芒果视频下载

基本介紹

哈佛大(da)(da)學(xue)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)是(shi)美(mei)國最(zui)古(gu)老的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)，也是(shi)世界上藏書(shu)最(zui)多、規(gui)模最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)。有(you)8位美(mei)國總統、33位諾貝爾獎金獲得者(zhe)曾在(zai)這里學(xue)習(xi)過。在(zai)四百多年的(de)(de)(de)發展中，共擁(yong)有(you)館(guan)(guan)藏1500萬卷。這些蘊(yun)藏思想智慧的(de)(de)(de)綜合性的(de)(de)(de)館(guan)(guan)藏資源對哈佛師生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)研究發揮著重要作用。

哈(ha)佛大(da)學圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)（體(ti)系(xi)）是(shi)世界(jie)(jie)上(shang)最大(da)的(de)(de)大(da)學圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)，擁有(you)(you)(you)1500多(duo)萬冊圖(tu)書(shu)(shu)；包括(kuo)(kuo)90多(duo)個不(bu)同專(zhuan)業的(de)(de)學術分館(guan)(guan)，分別(bie)設立在波(bo)士頓地(di)(di)(di)區(qu)、華盛頓特區(qu)、意大(da)利的(de)(de)佛羅(luo)倫(lun)薩市及(ji)世界(jie)(jie)其它一(yi)些(xie)城市，僅在哈(ha)佛大(da)學校本(ben)部就有(you)(you)(you)49所分館(guan)(guan)。其中(zhong)Widener Library是(shi)哈(ha)佛大(da)學校本(ben)部最大(da)的(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)，擁有(you)(you)(you)十層藏(zang)書(shu)(shu)庫的(de)(de)館(guan)(guan)舍宏偉壯觀。與(yu)Widener Library 相鄰的(de)(de)是(shi)地(di)(di)(di)圖(tu)、檔案(an)及(ji)戲(xi)劇(ju)博物館(guan)(guan)，珍善本(ben)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan) (Houghton Library)，和勒蒙(meng)特本(ben)科(ke)生圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(Lemont Library)。Widener Library收(shou)藏(zang)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)資(zi)源多(duo)來自于歐洲(zhou)和美(mei)洲(zhou)一(yi)些(xie)國(guo)(guo)家(jia)，如英國(guo)(guo)、德(de)國(guo)(guo)、法國(guo)(guo)、希(xi)臘等，并包括(kuo)(kuo)世界(jie)(jie)上(shang)100多(duo)種語(yu)言的(de)(de)原(yuan)著。館(guan)(guan)藏(zang)資(zi)源覆蓋學校各個學科(ke)，尤以醫學、電(dian)子(zi)電(dian)訊、化(hua)(hua)工、機械、經濟管(guan)理、語(yu)言文(wen)(wen)學、哲學歷史、人類學等最為(wei)豐(feng)富。同時還(huan)設有(you)(you)(you)中(zhong)東、中(zhong)亞地(di)(di)(di)區(qu)60多(duo)個國(guo)(guo)家(jia)和地(di)(di)(di)區(qu)的(de)(de)研(yan)究室(shi)，分別(bie)用45種語(yu)言著成的(de)(de)書(shu)(shu)刊、及(ji)豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de)縮微平(ping)片和視聽(ting)資(zi)料，為(wei)學術研(yan)究和文(wen)(wen)化(hua)(hua)交(jiao)流提供(gong)了豐(feng)富的(de)(de)資(zi)源。

此前一(yi)(yi)網絡上一(yi)(yi)直有(you)“哈佛(fo)大學(xue)(xue)圖(tu)書(shu)館(guan)有(you)二十條訓言”，甚至有(you)作者曾經出版圖(tu)書(shu)《哈佛(fo)圖(tu)書(shu)館(guan)墻上的(de)訓言》，但是事實上哈佛(fo)大學(xue)(xue)圖(tu)書(shu)館(guan)并(bing)沒有(you)和描述中一(yi)(yi)樣(yang)的(de)二十條訓言，這些(xie)都是網友杜(du)撰的(de)。

館藏實力

哈(ha)佛(fo)大(da)學(xue)圖書(shu)館特藏包(bao)括許多著名(ming)人物如培(pei)根、拜倫、塞萬提斯(si)、喬叟、但丁、狄(di)更斯(si)、高爾斯(si)華綏、海涅(nie)、林肯、莫里(li)哀、蒙田、拿破侖、盧梭、席勒(le)、莎士比亞、雪萊、薩克雷和(he)托洛茨基等人的文獻。

實用信息

內部介紹

Widener Library屬(shu)于科(ke)研(yan)型圖書館，一般不接待來訪參觀(guan)者(zhe)。入館者(zhe)要持有哈佛(fo)大學圖書館發放的(de)ID卡才可進(jin)入。圖書館入口處醒目的(de)提示牌上顯(xian)示：“請尊重他人，關閉(bi)手機(ji)、呼(hu)機(ji)的(de)鬧鈴(ling)。”（As a courtesy to others, please turn off cell phone ringers and pagers.） 走(zou)進(jin)圖書館中廳(ting)，頗有一種清靜、舒適的(de)感覺，工作人員(yuan)熱情和藹、認真細致地為(wei)讀(du)(du)者(zhe)解答問題(ti)，直到讀(du)(du)者(zhe)滿意而(er)去。

信(xin)息咨詢臺(tai)和借(jie)還(huan)(huan)書(shu)(shu)(shu)(shu)處(chu)的(de)(de)(de)工作人員耐心(xin)周到(dao)(dao)的(de)(de)(de)服務態度和認真負責(ze)的(de)(de)(de)敬(jing)業意識(shi)為讀者(zhe)(zhe)留下了深刻(ke)的(de)(de)(de)印象，如借(jie)還(huan)(huan)書(shu)(shu)(shu)(shu)流通出納(na)臺(tai)的(de)(de)(de)工作人員對已訂(ding)購到(dao)(dao)館(guan)但還(huan)(huan)沒有(you)上架的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu), 根據(ju)讀者(zhe)(zhe)在(zai)(zai)檢索系統中所(suo)填寫的(de)(de)(de)系科(ke)、姓(xing)名，對該書(shu)(shu)(shu)(shu)進行(xing)急編，24小時(shi)(shi)內即(ji)通知(zhi)讀者(zhe)(zhe)來館(guan)取書(shu)(shu)(shu)(shu)。一樓有(you)寬敞幽靜(jing)的(de)(de)(de)報刊閱(yue)(yue)覽(lan)室，八排整齊(qi)的(de)(de)(de)柚木桌椅排放在(zai)(zai)室中央，數十排書(shu)(shu)(shu)(shu)架居三側(ce)，每(mei)張方形書(shu)(shu)(shu)(shu)桌上放有(you)一盞(zhan)(zhan)橢圓形的(de)(de)(de)雅致美觀的(de)(de)(de)桌燈，每(mei)盞(zhan)(zhan)桌燈的(de)(de)(de)底座(zuo)上都配有(you)電源插座(zuo)和數據(ju)網(wang)(wang)線(xian)插座(zuo)，可供帶有(you)筆記本電腦（及掃(sao)描(miao)儀）的(de)(de)(de)讀者(zhe)(zhe)隨時(shi)(shi)使用。在(zai)(zai)閱(yue)(yue)覽(lan)室里，不時(shi)(shi)可以看(kan)到(dao)(dao)來自(zi)中國的(de)(de)(de)學(xue)者(zhe)(zhe)，他(ta)們在(zai)(zai)充分(fen)利用哈佛豐富(fu)的(de)(de)(de)資源，孜(zi)孜(zi)不倦地(di)學(xue)習和鉆研(yan)著(zhu)。在(zai)(zai)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)二樓參考書(shu)(shu)(shu)(shu)閱(yue)(yue)覽(lan)室里，讀者(zhe)(zhe)可通過互聯網(wang)(wang)查閱(yue)(yue)到(dao)(dao)世界(jie)各國的(de)(de)(de)信(xin)息資源，包括(kuo)清華(hua)大學(xue)的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)主頁。

哈佛(fo)校(xiao)本(ben)部較(jiao)大(da)的(de)圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)還(huan)有(you)肯(ken)尼迪(di)政(zheng)府學(xue)院圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard Kennedy School Library&Knowledge Services）、哈佛(fo)燕京圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard-Yenching Library）、哈佛(fo)法學(xue)院圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard Law School Library）、戈(ge)特蔓教育圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)（Gutman Educationa Library）、哈佛(fo)商(shang)學(xue)院圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard Bussiness School Library）等，較(jiao)近范圍內還(huan)有(you)MIT圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)和Wellesley學(xue)院（宋氏三(san)姐妹當年就讀(du)的(de)大(da)學(xue)）圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)。這些(xie)圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)，無論在館(guan)(guan)(guan)藏資源(yuan)方面(mian)，還(huan)是在管理和為讀(du)者服務方面(mian)都各具(ju)特色。

分館介紹

哈(ha)佛(fo)大學有大大小小、分門別類(lei)的(de)近百(bai)家圖書館。各(ge)館都有其無(wu)可替代(dai)的(de)特色，充分顯示哈(ha)佛(fo)非中心化的(de)體制。不(bu)(bu)同(tong)的(de)圖書館藏書各(ge)不(bu)(bu)相(xiang)同(tong)，面向不(bu)(bu)同(tong)的(de)學者，側重(zhong)于不(bu)(bu)同(tong)的(de)領域(yu)，而且各(ge)館的(de)經費也來自不(bu)(bu)同(tong)的(de)渠道(dao)。

