物理(li)、化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)、生(sheng)物等學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)用實驗室(shi)(shi)(shi)設(she)(she)備先進，音樂室(shi)(shi)(shi)、美(mei)(mei)術室(shi)(shi)(shi)、舞(wu)蹈室(shi)(shi)(shi)、樂器室(shi)(shi)(shi)、模具室(shi)(shi)(shi)、鋼琴室(shi)(shi)(shi)等特色教(jiao)學(xue)(xue)專(zhuan)用設(she)(she)施優(you)勢明顯；校(xiao)園網、電(dian)腦室(shi)(shi)(shi)、電(dian)子閱覽(lan)室(shi)(shi)(shi)、多(duo)媒體教(jiao)學(xue)(xue)平臺等現代化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)備一(yi)應俱全、輔助教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)效突出(chu)。200米塑膠跑道標準運(yun)動場、地理(li)園、植物園、藝(yi)體館的(de)建(jian)成(cheng)，使(shi)辦學(xue)(xue)條(tiao)件日臻(zhen)完善，校(xiao)區綠化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)美(mei)(mei)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)雅致，校(xiao)園整(zheng)潔(jie)亮(liang)麗，形成(cheng)了(le)儒(ru)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)氛圍濃郁的(de)育人環(huan)境。

歷史沿革

潮州(zhou)市南春中(zhong)學(xue)(xue)的(de)歷(li)史發展(zhan)大致可以(yi)分為三個歷(li)史階段(duan)(duan)，創辦(ban)時期的(de)初級中(zhong)學(xue)(xue)階段(duan)(duan)，逐(zhu)步發展(zhan)的(de)完全中(zhong)學(xue)(xue)階段(duan)(duan)和頗具規模、有(you)一定知名度的(de)區(qu)重點中(zhong)學(xue)(xue)階段(duan)(duan)。

初級中學階段（1976秋——1979）

1976年(nian)8月(yue)(yue)，隨著經濟和社(she)會的(de)發展。潮(chao)安縣潮(chao)州(zhou)鎮委(wei)鎮政(zheng)府(fu)對所轄范圍內教育提(ti)出(chu)了發展規模和調整(zheng)學(xue)校(xiao)(xiao)布局的(de)要求，并撥巨資60萬元購買了汕(shan)頭地委(wei)黨校(xiao)(xiao)的(de)全部校(xiao)(xiao)舍，辦成(cheng)了潮(chao)州(zhou)鎮南春初(chu)級中學(xue)。隨后又馬(ma)不停蹄地進(jin)行(xing)辦學(xue)的(de)籌備工作，由陳烈泉同志(zhi)(zhi)負責(ze)。就(jiu)在(zai)南春初(chu)級中學(xue)建(jian)校(xiao)(xiao)一個(ge)(ge)月(yue)(yue)以后，即(ji)9月(yue)(yue)9日(ri)，偉大(da)領袖毛澤(ze)東同志(zhi)(zhi)去(qu)世(shi)，10月(yue)(yue)7日(ri)，四人(ren)幫(bang)被打倒，文化大(da)革命結束。經過幾個(ge)(ge)月(yue)(yue)時間的(de)準備，于(yu)1977年(nian)3月(yue)(yue)份(fen)（即(ji)該學(xue)年(nian)度的(de)第二學(xue)期）正(zheng)式開學(xue)上(shang)課。并派(pai)(pai)莊建(jian)國同志(zhi)(zhi)任校(xiao)(xiao)長(chang)兼黨支(zhi)部書記。當時的(de)辦學(xue)規模極小(xiao)(xiao)，只有3個(ge)(ge)初(chu)一教學(xue)班和3個(ge)(ge)初(chu)二教學(xue)班，學(xue)生302人(ren)。分別從解(jie)放一小(xiao)(xiao)（今(jin)城南初(chu)級中學(xue)），群眾(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)（今(jin)開元中學(xue)）和太平小(xiao)(xiao)學(xue)（今(jin)太平中學(xue)）各派(pai)(pai)一個(ge)(ge)戴帽初(chu)一和初(chu)二班組成(cheng)，32位(wei)教師也(ye)隨班而來。

