學校簡介

上海體育學(xue)院(yuan)附屬中學(xue)是在區(qu)委、區(qu)府和區(qu)教(jiao)育局提出的“打造知識楊(yang)浦，依托高校(xiao)，建(jian)(jian)設優(you)質教(jiao)育集聚區(qu)”的創新思(si)路下創建(jian)(jian)的。學(xue)校(xiao)先(xian)后獲得諸多榮譽：被(bei)評(ping)為上海市校(xiao)園安全單位，獲學(xue)校(xiao)場(chang)地資源向社區(qu)開放工(gong)作全國一(yi)等(deng)獎，連續兩屆被(bei)評(ping)為楊(yang)浦區(qu)文明(ming)單位，連續三年(nian)被(bei)評(ping)為辦學(xue)顯(xian)著進(jin)步學(xue)校(xiao)等(deng)獎項；另外，申報的市級重(zhong)點課(ke)題《構(gou)建(jian)(jian)體教(jiao)結合育人機(ji)制培養體育后備(bei)人才的探索與實踐》經上海市教(jiao)育科學(xue)院(yuan)推薦，已在申報教(jiao)育部國家(jia)級課(ke)題。

辦學理念

“博”：以(yi)“博”涵養人(ren)品，

“搏(bo)(bo)”：以“搏(bo)(bo)”成(cheng)就人生(sheng)。

“博(bo)·搏”是(shi)上(shang)體附(fu)中(zhong)的(de)校訓，是(shi)學(xue)校體育(yu)特(te)色辦學(xue)的(de)獨特(te)魅力之所在。“博(bo)·搏”的(de)內(nei)涵就是(shi)“責任、信念(nian)、激情、卓越、競爭”；“博(bo)·搏”的(de)精(jing)(jing)神(shen)就是(shi)“更(geng)高、更(geng)快、更(geng)強”奧運精(jing)(jing)神(shen)的(de)詮(quan)釋，就是(shi)“至(zhi)真、至(zhi)善、至(zhi)美”人文精(jing)(jing)神(shen)的(de)升(sheng)華(hua)。

自(zi)2003年創(chuang)辦以(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)校走(zou)的(de)是(shi)以(yi)(yi)特(te)色辦學(xue)(xue)(xue)，以(yi)(yi)文(wen)化(hua)育(yu)人之路。學(xue)(xue)(xue)校始終把師生(sheng)的(de)生(sheng)命成長(chang)扎根于(yu)校園的(de)體育(yu)文(wen)化(hua)之中，以(yi)(yi)“博”涵養人品，以(yi)(yi)“搏”成就人生(sheng)，不斷(duan)促進學(xue)(xue)(xue)校和諧(xie)發展。學(xue)(xue)(xue)校以(yi)(yi)“責任(ren)、信念、激(ji)情、卓(zhuo)越(yue)、競爭”作為學(xue)(xue)(xue)校發展與(yu)師生(sheng)成長(chang)的(de)精神支柱，讓全體師生(sheng)在(zai)“更高(gao)、更快(kuai)、更強”的(de)奮斗拼搏中錘煉頑強意志，在(zai)“至(zhi)真、至(zhi)善、至(zhi)美”的(de)不懈追求中豐富人品內涵。

辦學特色

學校

通過進(jin)一步融(rong)合(he)多方教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源，構建學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)文化氛圍，發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)育(yu)特長，探索體(ti)(ti)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才培養(yang)(yang)體(ti)(ti)系(xi)，建立體(ti)(ti)教結(jie)合(he)運作(zuo)機制，形成體(ti)(ti)教結(jie)合(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗。從而致(zhi)力于把我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦成“以(yi)教為(wei)本，以(yi)體(ti)(ti)為(wei)特色，以(yi)若(ruo)干項目為(wei)特長，五(wu)種功能兼備(bei)”（青少年體(ti)(ti)育(yu)后備(bei)人(ren)(ren)(ren)(ren)才學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，體(ti)(ti)育(yu)師資(zi)培訓學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，中學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)育(yu)科研實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，中學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)教結(jie)合(he)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，社區體(ti)(ti)育(yu)健(jian)身學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)）的市體(ti)(ti)教結(jie)合(he)實(shi)驗性和示(shi)范性學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)涵養(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)品、成就人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)打下扎(zha)實(shi)的基礎。

學生

以(yi)鄧小平培(pei)(pei)養(yang)(yang)“四有”新人指(zhi)示為指(zhi)導，落實(shi)兩(liang)綱(gang)教育(yu)，處理好(hao)學(xue)(xue)生特長發(fa)展(zhan)與(yu)四育(yu)（育(yu)德(de)、育(yu)體(ti)、育(yu)人、育(yu)才）的(de)(de)關系。用凸顯探(tan)究性與(yu)實(shi)踐性的(de)(de)德(de)育(yu)活動(dong)鑄(zhu)就思想品行(xing)，用國家課程的(de)(de)校(xiao)(xiao)本化(hua)(hua)(hua)(hua)實(shi)施(shi)扎(zha)實(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)基礎(chu)，用依托高校(xiao)(xiao)的(de)(de)特色運動(dong)項目培(pei)(pei)育(yu)體(ti)育(yu)特長。以(yi)班(ban)級文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設為載體(ti)，倡導“勤(qin)學(xue)(xue)力行(xing)”的(de)(de)學(xue)(xue)風，以(yi)特長促合格(ge)，以(yi)特長促發(fa)展(zhan)，在扎(zha)實(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)習、養(yang)(yang)成(cheng)學(xue)(xue)生體(ti)育(yu)愛好(hao)和終生體(ti)育(yu)習慣的(de)(de)基礎(chu)上，兼(jian)顧體(ti)育(yu)優秀后備人才的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)，努力把學(xue)(xue)生培(pei)(pei)養(yang)(yang)成(cheng)“品德(de)優良、文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)合格(ge)、體(ti)育(yu)特長” 適應(ying)時(shi)代(dai)與(yu)社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)新一代(dai)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)體(ti)育(yu)人。

教師

學(xue)(xue)校將以(yi)體(ti)(ti)(ti)育(yu)文化(hua)(hua)(hua)為(wei)先導(dao)，全面提升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平。用(yong)理念(nian)引領教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長，將其與(yu)“愛生(sheng)、敬業(ye)、奉獻(xian)”的(de)職業(ye)道德融為(wei)一(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)；以(yi)精神構筑教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)文化(hua)(hua)(hua)，使(shi)全體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)師(shi)德風(feng)范(fan)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)地呈現(xian)在(zai)學(xue)(xue)校的(de)特色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之中(zhong)；以(yi)活動內化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)信(xin)念(nian)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)項目(mu)中(zhong)體(ti)(ti)(ti)驗(yan)體(ti)(ti)(ti)育(yu)精神，真(zhen)正走近體(ti)(ti)(ti)育(yu)特長生(sheng)的(de)世界；用(yong)服務升華(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)心靈，要求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“聚焦課堂，服務學(xue)(xue)生(sheng)”，把目(mu)光集聚在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長的(de)“軌跡”上；以(yi)“博學(xue)(xue)篤行(xing)”為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)，激發教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“我要成(cheng)長”的(de)意識，促使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)走專業(ye)化(hua)(hua)(hua)發展的(de)道路，從而打(da)造(zao)一(yi)(yi)支敬業(ye)愛生(sheng)，兼蓄(xu)競攀，體(ti)(ti)(ti)藝見長，適應體(ti)(ti)(ti)育(yu)后備人(ren)才培(pei)養的(de)師(shi)資隊伍。