包括(kuo)哈佛(fo)最大的(de)社會科學(xue)(xue)(xue)和(he)人文(wen)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)威德(de)納圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、哈佛(fo)－燕京圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、科學(xue)(xue)(xue)中心圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、S.摩爾和(he)F.W.希爾圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、安多弗－哈佛(fo)神學(xue)(xue)(xue)院圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、康特威醫學(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)貝克商業管(guan)理(li)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(有1850年前克雷斯(si)商業經濟史藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)班克羅夫特南海泡(pao)沫藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)等著(zhu)名藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu))、頓巴敦橡膠園研(yan)(yan)(yan)究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan) (主要(yao)收藏(zang)拜(bai)占廷史和(he)文(wen)化(hua)資料) 、埃達(da)?庫恩(en)?洛布音樂圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、戈登(deng)?麥凱工程和(he)應用物(wu)理(li)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、弗朗西斯(si)?洛布設計(ji)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)院圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、法學(xue)(xue)(xue)院圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、約翰?肯尼(ni)迪行(xing)政管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)院圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、地(di)質科學(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、比較動物(wu)學(xue)(xue)(xue)博物(wu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、生物(wu)實驗所圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、物(wu)理(li)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、心理(li)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、社會關(guan)系(xi)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、婦(fu)女史圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、美術圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)等。大多數(shu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)都對本校2萬(wan)名師生和(he)校外研(yan)(yan)(yan)究(jiu)人員實行(xing)開架借閱。

如(ru)果哈佛當下沒有(you)讀(du)者急(ji)需(xu)的(de)(de)(de)一(yi)本書(shu)(shu)，那么(me)讀(du)者可以(yi)通(tong)過圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)系統使用館(guan)際互借(jie)的(de)(de)(de)業務(wu)，從美國國內其他高校的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)，甚(shen)至其他國家的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)借(jie)閱。如(ru)果需(xu)要的(de)(de)(de)僅是(shi)某一(yi)本專(zhuan)著的(de)(de)(de)某一(yi)章節的(de)(de)(de)幾頁而已(yi)，那么(me)出借(jie)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)還可以(yi)復印相關(guan)的(de)(de)(de)幾頁之后給讀(du)者寄來。所有(you)這些設施和服務(wu)都(dou)免(mian)費的(de)(de)(de)。借(jie)閱的(de)(de)(de)書(shu)(shu)目屬于個人隱私。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)尊重學(xue)者的(de)(de)(de)隱私權，圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)工作人員一(yi)概不(bu)能以(yi)任何(he)形式(shi)把讀(du)者借(jie)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)信息透(tou)露給第三者。

借書一(yi)概不限(xian)數量，借期不等(deng)，而且都可在網上續借。考慮到四年(nian)級(ji)以上的(de)研(yan)究生(sheng)、教授和來訪的(de)學(xue)者使(shi)用書籍的(de)時間較長，他們(men)借閱的(de)期限(xian)可以長達(da)一(yi)學(xue)期，但是一(yi)旦(dan)其(qi)他讀者需(xu)(xu)要(yao)(yao)使(shi)用，那么(me)往往在一(yi)周(zhou)內需(xu)(xu)要(yao)(yao)歸還，保證所有讀者有使(shi)用資(zi)料均等(deng)的(de)機會。本科生(sheng)和低年(nian)級(ji)的(de)研(yan)究生(sheng)借書的(de)期限(xian)要(yao)(yao)短得多。

哈佛大學(xue)圖(tu)書館(guan)(guan) 和任何其他圖(tu)書館(guan)(guan)一樣，每(mei)一本書必須在規(gui)定(ding)的(de)截止期(qi)歸還。如果逾期(qi)不還，那么就(jiu)得罰款(kuan)。罰款(kuan)是無法逃(tao)脫的(de)，因(yin)為圖(tu)書館(guan)(guan)擁有(you)(you)所有(you)(you)讀者的(de)個人信息(xi)，如果沒有(you)(you)及時付上(shang)罰金，那么就(jiu)會在學(xue)生的(de)期(qi)末賬單上(shang)出現。如果是教授或是雇員，圖(tu)書館(guan)(guan)會通(tong)過學(xue)校(xiao)的(de)財(cai)務科給讀者寄來罰單。

在(zai)哈(ha)佛的多家(jia)圖(tu)書館的閱覽室內，都配有(you)舒適的沙(sha)發(fa)等。讀者累了，就在(zai)沙(sha)發(fa)上靠(kao)一會，然后接著(zhu)用功(gong)，常有(you)學生(sheng)廢寢忘(wang)食(shi)攻(gong)讀而(er)忘(wang)了時(shi)間。如果呆在(zai)館內一處并(bing)不起眼(yan)的角落，閉(bi)館之(zhi)后被關在(zai)里頭的事時(shi)有(you)發(fa)生(sheng)。

威德納

威德(de)納(na)圖(tu)書館(guan)是哈佛(fo)最大的(de)社會科學(xue)和人文(wen)科學(xue)研(yan)究圖(tu)書館(guan)，收藏國內外歷史(shi)、經(jing)濟、語言、文(wen)學(xue)等文(wen)獻，僅圖(tu)書即有(you) 345萬(wan)冊。整個圖(tu)書館(guan)共藏書六百多萬(wan)卷，而且每年仍然以很(hen)快的(de)速度增(zeng)加。

主(zhu)樓設有哈佛(fo)所(suo)有圖(tu)書館(guan)(guan)的(de)(de)(de)館(guan)(guan)藏(zang)卡片目錄，以(yi)及(ji)1977年(nian)以(yi)來(lai)用電子計算機編制的(de)(de)(de)目錄和縮微平片目錄。圖(tu)書館(guan)(guan)建于(yu)二(er)十年(nian)代，以(yi)哈佛(fo)的(de)(de)(de)畢業生(sheng)，年(nian)輕的(de)(de)(de)收藏(zang)家(jia)威(wei)德納命名。這位在“泰(tai)坦尼克”沉船事(shi)件中遇(yu)難(nan)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)友，在遺囑里指定死后將所(suo)有藏(zang)書悉數捐給培養(yang)他的(de)(de)(de)母校(xiao)(xiao)。圖(tu)書館(guan)(guan)的(de)(de)(de)正門是類似羅(luo)馬(ma)式(shi)的(de)(de)(de)一排(pai)立柱(zhu)長廊，門前(qian)是二(er)十多級的(de)(de)(de)臺階。每次進圖(tu)書館(guan)(guan)前(qian)，就像進行一種心靈上的(de)(de)(de)登攀儀式(shi)。

拉蒙特

成(cheng)立于1949年的拉(la)蒙特(te)圖書館(guan)是世界上第一(yi)個本(ben)科(ke)(ke)生專用圖書館(guan)，同(tong)希爾斯和(he)卡博特(te)科(ke)(ke)學圖書館(guan)一(yi)起專為本(ben)科(ke)(ke)生提供各種(zhong)服務(wu)。拉(la)蒙特(te)圖書館(guan)的縮微(wei)型(xing)珍藏最(zui)具特(te)色，有英美早期圖書和(he)戲劇(ju)腳本(ben)、總統文件、政黨文件、報紙縮微(wei)品，期刊(kan)縮微(wei)品等。

燕京

哈佛(fo)－燕京圖(tu)書(shu)館以豐富的東(dong)亞(ya)文(wen)(wen)(wen)(wen)獻收藏聞(wen)名于世，規(gui)模(mo)僅次于美國國會圖(tu)書(shu)館的東(dong)亞(ya)文(wen)(wen)(wen)(wen)獻館藏。1928年建(jian)立， 首任館長為裘(qiu)開明。 建(jian)館時只(zhi)有(you)中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)4000多冊，日文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)1000多冊，到1982年時已有(you)中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)36萬(wan)多冊，日文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)16萬(wan)多冊，其他(ta)東(dong)亞(ya)文(wen)(wen)(wen)(wen)字和有(you)關東(dong)亞(ya)的西(xi)文(wen)(wen)(wen)(wen)書(shu)9 萬(wan)多冊。

此外還有(you)縮微膠卷、縮微平片(pian)、拓(tuo)片(pian)、照片(pian)、小冊(ce)子(zi)等。漢(han)(han)語藏(zang)(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)中，現有(you)中國(guo)(guo)古籍4673種(zhong)(zhong)(zhong)，44993 冊(ce)、中國(guo)(guo)地方志4000種(zhong)(zhong)(zhong)、叢書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)1500種(zhong)(zhong)(zhong)。所藏(zang)(zang)《永樂大(da)典》 2冊(ce)、《四庫(ku)全書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)》2冊(ce)、宋版書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)16種(zhong)(zhong)(zhong)、元版書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)38種(zhong)(zhong)(zhong)、明版本(ben)1275種(zhong)(zhong)(zhong)為(wei)中國(guo)(guo)以外的(de)孤本(ben)。目(mu)錄(lu)有(you)卡(ka)片(pian)式和(he)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)本(ben)式。各文種(zhong)(zhong)(zhong)均有(you)著者(zhe)、書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)名、主題和(he)排架目(mu)錄(lu)。分(fen)類采用(yong)裘(qiu)開明的(de)《漢(han)(han)和(he)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)分(fen)類法》，此分(fen)類法集四庫(ku)分(fen)類和(he)現代分(fen)類的(de)特(te)點于一(yi)身(shen)，為(wei)北美(mei)的(de)東亞圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館沿用(yong)至今。

