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學校簡介

合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)(shi)安(an)慶路(lu)(lu)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan)于(yu)2018年成立。形成以總園(yuan)為(wei)中心，集(ji)(ji)早(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)中心、桃蹊分園(yuan)、城市(shi)(shi)(shi)之光分園(yuan)、三(san)(san)(san)十崗鄉(xiang)第三(san)(san)(san)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)（在建）、迎松(song)路(lu)(lu)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)（待(dai)建）為(wei)一(yi)(yi)(yi)體(ti)的一(yi)(yi)(yi)園(yuan)六地教(jiao)(jiao)(jiao)育集(ji)(ji)團(tuan)。家長學(xue)(xue)校曾受國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)委和全(quan)國(guo)婦聯通(tong)報(bao)表彰，成功入選全(quan)國(guo)家園(yuan)共(gong)育百所示(shi)范(fan)園(yuan)、全(quan)國(guo)體(ti)育健(jian)康特色幼(you)(you)兒(er)園(yuan)；榮獲安(an)徽省幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育先(xian)(xian)進(jin)集(ji)(ji)體(ti)；合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)(shi)綠色學(xue)(xue)校，合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)(shi)衛生先(xian)(xian)進(jin)單位(wei)(wei)(wei)，合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)(shi)文明(ming)單位(wei)(wei)(wei)， 合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)研基地，合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)(shi)雙(shuang)擁(yong)模范(fan)單位(wei)(wei)(wei)、合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)(shi)平安(an)校園(yuan)、合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)(shi)師德先(xian)(xian)進(jin)集(ji)(ji)體(ti)、合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)研組等(deng)榮譽稱號。集(ji)(ji)團(tuan)制定“一(yi)(yi)(yi)二(er)三(san)(san)(san)四五(wu)”式 發展(zhan)戰(zhan)略，以總園(yuan)為(wei)基地，建立“一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)發展(zhan)共(gong)同體(ti)”，實現 “辦園(yuan) 理(li)念、管(guan)理(li)模式”兩(liang)個(ge)(ge)統一(yi)(yi)(yi)，構建“人力資(zi)源、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研、后(hou)勤(qin)保障”三(san)(san)(san)個(ge)(ge)中心，通(tong)過(guo)實施“集(ji)(ji)團(tuan)化(hua)運作，規(gui)范(fan)化(hua)管(guan)理(li)，均衡化(hua)配置，個(ge)(ge)性化(hua)發展(zhan)”四個(ge)(ge)策略，以達到“管(guan)理(li)高(gao)起點、工作高(gao)標準、隊伍高(gao)素質、保教(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)質量、辦園(yuan)高(gao)品(pin)味(wei)”的五(wu)高(gao)要求。

合肥市安(an)慶路幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育集團總(zong)園(yuan)(yuan)(yuan)始創于(yu)上世紀50年代，隸屬于(yu)廬(lu)陽區教(jiao)(jiao)育體育局，是安(an)徽省一(yi)(yi)級一(yi)(yi)類(lei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)。在求(qiu)索發(fa)展(zhan)(zhan)過程中(zhong)，總(zong)園(yuan)(yuan)(yuan)秉承“孩子陽光大氣，老師(shi)(shi)激情智慧，家長(chang)善(shan)解熱情”的理(li)(li)念，倡導“蹲(dun)下來講(jiang)話、抱起來交流、牽著手(shou)教(jiao)(jiao)育”教(jiao)(jiao)育模式，以(yi)《幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)規(gui)程》和(he)(he)《3—6歲兒(er)(er)(er)童學習(xi)與發(fa)展(zhan)(zhan)指南》為綱領，遵循幼(you)(you)兒(er)(er)(er)發(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)律(lv)，尊重幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的年齡特點，把(ba)“讓每一(yi)(yi)位幼(you)(you)兒(er)(er)(er)快(kuai)樂(le)、自信、健康地成(cheng)長(chang)”作(zuo)(zuo)為教(jiao)(jiao)育使命，形成(cheng)了(le)“溫(wen)馨(xin)摯愛、嚴謹求(qiu)實、和(he)(he)諧奮進”的園(yuan)(yuan)(yuan)所文(wen)化(hua)。在特色(se)品(pin)牌的建(jian)設中(zhong)，安(an)幼(you)(you)充分利(li)用已有的成(cheng)熟教(jiao)(jiao)育模式，繼承與創新，以(yi)多元教(jiao)(jiao)育理(li)(li)論為支撐，構建(jian)了(le)以(yi)“黃梅戲創新教(jiao)(jiao)育”、“STEAM課程”等(deng)個(ge)性化(hua)課程相結(jie)合的多元化(hua)教(jiao)(jiao)育特色(se)，提升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)化(hua)水(shui)平，“一(yi)(yi)課三研”、“同課異構”的實踐研究，打造(zao)了(le)一(yi)(yi)批樂(le)業(ye)、專業(ye)、敬業(ye)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。

