山(shan)東省(sheng)長島中(zhong)學(xue)(xue)是山(shan)東省(sheng)省(sheng)級規范化學(xue)(xue)校，市(shi)級重點學(xue)(xue)校，新校區(qu)位于(yu)風(feng)光秀麗，素有海上(shang)仙(xian)山(shan)之稱的蓬(peng)萊區(qu)城(cheng)東端(duan)。學(xue)(xue)校占地(di)85畝，建筑面(mian)積12288平方(fang)米，17個班級。
學(xue)(xue)校(xiao)全(quan)面(mian)貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，大力實施素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，大力推進(jin)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)，按照“以人(ren)為本、注(zhu)重(zhong)內涵、加(jia)強(qiang)管(guan)理(li)、強(qiang)化(hua)特色、堅持創新”的(de)工(gong)作(zuo)思路，始終(zhong)堅持“為每(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)健康成(cheng)長(chang)，不(bu)(bu)放棄每(mei)(mei)一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)小節(jie)；不(bu)(bu)遺漏每(mei)(mei)一(yi)個(ge)管(guan)理(li)的(de)環節(jie)；不(bu)(bu)忽視每(mei)(mei)一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)細節(jie)”的(de)辦學(xue)(xue)理(li)念；實現了“學(xue)(xue)生(sheng)有特長(chang)、學(xue)(xue)校(xiao)有特色”的(de)辦學(xue)(xue)目標。采(cai)用(yong)了目標激勵和制度管(guan)理(li)相結合(he)的(de)管(guan)理(li)方(fang)法，不(bu)(bu)斷深化(hua)內部機制改革(ge)(ge)，實行設崗(gang)定員，競爭上(shang)(shang)崗(gang)，評聘分(fen)開，激發了教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)工(gong)作(zuo)積極性、主動性和創造性。形成(cheng)了“尊師、愛生(sheng)、文明(ming)、向上(shang)(shang)”的(de)校(xiao)風；“嚴謹、文明(ming)、敬業、愛生(sheng)”的(de)教(jiao)(jiao)風；“博學(xue)(xue)、多思、勤奮(fen)、進(jin)取”的(de)學(xue)(xue)風和“競爭、互助、拼(pin)搏、進(jin)步”的(de)班風。
在科(ke)學(xue)管(guan)理中，把師德(de)(de)建(jian)設作為(wei)(wei)(wei)師資隊(dui)伍(wu)建(jian)設的(de)(de)永恒主(zhu)題，把加(jia)強和改進德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作，當成大事來抓(zhua)，堅(jian)持以(yi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)發(fa)展為(wei)(wei)(wei)本，樹(shu)立(li)全(quan)心全(quan)意“為(wei)(wei)(wei)學(xue)生(sheng)服務、為(wei)(wei)(wei)家(jia)(jia)長服務、為(wei)(wei)(wei)社會服務”的(de)(de)思(si)想。做(zuo)到“管(guan)理育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、服務育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)”，形成了一個(ge)目標（堅(jian)持“五育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”并舉全(quan)面發(fa)展，把每個(ge)學(xue)生(sheng)培養(yang)成為(wei)(wei)(wei)有(you)(you)理想、有(you)(you)道(dao)(dao)德(de)(de)、有(you)(you)文化(hua)、有(you)(you)紀律的(de)(de)社會主(zhu)義接班人(ren)）、二(er)(er)條主(zhu)線（一是(shi)(shi)政治思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；二(er)(er)是(shi)(shi)基礎文明養(yang)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)）、三(san)(san)個(ge)結合(he)（一是(shi)(shi)序列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與專題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相結合(he)；二(er)(er)是(shi)(shi)日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與階段性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相結合(he)；三(san)(san)是(shi)(shi)思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與嚴格(ge)(ge)管(guan)理相結合(he)）、五個(ge)渠(qu)(qu)道(dao)(dao)（一是(shi)(shi)發(fa)揮課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)在德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中的(de)(de)主(zhu)渠(qu)(qu)道(dao)(dao)作用；二(er)(er)是(shi)(shi)優化(hua)環境(jing)(jing)的(de)(de)隱性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；三(san)(san)是(shi)(shi)寓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)樂(le)的(de)(de)活動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；四是(shi)(shi)自尊敬自愛的(de)(de)自我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；五是(shi)(shi)家(jia)(jia)庭(ting)、社會的(de)(de)配合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)）具有(you)(you)特色(se)的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)格(ge)(ge)局。建(jian)立(li)了學(xue)校、級(ji)部、班級(ji)三(san)(san)級(ji)管(guan)理體系(xi)，建(jian)立(li)、健全(quan)了學(xue)校、家(jia)(jia)庭(ting)、社會三(san)(san)結合(he)的(de)(de)立(li)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網絡，形成了良好的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)環境(jing)(jing)。