目標

哈佛(fo)大(da)學圖(tu)書(shu)館(guan)有一個(ge)目標：就是要使學校達(da)到“教育的(de)(de)珠(zhu)穆朗(lang)瑪峰”，占(zhan)據世界(jie)第一流(liu)的(de)(de)位置。他和(he)國(guo)內外(wai)100多家的(de)(de)計算機(ji)數據庫建(jian)立了聯系，熱(re)情周到地為師生提供各種資料。哈佛(fo)大(da)學圖(tu)書(shu)館(guan)是美(mei)國(guo)最(zui)古老的(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)，也是世界(jie)上(shang)藏書(shu)最(zui)多、規(gui)模(mo)最(zui)大(da)的(de)(de)大(da)學圖(tu)書(shu)館(guan)、最(zui)熱(re)門(men)的(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)。

哈佛大學的(de)圖(tu)(tu)(tu)書館在(zai)全美(mei)館藏(zang)最(zui)豐(feng)，連國會圖(tu)(tu)(tu)書館也(ye)甘拜下風。這里收(shou)藏(zang)有超過(guo)1500萬冊圖(tu)(tu)(tu)書，550萬卷微縮膠卷，650萬份手稿，以及500萬份照片(pian)、地圖(tu)(tu)(tu)和錄音帶等研究資(zi)料。即使是本(ben)科生(sheng)，也(ye)能(neng)利用這些豐(feng)富的(de)資(zi)源。哈佛的(de)電子(zi)(zi)書籍收(shou)藏(zang)系統(tong)十分強大，學生(sheng)們幾乎可以查看到(dao)每一期學術刊物的(de)電子(zi)(zi)版本(ben)。

圖書館訓言

報道原文

人(ren)(ren)(ren)到底有怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮潛力？人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)意志，人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)情，人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)理想，為什么在(zai)哈(ha)佛能(neng)兌現？哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)餐廳，很難聽(ting)到說話的(de)(de)(de)(de)(de)聲音，每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)端著比薩可(ke)樂(le)坐下后，往(wang)往(wang)邊(bian)吃(chi)邊(bian)看書或(huo)是(shi)(shi)邊(bian)做筆(bi)記(ji)(ji)。我就沒(mei)見過(guo)哪(na)個(ge)學(xue)生(sheng)光吃(chi)不讀的(de)(de)(de)(de)(de)，更(geng)沒(mei)見過(guo)哪(na)個(ge)學(xue)生(sheng)邊(bian)吃(chi)邊(bian)閑聊的(de)(de)(de)(de)(de)。感覺哈(ha)佛，餐廳不過(guo)是(shi)(shi)一個(ge)可(ke)以吃(chi)東西的(de)(de)(de)(de)(de)圖書館(guan)(guan)，是(shi)(shi)哈(ha)佛正宗100個(ge)圖書館(guan)(guan)之外的(de)(de)(de)(de)(de)另類圖書館(guan)(guan)。哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)(de)醫院，同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)寧靜(jing)，同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)不管有多(duo)少在(zai)候(hou)診的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)也無一人(ren)(ren)(ren)說話，無一人(ren)(ren)(ren)不在(zai)閱(yue)讀或(huo)記(ji)(ji)錄。醫院仍是(shi)(shi)圖書館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)延伸(shen)。于是(shi)(shi)，哈(ha)佛產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)諾(nuo)貝爾獎得主有33位。哈(ha)佛產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)美國總(zong)統有7位。

哈(ha)佛校園里(li)，不(bu)(bu)見(jian)(jian)(jian)華麗服飾，不(bu)(bu)見(jian)(jian)(jian)濃(nong)妝異彩，更不(bu)(bu)見(jian)(jian)(jian)晃里(li)晃蕩，只(zhi)有匆(cong)匆(cong)的腳步，堅實地寫下人(ren)生的篇章。哈(ha)佛不(bu)(bu)是神話，哈(ha)佛只(zhi)是一個證(zheng)明(ming)，人(ren)的意志、精神、抱(bao)負和理想的證(zheng)明(ming)。

央(yang)視(shi)《世界著(zhu)名大學(xue)》制片(pian)人(ren)謝娟曾帶(dai)攝制組到(dao)哈佛(fo)大學(xue)采(cai)訪。她告(gao)訴人(ren)們(men)：到(dao)哈佛(fo)大學(xue)時(shi)，是(shi)半夜2點(dian)，可讓我(wo)(wo)們(men)驚訝(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，整(zheng)個校(xiao)園(yuan)當時(shi)是(shi)燈火(huo)通明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那是(shi)一個不夜城。餐廳里(li)(li)，圖書館(guan)里(li)(li)，教(jiao)室里(li)(li)還有很(hen)多學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)看(kan)書。那種強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習氣氛一下子就(jiu)(jiu)感染了(le)我(wo)(wo)們(men)。在(zai)(zai)哈佛(fo)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習是(shi)不分白天和黑夜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。那時(shi)，我(wo)(wo)才(cai)知道，在(zai)(zai)美國(guo)，在(zai)(zai)哈佛(fo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名校(xiao)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力是(shi)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)哈佛(fo)，到(dao)處可以(yi)看(kan)到(dao)睡覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，甚(shen)至在(zai)(zai)食堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長椅(yi)上(shang)也有人(ren)在(zai)(zai)呼呼大睡。而(er)旁邊來來往(wang)往(wang)就(jiu)(jiu)餐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)并不覺(jue)得稀奇。因為他們(men)知道這(zhe)些倒(dao)頭(tou)就(jiu)(jiu)睡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)實在(zai)(zai)是(shi)太累了(le)。在(zai)(zai)哈佛(fo)，我(wo)(wo)們(men)見到(dao)最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)學(xue)生(sheng)一邊啃著(zhu)面包一邊忘我(wo)(wo)地(di)在(zai)(zai)看(kan)書。你到(dao)了(le)哈佛(fo)，你就(jiu)(jiu)知道中國(guo)高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距在(zai)(zai)哪里(li)(li)了(le)。

在(zai)哈(ha)佛采訪，感受最深(shen)的(de)(de)(de)是(shi)，哈(ha)佛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)太苦了，但是(shi)他們(men)明顯也是(shi)樂在(zai)其(qi)中(zhong)。是(shi)什么讓哈(ha)佛的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)以苦為樂呢？我的(de)(de)(de)感覺是(shi)，他們(men)對所(suo)學(xue)(xue)(xue)領域的(de)(de)(de)強烈興趣(qu)。還有就是(shi)哈(ha)佛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)中(zhong)燃燒的(de)(de)(de)要在(zai)未來承(cheng)擔重要責任的(de)(de)(de)使(shi)命感。從(cong)這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身上，你能(neng)感到(dao)他們(men)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)能(neng)量在(zai)這(zhe)里被迸發(fa)了出來。

在(zai)(zai)(zai)(zai)哈佛學習(xi)的一(yi)個(ge)北大(da)女(nv)孩說，哈佛的本(ben)(ben)科生(sheng)，每學期至少要(yao)(yao)選修4門(men)主要(yao)(yao)課程，一(yi)年(nian)(nian)是8門(men)課，4年(nian)(nian)之內(nei)修滿32門(men)課并(bing)通過考試才可以畢業(ye)。一(yi)般而言，學校都要(yao)(yao)求(qiu)本(ben)(ben)科生(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)入校后(hou)的頭兩(liang)年(nian)(nian)內(nei)完成核心課程的學習(xi)，第三年(nian)(nian)開始進入主修專業(ye)課程的學習(xi)。只有最聰明(ming)的天(tian)才學生(sheng)可以在(zai)(zai)(zai)(zai)兩(liang)三年(nian)(nian)內(nei)讀(du)完這(zhe)32門(men)課，一(yi)般的學生(sheng)光應(ying)付4門(men)課就已經忙得(de)頭暈(yun)腦漲了，因為在(zai)(zai)(zai)(zai)課堂(tang)上教授們講的飛(fei)快，不(bu)管你聽得(de)懂聽不(bu)懂，課下又留下一(yi)大(da)堆閱讀(du)材料，讀(du)不(bu)完你根(gen)本(ben)(ben)就完成不(bu)了作業(ye)。那個(ge)北大(da)女(nv)孩說，我在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)里一(yi)個(ge)星期的閱讀(du)量(liang)是我在(zai)(zai)(zai)(zai)北大(da)一(yi)年(nian)(nian)的閱讀(du)量(liang)，而且，在(zai)(zai)(zai)(zai)哈佛的作業(ye)量(liang)要(yao)(yao)求(qiu)很大(da)，她說，我們課后(hou)要(yao)(yao)花很多(duo)時間看書(shu)，預(yu)習(xi)案例(li)。