1978年7月第(di)一(yi)屆初中(zhong)生畢業，不少人考上中(zhong)專(zhuan)和高一(yi)級學(xue)(xue)校(xiao)就讀。緊接著，學(xue)(xue)校(xiao)開始自己的招生工(gong)作，新招入初一(yi)級6個教學(xue)(xue)班，辦(ban)學(xue)(xue)規模(mo)不斷發(fa)展完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)階段（1980——1991）

1980年9月，學校(xiao)劃歸潮州市(shi)屬(shu)并辦成完全中學。由(you)陳芳清(qing)副(fu)校(xiao)長(chang)主持(chi)全面(mian)工(gong)作，當年共招收高(gao)一級新生10個教學班。學校(xiao)的辦學規模擴大了，全校(xiao)共有(you)學生1059人，教職(zhi)工(gong)81人。

根據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)實(shi)際情況(kuang)和所出現的(de)(de)(de)問題，上級黨政(zheng)高(gao)度(du)重(zhong)視，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)的(de)(de)(de)楊秋(qiu)局(ju)長（女）等(deng)領導經常(chang)(chang)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，幫助解(jie)決(jue)具(ju)體困難，尤(you)其是采(cai)取切實(shi)可(ke)行的(de)(de)(de)應急措施，大(da)(da)力(li)從外地引進(jin)高(gao)中各科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，充實(shi)師資(zi)力(li)量。短期(qi)內，一(yi)大(da)(da)批高(gao)中領導、老(lao)師紛(fen)紛(fen)從海(hai)南、海(hai)陸豐、福建、貴州以及周邊縣市調入(ru)南春中學(xue)(xue)(xue)，基(ji)本適應了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)需要(yao)。同(tong)時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)實(shi)行了(le)(le)(le)傾(qing)斜(xie)政(zheng)策，通過(guo)調撥和購買，添置了(le)(le)(le)大(da)(da)量的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備設(she)施，并幫助學(xue)(xue)(xue)校(xiao)制訂了(le)(le)(le)有關(guan)規章制度(du)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)逐步穩定，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)逐步正常(chang)(chang)運轉，呈現穩中求進(jin)局(ju)面。1993年(nian)，在(zai)陳芳清校(xiao)長的(de)(de)(de)努力(li)下，得到省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)的(de)(de)(de)大(da)(da)力(li)支持，撥款建一(yi)幢三層(ceng)共18套的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工宿舍樓(lou)，解(jie)決(jue)了(le)(le)(le)部(bu)分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工住房緊缺的(de)(de)(de)問題。此(ci)時(shi)的(de)(de)(de)南春中學(xue)(xue)(xue)已具(ju)有一(yi)定的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)規模，擁有二十(shi)多間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)，理化生實(shi)驗室(shi)四間，基(ji)本配(pei)齊了(le)(le)(le)可(ke)供(gong)演(yan)示實(shi)驗及部(bu)分(fen)分(fen)組實(shi)驗的(de)(de)(de)儀器設(she)備及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工的(de)(de)(de)辦公室(shi)，適應了(le)(le)(le)高(gao)初(chu)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)需要(yao)

