學校簡介

書山(shan)學海勤耕耘(yun)，笑看桃(tao)李遍九州(zhou)。明通(tong)小(xiao)學以“培(pei)養創(chuang)新精神，塑造(zao)美好人格”的辦(ban)學宗旨，以“以愛(ai)育愛(ai)，以教(jiao)促教(jiao)，以才(cai)競才(cai)”為學校(xiao)特色，形成(cheng)了“求(qiu)實(shi)、求(qiu)精、求(qiu)活、求(qiu)新”的校(xiao)風(feng)(feng)；“愛(ai)生(sheng)、公正(zheng)、嚴謹(jin)、現代(dai)”的教(jiao)風(feng)(feng)；“好學、勤奮、誠(cheng)實(shi)、靈活”的學風(feng)(feng)。“繼承、借鑒、創(chuang)新、發展”是(shi)明通(tong)小(xiao)學永恒(heng)的辦(ban)學思想。

學(xue)(xue)(xue)校堅持全面(mian)貫徹黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，大力(li)推進素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，大力(li)改革課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，優化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)結(jie)構，倡導以教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)促進學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)，讓(rang)少數學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)帶動全體同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)。把學(xue)(xue)(xue)習主動權還給(gei)學(xue)(xue)(xue)生，把成(cheng)功的(de)(de)機會交給(gei)學(xue)(xue)(xue)生，面(mian)向(xiang)全體，為學(xue)(xue)(xue)生合作學(xue)(xue)(xue)習架橋梁。同(tong)時向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生進行(xing)法制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、藝術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、環境教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使課外教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動豐富多彩。

構建以(yi)(yi)信息技術(shu)為平(ping)臺(tai)，以(yi)(yi)創設(she)情境為動力(li)，以(yi)(yi)激(ji)發動機為鑰匙，以(yi)(yi)榜(bang)樣認(ren)知為主(zhu)線，以(yi)(yi)實踐操作為手(shou)段，以(yi)(yi)自律反饋為調節的“以(yi)(yi)德育(yu)人(ren)”的教育(yu)模式，發揮(hui)學(xue)校(xiao)、家庭(ting)、社會“三位一體(ti)”育(yu)人(ren)網(wang)絡(luo)的作用，使全(quan)體(ti)師生真正成為學(xue)校(xiao)的主(zhu)人(ren)。

美的(de)(de)(de)體驗孕育出美的(de)(de)(de)創造，豐富多彩的(de)(de)(de)活(huo)動，寓(yu)教于樂，為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)發展提供了廣闊的(de)(de)(de)空(kong)間(jian)。學(xue)(xue)校注重(zhong)從日常行為(wei)規范入手，培養(yang)了學(xue)(xue)生良好的(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)慣(guan)；注重(zhong)充分利(li)用(yong)環境的(de)(de)(de)感(gan)染作用(yong)，全面提高了學(xue)(xue)生綜(zong)合素質。幾年來，獲得全國、省(sheng)、市、區各種獎勵的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生就有200多名。

其它信息

發展前景

明通(tong)小學(xue)(xue)積極運用現代教育(yu)技(ji)術(shu)，開展科研(yan)活動，先后參(can)與了國家科研(yan)課題，如：《掌(zhang)上型信(xin)(xin)息技(ji)術(shu)產品在教學(xue)(xue)中的運用》；智能機器(qi)人(ren)“能力風暴”機器(qi)人(ren)研(yan)究(jiu)項目資料；“少年(nian)兒(er)童行為習慣與人(ren)格的關系(xi)”課題，開辟了一條“科研(yan)導教，信(xin)(xin)息技(ji)術(shu)促教”的教改之路。近年(nian)來，先后有美國、英國、泰國、香港等(deng)多個參(can)觀團(tuan)到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)參(can)觀、交流。 　明通(tong)小學(xue)(xue)的師生將滿懷熱(re)情向朝(chao)著學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)現代化，信(xin)(xin)息化和網(wang)絡化邁進！

踩踏事故

9月(yue)26日下(xia)午2時許，昆明明通小學(xue)發生踩(cai)踏事(shi)(shi)件，造成人員傷亡。目前省急救(jiu)中心啟動公(gong)共應(ying)急事(shi)(shi)件四級響應(ying)，市級領導(dao)趕赴(fu)現場(chang)處置。

云南網記者下午(wu)4點30分左右到(dao)達(da)事發現場(chang)紅會(hui)醫院，發現醫院急診科一(yi)樓(lou)和二樓(lou)搶救室(shi)都在對送來的學生進行檢查(cha)救治，現場(chang)有(you)警方維持秩序(xu)。部(bu)分家人也趕(gan)到(dao)醫院，焦急地尋找孩(hai)子(zi)，一(yi)位家長(chang)表示(shi)他的孩(hai)子(zi)是(shi)一(yi)年(nian)級4班就讀(du)。有(you)老師與(yu)家長(chang)對接，領(ling)著他們進各科室(shi)找孩(hai)子(zi)。

記者從昆(kun)明市(shi)委宣傳(chuan)部獲悉，昆(kun)明市(shi)委書(shu)記高勁松做出指示，要求迅速成(cheng)立(li)以楊皕(bi)副(fu)市(shi)長(chang)為組(zu)長(chang)的事(shi)故處(chu)置(zhi)工作領(ling)導(dao)小組(zu)，查(cha)明原因(yin)，嚴肅查(cha)處(chu)事(shi)故責任人。同時，全(quan)力做好全(quan)市(shi)校園安(an)全(quan)隱(yin)患的排(pai)查(cha)工作。市(shi)、區有關(guan)領(ling)導(dao)已第(di)一時間趕赴現場，指揮開展傷亡(wang)學生善后救治等處(chu)置(zhi)工作。

目前，云南省急救(jiu)中(zhong)心已針對(dui)該事件(jian)啟動公共應急事件(jian)四級響(xiang)應，明通小(xiao)學明通巷附近(jin)道路已進行交通管制。