每(mei)堂(tang)課(ke)(ke)都(dou)需要(yao)提前做大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備，課(ke)(ke)前準備充分了(le)，上課(ke)(ke)時才(cai)(cai)能(neng)在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上和(he)別人交(jiao)流(liu)(liu)，貢(gong)獻您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人思想，才(cai)(cai)能(neng)和(he)大家一起學(xue)(xue)習，否則，你(ni)是(shi)無法融入(ru)到課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)投入(ru)了(le)時間認(ren)真準備了(le)，才(cai)(cai)可以快(kuai)速推進(jin)(jin)課(ke)(ke)堂(tang)討論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)程，而(er)之(zhi)前如(ru)果(guo)不(bu)(bu)讀那么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)，你(ni)就無法參加到課(ke)(ke)堂(tang)討論(lun)之(zhi)中。哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習壓力(li)也(ye)來自學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淘(tao)汰(tai)機(ji)制。哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)平均每(mei)年有(you)大約20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會因為考試不(bu)(bu)及格或者修不(bu)(bu)滿學(xue)(xue)分而(er)休學(xue)(xue)或退學(xue)(xue)，而(er)且(qie)淘(tao)汰(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考評并不(bu)(bu)是(shi)學(xue)(xue)期末(mo)才(cai)(cai)完成，每(mei)堂(tang)課(ke)(ke)都(dou)要(yao)記錄(lu)發言成績(ji)，平均占到總成績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)50%，這就要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)均勻(yun)用力(li)、不(bu)(bu)能(neng)放松。在(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)不(bu)(bu)僅學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)壓力(li)，老(lao)師(shi)一樣有(you)壓力(li)。在(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)，要(yao)求老(lao)師(shi)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)都(dou)是(shi)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)每(mei)年講課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容都(dou)要(yao)跟(gen)住前沿科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)變(bian)化。因此，哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)必須處在(zai)最(zui)前沿科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究陣地。哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)認(ren)為，教授首先應當是(shi)個(ge)學(xue)(xue)者，能(neng)夠享受挑戰和(he)創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，而(er)且(qie)能(neng)與他(ta)人進(jin)(jin)行(xing)有(you)說服力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)。

哈(ha)佛(fo)大(da)(da)學終身教授(shou)丘成桐教授(shou)說：中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)活相比之下(xia)太輕松(song)了，我們總是(shi)說，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)孩(hai)子(zi)為了高考受了多(duo)少苦，其實，在美國(guo)(guo)一些著(zhu)(zhu)名的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學里，高中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)學習同樣(yang)是(shi)很苦的(de)(de)。我的(de)(de)孩(hai)子(zi)上中(zhong)(zhong)(zhong)學的(de)(de)時候，也經常(chang)學到(dao)半夜。在美國(guo)(guo)，隨(sui)著(zhu)(zhu)年(nian)(nian)齡的(de)(de)增長，一點(dian)點(dian)加大(da)(da)學習的(de)(de)任務。到(dao)了大(da)(da)學時是(shi)最(zui)苦的(de)(de)，所有的(de)(de)精(jing)英教育(yu)全都必須是(shi)吃苦的(de)(de)。而(er)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)孩(hai)子(zi)到(dao)了大(da)(da)學，卻一下(xia)子(zi)放松(song)下(xia)來了。他們放松(song)的(de)(de)4年(nian)(nian)，恰好是(shi)美國(guo)(guo)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)最(zui)勤奮的(de)(de)4年(nian)(nian)，積蓄人(ren)生(sheng)(sheng)能量(liang)的(de)(de)黃金4年(nian)(nian)。所以(yi)，美國(guo)(guo)的(de)(de)高科技(ji)人(ren)才(cai)一直是(shi)世(shi)界最(zui)多(duo)的(de)(de)。我們國(guo)(guo)內(nei)的(de)(de)一些重點(dian)大(da)(da)學很難讓人(ren)感受到(dao)哈(ha)佛(fo)那(nei)樣(yang)的(de)(de)學習氣氛(fen)和(he)探究氛(fen)圍，到(dao)了哈(ha)佛(fo)，你(ni)才(cai)知道真(zhen)正的(de)(de)精(jing)英并(bing)不是(shi)天(tian)才(cai)，都是(shi)要付出更多(duo)努力的(de)(de)人(ren)。

某教(jiao)授對學(xue)(xue)(xue)生說，你學(xue)(xue)(xue)我這(zhe)門課，你就一天(tian)只能(neng)睡(shui)兩小時。學(xue)(xue)(xue)生想，那么，我學(xue)(xue)(xue)四門課，我就沒(mei)有(you)睡(shui)眠(mian)時間(jian)了，我就得倒貼睡(shui)眠(mian)時間(jian)了。哈(ha)佛的博士(shi)生，可能(neng)每3天(tian)要啃下一本大書(shu)，每本幾百頁，還要交上(shang)閱讀(du)報告。哈(ha)佛過橋(qiao)便(bian)是波士(shi)頓，前(qian)人類學(xue)(xue)(xue)系主任張光(guang)直在哈(ha)佛讀(du)博士(shi)那幾年，沒(mei)有(you)上(shang)過橋(qiao)沒(mei)有(you)去過波士(shi)頓。

原文批注

到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都(dou)是要付(fu)出(chu)更多(duo)努力的人。)

【這張的確是我們(men)學(xue)校一個大家(jia)(jia)最愛去的圖書館，但是你也(ye)可(ke)以看出有很多空(kong)位，而(er)且大家(jia)(jia)學(xue)習積(ji)極性跟中大沒什么(me)兩樣。這里禮(li)(li)拜天晚上人超多，因為(wei)大家(jia)(jia)都把禮(li)(li)拜一要交的論文作(zuo)業什么(me)的拖(tuo)到(dao)最后一刻才做。。。】

美國哈佛大學圖(tu)書(shu)館凌晨4點座(zuo)無虛席

【這張(zhang)不(bu)(bu)是(shi)我們學校的任何圖書館，而(er)是(shi)一開始寫這篇文章的人隨便(bian)找的。后經過(guo)考(kao)證，其實出自(zi)華(hua)盛頓大學，而(er)時間也不(bu)(bu)是(shi)平(ping)常(chang)日子的凌晨(chen)四(si)點(dian)，而(er)是(shi)期末考(kao)試(shi)周前的晚(wan)上十點(dian)（大家都懂(dong)的，那個(ge)時間圖書館不(bu)(bu)滿(man)都不(bu)(bu)正(zheng)常(chang)）】

接著是正文，我(wo)只截取了他作了評論(lun)的(de)一(yi)些(xie)段落，【加粗字體】為(wei)他的(de)評論(lun)：

日前，兩張美(mei)國哈(ha)(ha)佛(fo)大學(xue)(xue)(xue)圖書館凌(ling)晨(chen)4點(dian)多學(xue)(xue)(xue)生仍在(zai)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)照片(pian)(pian)，在(zai)網上迅速傳(chuan)播。照片(pian)(pian)顯示：凌(ling)晨(chen)4點(dian)的(de)(de)(de)哈(ha)(ha)佛(fo)大學(xue)(xue)(xue)圖書館里，燈火通(tong)明(ming)，座無虛(xu)席……圖片(pian)(pian)配文這(zhe)(zhe)樣(yang)寫道：哈(ha)(ha)佛(fo)是一種象征。人(ren)(ren)到底有怎樣(yang)的(de)(de)(de)發(fa)揮潛(qian)力(li)？人(ren)(ren)的(de)(de)(de)意(yi)志，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)才(cai)情(qing)，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)理想，為什(shen)么(me)在(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)能兌現(xian)？【我(wo)覺得是人(ren)(ren)的(de)(de)(de)懶惰(duo)和貪玩，如(ru)果平時時間安排好一點(dian)就不用(yong)熬(ao)夜寫論文了(le)。】哈(ha)(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生餐廳，很難(nan)聽到說(shuo)話的(de)(de)(de)聲音(yin)，每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生端著(zhu)比薩可樂坐下(xia)后，往往邊(bian)吃邊(bian)看(kan)書或是邊(bian)做筆記(ji)。【如(ru)果你真的(de)(de)(de)每天這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)話，那在(zai)這(zhe)(zhe)里算個(ge)(ge)怪喀。】我(wo)就沒(mei)(mei)(mei)見過(guo)(guo)(guo)哪(na)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生光吃不讀(du)(du)的(de)(de)(de)，更(geng)沒(mei)(mei)(mei)見過(guo)(guo)(guo)哪(na)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生邊(bian)吃邊(bian)閑(xian)聊的(de)(de)(de)。【我(wo)沒(mei)(mei)(mei)見過(guo)(guo)(guo)哪(na)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生不邊(bian)吃邊(bian)聊的(de)(de)(de)，更(geng)沒(mei)(mei)(mei)見過(guo)(guo)(guo)幾個(ge)(ge)邊(bian)吃邊(bian)讀(du)(du)的(de)(de)(de)。會(hui)讀(du)(du)書的(de)(de)(de)人(ren)(ren)不需(xu)要(yao)時時刻刻都(dou)埋在(zai)書里。】

感覺(jue)哈(ha)(ha)佛，餐(can)廳不過是一個可以吃東西的(de)(de)(de)圖(tu)書館，是哈(ha)(ha)佛正宗100個圖(tu)書館之外(wai)的(de)(de)(de)另類圖(tu)書館。【我(wo)們(men)從來(lai)沒(mei)有100個圖(tu)書館】哈(ha)(ha)佛的(de)(de)(de)醫院，同樣(yang)的(de)(de)(de)寧(ning)靜(jing)，同樣(yang)的(de)(de)(de)不管有多(duo)少在(zai)候診的(de)(de)(de)人(ren)也無一人(ren)說話，無一人(ren)不在(zai)閱(yue)讀或記錄。【我(wo)去過我(wo)們(men)醫院，都在(zai)看雜志什么的(de)(de)(de)，安(an)靜(jing)不是因為大家都好學，而(er)是因為是醫院。】醫院仍(reng)是圖(tu)書館的(de)(de)(de)延伸(shen)。于是，哈(ha)(ha)佛產生的(de)(de)(de)諾(nuo)貝爾獎(jiang)得主有33位(wei)。哈(ha)(ha)佛產生的(de)(de)(de)美國總(zong)統有7位(wei)。

