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基本介紹

哈佛大(da)學圖(tu)書(shu)館是(shi)(shi)美國(guo)最古老的(de)圖(tu)書(shu)館，也是(shi)(shi)世界上藏書(shu)最多、規模最大(da)的(de)大(da)學圖(tu)書(shu)館。有8位(wei)美國(guo)總統、33位(wei)諾貝爾獎金獲得者曾在(zai)這(zhe)里學習過。在(zai)四(si)百多年的(de)發展(zhan)中，共(gong)擁(yong)有館藏1500萬卷。這(zhe)些蘊藏思想智慧的(de)綜(zong)合性的(de)館藏資源對哈佛師生的(de)學習研究發揮著重要作用。

哈佛(fo)(fo)大(da)學(xue)圖書(shu)館(guan)(guan)（體系）是世(shi)界上最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)大(da)學(xue)圖書(shu)館(guan)(guan)，擁有(you)1500多(duo)萬冊(ce)圖書(shu)；包括90多(duo)個不同(tong)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)術(shu)分館(guan)(guan)，分別設(she)立在波士頓地區(qu)、華盛頓特(te)區(qu)、意大(da)利的(de)(de)佛(fo)(fo)羅倫薩市及(ji)世(shi)界其(qi)(qi)它(ta)一些(xie)城(cheng)市，僅在哈佛(fo)(fo)大(da)學(xue)校(xiao)本部(bu)就有(you)49所分館(guan)(guan)。其(qi)(qi)中Widener Library是哈佛(fo)(fo)大(da)學(xue)校(xiao)本部(bu)最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)圖書(shu)館(guan)(guan)，擁有(you)十(shi)層藏書(shu)庫的(de)(de)館(guan)(guan)舍宏(hong)偉壯觀。與Widener Library 相鄰的(de)(de)是地圖、檔案及(ji)戲劇博物館(guan)(guan)，珍善(shan)本圖書(shu)館(guan)(guan) (Houghton Library)，和(he)(he)勒蒙(meng)特(te)本科(ke)生圖書(shu)館(guan)(guan)(Lemont Library)。Widener Library收藏的(de)(de)文化資源多(duo)來(lai)自于歐(ou)洲和(he)(he)美洲一些(xie)國(guo)(guo)家，如英國(guo)(guo)、德國(guo)(guo)、法國(guo)(guo)、希臘等，并包括世(shi)界上100多(duo)種(zhong)語(yu)言的(de)(de)原(yuan)著。館(guan)(guan)藏資源覆蓋(gai)學(xue)校(xiao)各個學(xue)科(ke)，尤以醫學(xue)、電子電訊、化工、機(ji)械、經(jing)濟管理、語(yu)言文學(xue)、哲學(xue)歷史、人類學(xue)等最(zui)(zui)為(wei)豐富(fu)。同(tong)時還設(she)有(you)中東、中亞地區(qu)60多(duo)個國(guo)(guo)家和(he)(he)地區(qu)的(de)(de)研究(jiu)室(shi)，分別用(yong)45種(zhong)語(yu)言著成的(de)(de)書(shu)刊(kan)、及(ji)豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)縮微平片(pian)和(he)(he)視聽資料，為(wei)學(xue)術(shu)研究(jiu)和(he)(he)文化交(jiao)流提供了豐富(fu)的(de)(de)資源。

此前(qian)一網(wang)絡(luo)上一直(zhi)有(you)“哈(ha)佛(fo)大學圖書(shu)館(guan)(guan)有(you)二十條(tiao)訓言”，甚至有(you)作者曾經出版(ban)圖書(shu)《哈(ha)佛(fo)圖書(shu)館(guan)(guan)墻上的(de)訓言》，但是(shi)事實(shi)上哈(ha)佛(fo)大學圖書(shu)館(guan)(guan)并(bing)沒有(you)和描述(shu)中(zhong)一樣的(de)二十條(tiao)訓言，這(zhe)些(xie)都是(shi)網(wang)友杜撰的(de)。

館藏實力

哈佛大學圖書館(guan)特藏(zang)包括許多著名人物如培(pei)根、拜(bai)倫、塞萬提斯(si)、喬叟(sou)、但丁、狄更斯(si)、高爾斯(si)華綏(sui)、海涅、林肯、莫里哀、蒙田、拿破侖、盧梭、席勒(le)、莎士比亞(ya)、雪萊、薩(sa)克(ke)雷和托洛(luo)茨基等人的文(wen)獻。

實用信息

內部介紹

Widener Library屬于科研(yan)型圖(tu)(tu)書(shu)館，一般不接(jie)待來(lai)訪(fang)參(can)觀者。入館者要(yao)持有哈佛大(da)學(xue)圖(tu)(tu)書(shu)館發放的(de)(de)ID卡才可(ke)進入。圖(tu)(tu)書(shu)館入口處醒目的(de)(de)提(ti)示牌上(shang)顯示：“請尊重他人，關閉(bi)手機、呼(hu)機的(de)(de)鬧鈴。”（As a courtesy to others, please turn off cell phone ringers and pagers.） 走進圖(tu)(tu)書(shu)館中廳，頗(po)有一種(zhong)清(qing)靜(jing)、舒(shu)適的(de)(de)感覺，工作人員熱情(qing)和藹、認真細致地為(wei)讀(du)者解答問題，直到讀(du)者滿意而去。

信(xin)息咨詢臺(tai)和(he)(he)借還書(shu)處的(de)工作人員耐(nai)心周到的(de)服務態度和(he)(he)認真負責的(de)敬(jing)業意識(shi)為(wei)讀(du)者(zhe)留(liu)下了深刻的(de)印象，如借還書(shu)流(liu)通(tong)出納臺(tai)的(de)工作人員對已訂(ding)購到館(guan)但還沒有上(shang)架(jia)的(de)圖書(shu), 根據讀(du)者(zhe)在檢索系統中(zhong)所填寫的(de)系科、姓(xing)名，對該書(shu)進行(xing)急編(bian)，24小時(shi)(shi)內(nei)即通(tong)知讀(du)者(zhe)來館(guan)取書(shu)。一樓有寬敞幽(you)靜(jing)的(de)報刊閱(yue)覽(lan)室，八(ba)排整齊(qi)的(de)柚木桌(zhuo)椅排放在室中(zhong)央，數十排書(shu)架(jia)居(ju)三側(ce)，每張方形(xing)(xing)書(shu)桌(zhuo)上(shang)放有一盞橢圓形(xing)(xing)的(de)雅致美觀的(de)桌(zhuo)燈，每盞桌(zhuo)燈的(de)底座上(shang)都配有電源插座和(he)(he)數據網線插座，可供(gong)帶有筆記本電腦（及掃描儀）的(de)讀(du)者(zhe)隨時(shi)(shi)使(shi)用(yong)。在閱(yue)覽(lan)室里(li)，不(bu)時(shi)(shi)可以(yi)看到來自中(zhong)國的(de)學者(zhe)，他(ta)們在充(chong)分利用(yong)哈(ha)佛(fo)豐(feng)富的(de)資源，孜孜不(bu)倦地學習和(he)(he)鉆研著。在圖書(shu)館(guan)二樓參考書(shu)閱(yue)覽(lan)室里(li)，讀(du)者(zhe)可通(tong)過互聯(lian)網查閱(yue)到世界各國的(de)信(xin)息資源，包括清(qing)華(hua)大學的(de)圖書(shu)館(guan)主頁。

哈佛(fo)校(xiao)本部較大的(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)還有肯尼迪政(zheng)府學(xue)(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)（Harvard Kennedy School Library&Knowledge Services）、哈佛(fo)燕京圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)（Harvard-Yenching Library）、哈佛(fo)法學(xue)(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)（Harvard Law School Library）、戈(ge)特蔓教育(yu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)（Gutman Educationa Library）、哈佛(fo)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)（Harvard Bussiness School Library）等，較近范圍內(nei)還有MIT圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)和(he)Wellesley學(xue)(xue)(xue)院(yuan)（宋氏三姐妹當(dang)年(nian)就讀(du)的(de)大學(xue)(xue)(xue)）圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)。這些圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)，無論在(zai)館(guan)藏資源(yuan)方面，還是在(zai)管理和(he)為讀(du)者服(fu)務方面都各具特色(se)。

分館介紹

哈佛大(da)學(xue)有大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)、分(fen)門(men)別(bie)類的(de)近百(bai)家(jia)圖(tu)書(shu)館(guan)。各(ge)館(guan)都有其(qi)無可替(ti)代(dai)的(de)特色，充(chong)分(fen)顯示哈佛非中(zhong)心化的(de)體制。不同的(de)圖(tu)書(shu)館(guan)藏書(shu)各(ge)不相同，面向(xiang)不同的(de)學(xue)者，側重(zhong)于不同的(de)領域，而且各(ge)館(guan)的(de)經(jing)費也來自(zi)不同的(de)渠道。