1984年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校行(xing)政班(ban)子進行(xing)較大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整，由(you)(you)李(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)富任校長(chang)，陳芳(fang)清(qing)任支(zhi)部(bu)書(shu)記，中(zhong)(zhong)(zhong)層干部(bu)也(ye)有(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變動(dong)(dong)。由(you)(you)于生(sheng)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想素質(zhi)和知識起點(dian)，南(nan)春中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)高(gao)考(kao)(kao)激烈(lie)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴峻形(xing)勢面(mian)前，始(shi)終(zhong)處于劣勢是必然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。為(wei)(wei)了(le)(le)扶持(chi)南(nan)春中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，教育局(ju)有(you)關領(ling)導多(duo)次到校檢查指導工(gong)(gong)作(zuo)，經(jing)過(guo)(guo)多(duo)方論證，于1986年(nian)(nian)(nian)確定(ding)開(kai)(kai)辦藝(yi)(yi)術(shu)(shu)班(ban)，并動(dong)(dong)用原圖書(shu)館作(zuo)畫室。20000元擴建(jian)成(cheng)二層樓(lou)(lou)畫室，并購(gou)置(zhi)一(yi)(yi)(yi)大(da)(da)批美術(shu)(shu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備。這一(yi)(yi)(yi)決(jue)定(ding)，一(yi)(yi)(yi)來(lai)可以形(xing)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)，二來(lai)可以作(zuo)為(wei)(wei)高(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)突(tu)破(po)點(dian)，改變被動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落(luo)后局(ju)面(mian)。這樣一(yi)(yi)(yi)來(lai)，就出現“一(yi)(yi)(yi)校兩制”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)格局(ju)。因為(wei)(wei)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)最低分(fen)數與普通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)要求不(bu)同，而且可以不(bu)參(can)加高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)畢業會考(kao)(kao)，畢業證書(shu)也(ye)由(you)(you)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上級主管部(bu)門驗發。藝(yi)(yi)術(shu)(shu)班(ban)創辦之(zhi)后，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導及師生(sheng)熱情高(gao)漲，積極性得到了(le)(le)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發揮，有(you)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)才(cai)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)技之(zhi)長(chang)也(ye)有(you)了(le)(le)施展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間。功夫不(bu)負有(you)心人(ren)，經(jing)過(guo)(guo)兩年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，在(zai)1988年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)考(kao)(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)，南(nan)春中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)考(kao)(kao)生(sheng)上省專線以上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)數大(da)(da)大(da)(da)超過(guo)(guo)全汕頭(tou)地區(qu)各(ge)面(mian)上中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)圍數，被汕頭(tou)市人(ren)民政府，汕頭(tou)地區(qu)教育局(ju)評為(wei)(wei)“汕頭(tou)地區(qu)面(mian)上中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)考(kao)(kao)第一(yi)(yi)(yi)名”。由(you)(you)李(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)富校長(chang)代表學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校到汕頭(tou)領(ling)取獎杯及獎金(jin)3000元。消息傳(chuan)開(kai)(kai)后，一(yi)(yi)(yi)時間南(nan)春中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)為(wei)(wei)人(ren)們(men)議(yi)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱點(dian)話(hua)題(ti)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校也(ye)為(wei)(wei)此舉行(xing)隆重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)慶祝活(huo)動(dong)(dong)。大(da)(da)大(da)(da)鼓(gu)舞了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校全體(ti)師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗(dou)志。1987年(nian)(nian)(nian)，在(zai)潮州市教育局(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)幫助下，拆除了(le)(le)部(bu)分(fen)教工(gong)(gong)舊(jiu)宿(su)舍建(jian)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)幢54套的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“三三四”教工(gong)(gong)宿(su)舍樓(lou)(lou)，又(you)一(yi)(yi)(yi)次解決(jue)了(le)(le)教工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)住房困難問題(ti)。1991年(nian)(nian)(nian)在(zai)上級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)力(li)關心支(zhi)持(chi)下，建(jian)設教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)A樓(lou)(lou)，于1992年(nian)(nian)(nian)交(jiao)付使用，大(da)(da)大(da)(da)地改善了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規模又(you)上了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臺階

區重點中學階段（1992——現在）

為(wei)適應(ying)改(gai)革(ge)開放的深入發展和社會(hui)的全(quan)面進(jin)步，1992年潮州(zhou)市升(sheng)格(ge)擴大區(qu)(qu)(qu)域成(cheng)為(wei)地級市。隨(sui)之而來，湘(xiang)橋(qiao)(qiao)區(qu)(qu)(qu)建(jian)制了(le)。湘(xiang)橋(qiao)(qiao)區(qu)(qu)(qu)委(wei)(wei)區(qu)(qu)(qu)政府在工作(zuo)千頭萬緒(xu)的情況(kuang)下，毋忘(wang)教育的戰略地位，指示湘(xiang)橋(qiao)(qiao)區(qu)(qu)(qu)教育局著手申(shen)報區(qu)(qu)(qu)級重(zhong)點(dian)中學的工作(zuo)。在極短的時間里，區(qu)(qu)(qu)局便確定(ding)南春(chun)中學為(wei)重(zhong)點(dian)中學。經(jing)區(qu)(qu)(qu)委(wei)(wei)區(qu)(qu)(qu)政府審(shen)批(pi)后，于1992年5月發出文件(jian)。并調整充實學校的領導班子。