師資力量

現(xian)集團共(gong)有150名(ming)教(jiao)職員工，幼兒1119名(ming)，教(jiao)師(shi)專業和學(xue)歷100%達標。其(qi)中安(an)徽(hui)(hui)省特級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)師(shi)2名(ming)，高級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)師(shi)2名(ming)，一級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)師(shi)24名(ming)，二(er)級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)師(shi)15名(ming)，三級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)師(shi)10名(ming)，安(an)徽(hui)(hui)省教(jiao)壇新(xin)星(xing)1名(ming)，合肥市教(jiao)壇新(xin)星(xing)1名(ming)，廬陽區教(jiao)壇新(xin)星(xing)4名(ming)，合肥市學(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)1名(ming)，省級(ji)(ji)(ji)(ji)骨(gu)干教(jiao)師(shi)3名(ming)，市區級(ji)(ji)(ji)(ji)骨(gu)干教(jiao)師(shi)5名(ming)等。

辦學理念

合(he)肥市安(an)慶路幼兒園(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團桃(tao)蹊分(fen)園(yuan)(yuan)秉(bing)承“尋自(zi)(zi)然樸質(zhi)資(zi)源，行自(zi)(zi)主本真(zhen)教(jiao)育(yu)(yu)”辦園(yuan)(yuan)理念，是(shi)全(quan)省最美鄉村園(yuan)(yuan)。倡導“體驗生活、快樂運動(dong)、自(zi)(zi)主學(xue)(xue)習(xi)”，以“自(zi)(zi)然景、自(zi)(zi)由心(xin)、自(zi)(zi)主行”為主旨(zhi)，形成(cheng)具有(you)(you)地域(yu)特色的良好校園(yuan)(yuan)文化。推行品質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)與睿智運動(dong)有(you)(you)機結合(he)的教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，讓每個孩子成(cheng)為更好的自(zi)(zi)己(ji)。探索鄉村學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)發展模式(shi)，切實保障共享(xiang)優質(zhi)公辦教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源，從“好上園(yuan)(yuan)”到“上好園(yuan)(yuan)”，補強“教(jiao)育(yu)(yu)短(duan)板”鄉村學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)。

合(he)肥市(shi)安(an)慶路幼兒園(yuan)教育集團城市(shi)之光分園(yuan)本著“科(ke)(ke)學性(xing)(xing)與(yu)靈活性(xing)(xing)結合(he)、規范(fan)性(xing)(xing)與(yu)創造(zao)性(xing)(xing)結合(he)”的(de)(de)課程開發(fa)原(yuan)則，以(yi)“保護(hu)兒天性(xing)(xing)，尊重兒童個性(xing)(xing)，培(pei)養兒童創造(zao)性(xing)(xing)”為主旨，促(cu)進(jin)幼兒身心和(he)諧(xie)全面(mian)發(fa)展的(de)(de)培(pei)養目標。堅持“以(yi)父母心愛孩子、以(yi)朋友心誠待家長”的(de)(de)原(yuan)則，遵循“立足科(ke)(ke)學，探尋科(ke)(ke)學”理(li)念，依托科(ke)(ke)學主題實踐，將科(ke)(ke)學實驗與(yu)課程融合(he)，開啟幼兒率性(xing)(xing)發(fa)展之門。