包括(kuo)哈佛(fo)最(zui)大的社(she)會科(ke)學和(he)人文(wen)科(ke)學研究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)威德(de)納圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、哈佛(fo)－燕京圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、科(ke)學中心(xin)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、S.摩爾和(he)F.W.希爾圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、安多弗－哈佛(fo)神學院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、康特威醫學圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)貝克商業管(guan)理圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(有(you)1850年前克雷斯商業經濟史藏書(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)班克羅夫特南(nan)海泡沫藏書(shu)(shu)(shu)(shu)等著名(ming)藏書(shu)(shu)(shu)(shu))、頓巴(ba)敦橡膠園研究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan) (主要收(shou)藏拜占廷史和(he)文(wen)化資(zi)料) 、埃(ai)達?庫恩(en)?洛布(bu)音樂(le)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、戈登?麥凱(kai)工程(cheng)和(he)應用物(wu)理圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、弗朗西斯?洛布(bu)設計研究(jiu)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、法學院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、約翰?肯尼迪(di)行政管(guan)理學院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、地質科(ke)學圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、比較動物(wu)學博物(wu)館(guan)(guan)(guan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、生物(wu)實驗所圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、化學圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、物(wu)理學研究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、心(xin)理學研究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、社(she)會關系圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、婦女史圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、美術圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)等。大多數圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)都對本校(xiao)2萬名(ming)師(shi)生和(he)校(xiao)外研究(jiu)人員實行開(kai)架(jia)借閱。

如(ru)果哈佛當(dang)下沒有(you)讀者(zhe)急(ji)需的(de)(de)(de)一本(ben)書(shu)，那么讀者(zhe)可以(yi)(yi)通過圖(tu)書(shu)館(guan)系統使用館(guan)際互借(jie)的(de)(de)(de)業務，從美國國內其他高校的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)，甚至其他國家的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)借(jie)閱。如(ru)果需要的(de)(de)(de)僅是某一本(ben)專(zhuan)著的(de)(de)(de)某一章節的(de)(de)(de)幾(ji)頁而已，那么出借(jie)的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)還可以(yi)(yi)復印相關的(de)(de)(de)幾(ji)頁之后給讀者(zhe)寄(ji)來。所(suo)有(you)這些設施和(he)服務都免費的(de)(de)(de)。借(jie)閱的(de)(de)(de)書(shu)目(mu)屬于個人(ren)隱私。圖(tu)書(shu)館(guan)尊重學者(zhe)的(de)(de)(de)隱私權，圖(tu)書(shu)館(guan)工作(zuo)人(ren)員(yuan)一概不能以(yi)(yi)任何形式把(ba)讀者(zhe)借(jie)書(shu)的(de)(de)(de)信息透露給第三(san)者(zhe)。

借(jie)書一(yi)概不限數量，借(jie)期不等，而且都可在網上續借(jie)。考慮到四年(nian)級以上的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)生、教授和來訪的(de)(de)學(xue)者使用(yong)書籍的(de)(de)時間較長(chang)，他們借(jie)閱的(de)(de)期限可以長(chang)達一(yi)學(xue)期，但是(shi)一(yi)旦(dan)其他讀(du)者需要使用(yong)，那么往往在一(yi)周(zhou)內需要歸還，保(bao)證(zheng)所有讀(du)者有使用(yong)資(zi)料(liao)均等的(de)(de)機會。本科生和低年(nian)級的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)生借(jie)書的(de)(de)期限要短得多。

哈佛大學圖(tu)書(shu)館(guan) 和任何其他圖(tu)書(shu)館(guan)一樣，每一本書(shu)必須在規(gui)定的(de)截止(zhi)期歸還(huan)。如(ru)果(guo)逾期不還(huan)，那么(me)就得罰(fa)款(kuan)。罰(fa)款(kuan)是無(wu)法逃脫(tuo)的(de)，因為圖(tu)書(shu)館(guan)擁有(you)所(suo)有(you)讀者的(de)個人信(xin)息，如(ru)果(guo)沒有(you)及時付上罰(fa)金(jin)，那么(me)就會在學生的(de)期末賬單上出現。如(ru)果(guo)是教(jiao)授或是雇員，圖(tu)書(shu)館(guan)會通過學校的(de)財務科(ke)給(gei)讀者寄來(lai)罰(fa)單。

在(zai)哈佛的(de)多家圖(tu)書館(guan)的(de)閱覽室內(nei)，都配有(you)舒適的(de)沙發等。讀(du)者(zhe)累了(le)，就(jiu)在(zai)沙發上靠一會，然(ran)后接著(zhu)用功，常有(you)學生(sheng)廢寢忘(wang)食攻(gong)讀(du)而忘(wang)了(le)時間(jian)。如果(guo)呆在(zai)館(guan)內(nei)一處并不(bu)起眼的(de)角落，閉(bi)館(guan)之后被關在(zai)里頭的(de)事時有(you)發生(sheng)。

威德納

威德納圖(tu)書(shu)館(guan)是(shi)哈(ha)佛(fo)最大的社(she)會科學和人文(wen)科學研究圖(tu)書(shu)館(guan)，收藏(zang)國內(nei)外歷史、經濟(ji)、語言、文(wen)學等(deng)文(wen)獻，僅圖(tu)書(shu)即有(you) 345萬冊。整個圖(tu)書(shu)館(guan)共藏(zang)書(shu)六(liu)百多萬卷，而且(qie)每(mei)年仍然以很快的速度(du)增加。

主樓(lou)設有(you)(you)哈(ha)佛所有(you)(you)圖(tu)書(shu)館的(de)(de)館藏(zang)卡片目錄(lu)，以及1977年(nian)以來用電子計算(suan)機(ji)編制的(de)(de)目錄(lu)和縮微(wei)平片目錄(lu)。圖(tu)書(shu)館建于二(er)十年(nian)代，以哈(ha)佛的(de)(de)畢業生，年(nian)輕的(de)(de)收藏(zang)家(jia)威(wei)德(de)納命名。這位在“泰坦尼克”沉船事件(jian)中遇難(nan)的(de)(de)校友(you)，在遺囑里指(zhi)定死(si)后將所有(you)(you)藏(zang)書(shu)悉數(shu)捐給培養他(ta)的(de)(de)母校。圖(tu)書(shu)館的(de)(de)正(zheng)門(men)是類似羅馬式的(de)(de)一排立柱長廊，門(men)前是二(er)十多級的(de)(de)臺階。每(mei)次進(jin)圖(tu)書(shu)館前，就像(xiang)進(jin)行一種(zhong)心靈(ling)上的(de)(de)登攀儀式。

拉蒙特

成立于1949年(nian)的拉(la)蒙(meng)特(te)圖(tu)書(shu)(shu)館是世界(jie)上第一個本(ben)科(ke)生(sheng)專(zhuan)用圖(tu)書(shu)(shu)館，同希(xi)爾斯和卡(ka)博特(te)科(ke)學圖(tu)書(shu)(shu)館一起專(zhuan)為本(ben)科(ke)生(sheng)提(ti)供各種服務(wu)。拉(la)蒙(meng)特(te)圖(tu)書(shu)(shu)館的縮(suo)(suo)微型(xing)珍藏最具特(te)色，有英美(mei)早期(qi)(qi)圖(tu)書(shu)(shu)和戲(xi)劇腳(jiao)本(ben)、總統文(wen)件、政黨(dang)文(wen)件、報(bao)紙縮(suo)(suo)微品(pin)，期(qi)(qi)刊(kan)縮(suo)(suo)微品(pin)等。

燕京

哈佛－燕京(jing)圖書(shu)館(guan)以(yi)豐富的(de)東亞(ya)文(wen)獻收藏(zang)聞名于世，規(gui)模僅次于美(mei)國(guo)國(guo)會圖書(shu)館(guan)的(de)東亞(ya)文(wen)獻館(guan)藏(zang)。1928年建(jian)(jian)立， 首任館(guan)長為裘開明。 建(jian)(jian)館(guan)時(shi)只有中文(wen)書(shu)4000多冊，日文(wen)書(shu)1000多冊，到1982年時(shi)已有中文(wen)書(shu)36萬(wan)多冊，日文(wen)書(shu)16萬(wan)多冊，其他東亞(ya)文(wen)字和有關東亞(ya)的(de)西(xi)文(wen)書(shu)9 萬(wan)多冊。

此外還有縮微膠卷(juan)、縮微平片(pian)、拓片(pian)、照(zhao)片(pian)、小冊(ce)(ce)子等。漢(han)語藏書(shu)(shu)中(zhong)(zhong)，現有中(zhong)(zhong)國(guo)古籍4673種(zhong)(zhong)(zhong)，44993 冊(ce)(ce)、中(zhong)(zhong)國(guo)地(di)方志4000種(zhong)(zhong)(zhong)、叢書(shu)(shu)1500種(zhong)(zhong)(zhong)。所(suo)藏《永樂大典(dian)》 2冊(ce)(ce)、《四庫全(quan)書(shu)(shu)》2冊(ce)(ce)、宋版(ban)書(shu)(shu)16種(zhong)(zhong)(zhong)、元版(ban)書(shu)(shu)38種(zhong)(zhong)(zhong)、明(ming)版(ban)本1275種(zhong)(zhong)(zhong)為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)以(yi)外的(de)(de)孤本。目(mu)錄有卡片(pian)式(shi)和(he)(he)書(shu)(shu)本式(shi)。各文種(zhong)(zhong)(zhong)均有著(zhu)者、書(shu)(shu)名、主題和(he)(he)排架(jia)目(mu)錄。分類(lei)采用(yong)裘開(kai)明(ming)的(de)(de)《漢(han)和(he)(he)圖(tu)書(shu)(shu)分類(lei)法》，此分類(lei)法集四庫分類(lei)和(he)(he)現代(dai)分類(lei)的(de)(de)特點于一身，為(wei)北美的(de)(de)東亞圖(tu)書(shu)(shu)館沿用(yong)至今。

