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主要作品

諾爾·迪(di)奇一生著(zhu)作頗(po)豐，諸如(ru)《領(ling)導(dao)力驅動》、《掌握你的命運》、《其他人(ren)(ren)也許會》、《奇異傳奇》和《領(ling)導(dao)引擎》等，這些(xie)著(zhu)作無不滲(shen)透著(zhu)他關于領(ling)導(dao)力變革(ge)的思想(xiang)。新近(jin)出版的《領(ling)導(dao)力循環：偉(wei)大的領(ling)導(dao)人(ren)(ren)教(jiao)授公(gong)(gong)司取得成功》一書(shu)中，他闡(chan)述了公(gong)(gong)司的領(ling)導(dao)者通過培訓員工去(qu)贏得勝利的重要性。他認為，一個卓越(yue)(yue)的公(gong)(gong)司，不僅是(shi)在(zai)最高階(jie)級(ji)擁(yong)有卓越(yue)(yue)的領(ling)導(dao)人(ren)(ren)，還(huan)是(shi)在(zai)所有階(jie)級(ji)，都擁(yong)有卓越(yue)(yue)的領(ling)導(dao)人(ren)(ren)才(cai)。公(gong)(gong)司要鼓勵并培育(yu)領(ling)導(dao)人(ren)(ren)才(cai)，使得他們(men)在(zai)不同(tong)階(jie)段、在(zai)各個角落都能得到(dao)提升，增(zeng)強(qiang)其主人(ren)(ren)翁意識和自豪(hao)感。

他(ta)還(huan)告誡中(zhong)國企業領導者，學(xue)習(xi)經營智力資(zi)本是他(ta)們的必修之(zhi)課，只有打造學(xue)習(xi)型組織，企業才能在激烈競爭中(zhong)生(sheng)存(cun)下來(lai)。

貢獻影響

諾爾·迪(di)奇歸納出了三種(zhong)經理人常用的(de)故事類型(xing)。

第(di)一類故事是(shi)“我是(shi)誰(shui)”，也就是(shi)講(jiang)述自己感人的經(jing)歷和成功的經(jing)驗(yan)，用個人的故事來打動人心(xin)，調動員(yuan)工(gong)的積極性；

第二類故事是(shi)(shi)“我們是(shi)(shi)誰”，也就是(shi)(shi)在(zai)變(bian)動中創建起同位一體的(de)感情，在(zai)應對時代變(bian)遷過程中激發(fa)團隊協(xie)作(zuo)精(jing)神(shen)，將全體員(yuan)工或者(zhe)是(shi)(shi)聽眾(zhong)的(de)心凝聚在(zai)一起；

第三種故事是(shi)“我(wo)們要往哪里去(qu)”，也就是(shi)描述、解(jie)釋企業(ye)在未(wei)來要做些什么，以(yi)及企業(ye)要怎么樣走向未(wei)來。

前兩(liang)類故事有利于凝聚企業(ye)員工(gong)情感，傳播芒果视频下载，最后(hou)一(yi)類故事有利于激發員工(gong)熱情，促使其為實現理想而行動(dong)起來。

諾爾·迪奇說，如(ru)(ru)果一個50人的(de)(de)(de)網(wang)(wang)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)隊由你(ni)(ni)(ni)來掛帥，那么對如(ru)(ru)何打網(wang)(wang)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)你(ni)(ni)(ni)就應該有(you)你(ni)(ni)(ni)自己的(de)(de)(de)一套觀點。這其(qi)中有(you)四個基本(ben)要(yao)素：一是你(ni)(ni)(ni)所(suo)要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)理念有(you)哪(na)些？對網(wang)(wang)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)而言(yan)，就是要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)他(ta)(ta)們(men)如(ru)(ru)何打正(zheng)手球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，如(ru)(ru)何打反(fan)手球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，打網(wang)(wang)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)規則有(you)哪(na)些等。二是要(yao)有(you)一系列支(zhi)持(chi)(chi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)理念的(de)(de)(de)價(jia)值觀。作(zuo)為網(wang)(wang)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)練，你(ni)(ni)(ni)要(yao)求學生(sheng)穿著運動裝準時到場，在訓練中舉止規范。即使有(you)了理念，有(you)了支(zhi)持(chi)(chi)的(de)(de)(de)價(jia)值觀還(huan)不(bu)(bu)夠，因為如(ru)(ru)果你(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)能從情感上激(ji)勵他(ta)(ta)們(men)，這50名(ming)學員(yuan)也(ye)不(bu)(bu)可能一周(zhou)五(wu)天毫(hao)無怨(yuan)言(yan)地(di)拼命練習打正(zheng)反(fan)手球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，所(suo)以你(ni)(ni)(ni)還(huan)應該想辦法激(ji)勵他(ta)(ta)們(men)。最后(hou)，作(zuo)為一名(ming)網(wang)(wang)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)練，你(ni)(ni)(ni)就應該有(you)棱有(you)角(jiao)，即面臨(lin)困境時有(you)能力去決策(ce)。

“領導力(li)循(xun)(xun)環中的(de)(de)新要素就是(shi)有(you)(you)效(xiao)教(jiao)學(xue)循(xun)(xun)環。不管是(shi)在商業(ye)組(zu)織還是(shi)公共機構，出(chu)色的(de)(de)教(jiao)學(xue)都不是(shi)單向的(de)(de)。因為教(jiao)學(xue)不是(shi)布道，而應該是(shi)互(hu)動式的(de)(de)。所(suo)以作為領導者首先要有(you)(you)教(jiao)學(xue)觀點，然后促進老師和學(xue)員之間的(de)(de)互(hu)動，形成教(jiao)學(xue)相長的(de)(de)良性(xing)循(xun)(xun)環。有(you)(you)效(xiao)教(jiao)學(xue)循(xun)(xun)環的(de)(de)本(ben)質就在于這種(zhong)互(hu)動性(xing)。” 諾爾·迪奇(qi)如是(shi)說。