哈(ha)佛(fo)(fo)校園里，不(bu)(bu)見(jian)(jian)華麗服飾，不(bu)(bu)見(jian)(jian)濃妝異彩，更不(bu)(bu)見(jian)(jian)晃(huang)里晃(huang)蕩，只有(you)(you)匆匆的(de)(de)腳步。【哈(ha)佛(fo)(fo)學(xue)生(sheng)是(shi)正(zheng)常人，正(zheng)常人享受生(sheng)活(huo)，欣賞校園里秋(qiu)天的(de)(de)紅葉(xie)和冬天的(de)(de)白雪，而且(qie)平(ping)均步行(xing)速度應(ying)該沒有(you)(you)國內快。】堅(jian)實地(di)寫下人生(sheng)的(de)(de)篇章。哈(ha)佛(fo)(fo)不(bu)(bu)是(shi)神(shen)話，【也從來不(bu)(bu)應(ying)該是(shi)神(shen)話，神(shen)話只是(shi)本文(wen)作者的(de)(de)一廂(xiang)情愿和中韓兩國電視劇界和補習(xi)界的(de)(de)幌子，搖錢樹。】哈(ha)佛(fo)(fo)只是(shi)一個證(zheng)(zheng)明(ming)，人的(de)(de)意志，精神(shen)，抱(bao)負(fu)，理想的(de)(de)證(zheng)(zheng)明(ming)。【這(zhe)些不(bu)(bu)是(shi)透(tou)過表面的(de)(de)東西體現(xian)出(chu)來的(de)(de)。】

央視《世界著名(ming)大(da)(da)學》制片人(ren)謝娟曾(ceng)帶(dai)攝制組到(dao)(dao)哈(ha)(ha)(ha)佛大(da)(da)學采訪。她告訴人(ren)們(men)(men)：我們(men)(men)到(dao)(dao)哈(ha)(ha)(ha)佛大(da)(da)學時(shi)(shi)，是(shi)半(ban)夜(ye)2點(dian)，可(ke)讓我們(men)(men)驚訝(ya)的(de)(de)是(shi)，整(zheng)個(ge)校園當時(shi)(shi)是(shi)燈(deng)火(huo)通明的(de)(de)。【沒(mei)那么夸(kua)張。】那是(shi)一(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)(bu)夜(ye)城(cheng)。餐廳里，圖(tu)書(shu)館(guan)里，教(jiao)室里還有很(hen)多學生在(zai)(zai)看書(shu)。【要不(bu)(bu)(bu)然就(jiu)是(shi)之前玩太兇了(le)，要不(bu)(bu)(bu)然就(jiu)是(shi)夜(ye)貓子(zi)，早晨可(ke)能睡(shui)到(dao)(dao)12點(dian)。】那種(zhong)強烈的(de)(de)學習氣氛一(yi)(yi)下子(zi)就(jiu)感染了(le)我們(men)(men)。【可(ke)憐(lian)的(de)(de)筆者。】在(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛，學生的(de)(de)學習是(shi)不(bu)(bu)(bu)分白天和黑夜(ye)的(de)(de)那時(shi)(shi)，我才知道，在(zai)(zai)美國，在(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛這(zhe)樣的(de)(de)名(ming)校，學生的(de)(de)壓力(li)是(shi)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)。【這(zhe)到(dao)(dao)沒(mei)錯(cuo)。】在(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛，到(dao)(dao)處可(ke)以看到(dao)(dao)睡(shui)覺的(de)(de)人(ren)，甚至(zhi)在(zai)(zai)食堂的(de)(de)長椅上也有人(ren)在(zai)(zai)呼(hu)呼(hu)大(da)(da)睡(shui)。【你(ni)(ni)確定不(bu)(bu)(bu)是(shi)因(yin)為喝酒喝醉了(le)？？？】而旁邊(bian)來(lai)來(lai)往(wang)往(wang)就(jiu)餐的(de)(de)人(ren)并不(bu)(bu)(bu)覺得稀奇。因(yin)為他們(men)(men)知道這(zhe)些(xie)倒(dao)頭就(jiu)睡(shui)的(de)(de)人(ren)實在(zai)(zai)是(shi)太累了(le)。在(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛，我們(men)(men)見到(dao)(dao)最多的(de)(de)就(jiu)是(shi)學生一(yi)(yi)邊(bian)啃著面包(bao)一(yi)(yi)邊(bian)忘(wang)我地在(zai)(zai)看書(shu)。【僅(jin)在(zai)(zai)考試之前，但(dan)是(shi)那些(xie)人(ren)一(yi)(yi)般(ban)平時(shi)(shi)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)太care吃飯這(zhe)件事。】你(ni)(ni)到(dao)(dao)了(le)哈(ha)(ha)(ha)佛，你(ni)(ni)就(jiu)知道中國高校的(de)(de)差距在(zai)(zai)哪里了(le)。

在(zai)(zai)哈佛(fo)采(cai)訪，感(gan)受最深的是(shi)，哈佛(fo)學生學的太苦了，但是(shi)他們(men)明顯也是(shi)樂(le)在(zai)(zai)其中。是(shi)什(shen)么讓哈佛(fo)的學生能(neng)(neng)以苦為樂(le)呢？我的感(gan)覺到，他們(men)對所(suo)學領(ling)域(yu)的強烈(lie)興趣。還(huan)有就(jiu)是(shi)哈佛(fo)學生心中燃燒的要在(zai)(zai)未(wei)來承擔(dan)重要責任的使命(ming)感(gan)。從(cong)這(zhe)些學生身上，你能(neng)(neng)感(gan)到他們(men)生命(ming)的能(neng)(neng)量在(zai)(zai)這(zhe)里被(bei)迸(beng)發了出來。

在(zai)哈佛(fo)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)一個北大女孩(hai)說，哈佛(fo)的(de)(de)(de)本(ben)科生(sheng)(sheng)，每學(xue)期至少要(yao)(yao)選(xuan)修(xiu)4門(men)主(zhu)要(yao)(yao)課(ke)(ke)(ke)程，一年(nian)是8門(men)課(ke)(ke)(ke)，4年(nian)之內修(xiu)滿32門(men)課(ke)(ke)(ke)并通過考試才(cai)可(ke)以(yi)畢業。【沒有考試，除非你(ni)拿honors。】一般而(er)言，學(xue)校(xiao)都要(yao)(yao)求本(ben)科生(sheng)(sheng)在(zai)入(ru)校(xiao)后的(de)(de)(de)頭兩年(nian)內完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)核(he)心課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，【沒有這(zhe)(zhe)樣(yang)荒(huang)唐的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，我們(men)學(xue)校(xiao)更希望可(ke)以(yi)四年(nian)里均衡交(jiao)叉地安排專業課(ke)(ke)(ke)程和(he)核(he)心課(ke)(ke)(ke)程。】第三(san)年(nian)開始進入(ru)主(zhu)修(xiu)專業課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)。只有最聰明的(de)(de)(de)天才(cai)學(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)在(zai)兩三(san)年(nian)內讀(du)完(wan)(wan)這(zhe)(zhe)32門(men)課(ke)(ke)(ke)，一般的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)光應付(fu)4門(men)課(ke)(ke)(ke)就已經忙得(de)頭暈(yun)腦漲了，因為在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上教(jiao)授們(men)講的(de)(de)(de)飛(fei)快，不(bu)(bu)管你(ni)聽得(de)懂(dong)聽不(bu)(bu)懂(dong)，課(ke)(ke)(ke)下(xia)又留(liu)下(xia)一大堆閱讀(du)材料，讀(du)不(bu)(bu)完(wan)(wan)你(ni)根本(ben)就完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)不(bu)(bu)了作(zuo)業。

【沒那(nei)么(me)(me)慘，我(wo)(wo)們(men)一般讀個(ge)(ge)(ge)50%已(yi)經算很(hen)不錯了(le)。】那(nei)個(ge)(ge)(ge)北(bei)大女孩說，我(wo)(wo)在(zai)(zai)這(zhe)里一個(ge)(ge)(ge)星期的(de)(de)(de)閱讀量(liang)(liang)(liang)是我(wo)(wo)在(zai)(zai)北(bei)大一年的(de)(de)(de)閱讀量(liang)(liang)(liang)。【這(zhe)個(ge)(ge)(ge)我(wo)(wo)就不了(le)解了(le)。】而(er)且(qie)，在(zai)(zai)哈佛(fo)的(de)(de)(de)作業量(liang)(liang)(liang)要(yao)求很(hen)大，她(ta)說，我(wo)(wo)們(men)課(ke)后(hou)要(yao)花很(hen)多時(shi)(shi)間(jian)看書，預習(xi)案(an)例。每堂(tang)課(ke)都需要(yao)提前(qian)做大量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)，課(ke)前(qian)準(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)充分了(le)，上課(ke)時(shi)(shi)才能在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上和(he)別人(ren)(ren)交流(liu)，貢獻您的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)思(si)想，才能和(he)大家一起學習(xi)，否(fou)則，你是無法(fa)融入(ru)到課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)教學中(zhong)的(de)(de)(de)，當(dang)每個(ge)(ge)(ge)學生(sheng)都投入(ru)了(le)時(shi)(shi)間(jian)認真準(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)了(le)，才可(ke)以快速推進(jin)(jin)課(ke)堂(tang)討論的(de)(de)(de)進(jin)(jin)程，而(er)之前(qian)如果不讀那(nei)么(me)(me)多的(de)(de)(de)書，你就無法(fa)參加(jia)到課(ke)堂(tang)討論之中(zhong)。哈佛(fo)學生(sheng)的(de)(de)(de)學習(xi)壓力也來自學校的(de)(de)(de)淘汰機(ji)制(zhi)。