目標

哈佛大學圖書館(guan)(guan)有一個目標：就是要使學校(xiao)達到“教育的珠(zhu)穆朗瑪(ma)峰”，占據(ju)世(shi)界第一流(liu)的位置。他和國內外100多家的計算機(ji)數據(ju)庫(ku)建(jian)立了聯系(xi)，熱(re)情周(zhou)到地為師生(sheng)提供各(ge)種資料。哈佛大學圖書館(guan)(guan)是美國最(zui)(zui)古(gu)老的圖書館(guan)(guan)，也是世(shi)界上藏書最(zui)(zui)多、規模最(zui)(zui)大的大學圖書館(guan)(guan)、最(zui)(zui)熱(re)門的圖書館(guan)(guan)。

哈(ha)佛大學(xue)的圖(tu)(tu)書(shu)館在全美館藏(zang)最豐(feng)，連國(guo)會圖(tu)(tu)書(shu)館也甘拜下(xia)風。這里(li)收(shou)藏(zang)有超過1500萬(wan)冊(ce)圖(tu)(tu)書(shu)，550萬(wan)卷(juan)微縮膠(jiao)卷(juan)，650萬(wan)份(fen)手稿，以及500萬(wan)份(fen)照片、地圖(tu)(tu)和錄音(yin)帶等研(yan)究(jiu)資料。即使是本科生，也能(neng)利用這些豐(feng)富的資源。哈(ha)佛的電子書(shu)籍收(shou)藏(zang)系統十分強大，學(xue)生們幾乎可(ke)以查看(kan)到每一期學(xue)術刊物的電子版本。

圖書館訓言

報道原文

人到(dao)底有(you)怎樣的(de)(de)(de)發揮潛力？人的(de)(de)(de)意志，人的(de)(de)(de)才情，人的(de)(de)(de)理想，為(wei)什(shen)么(me)在哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)能(neng)兌現？哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)餐廳，很難聽(ting)到(dao)說話(hua)的(de)(de)(de)聲音，每個學生(sheng)(sheng)(sheng)端著比薩(sa)可(ke)樂(le)坐下后，往(wang)往(wang)邊(bian)吃(chi)邊(bian)看(kan)書(shu)或是(shi)邊(bian)做筆(bi)記(ji)。我(wo)就沒見(jian)過(guo)哪(na)個學生(sheng)(sheng)(sheng)光吃(chi)不(bu)讀的(de)(de)(de)，更沒見(jian)過(guo)哪(na)個學生(sheng)(sheng)(sheng)邊(bian)吃(chi)邊(bian)閑聊的(de)(de)(de)。感覺哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)，餐廳不(bu)過(guo)是(shi)一(yi)個可(ke)以吃(chi)東西(xi)的(de)(de)(de)圖書(shu)館(guan)，是(shi)哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)正(zheng)宗100個圖書(shu)館(guan)之外的(de)(de)(de)另類圖書(shu)館(guan)。哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)的(de)(de)(de)醫院(yuan)，同樣的(de)(de)(de)寧靜，同樣的(de)(de)(de)不(bu)管有(you)多少(shao)在候診的(de)(de)(de)人也(ye)無(wu)一(yi)人說話(hua)，無(wu)一(yi)人不(bu)在閱讀或記(ji)錄。醫院(yuan)仍是(shi)圖書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)延伸。于是(shi)，哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)諾貝(bei)爾(er)獎(jiang)得主有(you)33位(wei)。哈(ha)佛(fo)(fo)(fo)產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)美國(guo)總統有(you)7位(wei)。

哈佛(fo)(fo)校(xiao)園里，不見華麗服飾(shi)，不見濃妝(zhuang)異彩，更不見晃(huang)里晃(huang)蕩，只(zhi)有匆匆的(de)腳步(bu)，堅實地寫下人(ren)生的(de)篇章。哈佛(fo)(fo)不是神(shen)話，哈佛(fo)(fo)只(zhi)是一個證明(ming)(ming)，人(ren)的(de)意志(zhi)、精神(shen)、抱(bao)負和理想的(de)證明(ming)(ming)。

央(yang)視《世界著名(ming)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)》制片人謝娟曾帶攝制組到哈(ha)(ha)佛大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)采訪。她(ta)告訴(su)人們(men)(men)：到哈(ha)(ha)佛大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，是(shi)(shi)半夜2點，可(ke)讓我(wo)們(men)(men)驚訝的(de)是(shi)(shi)，整個(ge)校園當時(shi)是(shi)(shi)燈火通明(ming)的(de)，那是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)夜城(cheng)。餐廳里(li)，圖書館(guan)里(li)，教室里(li)還有很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)看書。那種強烈的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氣氛一(yi)(yi)下(xia)子就感(gan)染了(le)我(wo)們(men)(men)。在(zai)哈(ha)(ha)佛，學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)(shi)不(bu)(bu)分白天和黑(hei)夜的(de)。那時(shi)，我(wo)才知(zhi)道(dao)，在(zai)美(mei)國，在(zai)哈(ha)(ha)佛這樣的(de)名(ming)校，學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)壓力是(shi)(shi)很(hen)大(da)(da)的(de)。在(zai)哈(ha)(ha)佛，到處可(ke)以看到睡覺的(de)人，甚至(zhi)在(zai)食堂(tang)的(de)長椅(yi)上也(ye)有人在(zai)呼呼大(da)(da)睡。而旁邊(bian)來(lai)來(lai)往往就餐的(de)人并不(bu)(bu)覺得稀奇。因為他們(men)(men)知(zhi)道(dao)這些倒頭就睡的(de)人實在(zai)是(shi)(shi)太累了(le)。在(zai)哈(ha)(ha)佛，我(wo)們(men)(men)見到最(zui)多(duo)的(de)就是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)邊(bian)啃著面(mian)包一(yi)(yi)邊(bian)忘我(wo)地在(zai)看書。你到了(le)哈(ha)(ha)佛，你就知(zhi)道(dao)中國高校的(de)差(cha)距在(zai)哪里(li)了(le)。

在哈佛采訪，感(gan)(gan)受最(zui)深的(de)是(shi)，哈佛學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)的(de)太苦(ku)了，但是(shi)他(ta)們(men)明顯也是(shi)樂在其(qi)中(zhong)。是(shi)什(shen)么讓哈佛的(de)學(xue)(xue)生(sheng)能以苦(ku)為(wei)樂呢(ni)？我的(de)感(gan)(gan)覺是(shi)，他(ta)們(men)對所學(xue)(xue)領域(yu)的(de)強烈興趣。還有(you)就是(shi)哈佛學(xue)(xue)生(sheng)心中(zhong)燃燒(shao)的(de)要在未來承(cheng)擔重(zhong)要責任的(de)使命感(gan)(gan)。從(cong)這些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)身上(shang)，你能感(gan)(gan)到他(ta)們(men)生(sheng)命的(de)能量在這里被迸(beng)發(fa)了出來。

在哈佛(fo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)北大(da)(da)女(nv)孩(hai)說(shuo)(shuo)，哈佛(fo)的(de)(de)(de)(de)本科生，每學(xue)(xue)期至少要(yao)選修(xiu)4門(men)主要(yao)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，一年(nian)是8門(men)課(ke)，4年(nian)之內修(xiu)滿32門(men)課(ke)并通過考試(shi)才可(ke)以畢業(ye)。一般而言，學(xue)(xue)校(xiao)都(dou)要(yao)求本科生在入校(xiao)后的(de)(de)(de)(de)頭(tou)兩(liang)年(nian)內完(wan)成核心(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，第三年(nian)開始(shi)進入主修(xiu)專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。只有最(zui)聰明(ming)的(de)(de)(de)(de)天才學(xue)(xue)生可(ke)以在兩(liang)三年(nian)內讀完(wan)這(zhe)32門(men)課(ke)，一般的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生光(guang)應付4門(men)課(ke)就已經忙(mang)得頭(tou)暈腦漲了，因(yin)為在課(ke)堂上(shang)教授(shou)們(men)講的(de)(de)(de)(de)飛快，不管你聽(ting)得懂聽(ting)不懂，課(ke)下又留(liu)下一大(da)(da)堆(dui)閱讀材料，讀不完(wan)你根本就完(wan)成不了作(zuo)業(ye)。那個(ge)(ge)北大(da)(da)女(nv)孩(hai)說(shuo)(shuo)，我在這(zhe)里一個(ge)(ge)星期的(de)(de)(de)(de)閱讀量是我在北大(da)(da)一年(nian)的(de)(de)(de)(de)閱讀量，而且，在哈佛(fo)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)量要(yao)求很(hen)大(da)(da)，她說(shuo)(shuo)，我們(men)課(ke)后要(yao)花很(hen)多時間看書，預習(xi)案例。

