山東省(sheng)長島中學(xue)(xue)是山東省(sheng)省(sheng)級規范化學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，市級重點學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，新校(xiao)(xiao)(xiao)區位(wei)于風光秀麗，素有(you)海(hai)上仙山之稱的蓬萊區城東端。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)85畝，建筑(zhu)面(mian)積12288平方米，17個班(ban)級。
學校(xiao)全(quan)面貫徹黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方針，大力(li)實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育，大力(li)推進課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)，按(an)照“以人為本、注重內涵、加強管(guan)理(li)(li)、強化(hua)特色、堅(jian)持創(chuang)新”的(de)(de)工(gong)作思路，始終堅(jian)持“為每(mei)一個(ge)學生(sheng)的(de)(de)健康成長，不放棄每(mei)一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)小節(jie)；不遺漏每(mei)一個(ge)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)環(huan)節(jie)；不忽(hu)視每(mei)一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)細節(jie)”的(de)(de)辦學理(li)(li)念；實(shi)現(xian)了(le)“學生(sheng)有特長、學校(xiao)有特色”的(de)(de)辦學目標(biao)(biao)。采用了(le)目標(biao)(biao)激勵和制度管(guan)理(li)(li)相結合的(de)(de)管(guan)理(li)(li)方法(fa)，不斷深化(hua)內部機制改(gai)革(ge)，實(shi)行(xing)設崗定員，競(jing)爭上(shang)崗，評聘(pin)分(fen)開，激發(fa)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)的(de)(de)工(gong)作積極性、主(zhu)動性和創(chuang)造性。形成了(le)“尊(zun)師、愛(ai)生(sheng)、文明、向上(shang)”的(de)(de)校(xiao)風(feng)；“嚴謹、文明、敬(jing)業(ye)、愛(ai)生(sheng)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)；“博(bo)學、多思、勤奮、進取”的(de)(de)學風(feng)和“競(jing)爭、互(hu)助、拼搏、進步”的(de)(de)班風(feng)。
在科(ke)學(xue)(xue)(xue)管理中(zhong)，把(ba)師德建設作為(wei)(wei)師資隊伍(wu)建設的(de)(de)(de)(de)永恒主(zhu)(zhu)題，把(ba)加(jia)強和改進德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作，當成(cheng)(cheng)大事(shi)來抓，堅持以學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)發(fa)展為(wei)(wei)本(ben)，樹立全心全意“為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生服(fu)務、為(wei)(wei)家長(chang)服(fu)務、為(wei)(wei)社會(hui)服(fu)務”的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)。做到“管理育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人、服(fu)務育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人”，形成(cheng)(cheng)了(le)(le)一個目標(biao)（堅持“五育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”并舉全面發(fa)展，把(ba)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生培養成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)有(you)理想(xiang)、有(you)道德、有(you)文化(hua)、有(you)紀(ji)律的(de)(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)接班(ban)人）、二條主(zhu)(zhu)線（一是(shi)政(zheng)治(zhi)思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；二是(shi)基礎文明養成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)）、三(san)(san)個結(jie)(jie)合(he)(he)(he)（一是(shi)序列(lie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與專題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相結(jie)(jie)合(he)(he)(he)；二是(shi)日常教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與階段性教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相結(jie)(jie)合(he)(he)(he)；三(san)(san)是(shi)思想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與嚴格管理相結(jie)(jie)合(he)(he)(he)）、五個渠道（一是(shi)發(fa)揮課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)在德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)渠道作用；二是(shi)優化(hua)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)隱性教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；三(san)(san)是(shi)寓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)樂的(de)(de)(de)(de)活動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；四是(shi)自尊敬自愛的(de)(de)(de)(de)自我教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；五是(shi)家庭、社會(hui)的(de)(de)(de)(de)配合(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)）具有(you)特色的(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)格局。建立了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校、級部、班(ban)級三(san)(san)級管理體(ti)系(xi)，建立、健全了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校、家庭、社會(hui)三(san)(san)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)立體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網絡(luo)，形成(cheng)(cheng)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人環(huan)境。
在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)，以深化素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育為核心，以提(ti)高(gao)質量為宗(zong)旨(zhi)，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研為先(xian)導(dao)，以課改為契機，借鑒(jian)“衡水”“洋思”誘思探(tan)究(jiu)，先(xian)學(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，當堂(tang)(tang)訓(xun)練的(de)經驗(yan)，結合我(wo)校的(de)實際，形成了我(wo)校“自(zi)學(xue)(xue)(xue)－質疑(yi)－解疑(yi)－鞏固－檢測”的(de)“五(wu)環(huan)節”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)向(xiang)更有利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習、合作學(xue)(xue)(xue)習和探(tan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)方向(xiang)發(fa)展(zhan)，并收到了較好的(de)效(xiao)果。建(jian)立了“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科處(chu)(chu)）---年級組(zu)(zu)（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)）-----備(bei)課組(zu)(zu)”三級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研網絡，實施單(dan)元集體備(bei)課，開展(zhan)“人人一堂(tang)(tang)課，堂(tang)(tang)堂(tang)(tang)有研究(jiu)”和優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師觀摩課、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能手、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案設(she)計、優秀(xiu)說課等評選(xuan)活動。促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研工作制度化、規范化、科學(xue)(xue)(xue)化。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加市級以上(shang)學(xue)(xue)(xue)科競(jing)賽獲獎者達260人次，畢業生(sheng)(sheng)合格(ge)率達100%。學(xue)(xue)(xue)校獲“國家張(zhang)思忠教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校”、，“省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)先(xian)進單(dan)位”、“市普通高(gao)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)”、“市優生(sheng)(sheng)培養先(xian)進高(gao)中”等榮譽稱號。