哈(ha)佛(fo)平均每年有(you)(you)(you)大約(yue)20%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生會因為考(kao)試不(bu)(bu)及格或(huo)者修(xiu)不(bu)(bu)滿學(xue)分而(er)休學(xue)或(huo)退學(xue)，【沒有(you)(you)(you)這(zhe)么慘，20%的(de)(de)(de)(de)(de)人消失(shi)了的(de)(de)(de)(de)(de)話我會察(cha)覺到(dao)。】而(er)且(qie)淘(tao)汰的(de)(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)評并不(bu)(bu)是學(xue)期末才完成，每堂課都要記錄(lu)發言成績(ji)，平均占到(dao)總成績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)50%，這(zhe)就要求學(xue)生均勻用力(li)(li)、不(bu)(bu)能放松。在(zai)(zai)哈(ha)佛(fo)不(bu)(bu)僅學(xue)生有(you)(you)(you)壓力(li)(li)，老師(shi)(shi)一樣有(you)(you)(you)壓力(li)(li)。在(zai)(zai)哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂，要求老師(shi)(shi)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)東西都是新的(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)每年講(jiang)課的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容都要跟住前沿科(ke)(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)變化。因此，哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)必須處在(zai)(zai)最前沿科(ke)(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)陣地。哈(ha)佛(fo)認為，教授首先應當是個學(xue)者，能夠享受(shou)挑(tiao)戰(zhan)和創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，而(er)且(qie)能與他人進行有(you)(you)(you)說服(fu)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)交流。【本科(ke)(ke)(ke)生大部分的(de)(de)(de)(de)(de)課討論(lun)部分sections都是由良優不(bu)(bu)齊(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)生主(zhu)持，有(you)(you)(you)些(xie)很認真，但是有(you)(you)(you)一些(xie)也教的(de)(de)(de)(de)(de)很爛。討論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)質量嗎，也因人而(er)異。以下是一個討論(lun)案例：

Teaching fellow: who fought whom in the opium war?

Students: uhh, China, and...uh....uh,,, someone?

Teaching fellow: someone?

Student: I don't know (and this is something that was taught in class)

Teaching fellow: Great Britain.】

哈(ha)佛大學(xue)終身教(jiao)授(shou)丘成桐教(jiao)授(shou)說：中國(guo)大學(xue)生(sheng)的(de)大學(xue)生(sheng)活相(xiang)比之下太輕松了，我們總(zong)是(shi)說，中國(guo)的(de)孩子為(wei)了高(gao)(gao)考(kao)受(shou)了多少苦(ku)，其實，在(zai)美(mei)國(guo)一些著名的(de)中學(xue)里(li)，高(gao)(gao)中的(de)學(xue)習同樣(yang)是(shi)很苦(ku)的(de)。我的(de)孩子上(shang)中學(xue)的(de)時(shi)候，也經常(chang)學(xue)到(dao)半夜。在(zai)美(mei)國(guo)，隨著年(nian)齡的(de)增長，一點(dian)點(dian)加大學(xue)習的(de)任務。到(dao)了大學(xue)時(shi)是(shi)最苦(ku)的(de)，所有的(de)精(jing)英教(jiao)育全都必須是(shi)吃苦(ku)的(de)。

而中國(guo)(guo)的(de)(de)孩子到了(le)大(da)(da)學(xue)，卻一(yi)下子放松(song)下來(lai)了(le)。他們放松(song)的(de)(de)4年(nian)，恰好(hao)是(shi)美(mei)國(guo)(guo)大(da)(da)學(xue)生最(zui)(zui)勤奮的(de)(de)4年(nian)，積蓄人(ren)生能量的(de)(de)黃金(jin)4年(nian)。所以，美(mei)國(guo)(guo)的(de)(de)高(gao)科技人(ren)才(cai)(cai)一(yi)直是(shi)世界最(zui)(zui)多的(de)(de)。我們國(guo)(guo)內的(de)(de)一(yi)些(xie)重點大(da)(da)學(xue)很難(nan)讓人(ren)感受到哈(ha)佛那(nei)樣的(de)(de)學(xue)習氣(qi)氛(fen)和探究(jiu)氛(fen)圍，到了(le)哈(ha)佛，你才(cai)(cai)知道真正的(de)(de)精英(ying)并(bing)不(bu)是(shi)天(tian)才(cai)(cai)，都是(shi)要(yao)付(fu)出更多努力的(de)(de)人(ren)。【努力是(shi)對，但是(shi)不(bu)能死學(xue)，哈(ha)佛的(de)(de)人(ren)并(bing)不(bu)一(yi)定都有多聰明，但是(shi)大(da)(da)家都有一(yi)些(xie)夢想(xiang)，一(yi)些(xie)自(zi)己獨特的(de)(de)東西，一(yi)些(xie)與(yu)眾(zhong)不(bu)同的(de)(de)思維】

某教授對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說，你學(xue)(xue)我(wo)這(zhe)門(men)課，你就(jiu)一天(tian)只能睡兩(liang)小時(shi)。【從未聽聞(wen)，要(yao)知(zhi)，教授也是會開玩(wan)笑(xiao)的(de)(de)。】學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)想，那么，我(wo)學(xue)(xue)四門(men)課，我(wo)就(jiu)沒有睡眠時(shi)間了，我(wo)就(jiu)得倒貼睡眠時(shi)間了。哈佛(fo)(fo)的(de)(de)博士(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)，可能每(mei)3天(tian)要(yao)啃下一本(ben)(ben)大書，每(mei)本(ben)(ben)幾百頁，還(huan)要(yao)交上閱讀報告。【建議筆者不(bu)(bu)要(yao)本(ben)(ben)科和博士(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)分，它倆還(huan)是有區別的(de)(de)，頗有用博士(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活來(lai)夸大本(ben)(ben)科壓(ya)力之(zhi)虞。】哈佛(fo)(fo)過(guo)(guo)(guo)橋便(bian)是波士(shi)頓(dun)，前人類學(xue)(xue)系主任張光直在哈佛(fo)(fo)讀博士(shi)那幾年，沒有上過(guo)(guo)(guo)橋沒有去過(guo)(guo)(guo)波士(shi)頓(dun)。【我(wo)們(men)一個禮(li)拜(bai)一次(ci)吧，大一在那邊做份臨時(shi)internship一個禮(li)拜(bai)還(huan)去三(san)四次(ci)呢。】

附錄：

之前網上(shang)流傳過“哈(ha)佛圖(tu)書館的(de)(de)(de)20條訓言”，后來有(you)人證實(shi)這(zhe)20條訓言是(shi)(shi)杜撰(zhuan)的(de)(de)(de)，我們(men)且不(bu)(bu)(bu)(bu)管它的(de)(de)(de)真實(shi)性(xing)如何，這(zhe)20條訓言讀(du)來還是(shi)(shi)有(you)一定價值的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)(bu)妨附(fu)錄如下：【從(cong)來沒有(you)的(de)(de)(de)事，后來發現是(shi)(shi)韓國的(de)(de)(de)一些補習業(ye)者，將(jiang)韓文的(de)(de)(de)原文翻譯(yi)成英文，后來搭上(shang)哈(ha)佛的(de)(de)(de)名號。】人的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)和(he)精力都(dou)是(shi)(shi)有(you)限的(de)(de)(de)，所(suo)以，要利用時(shi)間(jian)抓緊學習，而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)將(jiang)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)業(ye)余時(shi)間(jian)都(dou)用來打瞌(ke)睡(shui)。【睡(shui)眠是(shi)(shi)很(hen)重要的(de)(de)(de)，這(zhe)個不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)打不(bu)(bu)(bu)(bu)打瞌(ke)睡(shui)的(de)(de)(de)問題。試(shi)(shi)想你要是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)能保證睡(shui)眠，考試(shi)(shi)讀(du)書結(jie)果不(bu)(bu)(bu)(bu)都(dou)得打折扣嗎？】

在哈佛，雖(sui)然(ran)學(xue)(xue)習強(qiang)度很大(da)，學(xue)(xue)生(sheng)們承受著很大(da)的學(xue)(xue)習壓力，但(dan)他(ta)(ta)們也不(bu)(bu)提(ti)(ti)倡(chang)學(xue)(xue)生(sheng)把所有(you)的時間都(dou)用(yong)來學(xue)(xue)習。他(ta)(ta)們認為(wei)，學(xue)(xue)要(yao)盡力，玩(wan)(wan)也不(bu)(bu)能忽(hu)視。哈佛的學(xue)(xue)生(sheng)也說，哈佛的課余(yu)生(sheng)活要(yao)勝過正規學(xue)(xue)習。【終于(yu)講出(chu)真話了(le)。】而哈佛也意(yi)識到(dao)適(shi)度的課外活動不(bu)(bu)但(dan)不(bu)(bu)會(hui)(hui)背離教育使命，而且還(huan)(huan)會(hui)(hui)給教育使命以支(zhi)持。因此，他(ta)(ta)們提(ti)(ti)出(chu)要(yao)像“紳士(shi)(shi)一樣地(di)玩(wan)(wan)”。【如果筆(bi)者(zhe)對(dui)紳士(shi)(shi)的定義(yi)是(shi)喝(he)的大(da)醉，放著吵(chao)到(dao)翻的音樂(le)玩(wan)(wan)beer pong)。 玩(wan)(wan)的結果就是(shi)睡眠(mian)時間減少(shao)，還(huan)(huan)有(you)作(zuo)業拖到(dao)最后一刻(ke)做。】（我的注釋(shi)beer pong是(shi)一種游戲，通過扔乒乓(pang)球(qiu)入對(dui)方杯中(zhong)(zhong)令對(dui)方將杯中(zhong)(zhong)啤(pi)酒喝(he)盡。）