新班子在區(qu)委區(qu)政府的(de)領導下，在區(qu)教育局的(de)具體(ti)指導和幫助下，在陳(chen)芳清校長的(de)組織帶領下，多次召開會議，研究部署辦學(xue)的(de)有關工作，以適應辦好重點中學(xue)的(de)要求，不辜負上(shang)級(ji)黨政和全區(qu)三十(shi)多萬人(ren)民的(de)期望。

教(jiao)(jiao)職工的(de)(de)(de)實(shi)際困(kun)難(nan)是(shi)制(zhi)約辦好(hao)學(xue)校的(de)(de)(de)一個(ge)因素，為(wei)解決教(jiao)(jiao)職工的(de)(de)(de)住房問題(ti)，1993年學(xue)校在(zai)各有關(guan)部(bu)門(men)的(de)(de)(de)支持幫助下，在(zai)生活區建(jian)設集資(zi)樓一幢共59套(tao)，更進(jin)(jin)一步緩解了(le)教(jiao)(jiao)工住房的(de)(de)(de)矛盾(dun)，在(zai)一定程(cheng)度上調(diao)動了(le)大家的(de)(de)(de)工作積極性。這是(shi)新(xin)班子所做的(de)(de)(de)一件好(hao)事。在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方面(mian)，新(xin)班子按照重點中學(xue)的(de)(de)(de)要求，采取了(le)切實(shi)可行的(de)(de)(de)應急措施，在(zai)極短的(de)(de)(de)時間里，出現(xian)了(le)喜人的(de)(de)(de)局面(mian)，學(xue)校被區政府評為(wei)92——93年度創建(jian)文明活動先進(jin)(jin)單位。

1993年陳(chen)芳清校(xiao)(xiao)長退休了，區(qu)局(ju)新派李(li)謹懷副(fu)校(xiao)(xiao)長負責學校(xiao)(xiao)的(de)全面工作，中層(ceng)干部(bu)又(you)有幾位調往其(qi)他學校(xiao)(xiao)，領導力量有所減弱。但大(da)家熱情較高，團結(jie)一致，確保學校(xiao)(xiao)工作的(de)正常運行。1993至1997年初(chu)，這幾年間除常規(gui)工作外，學校(xiao)(xiao)在區(qu)委區(qu)府和(he)區(qu)教育(yu)局(ju)以及各(ge)有關部(bu)門(men)的(de)重(zhong)視支(zhi)持下，在校(xiao)(xiao)園建設方面取(qu)得較大(da)的(de)進展(zhan)。

一是投資40多萬元建成學校大門，并由劉昌釗副(fu)區長題寫校名；

二是在A樓前(qian)面開辟一個(ge)小運(yun)動場(chang)，暫時緩(huan)解了活動場(chang)地(di)不足的矛盾；

三是(shi)于(yu)進大(da)門處設(she)立屏(ping)風，正面書寫“讀書明理(li)，做(zuo)人(ren)成才”的八字校(xiao)訓(xun)，背面書寫中(zhong)學(xue)生(sheng)日常(chang)行為規范(fan)和中(zhong)學(xue)生(sheng)守則；

四是拆掉原黨校小禮堂構建升旗臺，平整小禮堂地面，并種上(shang)青草；

五是建設(she)B樓，并收(shou)回學校大禮(li)堂，停辦了學校小工廠；

六是由市政府出面，向下寺村購買A樓后面的魚塘并開始填沙填土，為籌建有200米跑道的運動場作好前期(qi)的工(gong)作，而且著手(shou)籌建綜合樓(lou)。

所有這些，在(zai)一(yi)定(ding)程度(du)上(shang)改變了(le)校容校貌，為(wei)師生(sheng)營造一(yi)個(ge)比較優美(mei)的(de)工作和生(sheng)活環境。在(zai)教育教學方面，也取(qu)得了(le)一(yi)定(ding)的(de)成(cheng)績(ji)。