在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上，以(yi)(yi)深化素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為核(he)心(xin)，以(yi)(yi)提(ti)高(gao)質量為宗旨(zhi)，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)為先導(dao)，以(yi)(yi)課(ke)改為契機，借鑒“衡水(shui)”“洋思(si)(si)”誘思(si)(si)探究(jiu)(jiu)，先學(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，當堂(tang)(tang)(tang)訓練的經驗(yan)，結合我校(xiao)的實際，形成了(le)我校(xiao)“自學(xue)(xue)(xue)－質疑－解(jie)疑－鞏固－檢測”的“五環節”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)向更有利于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)習、合作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習和探究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)習的方向發展，并收到了(le)較好的效果。建立了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)處）---年級(ji)組(zu)（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)）-----備(bei)(bei)課(ke)組(zu)”三(san)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)網絡(luo)，實施單(dan)元集體備(bei)(bei)課(ke)，開展“人(ren)人(ren)一(yi)堂(tang)(tang)(tang)課(ke)，堂(tang)(tang)(tang)堂(tang)(tang)(tang)有研(yan)究(jiu)(jiu)”和優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師觀摩課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)手(shou)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案設計、優秀(xiu)說課(ke)等(deng)評選活動。促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)制(zhi)度化、規范化、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)化。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加市(shi)級(ji)以(yi)(yi)上學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)競賽獲(huo)獎者達260人(ren)次，畢業生(sheng)(sheng)合格率達100%。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)獲(huo)“國(guo)家張思(si)(si)忠教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、，“省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)先進單(dan)位”、“市(shi)普通高(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)先進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)”、“市(shi)優生(sheng)(sheng)培養先進高(gao)中(zhong)”等(deng)榮譽稱號。
不斷優化的校(xiao)(xiao)(xiao)風，穩(wen)步提高的質(zhi)量，為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)贏得(de)了榮譽，受(shou)到上(shang)級(ji)機關的表彰。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教師獲國家級(ji)榮譽稱號3名，獲省(sheng)、市、縣級(ji)榮譽稱號分別為14名、48名、200名。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)獲“省(sheng)三防教育(yu)先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“省(sheng)級(ji)綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)級(ji)衛生(sheng)先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“省(sheng)基層(ceng)創安工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“省(sheng)教育(yu)工(gong)會先(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)(ti)(ti)”。獲市“教書育(yu)人先(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)(ti)(ti)”、“學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“文明(ming)單(dan)(dan)位”、首批“依法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“五(wu).四(si)紅旗團委”、“先(xian)進(jin)(jin)(jin)職工(gong)之家”、“業余體(ti)(ti)(ti)育(yu)訓練工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“花(hua)園式學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“四(si).