每堂(tang)課(ke)(ke)都(dou)需要提前(qian)(qian)做大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，課(ke)(ke)前(qian)(qian)準(zhun)備(bei)充分了，上課(ke)(ke)時才(cai)能在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上和別人交流，貢獻您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人思(si)想，才(cai)能和大家一起學(xue)(xue)(xue)習，否則，你是無(wu)法融入到課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生都(dou)投(tou)入了時間認真準(zhun)備(bei)了，才(cai)可(ke)以快(kuai)速推進(jin)(jin)課(ke)(ke)堂(tang)討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)程，而之(zhi)前(qian)(qian)如(ru)果不(bu)讀那么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書，你就(jiu)無(wu)法參(can)加(jia)到課(ke)(ke)堂(tang)討(tao)論(lun)之(zhi)中。哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)(fo)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習壓(ya)力也(ye)來自學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淘汰(tai)機(ji)制。哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)(fo)平均(jun)每年有(you)大約20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生會因(yin)為考(kao)(kao)試不(bu)及格(ge)或者修不(bu)滿學(xue)(xue)(xue)分而休(xiu)學(xue)(xue)(xue)或退學(xue)(xue)(xue)，而且淘汰(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)評并不(bu)是學(xue)(xue)(xue)期(qi)末才(cai)完成，每堂(tang)課(ke)(ke)都(dou)要記(ji)錄發(fa)言成績，平均(jun)占到總成績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)50%，這就(jiu)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生均(jun)勻用(yong)力、不(bu)能放松(song)。在(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)(fo)不(bu)僅(jin)學(xue)(xue)(xue)生有(you)壓(ya)力，老師(shi)(shi)一樣有(you)壓(ya)力。在(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)，要求(qiu)老師(shi)(shi)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)是新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)每年講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容都(dou)要跟(gen)住前(qian)(qian)沿(yan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)變化。因(yin)此，哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)必(bi)須處在(zai)最前(qian)(qian)沿(yan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究陣地。哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)(fo)認為，教授首(shou)先(xian)應當(dang)是個(ge)學(xue)(xue)(xue)者，能夠享受挑戰和創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，而且能與(yu)他人進(jin)(jin)行(xing)有(you)說服(fu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流。

哈(ha)佛(fo)大學(xue)(xue)(xue)終身教(jiao)授丘成桐教(jiao)授說(shuo)：中國(guo)(guo)(guo)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活相比之下太輕松了(le)，我們總是(shi)說(shuo)，中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)孩子為了(le)高(gao)考受了(le)多少苦(ku)，其(qi)實(shi)，在美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)一(yi)些(xie)著名的(de)(de)(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)里，高(gao)中的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)同樣(yang)是(shi)很苦(ku)的(de)(de)(de)(de)。我的(de)(de)(de)(de)孩子上中學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，也經常學(xue)(xue)(xue)到半夜。在美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)，隨著年齡的(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)，一(yi)點點加大學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)任務。到了(le)大學(xue)(xue)(xue)時是(shi)最(zui)(zui)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)，所有的(de)(de)(de)(de)精(jing)英教(jiao)育(yu)全都(dou)必(bi)須是(shi)吃苦(ku)的(de)(de)(de)(de)。而中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)孩子到了(le)大學(xue)(xue)(xue)，卻一(yi)下子放松下來了(le)。他們放松的(de)(de)(de)(de)4年，恰好(hao)是(shi)美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)(zui)勤奮的(de)(de)(de)(de)4年，積蓄人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)能量的(de)(de)(de)(de)黃(huang)金4年。所以，美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)高(gao)科技人(ren)(ren)才(cai)(cai)一(yi)直(zhi)是(shi)世界最(zui)(zui)多的(de)(de)(de)(de)。我們國(guo)(guo)(guo)內的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)重點大學(xue)(xue)(xue)很難(nan)讓人(ren)(ren)感受到哈(ha)佛(fo)那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氣氛(fen)和探(tan)究氛(fen)圍，到了(le)哈(ha)佛(fo)，你才(cai)(cai)知道真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)精(jing)英并不是(shi)天(tian)才(cai)(cai)，都(dou)是(shi)要付出更多努力的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。

某教授(shou)對學生(sheng)說，你學我這門(men)課(ke)，你就(jiu)一(yi)(yi)天(tian)只能睡兩小時(shi)(shi)(shi)。學生(sheng)想，那么，我學四門(men)課(ke)，我就(jiu)沒有睡眠時(shi)(shi)(shi)間了(le)，我就(jiu)得倒貼睡眠時(shi)(shi)(shi)間了(le)。哈(ha)佛(fo)的博士(shi)(shi)生(sheng)，可能每3天(tian)要啃(ken)下一(yi)(yi)本大書，每本幾百頁，還要交(jiao)上閱讀(du)報告(gao)。哈(ha)佛(fo)過(guo)(guo)橋(qiao)便(bian)是波(bo)(bo)士(shi)(shi)頓，前人類(lei)學系主任張光直(zhi)在哈(ha)佛(fo)讀(du)博士(shi)(shi)那幾年，沒有上過(guo)(guo)橋(qiao)沒有去過(guo)(guo)波(bo)(bo)士(shi)(shi)頓。

原文批注

到了哈佛，你才知道真正的精英(ying)并(bing)不是天才，都(dou)是要付出更(geng)多努力(li)的人(ren)。)

【這張的確是我們(men)學校一個大(da)家最(zui)愛去的圖書館，但是你也可以看出有很多空(kong)位，而且大(da)家學習積極性跟中(zhong)大(da)沒什(shen)么(me)兩樣。這里禮(li)拜天晚上人超(chao)多，因為大(da)家都把禮(li)拜一要交的論文作業什(shen)么(me)的拖到最(zui)后一刻才做(zuo)。。。】

美國哈佛大學圖書館凌晨4點座(zuo)無虛席

【這張不(bu)是(shi)我們學(xue)校的(de)任何(he)圖(tu)(tu)書館(guan)，而是(shi)一開始(shi)寫這篇文章的(de)人(ren)隨便找的(de)。后經(jing)過(guo)考證，其(qi)實出自華盛(sheng)頓大學(xue)，而時間也不(bu)是(shi)平常日子的(de)凌晨四點，而是(shi)期末(mo)考試周前的(de)晚上十點（大家(jia)都懂(dong)的(de)，那個(ge)時間圖(tu)(tu)書館(guan)不(bu)滿都不(bu)正常）】

接著是正文，我(wo)只截取了他作了評(ping)論的一(yi)些段落，【加(jia)粗(cu)字體(ti)】為他的評(ping)論：

日(ri)前，兩(liang)張美國哈佛大學(xue)(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)凌晨4點多(duo)學(xue)(xue)生仍在(zai)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照(zhao)片，在(zai)網上迅速傳播。照(zhao)片顯示：凌晨4點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)哈佛大學(xue)(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)里，燈火通明，座無虛席……圖(tu)片配(pei)文這(zhe)樣寫(xie)道：哈佛是一種(zhong)象(xiang)征。人(ren)到(dao)底有怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發揮(hui)潛力？人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才情，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想，為什么在(zai)哈佛能兌現？【我覺得是人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懶惰(duo)和(he)貪玩(wan)，如(ru)果(guo)平時(shi)(shi)時(shi)(shi)間安排好一點就不(bu)用熬夜(ye)寫(xie)論文了。】哈佛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生餐廳，很難聽到(dao)說話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)，每個(ge)學(xue)(xue)生端著比薩(sa)可樂坐下(xia)后，往往邊吃(chi)邊看(kan)書(shu)(shu)或是邊做筆記。【如(ru)果(guo)你真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每天這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，那在(zai)這(zhe)里算個(ge)怪喀(ka)。】我就沒(mei)見(jian)過(guo)(guo)哪個(ge)學(xue)(xue)生光吃(chi)不(bu)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更(geng)(geng)沒(mei)見(jian)過(guo)(guo)哪個(ge)學(xue)(xue)生邊吃(chi)邊閑聊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。【我沒(mei)見(jian)過(guo)(guo)哪個(ge)學(xue)(xue)生不(bu)邊吃(chi)邊聊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更(geng)(geng)沒(mei)見(jian)過(guo)(guo)幾(ji)個(ge)邊吃(chi)邊讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。會(hui)讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)不(bu)需要時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻都埋在(zai)書(shu)(shu)里。】

感覺哈(ha)佛(fo)，餐廳不過是(shi)(shi)一個可(ke)以吃東西的(de)(de)(de)圖書(shu)館，是(shi)(shi)哈(ha)佛(fo)正宗100個圖書(shu)館之外的(de)(de)(de)另類圖書(shu)館。【我們從(cong)來沒有(you)(you)100個圖書(shu)館】哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)醫(yi)院(yuan)，同(tong)樣的(de)(de)(de)寧靜，同(tong)樣的(de)(de)(de)不管有(you)(you)多少在候(hou)診的(de)(de)(de)人也無(wu)一人說(shuo)話(hua)，無(wu)一人不在閱讀或(huo)記錄。【我去過我們醫(yi)院(yuan)，都在看雜志什(shen)么的(de)(de)(de)，安靜不是(shi)(shi)因(yin)為(wei)大家都好學，而是(shi)(shi)因(yin)為(wei)是(shi)(shi)醫(yi)院(yuan)。】醫(yi)院(yuan)仍是(shi)(shi)圖書(shu)館的(de)(de)(de)延伸。于是(shi)(shi)，哈(ha)佛(fo)產生的(de)(de)(de)諾貝爾(er)獎得主有(you)(you)33位。哈(ha)佛(fo)產生的(de)(de)(de)美(mei)國(guo)總(zong)統有(you)(you)7位。