一是充實(shi)了教(jiao)學設(she)備設(she)施，初步形(xing)成較標準的物理、化學、生物等實(shi)驗室(shi)，新(xin)建二間電(dian)(dian)腦(nao)室(shi)和一間語音室(shi)。1993年(nian)電(dian)(dian)化教(jiao)育通(tong)過省(sheng)級(ji)評(ping)估，學校(xiao)被評(ping)為(wei)廣東省(sheng)《電(dian)(dian)教(jiao)工(gong)作優秀(xiu)等級(ji)學校(xiao)》；

二(er)是通過教(jiao)(jiao)學“三(san)個一(yi)(yi)”和教(jiao)(jiao)學科研活動，一(yi)(yi)大批青年教(jiao)(jiao)師茁壯成長(chang)，在參加區、市教(jiao)(jiao)學觀摩賽中，先后有王舜金、謝瑩瑩、劉棠(tang)、林(lin)偉虹等二(er)十多人分別(bie)獲得一(yi)(yi)、二(er)、三(san)等獎(jiang)；

三是1995年(nian)(nian)學校被(bei)市教育(yu)局和市體(ti)委(wei)評(ping)為潮州市實施(shi)《國(guo)家體(ti)育(yu)鍛(duan)煉標(biao)準》先(xian)進(jin)單位(wei)(wei)，同時被(bei)省(sheng)教育(yu)廳(ting)、省(sheng)體(ti)委(wei)、省(sheng)高教廳(ting)等單位(wei)(wei)評(ping)為實施(shi)體(ti)鍛(duan)達標(biao)先(xian)進(jin)單位(wei)(wei)，1997年(nian)(nian)被(bei)評(ping)為“全國(guo)群眾(zhong)體(ti)育(yu)先(xian)進(jin)單位(wei)(wei)”；

四是1993年(nian)學(xue)校(xiao)被(bei)評(ping)為湘橋區德育先(xian)(xian)(xian)進單位(wei)(wei)。同年(nian)，學(xue)校(xiao)被(bei)評(ping)為先(xian)(xian)(xian)進學(xue)校(xiao)，1994年(nian)，被(bei)湘橋區委、區政(zheng)府評(ping)為“先(xian)(xian)(xian)進單位(wei)(wei)”并被(bei)潮州市委、市政(zheng)府授(shou)予“文明單位(wei)(wei)”；

五是(shi)學校被(bei)評(ping)為(wei)省(sheng)1994年《振興中華》讀(du)書活動先(xian)進集體，1995年被(bei)評(ping)為(wei)省(sheng)《新三字經》知識競賽優秀獎。還上了省(sheng)電視臺；

六(liu)是為了辦學的規(gui)范化(hua)(hua)、制(zhi)度化(hua)(hua)、科學化(hua)(hua)，從1993年(nian)下(xia)半年(nian)開始，組織了一班人力(li)，著手編(bian)制(zhi)《潮(chao)州市(shi)南(nan)(nan)春(chun)(chun)中學崗位(wei)職(zhi)責》、《學生(sheng)管理(li)制(zhi)度》、《潮(chao)州市(shi)南(nan)(nan)春(chun)(chun)中學關于實施活工資津貼(tie)制(zhi)度草案(an)》和《南(nan)(nan)春(chun)(chun)中學教職(zhi)工崗位(wei)課(ke)時(shi)津貼(tie)辦法(fa)》等(deng)各項規(gui)章(zhang)制(zhi)度，并按(an)湘橋(qiao)區檔案(an)局的要求，建立南(nan)(nan)春(chun)(chun)中學檔案(an)室；

七是(shi)教學質量明顯(xian)提(ti)高，中考(kao)成績年(nian)年(nian)名列市(shi)區(qu)前茅(mao)，高考(kao)逐年(nian)進步，每年(nian)均獲區(qu)、市(shi)進步獎，高中畢業(ye)會考(kao)成績也有(you)(you)較大(da)突破，合格(ge)率、良好率基本符合等級評估要(yao)求，學生在(zai)參(can)加(jia)各(ge)級的(de)(de)學科競(jing)賽中取得優(you)異成績，國級、省級、市(shi)、區(qu)級的(de)(de)獎項一大(da)批。所有(you)(you)這些，在(zai)一定(ding)程度上提(ti)高了(le)學校的(de)(de)知名度。

