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主要作品

諾爾·迪奇一(yi)生著(zhu)(zhu)作頗豐，諸如《領導(dao)(dao)力(li)驅動》、《掌握你的(de)(de)命(ming)運》、《其他(ta)人(ren)也許會》、《奇異傳奇》和(he)《領導(dao)(dao)引擎》等(deng)，這些著(zhu)(zhu)作無不(bu)(bu)(bu)滲透著(zhu)(zhu)他(ta)關于領導(dao)(dao)力(li)變革的(de)(de)思(si)想。新近出版的(de)(de)《領導(dao)(dao)力(li)循環：偉(wei)大(da)的(de)(de)領導(dao)(dao)人(ren)教授(shou)公(gong)(gong)(gong)司取(qu)得成(cheng)功》一(yi)書中，他(ta)闡述了(le)公(gong)(gong)(gong)司的(de)(de)領導(dao)(dao)者(zhe)通過培訓員工(gong)去贏(ying)得勝利的(de)(de)重(zhong)要性(xing)。他(ta)認為，一(yi)個卓(zhuo)越的(de)(de)公(gong)(gong)(gong)司，不(bu)(bu)(bu)僅是在(zai)最高階(jie)級(ji)擁有(you)(you)卓(zhuo)越的(de)(de)領導(dao)(dao)人(ren)，還是在(zai)所有(you)(you)階(jie)級(ji)，都(dou)擁有(you)(you)卓(zhuo)越的(de)(de)領導(dao)(dao)人(ren)才。公(gong)(gong)(gong)司要鼓勵(li)并培育領導(dao)(dao)人(ren)才，使得他(ta)們在(zai)不(bu)(bu)(bu)同(tong)階(jie)段(duan)、在(zai)各個角落都(dou)能得到提(ti)升(sheng)，增強(qiang)其主人(ren)翁意識和(he)自豪感。

他還告誡中(zhong)國(guo)企業領導者，學習經營智力資本是他們(men)的必修(xiu)之課(ke)，只有打造(zao)學習型(xing)組織，企業才能(neng)在激烈競爭中(zhong)生存(cun)下來。

貢獻影響

諾爾·迪(di)奇歸納出(chu)了三種經(jing)理人常用的故事類型。

第(di)一類故(gu)事是“我是誰”，也就(jiu)是講(jiang)述自(zi)己感人(ren)的經歷和成功的經驗(yan)，用個人(ren)的故(gu)事來打動人(ren)心，調動員工的積極性(xing)；

第二類故事是“我們(men)是誰”，也就是在(zai)變動中創建起(qi)同位一(yi)體(ti)的(de)感情，在(zai)應(ying)對時代(dai)變遷過(guo)程(cheng)中激發團隊(dui)協作(zuo)精神，將全體(ti)員(yuan)工或者是聽(ting)眾的(de)心凝聚在(zai)一(yi)起(qi)；

第(di)三種故事(shi)是“我(wo)們要往哪里去(qu)”，也就是描述、解釋企業在未來要做(zuo)些什么(me)，以(yi)及企業要怎么(me)樣走向(xiang)未來。

前兩類故事(shi)有利于凝聚(ju)企(qi)業(ye)員工情感，傳播芒果视频下载，最后一類故事(shi)有利于激發員工熱情，促使(shi)其為實(shi)現(xian)理想而(er)行動起來。

諾爾·迪奇說，如果(guo)一(yi)個50人的(de)(de)(de)網(wang)球(qiu)隊由你(ni)(ni)來掛帥，那(nei)么對(dui)如何(he)打(da)(da)網(wang)球(qiu)你(ni)(ni)就應該(gai)有(you)(you)你(ni)(ni)自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)套觀點。這(zhe)其中(zhong)有(you)(you)四個基本要(yao)素：一(yi)是(shi)(shi)你(ni)(ni)所要(yao)教的(de)(de)(de)理念有(you)(you)哪(na)些(xie)？對(dui)網(wang)球(qiu)而(er)言，就是(shi)(shi)要(yao)教他(ta)們(men)如何(he)打(da)(da)正手球(qiu)，如何(he)打(da)(da)反手球(qiu)，打(da)(da)網(wang)球(qiu)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)則有(you)(you)哪(na)些(xie)等。二是(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)一(yi)系列支(zhi)持(chi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)理念的(de)(de)(de)價(jia)值觀。作為(wei)網(wang)球(qiu)教練，你(ni)(ni)要(yao)求(qiu)學生穿著運動裝(zhuang)準時到場，在訓練中(zhong)舉止規(gui)(gui)范。即(ji)使有(you)(you)了(le)理念，有(you)(you)了(le)支(zhi)持(chi)的(de)(de)(de)價(jia)值觀還(huan)不夠，因為(wei)如果(guo)你(ni)(ni)不能(neng)從情(qing)感上激勵(li)他(ta)們(men)，這(zhe)50名(ming)學員也(ye)不可能(neng)一(yi)周五天毫無怨言地拼(pin)命(ming)練習(xi)打(da)(da)正反手球(qiu)，所以(yi)你(ni)(ni)還(huan)應該(gai)想(xiang)辦法激勵(li)他(ta)們(men)。最后，作為(wei)一(yi)名(ming)網(wang)球(qiu)教練，你(ni)(ni)就應該(gai)有(you)(you)棱有(you)(you)角(jiao)，即(ji)面臨困(kun)境時有(you)(you)能(neng)力去決(jue)策。

“領(ling)(ling)導力循環(huan)中的(de)(de)新要(yao)素就(jiu)是有效教學(xue)(xue)循環(huan)。不管是在(zai)商業(ye)組織還是公(gong)共機(ji)構，出色的(de)(de)教學(xue)(xue)都不是單(dan)向的(de)(de)。因為教學(xue)(xue)不是布道，而應該是互動(dong)式的(de)(de)。所以作為領(ling)(ling)導者(zhe)首先要(yao)有教學(xue)(xue)觀點，然后促進老師和學(xue)(xue)員(yuan)之間的(de)(de)互動(dong)，形成教學(xue)(xue)相長的(de)(de)良性循環(huan)。有效教學(xue)(xue)循環(huan)的(de)(de)本(ben)質就(jiu)在(zai)于這種互動(dong)性。” 諾爾(er)·迪奇(qi)如是說。