事件起因

哈(ha)佛(fo)大(da)學圖書館并(bing)沒(mei)有所謂的(de)二十條(tiao)訓言，這些都是網友杜撰的(de)

“哈(ha)佛大學圖(tu)書館上的訓言”是(shi)個國際玩笑：

求證(zheng)發現“訓(xun)言”不(bu)存在(zai) 　“One day，has not been able again to come．”（一天過完，不(bu)會再(zai)來。）

“Studies this matter，lacks the time，but is lacks diligently．”（學習這件事，不是缺乏時間(jian)，而(er)是缺乏努力。）

陳應宏在2009年(nian)12月初被告知，學校要請廣告公司(si)制(zhi)作一批中英(ying)文(wen)對照的(de)標語展板(ban)，內容(rong)是20句(ju)哈佛(fo)(fo)圖書(shu)館墻上的(de)中英(ying)文(wen)訓(xun)言。然而，當發現這些(xie)訓(xun)言的(de)英(ying)文(wen)“一塌糊涂”，有(you)的(de)連主語都沒有(you)時，他(ta)感(gan)到非常意外，并在Last year12月14日給哈佛(fo)(fo)大學圖書(shu)館發了(le)一封電(dian)子郵(you)件，向(xiang)其求證是否有(you)這些(xie)“訓(xun)言”。

第二(er)天，哈(ha)佛大學圖書館(guan)研究(jiu)館(guan)員DeborahKelley-Milburn回復了陳應(ying)宏的郵件：“已經有很多(duo)人就這個問題(ti)詢問過我們(men)。我想，這是(shi)一(yi)個在互(hu)聯網上流傳(chuan)(chuan)的民間(jian)傳(chuan)(chuan)說。我們(men)哈(ha)佛大學里的各家圖書館(guan)（哈(ha)佛大學共(gong)有70余家圖書館(guan)———記者注）都沒有這類(lei)‘訓言’。”

他進而(er)求證：哈佛(fo)(fo)大(da)學(xue)的校(xiao)訓是什么？結(jie)果被告知，哈佛(fo)(fo)大(da)學(xue)的校(xiao)訓是拉丁文“VERITAS”（即中文“真(zhen)理”的意思———記者注）。

2008年3月1日,在(zai)一些網(wang)絡論壇(tan)上就有(you)(you)了對這(zhe)個話題(ti)的(de)討論。有(you)(you)網(wang)友在(zai)一個名叫(jiao)“雨巷(xiang)尋(xun)香”的(de)交流(liu)英語翻譯(yi)論壇(tan)上發(fa)帖，討論“《哈佛大學圖書館警句》的(de)比(bi)較正式的(de)翻譯(yi)”。

發起話題的(de)論(lun)壇管理員稱，網上(shang)流傳(chuan)(chuan)的(de)關于(yu)哈佛大學圖書館墻上(shang)的(de)一些中文(wen)語(yu)句“被(bei)譯成不明(ming)不白(bai)的(de)英(ying)(ying)語(yu)，有(you)些更(geng)被(bei)傳(chuan)(chuan)為‘哈佛校訓’”。他擔心，網上(shang)亂傳(chuan)(chuan)的(de)東西，會被(bei)一些人誤(wu)以為英(ying)(ying)文(wen)佳(jia)句范例。

在(zai)原始(shi)帖子中的(de)中英(ying)(ying)文(wen)警句共20句，其中，中文(wen)的(de)內(nei)容與此后刊發(fa)在(zai)雜(za)志和圖書上的(de)幾乎沒有(you)差別，但(dan)英(ying)(ying)文(wen)的(de)內(nei)容卻與此后的(de)版本差別很(hen)大。

該帖很快在“雨(yu)巷尋(xun)香”論(lun)壇中引起熱烈討論(lun)，管理員對一(yi)些(xie)重要的進展進行(xing)批(pi)注。例(li)如，他指(zhi)出，有些(xie)英文(wen)(wen)警句(ju)實際上是通過(guo)相關(guan)軟(ruan)件從(cong)中文(wen)(wen)逐字逐詞“翻(fan)譯”過(guo)來的。

事件發展

2008年6月(yue)，北京(jing)理工大學(xue)出(chu)版社(she)(she)出(chu)版了《哈佛圖(tu)(tu)書(shu)館墻(qiang)上的訓(xun)言(yan)》一書(shu)。作者(zhe)是丹尼·馮，他在簡(jian)介(jie)中(zhong)稱自己1991年畢業于北京(jing)某(mou)高校(xiao)，彼時就職于美國(guo)密歇根州的一家公司。有媒體報道(dao)，中(zhong)關(guan)村圖(tu)(tu)書(shu)大廈2008年12月(yue)29日至2009年1月(yue)4日排行榜中(zhong)，社(she)(she)科(ke)類書(shu)籍《哈佛圖(tu)(tu)書(shu)館墻(qiang)上的訓(xun)言(yan)》銷售排名第七(qi)。

2008年11月(yue)(yue)至12月(yue)(yue)，《三(san)晉都(dou)市報(bao)》對《哈佛圖(tu)書館墻上的訓言》一書的部分(fen)內(nei)容(rong)進(jin)行了(le)連載。2009年1月(yue)(yue)30日(ri)(ri)，《解(jie)放(fang)日(ri)(ri)報(bao)》春節特刊的第8版(ban)用了(le)大半(ban)個版(ban)面刊載了(le)這20條“訓言”以及書中(zhong)部分(fen)內(nei)容(rong)。

與此同時，網絡上(shang)對所謂“訓(xun)(xun)言”真實性的質疑(yi)一(yi)直(zhi)沒有停止(zhi)過(guo)。其中就有人聯系(xi)了哈(ha)佛大(da)(da)學圖書館或去過(guo)哈(ha)佛大(da)(da)學圖書館的人，求(qiu)證這些(xie)訓(xun)(xun)言是否(fou)真的存在。

但這(zhe)(zhe)并沒能阻止這(zhe)(zhe)些無中生有的“訓言”的傳播(bo)：仍(reng)有許多(duo)網(wang)友在論壇或自己的博客上轉貼這(zhe)(zhe)些“訓言”；一些學校(xiao)還把它們(men)制作(zuo)成雙語展(zhan)板，布(bu)置在學校(xiao)的教室和走(zou)廊的墻上。

盡管丹尼(ni)·馮在《哈佛圖書(shu)館墻上(shang)的(de)(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)言(yan)》一(yi)(yi)書(shu)中(zhong)提到的(de)(de)(de)英文版的(de)(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)言(yan)和網(wang)上(shang)流傳的(de)(de)(de)版本并不相同，還存在語法問題(ti)，但(dan)這些“訓(xun)(xun)(xun)言(yan)”卻誤(wu)導了(le)相當一(yi)(yi)部分讀者(zhe)。有的(de)(de)(de)讀者(zhe)后來在寫文章時引用了(le)該書(shu)中(zhong)的(de)(de)(de)某(mou)些“訓(xun)(xun)(xun)言(yan)”，發表(biao)在報(bao)紙雜(za)志上(shang)，這其中(zhong)甚至包(bao)括一(yi)(yi)些比較重(zhong)要的(de)(de)(de)理論(lun)(lun)性文章（如2008年第7期《新(xin)湘評論(lun)(lun)》刊載的(de)(de)(de)《在新(xin)的(de)(de)(de)起點上(shang)推進黨的(de)(de)(de)建(jian)設》一(yi)(yi)文），進而(er)造(zao)成了(le)更大(da)范圍的(de)(de)(de)謬傳。

真相大白

《哈(ha)佛(fo)(fo)圖(tu)書(shu)館(guan)墻上的(de)(de)訓(xun)言(yan)(yan)》作者丹(dan)尼·馮(feng)在(zai)該書(shu)的(de)(de)“前言(yan)(yan)”中(zhong)寫(xie)道：“雖然沒有實(shi)力進入哈(ha)佛(fo)(fo)大學(xue)學(xue)習，但我(wo)知道很(hen)多中(zhong)國(guo)人都有哈(ha)佛(fo)(fo)夢，夢想進入那位于馬薩諸(zhu)塞州的(de)(de)美麗大學(xue)。國(guo)內的(de)(de)朋(peng)友來美國(guo)玩兒時(shi)，我(wo)帶(dai)他(ta)們(men)到東部游(you)覽，哈(ha)佛(fo)(fo)是一定(ding)要去的(de)(de)。每次(ci)到那座神圣(sheng)而(er)美麗的(de)(de)學(xue)府，參觀它那古老而(er)樸素(su)的(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)時(shi)，看(kan)到哈(ha)佛(fo)(fo)圖(tu)書(shu)館(guan)墻上的(de)(de)訓(xun)言(yan)(yan)時(shi)，我(wo)都會有一番(fan)新的(de)(de)感悟。”