1997年3月(yue)，陳漢湘(xiang)同(tong)志出任(ren)學校(xiao)(xiao)的(de)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)兼黨支部書記(ji)。陳校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在(zai)歷任(ren)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)艱苦創業的(de)基礎上，揚(yang)長(chang)(chang)避短，帶領學校(xiao)(xiao)行政班子及全體師生開拓進取，奮力拼博(bo)，使學校(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)(ban)學條件、辦(ban)(ban)學水平(ping)、辦(ban)(ban)學質量有了顯著的(de)進步和提高，學校(xiao)(xiao)的(de)聲譽和知名度與(yu)日(ri)俱增，呈現了前(qian)所未有的(de)喜(xi)人局面。

1997年以來學校的辦學情況可以概括為：“思想明，方法對，效果好。”九個字。

1997年學校被潮州市教育局、潮州市招生委員會授予“國家級考試定(ding)點考場”。

1998年被評為湘(xiang)橋區(qu)德(de)育(yu)工作先(xian)進單位，潮(chao)州市校(xiao)園文(wen)化環境(jing)建(jian)設先(xian)進單位，學校(xiao)通過(guo)區(qu)級等級評估，晉(jin)升為湘(xiang)橋區(qu)一級學校(xiao)。

1999年(nian)通過(guo)市(shi)級“實施體(ti)育衛生兩個(ge)條例”評(ping)(ping)估驗收，被評(ping)(ping)為潮州市(shi)“實施體(ti)育衛生兩個(ge)條例先(xian)進(jin)單位”。

2000年被(bei)(bei)潮州市(shi)教(jiao)育局評為“十(shi)佳文(wen)明校(xiao)園”，順利(li)通過等級(ji)(ji)評估，光榮晉升為市(shi)一級(ji)(ji)學校(xiao)，數(shu)學組長昊湘瑜被(bei)(bei)評為廣東省勞動模范(fan)。

2001年學校被(bei)廣東省委、省政府授予“文明(ming)單(dan)位(wei)”，被(bei)評為湘橋區(qu)先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)。湘橋區(qu)德育工作先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)和(he)教(jiao)育科研先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)，陳漢湘校長和(he)吳蘇柳(liu)老(lao)師(shi)分別被(bei)評選為潮(chao)州市“十佳(jia)優(you)秀校長”和(he)“十佳(jia)優(you)秀班主任”。

據不完全(quan)統計，1996下半年以來，全(quan)校共(gong)獲得國(guo)級(ji)(ji)、省級(ji)(ji)、市、區級(ji)(ji)各類獎勵160多項329人次。

1996至1998年(nian)連續三年(nian)初中升(sheng)高(gao)中考(kao)試成績名列全區(qu)(qu)榜(bang)首，高(gao)考(kao)年(nian)年(nian)獲潮州市進步獎，1999年(nian)是一(yi)個(ge)大(da)(da)豐收年(nian)，高(gao)考(kao)取得(de)了(le)喜(xi)人成績，刷新了(le)學校高(gao)考(kao)紀(ji)錄，入省(sheng)圍共57人，增幅470%，大(da)(da)大(da)(da)超過上級下達的指標(biao)，受(shou)到市教育局，湘橋區(qu)(qu)委(wei)、區(qu)(qu)府和區(qu)(qu)教育局的表彰。在社(she)會(hui)上產生了(le)轟(hong)動效應。

2000年和2001年高(gao)考又(you)上了(le)(le)新臺階，入省圍(wei)線分(fen)(fen)別達到79人(ren)和195人(ren)，而且還涌現(xian)了(le)(le)一批高(gao)分(fen)(fen)層。所有這(zhe)些，充分(fen)(fen)體現(xian)了(le)(le)南春(chun)中學的辦學水平和辦學質量。

2014年(nian)暑假(jia)，學校對科技樓(lou)(lou)(lou)5樓(lou)(lou)(lou)和7樓(lou)(lou)(lou)進行(xing)重新設計和裝(zhuang)修(xiu)，形成小規模的2層(ceng)學生宿舍（目前只(zhi)供高一級(ji)居住(zhu)在市區外(wai)的學生住(zhu)宿）。