哈(ha)佛(fo)校園(yuan)里，不(bu)見(jian)(jian)華麗服飾，不(bu)見(jian)(jian)濃妝(zhuang)異彩，更(geng)不(bu)見(jian)(jian)晃(huang)里晃(huang)蕩(dang)，只有(you)(you)匆(cong)匆(cong)的(de)(de)腳步。【哈(ha)佛(fo)學生(sheng)是正(zheng)常人，正(zheng)常人享受生(sheng)活(huo)，欣賞校園(yuan)里秋(qiu)天的(de)(de)紅葉(xie)和冬天的(de)(de)白雪，而(er)且平均步行速度應(ying)該沒有(you)(you)國內快。】堅實(shi)地寫下(xia)人生(sheng)的(de)(de)篇章(zhang)。哈(ha)佛(fo)不(bu)是神(shen)話(hua)，【也從(cong)來(lai)不(bu)應(ying)該是神(shen)話(hua)，神(shen)話(hua)只是本文作者的(de)(de)一(yi)廂情愿和中韓兩國電(dian)視(shi)劇界(jie)和補(bu)習界(jie)的(de)(de)幌子(zi)，搖錢樹。】哈(ha)佛(fo)只是一(yi)個證明，人的(de)(de)意志，精神(shen)，抱負，理想的(de)(de)證明。【這些不(bu)是透過表面的(de)(de)東(dong)西體現出(chu)來(lai)的(de)(de)。】

央視《世界著名(ming)大(da)(da)學(xue)》制片人(ren)謝娟曾帶攝(she)制組到(dao)(dao)(dao)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)大(da)(da)學(xue)采(cai)訪。她告(gao)訴人(ren)們(men)：我(wo)們(men)到(dao)(dao)(dao)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)大(da)(da)學(xue)時，是(shi)半(ban)夜(ye)2點，可讓(rang)我(wo)們(men)驚(jing)訝(ya)的(de)(de)(de)是(shi)，整個(ge)校(xiao)(xiao)園當時是(shi)燈火通明(ming)的(de)(de)(de)。【沒(mei)那么夸張(zhang)。】那是(shi)一(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)(bu)夜(ye)城(cheng)。餐廳里(li)，圖書(shu)館里(li)，教(jiao)室里(li)還有(you)很多(duo)學(xue)生在(zai)(zai)(zai)看(kan)書(shu)。【要不(bu)(bu)(bu)然就是(shi)之(zhi)前玩太兇了(le)(le)，要不(bu)(bu)(bu)然就是(shi)夜(ye)貓子，早晨可能睡到(dao)(dao)(dao)12點。】那種強烈的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氣氛一(yi)(yi)下子就感染了(le)(le)我(wo)們(men)。【可憐的(de)(de)(de)筆者。】在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)，學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)是(shi)不(bu)(bu)(bu)分白天和黑夜(ye)的(de)(de)(de)那時，我(wo)才知道，在(zai)(zai)(zai)美國(guo)，在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)名(ming)校(xiao)(xiao)，學(xue)生的(de)(de)(de)壓力是(shi)很大(da)(da)的(de)(de)(de)。【這(zhe)(zhe)到(dao)(dao)(dao)沒(mei)錯(cuo)。】在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)，到(dao)(dao)(dao)處可以(yi)看(kan)到(dao)(dao)(dao)睡覺的(de)(de)(de)人(ren)，甚至(zhi)在(zai)(zai)(zai)食堂的(de)(de)(de)長(chang)椅上也有(you)人(ren)在(zai)(zai)(zai)呼呼大(da)(da)睡。【你確定不(bu)(bu)(bu)是(shi)因為(wei)喝(he)酒喝(he)醉了(le)(le)？？？】而旁邊來來往往就餐的(de)(de)(de)人(ren)并不(bu)(bu)(bu)覺得(de)稀奇。因為(wei)他們(men)知道這(zhe)(zhe)些倒頭就睡的(de)(de)(de)人(ren)實(shi)在(zai)(zai)(zai)是(shi)太累了(le)(le)。在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)，我(wo)們(men)見到(dao)(dao)(dao)最多(duo)的(de)(de)(de)就是(shi)學(xue)生一(yi)(yi)邊啃著面(mian)包一(yi)(yi)邊忘我(wo)地在(zai)(zai)(zai)看(kan)書(shu)。【僅在(zai)(zai)(zai)考試之(zhi)前，但(dan)是(shi)那些人(ren)一(yi)(yi)般(ban)平時就不(bu)(bu)(bu)太care吃飯(fan)這(zhe)(zhe)件(jian)事。】你到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)，你就知道中國(guo)高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)差(cha)距在(zai)(zai)(zai)哪里(li)了(le)(le)。

在(zai)哈佛采訪，感受最深(shen)的(de)(de)是，哈佛學生學的(de)(de)太(tai)苦了，但是他(ta)(ta)們明顯也是樂(le)在(zai)其中。是什(shen)么讓哈佛的(de)(de)學生能(neng)以苦為樂(le)呢？我的(de)(de)感覺(jue)到，他(ta)(ta)們對所(suo)學領域的(de)(de)強烈興趣(qu)。還有就是哈佛學生心中燃燒(shao)的(de)(de)要(yao)在(zai)未來承擔(dan)重要(yao)責任的(de)(de)使命感。從(cong)這些學生身上，你(ni)能(neng)感到他(ta)(ta)們生命的(de)(de)能(neng)量在(zai)這里被迸發了出來。

在(zai)哈佛學習(xi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個北大女孩說，哈佛的(de)(de)(de)本科生(sheng)(sheng)，每學期至少要選(xuan)修4門主(zhu)要課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)，一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)是8門課(ke)(ke)(ke)(ke)，4年(nian)(nian)(nian)之內(nei)修滿32門課(ke)(ke)(ke)(ke)并通過考試才可以畢業。【沒(mei)有考試，除非你(ni)拿honors。】一(yi)(yi)般而言，學校(xiao)都要求本科生(sheng)(sheng)在(zai)入校(xiao)后的(de)(de)(de)頭(tou)兩年(nian)(nian)(nian)內(nei)完成核心課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學習(xi)，【沒(mei)有這樣荒唐(tang)的(de)(de)(de)要求，我們學校(xiao)更希望可以四年(nian)(nian)(nian)里均(jun)衡(heng)交叉地安排專(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)和(he)核心課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)。】第三年(nian)(nian)(nian)開始進入主(zhu)修專(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學習(xi)。只有最(zui)聰明的(de)(de)(de)天才學生(sheng)(sheng)可以在(zai)兩三年(nian)(nian)(nian)內(nei)讀(du)完這32門課(ke)(ke)(ke)(ke)，一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)光應付4門課(ke)(ke)(ke)(ke)就已經(jing)忙得頭(tou)暈腦漲了(le)，因(yin)為在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上教(jiao)授們講的(de)(de)(de)飛快，不(bu)(bu)管你(ni)聽得懂聽不(bu)(bu)懂，課(ke)(ke)(ke)(ke)下(xia)(xia)又留(liu)下(xia)(xia)一(yi)(yi)大堆閱讀(du)材料(liao)，讀(du)不(bu)(bu)完你(ni)根(gen)本就完成不(bu)(bu)了(le)作業。

【沒那(nei)么(me)慘，我們一(yi)般(ban)讀(du)(du)個(ge)(ge)(ge)50%已經算很不(bu)錯(cuo)了(le)。】那(nei)個(ge)(ge)(ge)北(bei)大(da)(da)(da)女孩說，我在(zai)(zai)這(zhe)里(li)一(yi)個(ge)(ge)(ge)星期(qi)的閱(yue)讀(du)(du)量是我在(zai)(zai)北(bei)大(da)(da)(da)一(yi)年的閱(yue)讀(du)(du)量。【這(zhe)個(ge)(ge)(ge)我就不(bu)了(le)解了(le)。】而且，在(zai)(zai)哈佛的作業量要求很大(da)(da)(da)，她說，我們課(ke)(ke)后要花很多(duo)時間(jian)看(kan)書(shu)(shu)，預習案例。每(mei)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)都需要提前做大(da)(da)(da)量的準備(bei)，課(ke)(ke)前準備(bei)充(chong)分了(le)，上課(ke)(ke)時才能在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上和別人(ren)交流，貢(gong)獻您的個(ge)(ge)(ge)人(ren)思想，才能和大(da)(da)(da)家一(yi)起學(xue)(xue)習，否則(ze)，你是無(wu)法融入(ru)到課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的教學(xue)(xue)中(zhong)的，當每(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生都投入(ru)了(le)時間(jian)認真準備(bei)了(le)，才可以快速推進課(ke)(ke)堂(tang)(tang)討論(lun)的進程，而之(zhi)前如果不(bu)讀(du)(du)那(nei)么(me)多(duo)的書(shu)(shu)，你就無(wu)法參加到課(ke)(ke)堂(tang)(tang)討論(lun)之(zhi)中(zhong)。哈佛學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習壓力也來自(zi)學(xue)(xue)校的淘汰機制。