陳應宏給(gei)丹(dan)尼(ni)·馮發郵(you)件求證：“這是(shi)真的(de)來自(zi)于哈佛大(da)學圖書(shu)館墻上的(de)訓言呢(ni)，還(huan)是(shi)您杜撰(zhuan)的(de)一個國(guo)際玩(wan)笑？或者(zhe)是(shi)文(wen)化洋(yang)垃(la)圾(ji)？如果(guo)真有，那(nei)么(me)請(qing)您把(ba)英文(wen)原版發過來讓我欣賞一下。”

但他(ta)一(yi)直沒(mei)有(you)(you)(you)收到作者的(de)回(hui)復，于是便給出(chu)(chu)(chu)版該書的(de)出(chu)(chu)(chu)版社打電話詢問此(ci)事。該書的(de)責任編(bian)(bian)輯之(zhi)一(yi)告(gao)(gao)(gao)訴他(ta)，她只(zhi)負責內(nei)容的(de)文字校對(dui)工作，也沒(mei)有(you)(you)(you)見過這些“訓言(yan)”的(de)英文原文，需要聯系(xi)作者核實后(hou)再(zai)(zai)給答復。2010年1月4日，在(zai)與出(chu)(chu)(chu)版社總編(bian)(bian)輯的(de)電話溝(gou)通中，陳應宏被告(gao)(gao)(gao)知(zhi)，出(chu)(chu)(chu)版社已聯系(xi)上了作者，作者承認這些所謂的(de)“訓言(yan)”確實是沒(mei)有(you)(you)(you)的(de)。因此(ci)，出(chu)(chu)(chu)版社將在(zai)網站上把相(xiang)關介紹撤掉，并且不再(zai)(zai)印刷該書。陳應宏告(gao)(gao)(gao)訴記者，2010年1月5日，出(chu)(chu)(chu)版社的(de)網站上就沒(mei)有(you)(you)(you)關于該書的(de)介紹了。

“該書的策劃(hua)人在2010年(nian)1月5日下午專門給我打了電(dian)話，表示道(dao)歉，承認自(zi)己把關不嚴(yan)。”陳應宏說(shuo)。

事件影響

陳應宏對這些無中生(sheng)(sheng)有的(de)(de)“訓(xun)(xun)(xun)言(yan)(yan)”表(biao)示擔憂：“以前只聽說過在(zai)中考(kao)或高(gao)考(kao)的(de)(de)語文(wen)作文(wen)中，有考(kao)生(sheng)(sheng)編造所謂的(de)(de)‘名(ming)人名(ming)言(yan)(yan)’或類似的(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)言(yan)(yan)，唬得個(ge)別閱卷(juan)老師(shi)也拿(na)不(bu)準真(zhen)假，現在(zai)沒想到，竟(jing)然有正規出版社策劃、編造出的(de)(de)‘哈佛訓(xun)(xun)(xun)言(yan)(yan)’來欺騙大眾。這種現象(xiang)如不(bu)予以揭露(lu)，不(bu)僅(jin)會讓更(geng)多的(de)(de)國人上當受(shou)騙，對此奉為經典，還會有更(geng)多的(de)(de)‘牛津訓(xun)(xun)(xun)言(yan)(yan)’、‘劍橋訓(xun)(xun)(xun)言(yan)(yan)’，甚至(zhi)‘北大訓(xun)(xun)(xun)言(yan)(yan)’、‘清華訓(xun)(xun)(xun)言(yan)(yan)’問世。”

陳(chen)應宏表示，這(zhe)些所謂(wei)的(de)(de)訓(xun)(xun)言本身并沒有害處(chu)。在他看來(lai)，書(shu)中(zhong)提(ti)到的(de)(de)這(zhe)些“哈(ha)佛圖書(shu)館(guan)墻上的(de)(de)訓(xun)(xun)言”，其實是按(an)照(zhao)中(zhong)國人(ren)的(de)(de)價值(zhi)觀念編(bian)造出來(lai)的(de)(de)。

“為(wei)(wei)什么(me)要(yao)披上洋外(wai)衣呢？說明作者或出(chu)版社為(wei)(wei)了(le)追求經濟利益而不顧社會影響。”陳應宏說，他希望作者能嚴格自(zi)律，不要(yao)為(wei)(wei)經濟利益而放棄道德底線；新聞界(jie)和出(chu)版界(jie)要(yao)把工作做得更扎實、更細致，堅決杜絕類(lei)似的(de)“偽文(wen)化”和“偽洋文(wen)化”。

歷史沿革

哈(ha)佛大學圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)1636年(nian)(nian)建(jian)立(li)于馬薩(sa)諸塞州的(de)(de)(de)(de)劍(jian)橋。前身(shen)為(wei)哈(ha)佛學院(yuan)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)，以J.哈(ha)佛1638年(nian)(nian)去(qu)世后(hou)遺留下來的(de)(de)(de)(de)半數房(fang)屋和 400冊(ce)(ce)藏書(shu)(shu)為(wei)基礎建(jian)立(li)的(de)(de)(de)(de)。最初幾乎僅依靠贈書(shu)(shu)，發(fa)展比較緩慢。1723年(nian)(nian)僅收(shou)(shou)藏3500冊(ce)(ce)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)。1764年(nian)(nian)藏書(shu)(shu)增加到(dao)5000冊(ce)(ce)時哈(ha)佛大樓遭受火災，大部分藏書(shu)(shu)被(bei)毀，僅存(cun)404冊(ce)(ce)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)。1800年(nian)(nian)藏書(shu)(shu)達(da)1.3萬冊(ce)(ce)。1841年(nian)(nian)首次有(you)專用館(guan)(guan)(guan)舍，即仿照英(ying)國(guo)劍(jian)橋英(ying)王學院(yuan)禮拜堂(tang)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)戈爾大樓。1877年(nian)(nian)和1895年(nian)(nian)又兩次擴建(jian)。1915年(nian)(nian)威德納圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)開(kai)放(fang)。1942年(nian)(nian)主要收(shou)(shou)藏珍本和手(shou)稿的(de)(de)(de)(de)霍頓(dun)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)開(kai)放(fang)，隨后(hou)新英(ying)格蘭(lan)保存(cun)本圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、拉蒙特本科(ke)生(sheng)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、普西圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)等相繼建(jian)成開(kai)放(fang)。經過350 多(duo)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)集，到(dao)1987～1988年(nian)(nian)已發(fa)展成為(wei)擁有(you)96個圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、1030名工作人員、1200多(duo)萬冊(ce)(ce)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、10萬多(duo)種期刊、400 多(duo)萬件縮微(wei)品的(de)(de)(de)(de)舉(ju)世聞名的(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)群。它們大部分設在劍(jian)橋和波士頓(dun)的(de)(de)(de)(de)哈(ha)佛校園內(nei)；有(you)的(de)(de)(de)(de)還遠在華盛頓(dun)和意大利(li)的(de)(de)(de)(de)佛羅倫薩(sa)。

1638年，學(xue)(xue)(xue)校校務委員約翰·哈(ha)佛(fo)(fo)病逝(shi)，他把一半遺產和私人藏(zang)書(shu)(shu)捐獻(xian)給學(xue)(xue)(xue)校。學(xue)(xue)(xue)校就以(yi)哈(ha)佛(fo)(fo)命(ming)名，哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)捐獻(xian)成為(wei)當時圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館的(de)主要財產和資料。經過300多(duo)年的(de)發展(zhan)，哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館的(de)藏(zang)書(shu)(shu)達1000多(duo)萬件(jian)，設(she)有100多(duo)個分館。不僅學(xue)(xue)(xue)校的(de)每個學(xue)(xue)(xue)院都(dou)有自己的(de)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館，而且還有各類專(zhuan)業(ye)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館。分館大(da)(da)部分設(she)在哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)校園內，有的(de)遠在美國首(shou)都(dou)華盛(sheng)頓(dun)市，甚至意大(da)(da)利的(de)佛(fo)(fo)羅(luo)倫薩。

其中燕(yan)京圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)收藏有中國的(de)(de)(de)(de)珍貴圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)；拉(la)蒙特圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)是(shi)世(shi)(shi)界(jie)上第一(yi)個(ge)供(gong)大學(xue)本科(ke)學(xue)生專用的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)；魏德勒圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)是(shi)哈佛大學(xue)藏書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)最(zui)多的(de)(de)(de)(de)社會科(ke)學(xue)和(he)人文(wen)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)。哈佛大學(xue)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)有一(yi)個(ge)目標(biao)。就是(shi)要使學(xue)校達到(dao)“教育的(de)(de)(de)(de)珠穆(mu)朗瑪峰”，占據世(shi)(shi)界(jie)第一(yi)流的(de)(de)(de)(de)位置。他和(he)國內(nei)外100多家(jia)的(de)(de)(de)(de)計算機數(shu)據庫建立了聯(lian)系，熱情(qing)周(zhou)到(dao)地為(wei)師生提供(gong)各(ge)種資料。 哈佛大學(xue)每(mei)年(nian)接待大批來自中國和(he)世(shi)(shi)界(jie)各(ge)地的(de)(de)(de)(de)訪(fang)問學(xue)者(zhe)。學(xue)年(nian)結束大家(jia)交流在(zai)哈佛做研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)感受時，無不(bu)贊(zan)嘆這里的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)系統。豐富的(de)(de)(de)(de)資料，讀(du)者(zhe)至上的(de)(de)(de)(de)一(yi)流的(de)(de)(de)(de)服務設施，便(bian)利的(de)(de)(de)(de)使用和(he)管(guan)理(li)制度，優雅的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)環境等等，實在(zai)無與(yu)倫比。