學校簡介

書(shu)山學(xue)(xue)海勤耕耘，笑看(kan)桃李遍(bian)九州。明(ming)通小學(xue)(xue)以“培養創新精神，塑造美(mei)好(hao)(hao)人格”的(de)辦學(xue)(xue)宗(zong)旨，以“以愛育愛，以教促(cu)教，以才競才”為(wei)學(xue)(xue)校特(te)色，形成了“求實(shi)、求精、求活(huo)、求新”的(de)校風；“愛生、公正(zheng)、嚴(yan)謹、現(xian)代”的(de)教風；“好(hao)(hao)學(xue)(xue)、勤奮、誠(cheng)實(shi)、靈活(huo)”的(de)學(xue)(xue)風。“繼承、借(jie)鑒、創新、發(fa)展”是明(ming)通小學(xue)(xue)永恒(heng)的(de)辦學(xue)(xue)思想。

學校堅持全面貫徹(che)黨的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針(zhen)，大力(li)推進(jin)素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，大力(li)改革課堂教(jiao)學模式(shi)，優化(hua)教(jiao)學結構，倡(chang)導以教(jiao)師的成(cheng)(cheng)長(chang)促進(jin)學生(sheng)(sheng)(sheng)的成(cheng)(cheng)長(chang)，讓少數學生(sheng)(sheng)(sheng)的成(cheng)(cheng)長(chang)帶動(dong)全體同(tong)學的成(cheng)(cheng)長(chang)。把學習(xi)主動(dong)權還給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)，把成(cheng)(cheng)功的機會交(jiao)給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)，面向(xiang)全體，為學生(sheng)(sheng)(sheng)合作學習(xi)架橋梁。同(tong)時向(xiang)學生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行法制教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、藝(yi)術教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、環境(jing)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、養成(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，使(shi)課外(wai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)豐富(fu)多彩(cai)。

構建以信息技術為(wei)平臺，以創設情境為(wei)動(dong)力，以激發動(dong)機為(wei)鑰匙，以榜樣認知為(wei)主線，以實踐(jian)操作為(wei)手段，以自律反饋為(wei)調節的(de)“以德(de)育人”的(de)教(jiao)育模式，發揮(hui)學校、家庭、社會“三(san)位一(yi)體(ti)”育人網(wang)絡(luo)的(de)作用，使(shi)全體(ti)師(shi)生真(zhen)正成(cheng)為(wei)學校的(de)主人。

美(mei)的(de)體(ti)驗孕育(yu)出美(mei)的(de)創造，豐富多(duo)彩的(de)活動，寓教(jiao)于樂，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生的(de)發展(zhan)提供了(le)廣(guang)闊的(de)空間。學(xue)(xue)校注(zhu)重(zhong)從日常行(xing)為(wei)(wei)規范入(ru)手，培(pei)養了(le)學(xue)(xue)生良好的(de)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣；注(zhu)重(zhong)充(chong)分利用環境(jing)的(de)感(gan)染(ran)作用，全面(mian)提高(gao)了(le)學(xue)(xue)生綜合素質。幾(ji)年來(lai)，獲得全國(guo)、省(sheng)、市、區各(ge)種獎勵的(de)學(xue)(xue)生就(jiu)有200多(duo)名。

其它信息

發展前景

明通小學(xue)(xue)積極(ji)運用現代(dai)教(jiao)育技術，開展(zhan)科(ke)研活動，先(xian)(xian)后(hou)參(can)與了(le)國家科(ke)研課(ke)題，如：《掌上型信息技術產品在教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)運用》；智能(neng)機器人(ren)“能(neng)力風(feng)暴”機器人(ren)研究(jiu)項目(mu)資料(liao)；“少年兒童行為習慣與人(ren)格的(de)關系”課(ke)題，開辟了(le)一條“科(ke)研導教(jiao)，信息技術促(cu)教(jiao)”的(de)教(jiao)改之路。近(jin)年來，先(xian)(xian)后(hou)有美國、英國、泰國、香(xiang)港等多(duo)個參(can)觀團到學(xue)(xue)校參(can)觀、交(jiao)流。 　明通小學(xue)(xue)的(de)師(shi)生將滿(man)懷熱情向朝著學(xue)(xue)校教(jiao)育現代(dai)化，信息化和(he)網絡化邁進(jin)！

踩踏事故

9月26日下午2時許(xu)，昆明明通小(xiao)學發生踩踏(ta)事件，造(zao)成人(ren)員傷亡。目前省急救(jiu)中(zhong)心啟動公共應急事件四級(ji)響應，市(shi)級(ji)領導趕赴現(xian)場處置。

云南(nan)網記者下(xia)午4點30分左右到(dao)達(da)事發(fa)現(xian)(xian)場(chang)紅會(hui)醫(yi)院(yuan)(yuan)，發(fa)現(xian)(xian)醫(yi)院(yuan)(yuan)急診科(ke)一樓和(he)二(er)樓搶(qiang)救室都在對送來的學生進(jin)行檢查救治，現(xian)(xian)場(chang)有警方維持秩序(xu)。部分家人也趕到(dao)醫(yi)院(yuan)(yuan)，焦急地尋找孩子(zi)(zi)，一位家長表示他的孩子(zi)(zi)是一年級4班(ban)就讀。有老師與(yu)家長對接，領著他們進(jin)各科(ke)室找孩子(zi)(zi)。

記(ji)(ji)者(zhe)從昆(kun)明(ming)市(shi)(shi)(shi)委(wei)宣傳部(bu)獲悉，昆(kun)明(ming)市(shi)(shi)(shi)委(wei)書記(ji)(ji)高勁松做出(chu)指示，要求迅(xun)速成立(li)以(yi)楊(yang)皕(bi)副市(shi)(shi)(shi)長(chang)為組長(chang)的事故(gu)處置工作(zuo)領(ling)導小組，查(cha)明(ming)原因(yin)，嚴(yan)肅查(cha)處事故(gu)責(ze)任人。同時(shi)，全(quan)力做好全(quan)市(shi)(shi)(shi)校園安全(quan)隱患的排查(cha)工作(zuo)。市(shi)(shi)(shi)、區有關領(ling)導已第一(yi)時(shi)間趕赴現場(chang)，指揮開(kai)展傷亡學生善后救(jiu)治等處置工作(zuo)。

目前，云南省(sheng)急救中心已針對該事(shi)件(jian)啟動公共應(ying)急事(shi)件(jian)四級響應(ying)，明(ming)通小學明(ming)通巷附(fu)近道路已進(jin)行交(jiao)通管制。