沈(shen)陽市大東區(qu)遼(liao)沈(shen)街(jie)第(di)一小學在(zai)20世(shi)紀80、90年(nian)代,是(shi)一所在(zai)省、市、區(qu)都大名鼎(ding)鼎(ding)的學校。在(zai)全國也是(shi)德育教育的一面旗幟。從1990年(nian)開始(shi),學校的教學質量(liang)連續四年(nian)在(zai)全區(qu)名列前茅。胡錦濤等多位(wei)國家領導人曾(ceng)到(dao)校視察。
截至2007年10月,學校(xiao)有12個教(jiao)(jiao)學班級(ji)(ji),264余名(ming)學生。學校(xiao)在冊的教(jiao)(jiao)職工(gong)有49人(ren),其中全民44人(ren),集體(ti)工(gong)人(ren)5人(ren),專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)40人(ren),專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)大(da)專(zhuan)以上學歷35人(ren),約占87.5 %,高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)35人(ren),一級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren),全校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)達到本(ben)科學歷者10人(ren),約占全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)25% 。
但(dan)從近幾年區內各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展來(lai)看,遼(liao)沈(shen)一(yi)校(xiao)(xiao)的(de)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都處在落后的(de)地位。校(xiao)(xiao)舍陳舊,設備落后,師資力量(liang)逐漸下降,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生素質下降且生源(yuan)不穩定(ding)。教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等方(fang)面的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現(xian)狀與家長和社會各界(jie)的(de)期望有(you)一(yi)定(ding)的(de)差距(ju),和歷史(shi)老校(xiao)(xiao)的(de)名稱很不相配,跟輝煌的(de)歷史(shi)相比,更顯得滄桑(sang)。概括地說,遼(liao)沈(shen)一(yi)校(xiao)(xiao)是一(yi)所教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)待(dai)(dai)進(jin)一(yi)步規范和提高,教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境有(you)待(dai)(dai)進(jin)一(yi)步改善(shan),亟待(dai)(dai)綜合(he)改造的(de)且發展空間(jian)極(ji)為廣闊(kuo)的(de)公辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。
改(gai)造的(de)整體設想:政府(fu)和教育主管(guan)部門正在積極籌建一(yi)所現代化、具有鮮明辦有特色的(de)學(xue)校。辦家(jia)長滿意、社會(hui)滿意的(de)學(xue)校。在家(jia)長的(de)心里(li),在社會(hui)上(shang),重(zhong)新(xin)樹立沈陽市大(da)東區遼沈街(jie)第一(yi)小學(xue)這面(mian)大(da)旗,再現由(you)該(gai)小學(xue)的(de)輝煌。
凸(tu)現“傳承古(gu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)”的(de)(de)(de)(de)辦學特色。修(xiu)(xiu)建學校標(biao)志性(xing)的(de)(de)(de)(de)建筑(zhu),維修(xiu)(xiu)樓(lou)(lou)內所有(you)破舊的(de)(de)(de)(de)教室(shi)(shi)、辦公室(shi)(shi)、專用教室(shi)(shi)。把樓(lou)(lou)內走廊(lang)(lang)建成詩(shi)畫廊(lang)(lang),讓師生(sheng)感受詩(shi)情(qing),體會畫意,每時每地都處于古(gu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)熏染(ran)和(he)潛移默(mo)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)之中,打造能激發師生(sheng)情(qing)感,啟發師生(sheng)智慧(hui),增強師生(sheng)悟性(xing)的(de)(de)(de)(de)具(ju)有(you)個性(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)具(ju)有(you)感染(ran)力(li)的(de)(de)(de)(de)長效性(xing)和(he)時效性(xing)相結合的(de)(de)(de)(de)校園環境。
抓住教(jiao)師交流契機(ji)引(yin)進(jin)(jin)優秀教(jiao)師,加大教(jiao)師的(de)培訓力(li)度,提高教(jiao)師隊伍的(de)整體素質(zhi)(zhi)。為(wei)教(jiao)師提高自身素質(zhi)(zhi)的(de)學(xue)(xue)習和鍛煉(lian)提供機(ji)會和空間。建立健全管理(li)機(ji)制(zhi),完善評價(jia)體系(xi),使教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)管理(li)更科(ke)學(xue)(xue)化(hua)、系(xi)統(tong)化(hua)、人性(xing)化(hua)。在此基礎上(shang),實現教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)的(de)標準化(hua)。教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量由區內中下水平進(jin)(jin)入進(jin)(jin)入區內上(shang)游水平。
沈陽市大東(dong)區遼沈街第(di)一(yi)小學這所曾(ceng)經全國首家德育示(shi)范校沒有理由偃旗息鼓(gu)。
沈陽市(shi)大東區遼沈街(jie)第一(yi)小學這所(suo)百年歷(li)史的(de)名校(xiao)沒有理由淹沒在歷(li)史的(de)長河中(zhong)。
沈(shen)陽市大(da)東區遼沈(shen)街(jie)第一小學(xue)這所許多國(guo)家領導(dao)人(ren)關懷的學(xue)校沒有理由不(bu)成為(wei)沈(shen)陽市乃至全國(guo)教育教學(xue)的一面(mian)旗幟。
遼沈一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在上(shang)個世紀創下了具有歷史性的(de)(de)(de)(de)輝煌成(cheng)績,成(cheng)為當時大東教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)驕(jiao)傲,沈陽教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)驕(jiao)傲。即使遼沈一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在徘徊低谷,沈陽市大東區遼沈街第一(yi)小學人也從沒(mei)有放棄自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)信念,該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)(neng)見彩虹,也同(tong)樣能(neng)(neng)經歷風雨。進取是該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)自(zi)(zi)信的(de)(de)(de)(de)宣言。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)不能(neng)(neng)忘記過去(qu)的(de)(de)(de)(de)輝煌,但也清醒地(di)認(ren)識到(dao)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和其它先進學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)差距。在未來的(de)(de)(de)(de)路上(shang),該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)遇到(dao)很多(duo)困難,但在上(shang)級領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)大力支(zhi)持(chi),在團結向上(shang)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)班子的(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下,在銳意(yi)進取的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師們(men)的(de)(de)(de)(de)積極努力下,會(hui)把學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦成(cheng)讓學生(sheng)滿(man)(man)意(yi)、家長滿(man)(man)意(yi)、社會(hui)滿(man)(man)意(yi)的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。