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學校簡介

合(he)(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)安慶路(lu)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集團(tuan)于2018年成立。形成以總園(yuan)為(wei)中心，集早(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)中心、桃蹊分園(yuan)、城市(shi)(shi)之光分園(yuan)、三十(shi)崗鄉(xiang)第三幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)（在建）、迎(ying)松路(lu)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)（待建）為(wei)一體(ti)(ti)的一園(yuan)六地教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集團(tuan)。家(jia)長學校(xiao)曾受國家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)委和(he)全國婦(fu)聯通報表彰(zhang)，成功入選全國家(jia)園(yuan)共(gong)育(yu)(yu)(yu)百所示范園(yuan)、全國體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)健康特(te)色(se)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)；榮獲(huo)安徽省幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)先(xian)進(jin)集體(ti)(ti)；合(he)(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)綠色(se)學校(xiao)，合(he)(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)衛(wei)生先(xian)進(jin)單位，合(he)(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)文明單位， 合(he)(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)基地，合(he)(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)雙(shuang)擁模范單位、合(he)(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)平安校(xiao)園(yuan)、合(he)(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)師德先(xian)進(jin)集體(ti)(ti)、合(he)(he)肥(fei)(fei)市(shi)(shi)先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)等榮譽稱號。集團(tuan)制定“一二三四五(wu)”式 發展(zhan)(zhan)戰略，以總園(yuan)為(wei)基地，建立“一個(ge)(ge)(ge)發展(zhan)(zhan)共(gong)同體(ti)(ti)”，實現(xian) “辦園(yuan) 理念、管理模式”兩個(ge)(ge)(ge)統(tong)一，構建“人力資源、教(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、后勤保障(zhang)”三個(ge)(ge)(ge)中心，通過實施“集團(tuan)化(hua)(hua)運(yun)作，規(gui)范化(hua)(hua)管理，均衡化(hua)(hua)配置，個(ge)(ge)(ge)性化(hua)(hua)發展(zhan)(zhan)”四個(ge)(ge)(ge)策略，以達(da)到“管理高(gao)(gao)(gao)起點、工(gong)作高(gao)(gao)(gao)標準、隊伍高(gao)(gao)(gao)素質(zhi)、保教(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量、辦園(yuan)高(gao)(gao)(gao)品味(wei)”的五(wu)高(gao)(gao)(gao)要求(qiu)。

合(he)肥市安慶路幼兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集團(tuan)總(zong)園(yuan)始創(chuang)于(yu)上世紀50年(nian)代，隸(li)屬于(yu)廬陽區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體育(yu)局，是安徽省一(yi)(yi)級(ji)一(yi)(yi)類幼兒(er)(er)園(yuan)。在求(qiu)(qiu)索發展過程(cheng)(cheng)(cheng)中，總(zong)園(yuan)秉承(cheng)“孩子陽光(guang)大氣，老師激情智慧，家長善解熱情”的理念，倡導“蹲下來講(jiang)話(hua)、抱(bao)起來交(jiao)流(liu)、牽著手教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)，以《幼兒(er)(er)園(yuan)工(gong)作規程(cheng)(cheng)(cheng)》和《3—6歲兒(er)(er)童學習與發展指南》為綱領，遵循幼兒(er)(er)發展規律，尊重幼兒(er)(er)的年(nian)齡特(te)點，把“讓每一(yi)(yi)位幼兒(er)(er)快樂(le)、自信(xin)、健康地成(cheng)長”作為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)使命，形成(cheng)了(le)“溫(wen)馨摯愛、嚴謹求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)、和諧奮進”的園(yuan)所文化(hua)。在特(te)色(se)品牌的建設(she)中，安幼充分(fen)利用已有(you)的成(cheng)熟教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)，繼承(cheng)與創(chuang)新，以多元教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論為支(zhi)撐，構建了(le)以“黃梅戲創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”、“STEAM課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)”等個性化(hua)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)相結合(he)的多元化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特(te)色(se)，提升教(jiao)(jiao)(jiao)師專業化(hua)水平，“一(yi)(yi)課(ke)三研”、“同課(ke)異構”的實(shi)(shi)踐(jian)研究，打造(zao)了(le)一(yi)(yi)批(pi)樂(le)業、專業、敬業的教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍。

師資力量

現集團共(gong)有150名(ming)教(jiao)(jiao)職員工，幼兒(er)1119名(ming)，教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業和學歷100%達標。其中安徽(hui)省特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)2名(ming)，高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)2名(ming)，一(yi)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)24名(ming)，二級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)15名(ming)，三(san)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)10名(ming)，安徽(hui)省教(jiao)(jiao)壇(tan)新星1名(ming)，合肥市教(jiao)(jiao)壇(tan)新星1名(ming)，廬陽(yang)區(qu)教(jiao)(jiao)壇(tan)新星4名(ming)，合肥市學科帶(dai)頭人(ren)1名(ming)，省級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)3名(ming)，市區(qu)級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)5名(ming)等。

辦學理念

合(he)肥市安慶路幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教育(yu)(yu)(yu)集團(tuan)桃(tao)蹊分園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)秉(bing)承“尋自(zi)(zi)(zi)(zi)然樸(pu)質資源(yuan)，行(xing)自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)本真(zhen)教育(yu)(yu)(yu)”辦園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)理念，是全省最美鄉村園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。倡導“體驗生活、快樂運(yun)動(dong)、自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)學(xue)習”，以“自(zi)(zi)(zi)(zi)然景、自(zi)(zi)(zi)(zi)由心(xin)、自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)行(xing)”為(wei)主(zhu)旨，形成(cheng)具有(you)地域特色的(de)良好校園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文化。推行(xing)品(pin)質教育(yu)(yu)(yu)與(yu)睿智運(yun)動(dong)有(you)機結合(he)的(de)教學(xue)模式，讓每個孩(hai)子成(cheng)為(wei)更好的(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)。探索鄉村學(xue)前教育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)模式，切(qie)實保障(zhang)共享優(you)質公辦教育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)，從(cong)“好上園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”到“上好園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”，補強“教育(yu)(yu)(yu)短板”鄉村學(xue)前教育(yu)(yu)(yu)。

