學(xue)(xue)(xue)校(xiao)擁(yong)有一支數量(liang)(liang)充足、素質優良、治學(xue)(xue)(xue)嚴(yan)謹、業(ye)(ye)務(wu)精(jing)湛且富有創新精(jing)神的干部、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)。相當數量(liang)(liang)的中(zhong)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)成(cheng)長為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)骨干或學(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人,不少人在省(sheng)、市、區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比賽中(zhong)獲獎(jiang)。石家(jia)莊(zhuang)市第五(wu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)現有省(sheng)、市級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)中(zhong)、高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一百余人。2007年(nian)4月在石家(jia)莊(zhuang)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局的親切關懷下,由正定中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、辛集中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的領導和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)骨干、原五(wu)中(zhong)部分領導組成(cheng)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)新的領導班(ban)子(zi)。石市五(wu)中(zhong)擁(yong)有了一支業(ye)(ye)務(wu)過硬、高效務(wu)實、廉潔(jie)奉公、精(jing)誠團結的領導班(ban)子(zi),他(ta)們處在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)第一線,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)本領過硬、充分發(fa)揚民(min)主是他(ta)們的一大特(te)點(dian)。
要(yao)培養新(xin)(xin)世(shi)紀的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai),就必須樹(shu)(shu)立(li)新(xin)(xin)德育(yu)(yu)觀,探索新(xin)(xin)時期教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)新(xin)(xin)格局(ju),學(xue)(xue)校提出(chu)“轉(zhuan)變一(yi)個(ge)(ge)‘后進生’同培養一(yi)個(ge)(ge)大學(xue)(xue)生同樣重要(yao)”的(de)(de)口號,實(shi)行(xing)“三(san).三(san)制(zhi)”德育(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)模(mo)式:即(ji)樹(shu)(shu)立(li)“學(xue)(xue)校為(wei)主(zhu)戰場、教(jiao)師(shi)為(wei)主(zhu)力軍、課堂(tang)為(wei)主(zhu)渠道(dao)”的(de)(de)三(san)為(wei)主(zhu)意(yi)識;實(shi)施“全(quan)(quan)(quan)員(yuan)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、全(quan)(quan)(quan)班育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、全(quan)(quan)(quan)方位(wei)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)三(san)全(quan)(quan)(quan)戰略;建立(li)學(xue)(xue)校-------家庭(ting)-------社會和學(xue)(xue)校------教(jiao)育(yu)(yu)處(年級組)-------全(quan)(quan)(quan)體(ti)教(jiao)職工(gong)共同參與的(de)(de)三(san)級教(jiao)育(yu)(yu)網(wang)絡(luo)。學(xue)(xue)生管(guan)(guan)理(li)實(shi)行(xing)以年級管(guan)(guan)理(li)為(wei)主(zhu)線,以班主(zhu)任(ren)為(wei)核心的(de)(de)任(ren)課教(jiao)師(shi)、宿舍(she)管(guan)(guan)理(li)員(yuan)集體(ti)負責制(zhi),常規教(jiao)育(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)突出(chu)一(yi)個(ge)(ge)“愛”字(zi)(zi),貫穿一(yi)個(ge)(ge)“勤”字(zi)(zi),體(ti)現一(yi)個(ge)(ge)“細(xi)”字(zi)(zi),落(luo)實(shi)一(yi)個(ge)(ge)“實(shi)”字(zi)(zi),大處著(zhu)眼,小處入手,落(luo)到實(shi)處,形(xing)成習慣(guan)。經過堅(jian)持不懈(xie)地工(gong)作,教(jiao)育(yu)(yu)成效顯著(zhu),表現為(wei)校風(feng)優良(liang),教(jiao)學(xue)(xue)秩序(xu)井然,違紀率降低,學(xue)(xue)習風(feng)氣(qi)濃厚;助人(ren)(ren)(ren)為(wei)樂,奉獻愛心蔚然成風(feng)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)中心任務是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量是(shi)重(zhong)(zhong)點中學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)生命線(xian)、凝聚力(li)(li)。“沒(mei)有(you)(you)改革,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就(jiu)沒(mei)有(you)(you)活力(li)(li),沒(mei)有(you)(you)質量,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就(jiu)沒(mei)有(you)(you)生命”已在石市五中形(xing)成了共(gong)識。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)要從(cong)“苦干”向(xiang)“科研(yan)”方向(xiang)轉化(hua),把(ba)“優化(hua)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),創優質高效之路”作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)主(zhu)攻(gong)方向(xiang),以“著重(zhong)(zhong)基礎、講(jiang)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)(fa)、指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、形(xing)成習(xi)慣、開發智力(li)(li)、培養能力(li)(li)、提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生整體素質”為(wei)(wei)指導(dao)思想,按照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規律(lv),從(cong)實際(ji)出發,做好“四(si)抓(zhua)”工作即:抓(zhua)基礎知識、抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)(fa)、抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣、抓(zhua)能力(li)(li)培養。課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)充分(fen)體現“學(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)主(zhu)體”,“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)主(zhu)導(dao)”,“訓練為(wei)(wei)主(zhu)線(xian)”的(de)原則,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已經形(xing)成了系統扎實、生動活潑(po)的(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色。
學校教(jiao)學樓、實驗(yan)(yan)樓、辦(ban)公樓、學生(sheng)公寓、學生(sheng)餐廳(ting)、籃球場、足球場等各(ge)項設施(shi)一應(ying)俱(ju)全。現有現代化(hua)標準教(jiao)室(shi)32個,電(dian)化(hua)教(jiao)室(shi)、語音(yin)(yin)室(shi)、微機室(shi)、理化(hua)生(sheng)實驗(yan)(yan)室(shi)、音(yin)(yin)樂美術(shu)專用教(jiao)室(shi)20個,并配(pei)有能容納(na)450人(ren)的住宿樓、食堂(tang)等設施(shi)。
石家(jia)莊(zhuang)市第(di)五中(zhong)學原屬北京鐵(tie)路(lu)局石家(jia)莊(zhuang)鐵(tie)路(lu)分局企(qi)(qi)業辦學,始建于1953年(nian)(nian),招(zhao)收初(chu)一(yi)新生150人,1960年(nian)(nian)開始招(zhao)收高一(yi)新生,成(cheng)為一(yi)所(suo)完全(quan)中(zhong)學。1981年(nian)(nian)被(bei)北京鐵(tie)路(lu)局命名為北京鐵(tie)路(lu)局重點(dian)中(zhong)學,1999年(nian)(nian)被(bei)河北省(sheng)政府(fu)命名為河北省(sheng)重點(dian)中(zhong)學。2004年(nian)(nian)7月(yue),學校從(cong)鐵(tie)路(lu)企(qi)(qi)業分離出來,由市教育局管理,成(cheng)為石家(jia)莊(zhuang)市繼一(yi)中(zhong)、二中(zhong)、15中(zhong)、24中(zhong)之后的(de)第(di)五所(suo)市直(zhi)屬學校。