哈(ha)佛平均每年有(you)(you)(you)(you)大約20%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生會因(yin)為(wei)考試不及格或者修不滿學(xue)分而休學(xue)或退學(xue)，【沒有(you)(you)(you)(you)這么慘，20%的(de)(de)(de)(de)(de)人消失了的(de)(de)(de)(de)(de)話我會察覺到。】而且淘汰的(de)(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)考評并(bing)不是(shi)(shi)(shi)學(xue)期(qi)末才完成(cheng)(cheng)，每堂課(ke)都(dou)要(yao)記錄發言成(cheng)(cheng)績(ji)，平均占到總成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)50%，這就要(yao)求學(xue)生均勻用力(li)、不能(neng)放松。在(zai)(zai)哈(ha)佛不僅學(xue)生有(you)(you)(you)(you)壓(ya)力(li)，老師(shi)一樣有(you)(you)(you)(you)壓(ya)力(li)。在(zai)(zai)哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂，要(yao)求老師(shi)講的(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)是(shi)(shi)(shi)新的(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)每年講課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)內容都(dou)要(yao)跟(gen)住前沿(yan)科(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)發展變化(hua)。因(yin)此，哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)必須處在(zai)(zai)最前沿(yan)科(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)陣地。哈(ha)佛認為(wei)，教授首先(xian)應當是(shi)(shi)(shi)個學(xue)者，能(neng)夠享受(shou)挑戰和(he)創新的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，而且能(neng)與他(ta)人進行有(you)(you)(you)(you)說服力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)交流。【本科(ke)(ke)生大部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)討論部(bu)分sections都(dou)是(shi)(shi)(shi)由良優不齊(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)生主(zhu)持(chi)，有(you)(you)(you)(you)些很認真，但(dan)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)一些也教的(de)(de)(de)(de)(de)很爛。討論的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量嗎(ma)，也因(yin)人而異。以下(xia)是(shi)(shi)(shi)一個討論案例(li)：

Teaching fellow: who fought whom in the opium war?

Students: uhh, China, and...uh....uh,,, someone?

Teaching fellow: someone?

Student: I don't know (and this is something that was taught in class)

Teaching fellow: Great Britain.】

哈佛大(da)(da)學(xue)(xue)終身教(jiao)授丘成(cheng)桐教(jiao)授說(shuo)：中(zhong)(zhong)國大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生活相比之下(xia)太輕松了(le)，我(wo)們總是(shi)說(shuo)，中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)孩子為了(le)高考受了(le)多(duo)少苦(ku)，其實，在美(mei)國一些(xie)著名的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)里，高中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)同樣是(shi)很(hen)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)孩子上(shang)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，也經常學(xue)(xue)到半(ban)夜。在美(mei)國，隨著年(nian)齡(ling)的(de)(de)(de)(de)增長，一點點加大(da)(da)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)任務。到了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)時是(shi)最苦(ku)的(de)(de)(de)(de)，所有的(de)(de)(de)(de)精英教(jiao)育(yu)全都必須(xu)是(shi)吃(chi)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)。

而中國的(de)(de)孩子(zi)到(dao)了大(da)學(xue)(xue)，卻一(yi)(yi)下(xia)子(zi)放松下(xia)來了。他們放松的(de)(de)4年，恰好(hao)是(shi)(shi)美國大(da)學(xue)(xue)生(sheng)最(zui)勤奮的(de)(de)4年，積蓄人(ren)生(sheng)能量(liang)的(de)(de)黃金4年。所以，美國的(de)(de)高科技人(ren)才(cai)一(yi)(yi)直(zhi)是(shi)(shi)世(shi)界(jie)最(zui)多(duo)的(de)(de)。我(wo)們國內的(de)(de)一(yi)(yi)些重點大(da)學(xue)(xue)很難(nan)讓人(ren)感受到(dao)哈(ha)佛那(nei)樣的(de)(de)學(xue)(xue)習氣氛(fen)和探究氛(fen)圍，到(dao)了哈(ha)佛，你才(cai)知道(dao)真正的(de)(de)精英并(bing)不是(shi)(shi)天才(cai)，都(dou)是(shi)(shi)要付出更(geng)多(duo)努力(li)的(de)(de)人(ren)。【努力(li)是(shi)(shi)對，但是(shi)(shi)不能死學(xue)(xue)，哈(ha)佛的(de)(de)人(ren)并(bing)不一(yi)(yi)定都(dou)有多(duo)聰明(ming)，但是(shi)(shi)大(da)家都(dou)有一(yi)(yi)些夢(meng)想(xiang)，一(yi)(yi)些自己獨特的(de)(de)東西(xi)，一(yi)(yi)些與(yu)眾不同(tong)的(de)(de)思維】

某教授對學(xue)(xue)生(sheng)說，你學(xue)(xue)我(wo)(wo)(wo)這門課，你就一(yi)(yi)天只能(neng)(neng)睡兩小時。【從未聽聞，要知，教授也是會開玩笑的(de)。】學(xue)(xue)生(sheng)想，那么(me)，我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)四(si)門課，我(wo)(wo)(wo)就沒(mei)有(you)睡眠(mian)時間了，我(wo)(wo)(wo)就得倒貼(tie)睡眠(mian)時間了。哈佛的(de)博士(shi)生(sheng)，可能(neng)(neng)每3天要啃下一(yi)(yi)本大(da)書，每本幾(ji)百頁，還要交上閱讀(du)報告。【建議筆者不(bu)要本科(ke)和(he)博士(shi)生(sheng)不(bu)分，它倆還是有(you)區別的(de)，頗有(you)用博士(shi)生(sheng)的(de)生(sheng)活來夸大(da)本科(ke)壓(ya)力之(zhi)虞。】哈佛過橋便是波士(shi)頓，前人類學(xue)(xue)系主任張光直在哈佛讀(du)博士(shi)那幾(ji)年(nian)，沒(mei)有(you)上過橋沒(mei)有(you)去過波士(shi)頓。【我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)個禮(li)拜一(yi)(yi)次吧，大(da)一(yi)(yi)在那邊做份臨時internship一(yi)(yi)個禮(li)拜還去三四(si)次呢。】

附錄：

之前網(wang)上流傳過(guo)“哈佛(fo)圖書館的(de)(de)20條訓言”，后來有人證實(shi)(shi)這(zhe)20條訓言是(shi)(shi)杜撰的(de)(de)，我(wo)們且不(bu)管(guan)它(ta)的(de)(de)真實(shi)(shi)性如(ru)何(he)，這(zhe)20條訓言讀(du)來還是(shi)(shi)有一定價值(zhi)的(de)(de)，不(bu)妨附(fu)錄如(ru)下：【從來沒有的(de)(de)事(shi)，后來發(fa)現是(shi)(shi)韓國的(de)(de)一些補習業者，將(jiang)韓文的(de)(de)原文翻譯成英文，后來搭上哈佛(fo)的(de)(de)名號。】人的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)和精(jing)力都是(shi)(shi)有限的(de)(de)，所以，要(yao)利(li)用時(shi)(shi)間(jian)抓緊學習，而不(bu)是(shi)(shi)將(jiang)所有的(de)(de)業余時(shi)(shi)間(jian)都用來打瞌睡(shui)。【睡(shui)眠是(shi)(shi)很重要(yao)的(de)(de)，這(zhe)個(ge)不(bu)是(shi)(shi)打不(bu)打瞌睡(shui)的(de)(de)問題(ti)。試(shi)(shi)想你要(yao)是(shi)(shi)不(bu)能保證睡(shui)眠，考試(shi)(shi)讀(du)書結果(guo)不(bu)都得打折扣(kou)嗎？】

在哈(ha)佛(fo)，雖(sui)然學(xue)(xue)習(xi)強度很(hen)大(da)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們承受著很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)壓(ya)力，但他們也(ye)不提倡學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把(ba)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)都用來學(xue)(xue)習(xi)。他們認為，學(xue)(xue)要(yao)盡力，玩也(ye)不能忽視。哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)說，哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)(sheng)活要(yao)勝過正規學(xue)(xue)習(xi)。【終(zhong)于(yu)講(jiang)出真話了。】而哈(ha)佛(fo)也(ye)意識(shi)到適(shi)度的(de)(de)(de)(de)(de)課外活動(dong)不但不會(hui)背離教育(yu)使命，而且還(huan)會(hui)給教育(yu)使命以支持。因此，他們提出要(yao)像“紳士一樣地(di)玩”。【如果(guo)筆者對(dui)紳士的(de)(de)(de)(de)(de)定義(yi)是(shi)喝的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)醉(zui)，放著吵到翻的(de)(de)(de)(de)(de)音樂(le)玩beer pong)。 玩的(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)就是(shi)睡(shui)眠時間(jian)(jian)減(jian)少，還(huan)有(you)作(zuo)業拖到最后一刻做(zuo)。】（我的(de)(de)(de)(de)(de)注釋beer pong是(shi)一種游戲，通過扔乒乓球入對(dui)方(fang)杯(bei)(bei)中令(ling)對(dui)方(fang)將(jiang)杯(bei)(bei)中啤酒(jiu)喝盡。）