不(bu)斷優化的校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)，穩步提高(gao)的質量，為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)贏得了榮(rong)(rong)譽(yu)，受到上級(ji)機關的表彰。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)師獲(huo)(huo)國家(jia)級(ji)榮(rong)(rong)譽(yu)稱號3名(ming)，獲(huo)(huo)省、市(shi)、縣(xian)級(ji)榮(rong)(rong)譽(yu)稱號分(fen)別為14名(ming)、48名(ming)、200名(ming)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)獲(huo)(huo)“省三防教(jiao)育(yu)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“省級(ji)綠色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省級(ji)衛生先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“省基層創(chuang)安工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“省教(jiao)育(yu)工(gong)會先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)(ji)體(ti)”。獲(huo)(huo)市(shi)“教(jiao)書育(yu)人先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)(ji)體(ti)”、“學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“文(wen)明(ming)單(dan)(dan)位(wei)”、首批(pi)“依法(fa)(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)示范校(xiao)(xiao)(xiao)”、“五.四(si)紅(hong)旗團委”、“先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)職工(gong)之家(jia)”、“業余體(ti)育(yu)訓練工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“花園式學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“四(si).五普(pu)法(fa)(fa)依法(fa)(fa)治理先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“安全生產先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“安全文(wen)明(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)園”。連續九年獲(huo)(huo)縣(xian)“先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)基層黨組織(zhi)”、獲(huo)(huo)縣(xian)“安全文(wen)明(ming)單(dan)(dan)位(wei)”、“教(jiao)書育(yu)人先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)(ji)體(ti)”、“創(chuang)安工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“建(jian)設長島先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位(wei)”、“34級(ji)集(ji)(ji)體(ti)記(ji)功(gong)”、“集(ji)(ji)體(ti)記(ji)三等功(gong)一次”等榮(rong)(rong)譽(yu)稱號。
長島中學(xue)(xue)(xue)(xue)正(zheng)在以學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐(jian)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展活(huo)動(dong)(dong)為統領(ling)，以“落實(shi)和創新”為活(huo)動(dong)(dong)主題，以“全(quan)(quan)面(mian)實(shi)施素(su)質教(jiao)育，全(quan)(quan)面(mian)推進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革，全(quan)(quan)面(mian)促進師(shi)生(sheng)和諧，全(quan)(quan)面(mian)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校發展” 為活(huo)動(dong)(dong)載體，全(quan)(quan)面(mian)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校建(jian)設(she)，深化改(gai)(gai)革、健全(quan)(quan)機制，更新觀念、與時俱進，始終“以德立(li)校、依法治校、教(jiao)研興校、創新強(qiang)校”等治校原則(ze)，努(nu)力創建(jian)“辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件高標準、學(xue)(xue)(xue)(xue)校管理高水平、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)高質量、校園(yuan)建(jian)設(she)高標準”的(de)一流學(xue)(xue)(xue)(xue)校，走(zou)出一條符合海(hai)島實(shi)際的(de)成功之路。
教(jiao)學樓(lou)(lou)1幢(chuang)(chuang)(chuang)，建筑(zhu)面積4621平(ping)方(fang)米(mi)；行(xing)政實驗(yan)樓(lou)(lou)1幢(chuang)(chuang)(chuang)，建筑(zhu)面積4967平(ping)方(fang)米(mi)；電化階梯教(jiao)室(shi)(shi)1處(chu)，建筑(zhu)面積363平(ping)方(fang)米(mi)；學生(sheng)餐廳、宿(su)舍樓(lou)(lou)1幢(chuang)(chuang)(chuang)，建筑(zhu)面積2700平(ping)方(fang)米(mi)；運動場地功(gong)能和設施齊全，有(you)400米(mi)環形(xing)塑膠跑道1處(chu)。有(you)綜合(he)電教(jiao)室(shi)(shi)、微機(ji)室(shi)(shi)、教(jiao)師閱覽(lan)室(shi)(shi)、學生(sheng)閱覽(lan)室(shi)(shi)、藏書(shu)室(shi)(shi)、圖(tu)書(shu)室(shi)(shi)、校史展室(shi)(shi)，其中藏書(shu)室(shi)(shi)擁有(you)圖(tu)書(shu)近4萬(wan)冊。有(you)物理、化學、生(sheng)物實驗(yan)室(shi)(shi)，準備室(shi)(shi)及儀(yi)器室(shi)(shi)等，學校教(jiao)學儀(yi)器屬省一類配備校準。獲“市電化教(jiao)學示范學校”，“市教(jiao)育裝備先進(jin)單位”等稱號。
長(chang)(chang)(chang)島(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)始建于1956年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，全稱(cheng)山(shan)東(dong)省立長(chang)(chang)(chang)島(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。1958年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)蓬(peng)萊區(qu)(qu)并于蓬(peng)萊區(qu)(qu)后(hou)(hou)，稱(cheng)蓬(peng)萊七(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。1963年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)恢復縣制(zhi)后(hou)(hou)，稱(cheng)長(chang)(chang)(chang)島(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。1975年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)更名為長(chang)(chang)(chang)島(dao)“五、七(qi)”大學(xue)(xue)，1978年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)又(you)恢復原名。2000年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)10月，蓬(peng)萊區(qu)(qu)實驗(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)并入(ru)長(chang)(chang)(chang)島(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)分東(dong)校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)（初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部），西校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)（高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部）合(he)稱(cheng)為山(shan)東(dong)省長(chang)(chang)(chang)島(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。2006年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)8月，長(chang)(chang)(chang)島(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)與蓬(peng)萊區(qu)(qu)高(gao)級職業學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)并，成立蓬(peng)萊區(qu)(qu)高(gao)級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。2008年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)4月，兩所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)又(you)各(ge)自(zi)獨立。
城市(shi)琴淑
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