五(wu)普法(fa)依法(fa)治理先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“安全(quan)生(sheng)產先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“安全(quan)文明(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)園”。連續(xu)九年獲縣“先(xian)進(jin)(jin)(jin)基層(ceng)黨組織”、獲縣“安全(quan)文明(ming)單(dan)(dan)位”、“教書育(yu)人先(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)(ti)(ti)”、“創安工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“建設(she)長島先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)位”、“34級(ji)集體(ti)(ti)(ti)記功”、“集體(ti)(ti)(ti)記三等(deng)功一次”等(deng)榮譽稱號。
長島中學(xue)(xue)正在(zai)以(yi)(yi)學(xue)(xue)習實(shi)踐(jian)科學(xue)(xue)發(fa)展活(huo)(huo)動為(wei)(wei)統領(ling)，以(yi)(yi)“落實(shi)和(he)創新”為(wei)(wei)活(huo)(huo)動主題，以(yi)(yi)“全(quan)(quan)面(mian)實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育(yu)，全(quan)(quan)面(mian)推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，全(quan)(quan)面(mian)促進(jin)師生和(he)諧，全(quan)(quan)面(mian)促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展” 為(wei)(wei)活(huo)(huo)動載體，全(quan)(quan)面(mian)加強學(xue)(xue)校(xiao)建設(she)，深化改革(ge)、健全(quan)(quan)機制，更新觀念、與時俱(ju)進(jin)，始終“以(yi)(yi)德(de)立校(xiao)、依(yi)法治(zhi)(zhi)校(xiao)、教(jiao)(jiao)研(yan)興(xing)校(xiao)、創新強校(xiao)”等治(zhi)(zhi)校(xiao)原則，努力創建“辦學(xue)(xue)條件高標(biao)準、學(xue)(xue)校(xiao)管理高水平(ping)、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)高質量、校(xiao)園建設(she)高標(biao)準”的一流學(xue)(xue)校(xiao)，走(zou)出一條符(fu)合海(hai)島實(shi)際(ji)的成功(gong)之路。
教(jiao)(jiao)學(xue)樓1幢(chuang)(chuang)，建(jian)筑(zhu)(zhu)面(mian)積4621平(ping)方米；行政實(shi)驗樓1幢(chuang)(chuang)，建(jian)筑(zhu)(zhu)面(mian)積4967平(ping)方米；電(dian)(dian)化階梯(ti)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)1處，建(jian)筑(zhu)(zhu)面(mian)積363平(ping)方米；學(xue)生餐廳、宿(su)舍樓1幢(chuang)(chuang)，建(jian)筑(zhu)(zhu)面(mian)積2700平(ping)方米；運動場地功能和設(she)施(shi)齊全(quan)，有(you)400米環形塑膠跑道1處。有(you)綜合電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、微機(ji)室(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)師(shi)閱覽室(shi)(shi)、學(xue)生閱覽室(shi)(shi)、藏書(shu)室(shi)(shi)、圖書(shu)室(shi)(shi)、校史展室(shi)(shi)，其中藏書(shu)室(shi)(shi)擁(yong)有(you)圖書(shu)近4萬冊。有(you)物(wu)理、化學(xue)、生物(wu)實(shi)驗室(shi)(shi)，準(zhun)備室(shi)(shi)及(ji)儀器(qi)(qi)室(shi)(shi)等(deng)(deng)，學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)儀器(qi)(qi)屬省一(yi)類配(pei)備校準(zhun)。獲(huo)“市(shi)電(dian)(dian)化教(jiao)(jiao)學(xue)示范學(xue)校”，“市(shi)教(jiao)(jiao)育裝(zhuang)備先進單位(wei)”等(deng)(deng)稱號。
長(chang)島(dao)(dao)中(zhong)(zhong)學(xue)始建于1956年(nian)(nian)，全稱(cheng)山(shan)東(dong)省立(li)長(chang)島(dao)(dao)中(zhong)(zhong)學(xue)。1958年(nian)(nian)蓬(peng)(peng)(peng)萊(lai)區(qu)并于蓬(peng)(peng)(peng)萊(lai)區(qu)后，稱(cheng)蓬(peng)(peng)(peng)萊(lai)七中(zhong)(zhong)。1963年(nian)(nian)恢(hui)復縣制后，稱(cheng)長(chang)島(dao)(dao)中(zhong)(zhong)學(xue)。1975年(nian)(nian)更(geng)名為長(chang)島(dao)(dao)“五、七”大學(xue)，1978年(nian)(nian)又恢(hui)復原(yuan)名。2000年(nian)(nian)10月(yue)，蓬(peng)(peng)(peng)萊(lai)區(qu)實驗中(zhong)(zhong)學(xue)并入長(chang)島(dao)(dao)中(zhong)(zhong)學(xue)初中(zhong)(zhong)部，學(xue)校(xiao)分東(dong)校(xiao)區(qu)（初中(zhong)(zhong)部），西校(xiao)區(qu)（高中(zhong)(zhong)部）合(he)稱(cheng)為山(shan)東(dong)省長(chang)島(dao)(dao)中(zhong)(zhong)學(xue)。2006年(nian)(nian)8月(yue)，長(chang)島(dao)(dao)中(zhong)(zhong)學(xue)與蓬(peng)(peng)(peng)萊(lai)區(qu)高級(ji)職業學(xue)校(xiao)合(he)并，成立(li)蓬(peng)(peng)(peng)萊(lai)區(qu)高級(ji)學(xue)校(xiao)。2008年(nian)(nian)4月(yue)，兩所學(xue)校(xiao)又各自獨立(li)。
城市琴淑
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