事件起因

哈佛大學圖書館并沒有所謂的(de)二(er)十條訓(xun)言(yan)，這(zhe)些都是網友杜(du)撰的(de)

“哈佛大學(xue)圖書館上(shang)的訓(xun)言”是個(ge)國際玩笑：

求證發現“訓言”不(bu)存在 　“One day，has not been able again to come．”（一天過完，不(bu)會(hui)再來。）

“Studies this matter，lacks the time，but is lacks diligently．”（學習(xi)這件事(shi)，不是(shi)(shi)缺乏時間，而(er)是(shi)(shi)缺乏努(nu)力。）

陳(chen)應宏在(zai)2009年12月初(chu)被告知，學(xue)校要請(qing)廣告公司制作一(yi)批(pi)中英(ying)文對(dui)照(zhao)的(de)(de)標(biao)語(yu)展板，內容是20句哈佛圖書館墻上的(de)(de)中英(ying)文訓言(yan)。然而，當發(fa)現這些訓言(yan)的(de)(de)英(ying)文“一(yi)塌糊涂”，有(you)的(de)(de)連主(zhu)語(yu)都沒有(you)時，他感到非常意外，并在(zai)Last year12月14日給哈佛大學(xue)圖書館發(fa)了(le)一(yi)封電子(zi)郵件，向其(qi)求證是否有(you)這些“訓言(yan)”。

第二天，哈佛(fo)大(da)學圖(tu)(tu)書(shu)館研究(jiu)館員DeborahKelley-Milburn回復了陳(chen)應(ying)宏(hong)的郵件：“已經有很多(duo)人(ren)就這個問題詢問過我們。我想，這是一個在(zai)互(hu)聯網上流傳的民(min)間傳說。我們哈佛(fo)大(da)學里的各(ge)家圖(tu)(tu)書(shu)館（哈佛(fo)大(da)學共有70余家圖(tu)(tu)書(shu)館———記者注(zhu)）都沒有這類‘訓言’。”

他(ta)進而求證(zheng)：哈佛(fo)大學(xue)(xue)的校訓(xun)是什(shen)么？結(jie)果(guo)被(bei)告知，哈佛(fo)大學(xue)(xue)的校訓(xun)是拉丁文“VERITAS”（即中文“真理”的意思———記者注）。

2008年3月1日,在一些網(wang)(wang)絡論(lun)(lun)壇上(shang)就有(you)了對這(zhe)個(ge)話題的(de)討論(lun)(lun)。有(you)網(wang)(wang)友在一個(ge)名叫“雨巷尋(xun)香”的(de)交流英(ying)語翻(fan)譯論(lun)(lun)壇上(shang)發(fa)帖，討論(lun)(lun)“《哈佛大學圖書館警句》的(de)比較(jiao)正式的(de)翻(fan)譯”。

發(fa)起話題(ti)的(de)論壇管(guan)理員(yuan)稱，網上流傳(chuan)(chuan)的(de)關于哈佛大學(xue)圖書館(guan)墻上的(de)一些(xie)(xie)中(zhong)文語句“被(bei)譯成不明不白的(de)英(ying)語，有(you)些(xie)(xie)更(geng)被(bei)傳(chuan)(chuan)為‘哈佛校訓(xun)’”。他擔(dan)心，網上亂傳(chuan)(chuan)的(de)東西，會被(bei)一些(xie)(xie)人誤(wu)以為英(ying)文佳(jia)句范例。

在原(yuan)始帖子中(zhong)的(de)中(zhong)英文警句(ju)共(gong)20句(ju)，其中(zhong)，中(zhong)文的(de)內容與此后刊發在雜志和(he)圖(tu)書上(shang)的(de)幾乎沒有差(cha)別，但英文的(de)內容卻(que)與此后的(de)版(ban)本(ben)差(cha)別很大。

該帖(tie)很快在(zai)“雨巷尋香”論壇中引(yin)起(qi)熱烈討論，管理員對(dui)一些重要的(de)進展進行批注。例(li)如，他指出(chu)，有些英文(wen)警句實際上是通過相關軟件(jian)從中文(wen)逐字逐詞“翻譯”過來(lai)的(de)。

事件發展

2008年(nian)(nian)6月(yue)，北(bei)京理工大學出(chu)版社出(chu)版了《哈(ha)佛圖書(shu)館墻(qiang)上的訓(xun)言(yan)》一(yi)(yi)書(shu)。作者是丹尼·馮，他在簡介中稱(cheng)自己1991年(nian)(nian)畢業(ye)于北(bei)京某高校，彼時就職(zhi)于美國密歇根州的一(yi)(yi)家公司。有媒體報道，中關(guan)村(cun)圖書(shu)大廈2008年(nian)(nian)12月(yue)29日至2009年(nian)(nian)1月(yue)4日排行(xing)榜(bang)中，社科(ke)類書(shu)籍《哈(ha)佛圖書(shu)館墻(qiang)上的訓(xun)言(yan)》銷售排名第七。

2008年11月(yue)至12月(yue)，《三晉(jin)都市報》對《哈佛圖書(shu)館墻上的訓(xun)言(yan)》一書(shu)的部分內容(rong)進(jin)行了(le)連載。2009年1月(yue)30日(ri)，《解放日(ri)報》春節(jie)特(te)刊(kan)的第8版用了(le)大半個版面刊(kan)載了(le)這20條(tiao)“訓(xun)言(yan)”以及書(shu)中部分內容(rong)。

與此同時，網絡上對所謂(wei)“訓言(yan)(yan)”真實性(xing)的質(zhi)疑一直(zhi)沒有停止過(guo)。其中就有人(ren)聯系了哈(ha)佛(fo)大(da)學圖書館(guan)或去過(guo)哈(ha)佛(fo)大(da)學圖書館(guan)的人(ren)，求證這些訓言(yan)(yan)是否真的存在。

但(dan)這(zhe)并(bing)沒(mei)能(neng)阻止這(zhe)些無中生有的(de)“訓言(yan)”的(de)傳(chuan)播(bo)：仍有許多(duo)網友在論(lun)壇或自己的(de)博(bo)客(ke)上轉貼這(zhe)些“訓言(yan)”；一些學校還把它們制作成雙語展(zhan)板，布置在學校的(de)教室和走廊的(de)墻上。

盡管丹尼·馮在《哈佛圖書館墻上的(de)訓言(yan)》一書中(zhong)提到的(de)英(ying)文版(ban)的(de)訓言(yan)和網上流傳(chuan)的(de)版(ban)本并不相(xiang)(xiang)同，還存在語法問(wen)題，但這(zhe)些(xie)(xie)“訓言(yan)”卻(que)誤導了(le)相(xiang)(xiang)當一部分讀者(zhe)。有的(de)讀者(zhe)后來在寫文章時引(yin)用了(le)該書中(zhong)的(de)某些(xie)(xie)“訓言(yan)”，發(fa)表(biao)在報紙雜志上，這(zhe)其中(zhong)甚至包括(kuo)一些(xie)(xie)比較重要(yao)的(de)理論性(xing)文章（如(ru)2008年第7期《新湘(xiang)評論》刊載(zai)的(de)《在新的(de)起點上推(tui)進黨(dang)的(de)建設》一文），進而造成了(le)更大范圍的(de)謬傳(chuan)。

真相大白

《哈(ha)佛圖書(shu)(shu)(shu)館墻(qiang)上的(de)訓言》作者(zhe)丹尼·馮在該書(shu)(shu)(shu)的(de)“前(qian)言”中寫道：“雖然(ran)沒(mei)有實力(li)進(jin)入哈(ha)佛大學(xue)學(xue)習(xi)，但我(wo)知道很多中國人都有哈(ha)佛夢，夢想進(jin)入那位(wei)于馬薩諸塞州的(de)美(mei)(mei)(mei)麗大學(xue)。國內的(de)朋友來(lai)美(mei)(mei)(mei)國玩兒時(shi)(shi)，我(wo)帶(dai)他們(men)到東部游覽，哈(ha)佛是一定要去(qu)的(de)。每次到那座(zuo)神圣而(er)美(mei)(mei)(mei)麗的(de)學(xue)府，參觀它那古(gu)老而(er)樸素(su)的(de)圖書(shu)(shu)(shu)館時(shi)(shi)，看(kan)到哈(ha)佛圖書(shu)(shu)(shu)館墻(qiang)上的(de)訓言時(shi)(shi)，我(wo)都會有一番(fan)新的(de)感(gan)悟。”

陳應宏(hong)給丹尼·馮發郵(you)件求證：“這(zhe)是(shi)(shi)真的(de)來自于哈佛(fo)大學圖書(shu)館墻上的(de)訓言呢，還是(shi)(shi)您杜撰的(de)一個國際(ji)玩笑？或者(zhe)是(shi)(shi)文化洋(yang)垃圾？如果真有，那么請您把英文原版發過(guo)來讓(rang)我欣(xin)賞(shang)一下(xia)。”