合(he)肥(fei)市安慶路幼(you)兒(er)園(yuan)教育集團城(cheng)市之光分園(yuan)本(ben)著“科(ke)學(xue)性(xing)(xing)與靈活性(xing)(xing)結合(he)、規范性(xing)(xing)與創造(zao)性(xing)(xing)結合(he)”的課程開(kai)發原則，以“保護兒(er)天性(xing)(xing)，尊重兒(er)童個性(xing)(xing)，培(pei)養兒(er)童創造(zao)性(xing)(xing)”為主(zhu)旨，促進幼(you)兒(er)身(shen)心(xin)和諧全面發展的培(pei)養目(mu)標(biao)。堅持“以父母心(xin)愛孩子、以朋友心(xin)誠待家長”的原則，遵循“立足科(ke)學(xue)，探尋科(ke)學(xue)”理念，依托(tuo)科(ke)學(xue)主(zhu)題實踐，將科(ke)學(xue)實驗與課程融合(he)，開(kai)啟幼(you)兒(er)率性(xing)(xing)發展之門。

辦學特色

合肥市安慶(qing)路幼(you)兒(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育集(ji)團早教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中心(xin)“立足本區，領(ling)跑全省”，構建“一(yi)網、十站、百點、千家”格(ge)(ge)局，形(xing)成計生(sheng)、醫療、衛生(sheng)、街道、婦聯等(deng)多方協作的(de)“廬陽早教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”社區服務體系。積極(ji)開(kai)拓1—3歲嬰幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育服務，做好托(tuo)幼(you)課程銜接、習慣(guan)培養銜接，出(chu)版《1—3歲幼(you)兒(er)(er)親子活動(dong)指導(dao)與設計》，填補了安徽省早教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)空白，開(kai)設新(xin)媽媽課堂(tang)，架構廬陽區早教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)網絡格(ge)(ge)局，聯合婦聯實現1—6歲托(tuo)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育一(yi)體化。

合肥市(shi)安(an)慶(qing)路幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集團以創建(jian)品質集團為(wei)契機(ji)，深化(hua)(hua)(hua)常規(gui)精致(zhi)管(guan)理，形(xing)成常態化(hua)(hua)(hua)；提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)水平(ping)，打造(zao)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)；深化(hua)(hua)(hua)園(yuan)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設，實(shi)現綜合化(hua)(hua)(hua)；實(shi)施快樂校(xiao)園(yuan)創建(jian)，實(shi)現特色(se)(se)化(hua)(hua)(hua)；實(shi)施人(ren)文(wen)管(guan)理辦園(yuan)，實(shi)現幸福(fu)化(hua)(hua)(hua)。秉(bing)承(cheng)“愛(ai)心(xin)(xin)(xin)滋養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，誠心(xin)(xin)(xin)關(guan)注孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，恒心(xin)(xin)(xin)塑造(zao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，心(xin)(xin)(xin)心(xin)(xin)(xin)相映(ying)，結伴成長(chang)”的(de)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)理念，合肥市(shi)安(an)慶(qing)路幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集團與(yu)您牽(qian)手，精心(xin)(xin)(xin)、熱心(xin)(xin)(xin)、關(guan)心(xin)(xin)(xin)，擁抱(bao)著(zhu)每一(yi)(yi)個快樂的(de)童心(xin)(xin)(xin)。于(yu)廬陽(yang)區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體育(yu)(yu)局，是安(an)徽省一(yi)(yi)級一(yi)(yi)類(lei)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)。在求索發展過程(cheng)(cheng)(cheng)中，總園(yuan)秉(bing)承(cheng)“孩(hai)(hai)(hai)子(zi)陽(yang)光大(da)氣，老師(shi)激(ji)情智慧，家長(chang)善解熱情”的(de)理念，倡(chang)導“蹲下(xia)來講話、抱(bao)起來交流、牽(qian)著(zhu)手教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式，以《幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)工作規(gui)程(cheng)(cheng)(cheng)》和《3—6歲兒(er)童學習與(yu)發展指南》為(wei)綱領(ling)，遵循幼(you)(you)(you)兒(er)發展規(gui)律，尊重幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)年齡特點，把“讓每一(yi)(yi)位(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)快樂、自信、健康地成長(chang)”作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)使命，形(xing)成了“溫馨(xin)摯愛(ai)、嚴謹求實(shi)、和諧(xie)奮進”的(de)園(yuan)所文(wen)化(hua)(hua)(hua)。在特色(se)(se)品牌的(de)建(jian)設中，安(an)幼(you)(you)(you)充分利(li)用已有的(de)成熟教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式，繼承(cheng)與(yu)創新(xin)，以多元教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論為(wei)支撐，構建(jian)了以“黃梅戲(xi)創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”、“STEAM課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)”等個性(xing)化(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)相結合的(de)多元化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色(se)(se)，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)水平(ping)，“一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)三研(yan)”、“同課(ke)(ke)(ke)異構”的(de)實(shi)踐研(yan)究，打造(zao)了一(yi)(yi)批樂業(ye)(ye)、專(zhuan)業(ye)(ye)、敬業(ye)(ye)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。