辦學特色

合(he)肥(fei)市安(an)慶路幼(you)(you)兒園教(jiao)(jiao)育(yu)集團早教(jiao)(jiao)中心“立足本(ben)區，領跑全省”，構建“一網、十站、百點、千家(jia)”格局(ju)，形成計(ji)生(sheng)、醫療、衛(wei)生(sheng)、街道、婦(fu)(fu)聯(lian)等(deng)多方協作的(de)“廬陽早教(jiao)(jiao)”社區服務體(ti)(ti)系。積極開拓1—3歲(sui)嬰幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)服務，做好托幼(you)(you)課程銜接、習(xi)慣(guan)培養(yang)銜接，出(chu)版《1—3歲(sui)幼(you)(you)兒親子活動指導與設計(ji)》，填補(bu)了安(an)徽省早教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)材的(de)空白(bai)，開設新媽(ma)媽(ma)課堂，架構廬陽區早教(jiao)(jiao)網絡格局(ju)，聯(lian)合(he)婦(fu)(fu)聯(lian)實(shi)現1—6歲(sui)托幼(you)(you)教(jiao)(jiao)育(yu)一體(ti)(ti)化。

合(he)肥市安慶路幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團(tuan)以(yi)創(chuang)建(jian)品質集(ji)團(tuan)為(wei)契機(ji)，深化(hua)常規精致管理，形(xing)成常態(tai)化(hua)；提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)水平，打(da)造專(zhuan)業(ye)化(hua)；深化(hua)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)本課(ke)程建(jian)設，實現綜合(he)化(hua)；實施快樂校園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)創(chuang)建(jian)，實現特(te)色化(hua)；實施人文(wen)管理辦園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，實現幸福化(hua)。秉承“愛(ai)心(xin)滋養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)，誠心(xin)關注孩(hai)子(zi)(zi)，恒心(xin)塑造孩(hai)子(zi)(zi)，心(xin)心(xin)相映，結(jie)伴成長(chang)”的(de)(de)(de)保教(jiao)(jiao)(jiao)理念，合(he)肥市安慶路幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團(tuan)與您牽手，精心(xin)、熱(re)(re)心(xin)、關心(xin)，擁抱著每(mei)一個(ge)快樂的(de)(de)(de)童心(xin)。于廬(lu)陽(yang)區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)育(yu)(yu)局，是安徽(hui)省一級一類幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。在求(qiu)索(suo)發(fa)展(zhan)過程中(zhong)，總園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)秉承“孩(hai)子(zi)(zi)陽(yang)光大氣，老師(shi)激(ji)情(qing)智慧，家長(chang)善解熱(re)(re)情(qing)”的(de)(de)(de)理念，倡(chang)導(dao)“蹲(dun)下(xia)來(lai)講話、抱起來(lai)交流、牽著手教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式，以(yi)《幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)規程》和《3—6歲兒(er)(er)童學習(xi)與發(fa)展(zhan)指(zhi)南(nan)》為(wei)綱領(ling)，遵(zun)循幼(you)兒(er)(er)發(fa)展(zhan)規律，尊重幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)年齡特(te)點，把“讓每(mei)一位幼(you)兒(er)(er)快樂、自信、健(jian)康(kang)地成長(chang)”作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)使命，形(xing)成了(le)“溫馨摯愛(ai)、嚴(yan)謹求(qiu)實、和諧(xie)奮進”的(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)所文(wen)化(hua)。在特(te)色品牌的(de)(de)(de)建(jian)設中(zhong)，安幼(you)充(chong)分利用已有的(de)(de)(de)成熟教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式，繼承與創(chuang)新(xin)，以(yi)多元(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論為(wei)支撐(cheng)，構建(jian)了(le)以(yi)“黃(huang)梅戲創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”、“STEAM課(ke)程”等個(ge)性化(hua)課(ke)程相結(jie)合(he)的(de)(de)(de)多元(yuan)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)色，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)化(hua)水平，“一課(ke)三研(yan)”、“同課(ke)異構”的(de)(de)(de)實踐(jian)研(yan)究(jiu)，打(da)造了(le)一批樂業(ye)、專(zhuan)業(ye)、敬業(ye)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。