但他(ta)一(yi)直沒(mei)有(you)收到作(zuo)者的回復，于(yu)(yu)是便(bian)給(gei)出版該(gai)(gai)書(shu)的出版社打電話詢問此(ci)事。該(gai)(gai)書(shu)的責(ze)任編輯(ji)之一(yi)告訴他(ta)，她只負責(ze)內容(rong)的文(wen)字校對工(gong)作(zuo)，也沒(mei)有(you)見(jian)過這(zhe)些“訓言(yan)”的英文(wen)原文(wen)，需要聯系(xi)作(zuo)者核(he)實后再(zai)給(gei)答復。2010年(nian)(nian)1月4日(ri)，在與出版社總編輯(ji)的電話溝通中，陳應宏(hong)被告知，出版社已聯系(xi)上(shang)了作(zuo)者，作(zuo)者承認這(zhe)些所謂的“訓言(yan)”確實是沒(mei)有(you)的。因此(ci)，出版社將在網(wang)站(zhan)上(shang)把相關(guan)介紹撤掉，并且不再(zai)印(yin)刷(shua)該(gai)(gai)書(shu)。陳應宏(hong)告訴記(ji)者，2010年(nian)(nian)1月5日(ri)，出版社的網(wang)站(zhan)上(shang)就沒(mei)有(you)關(guan)于(yu)(yu)該(gai)(gai)書(shu)的介紹了。

“該書的策劃人在(zai)2010年1月5日下午(wu)專(zhuan)門給我打了電話，表示道歉，承認自己把關不嚴(yan)。”陳應(ying)宏(hong)說。

事件影響

陳應宏對這些無中生有的(de)“訓(xun)(xun)(xun)言”表(biao)示擔憂(you)：“以前只聽說(shuo)過在中考(kao)(kao)或高(gao)考(kao)(kao)的(de)語文作文中，有考(kao)(kao)生編造所謂的(de)‘名(ming)人名(ming)言’或類似的(de)訓(xun)(xun)(xun)言，唬得個別閱卷老師也拿不準真假，現(xian)在沒想(xiang)到，竟(jing)然(ran)有正規出版社策劃、編造出的(de)‘哈佛訓(xun)(xun)(xun)言’來欺騙大眾。這種現(xian)象如不予以揭露，不僅會讓更多的(de)國人上當受騙，對此奉為(wei)經(jing)典(dian)，還會有更多的(de)‘牛(niu)津訓(xun)(xun)(xun)言’、‘劍橋訓(xun)(xun)(xun)言’，甚至(zhi)‘北大訓(xun)(xun)(xun)言’、‘清華訓(xun)(xun)(xun)言’問(wen)世。”

陳應宏表示，這些所(suo)謂的(de)訓言(yan)本(ben)身并沒(mei)有害(hai)處。在他(ta)看來(lai)，書中(zhong)提到(dao)的(de)這些“哈佛(fo)圖書館墻上(shang)的(de)訓言(yan)”，其實(shi)是按照中(zhong)國人的(de)價值觀念編造(zao)出來(lai)的(de)。

“為(wei)什(shen)么要(yao)披上(shang)洋(yang)外衣呢？說明作(zuo)者或出(chu)版(ban)(ban)社(she)為(wei)了追求經(jing)濟(ji)利(li)益而不顧社(she)會(hui)影響。”陳(chen)應宏說，他希望作(zuo)者能嚴格自律，不要(yao)為(wei)經(jing)濟(ji)利(li)益而放棄道德底(di)線；新(xin)聞界和出(chu)版(ban)(ban)界要(yao)把工作(zuo)做得更扎實、更細(xi)致(zhi)，堅(jian)決(jue)杜絕類似(si)的“偽(wei)文(wen)化(hua)”和“偽(wei)洋(yang)文(wen)化(hua)”。

歷史沿革

哈(ha)佛大(da)學(xue)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館1636年(nian)(nian)(nian)(nian)建(jian)立(li)(li)于馬(ma)薩(sa)(sa)諸(zhu)塞州的(de)(de)劍(jian)橋。前身為哈(ha)佛學(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館，以J.哈(ha)佛1638年(nian)(nian)(nian)(nian)去世后(hou)遺留下來的(de)(de)半數房(fang)屋和(he)(he) 400冊藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)為基(ji)礎建(jian)立(li)(li)的(de)(de)。最(zui)初幾乎僅(jin)依靠贈書(shu)(shu)(shu)(shu)，發展(zhan)比較緩慢。1723年(nian)(nian)(nian)(nian)僅(jin)收藏(zang)3500冊圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)。1764年(nian)(nian)(nian)(nian)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)增加到(dao)5000冊時哈(ha)佛大(da)樓(lou)遭(zao)受(shou)火災，大(da)部分藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)被毀(hui)，僅(jin)存404冊圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)。1800年(nian)(nian)(nian)(nian)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)達1.3萬冊。1841年(nian)(nian)(nian)(nian)首次(ci)(ci)有(you)(you)專(zhuan)用館舍，即(ji)仿(fang)照英(ying)國劍(jian)橋英(ying)王學(xue)院(yuan)禮(li)拜堂設(she)計的(de)(de)戈(ge)爾大(da)樓(lou)。1877年(nian)(nian)(nian)(nian)和(he)(he)1895年(nian)(nian)(nian)(nian)又兩次(ci)(ci)擴建(jian)。1915年(nian)(nian)(nian)(nian)威德納圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館開放。1942年(nian)(nian)(nian)(nian)主要收藏(zang)珍本(ben)和(he)(he)手(shou)稿的(de)(de)霍(huo)頓圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館開放，隨后(hou)新英(ying)格蘭保存本(ben)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館、拉(la)蒙(meng)特本(ben)科生圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館、普(pu)西圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館等相繼建(jian)成(cheng)開放。經過(guo)350 多(duo)(duo)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)收集，到(dao)1987～1988年(nian)(nian)(nian)(nian)已發展(zhan)成(cheng)為擁(yong)有(you)(you)96個圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館、1030名工作人員、1200多(duo)(duo)萬冊圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)、10萬多(duo)(duo)種期刊、400 多(duo)(duo)萬件(jian)縮微品的(de)(de)舉(ju)世聞名的(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館群。它們大(da)部分設(she)在劍(jian)橋和(he)(he)波士(shi)頓的(de)(de)哈(ha)佛校園(yuan)內(nei)；有(you)(you)的(de)(de)還遠在華(hua)盛頓和(he)(he)意(yi)大(da)利的(de)(de)佛羅(luo)倫薩(sa)(sa)。

1638年，學(xue)(xue)校校務委員約翰·哈(ha)佛病(bing)逝，他(ta)把一半遺產(chan)(chan)和(he)私人藏(zang)書(shu)(shu)捐獻(xian)給(gei)學(xue)(xue)校。學(xue)(xue)校就(jiu)以哈(ha)佛命(ming)名(ming)，哈(ha)佛的(de)(de)捐獻(xian)成為當時圖書(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)主要財(cai)產(chan)(chan)和(he)資(zi)料(liao)。經過(guo)300多年的(de)(de)發展(zhan)，哈(ha)佛大學(xue)(xue)圖書(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)藏(zang)書(shu)(shu)達1000多萬件(jian)，設(she)有100多個(ge)分館(guan)。不僅(jin)學(xue)(xue)校的(de)(de)每個(ge)學(xue)(xue)院都有自己(ji)的(de)(de)圖書(shu)(shu)館(guan)，而且還有各類專業圖書(shu)(shu)館(guan)。分館(guan)大部分設(she)在(zai)哈(ha)佛大學(xue)(xue)校園內，有的(de)(de)遠在(zai)美國(guo)首都華(hua)盛頓(dun)市(shi)，甚至意大利的(de)(de)佛羅倫薩。

其(qi)中(zhong)燕京圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館收藏有(you)中(zhong)國(guo)的珍貴圖(tu)(tu)書(shu)(shu)；拉(la)蒙特圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館是世界上(shang)第(di)一(yi)個(ge)供(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)本科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)專用的圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館；魏德(de)勒圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館是哈佛大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)藏書(shu)(shu)最多的社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)人(ren)文科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的研究圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館。哈佛大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館有(you)一(yi)個(ge)目標。就是要使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校達(da)到“教育的珠(zhu)穆朗瑪峰(feng)”，占據(ju)世界第(di)一(yi)流(liu)的位置。他(ta)和(he)(he)國(guo)內(nei)外100多家(jia)的計算(suan)機(ji)數據(ju)庫(ku)建立了聯(lian)系(xi)，熱情周(zhou)到地為師(shi)生(sheng)提(ti)供(gong)各種資料(liao)(liao)。 哈佛大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)每年接待(dai)大(da)批來自(zi)中(zhong)國(guo)和(he)(he)世界各地的訪(fang)問學(xue)(xue)(xue)(xue)者。學(xue)(xue)(xue)(xue)年結束大(da)家(jia)交(jiao)流(liu)在哈佛做研究的感(gan)受時，無(wu)不贊嘆(tan)這里的圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館系(xi)統(tong)。豐富(fu)的資料(liao)(liao)，讀者至上(shang)的一(yi)流(liu)的服務設施(shi)，便利的使(shi)用和(he)(he)管理制度，優雅的研究環境等等，實在無(wu)與倫比。