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學校簡介

合(he)肥市安慶路幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)于2018年成立(li)。形成以總(zong)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)為中心，集(ji)早教(jiao)中心、桃蹊(xi)分園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、城市之(zhi)光分園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、三(san)十崗(gang)鄉(xiang)第三(san)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（在建(jian)）、迎松路幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（待建(jian)）為一(yi)(yi)(yi)體的一(yi)(yi)(yi)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)六地教(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)。家(jia)長學校(xiao)曾受國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)委和(he)全國(guo)(guo)婦聯通報表彰，成功入選(xuan)全國(guo)(guo)家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)育(yu)百所(suo)示范(fan)(fan)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、全國(guo)(guo)體育(yu)健(jian)康特(te)色幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；榮獲安徽省幼兒教(jiao)育(yu)先(xian)進(jin)集(ji)體；合(he)肥市綠色學校(xiao)，合(he)肥市衛生先(xian)進(jin)單位，合(he)肥市文明單位， 合(he)肥市優(you)秀(xiu)教(jiao)研基地，合(he)肥市雙擁模范(fan)(fan)單位、合(he)肥市平(ping)安校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、合(he)肥市師德先(xian)進(jin)集(ji)體、合(he)肥市先(xian)進(jin)教(jiao)研組等榮譽(yu)稱號。集(ji)團(tuan)制定(ding)“一(yi)(yi)(yi)二(er)三(san)四五”式(shi) 發展戰略(lve)，以總(zong)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)為基地，建(jian)立(li)“一(yi)(yi)(yi)個(ge)發展共(gong)同體”，實(shi)現 “辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan) 理(li)念、管理(li)模式(shi)”兩個(ge)統一(yi)(yi)(yi)，構建(jian)“人(ren)力資(zi)源、教(jiao)學教(jiao)研、后(hou)勤保障”三(san)個(ge)中心，通過(guo)實(shi)施“集(ji)團(tuan)化運作，規范(fan)(fan)化管理(li)，均衡化配置，個(ge)性化發展”四個(ge)策略(lve)，以達到“管理(li)高(gao)起(qi)點、工(gong)作高(gao)標準、隊伍高(gao)素(su)質(zhi)、保教(jiao)高(gao)質(zhi)量、辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)高(gao)品味”的五高(gao)要求。

合(he)肥(fei)市安(an)慶(qing)路幼兒(er)園(yuan)教(jiao)育(yu)集(ji)團總(zong)園(yuan)始創于上世紀50年代(dai)，隸屬于廬陽(yang)區(qu)教(jiao)育(yu)體育(yu)局，是安(an)徽(hui)省一級一類幼兒(er)園(yuan)。在求索發展過程(cheng)中，總(zong)園(yuan)秉承(cheng)(cheng)“孩子陽(yang)光(guang)大氣，老(lao)師激情智慧，家長善解熱情”的(de)理(li)念，倡(chang)導“蹲下來講話(hua)、抱起來交流、牽著(zhu)手教(jiao)育(yu)”教(jiao)育(yu)模(mo)式，以《幼兒(er)園(yuan)工作(zuo)規(gui)程(cheng)》和(he)(he)《3—6歲兒(er)童(tong)學(xue)習與發展指南》為綱(gang)領，遵(zun)循幼兒(er)發展規(gui)律(lv)，尊重幼兒(er)的(de)年齡特點，把“讓每(mei)一位(wei)幼兒(er)快(kuai)樂、自信、健康(kang)地成(cheng)長”作(zuo)為教(jiao)育(yu)使命，形成(cheng)了“溫馨摯愛、嚴謹(jin)求實、和(he)(he)諧奮進”的(de)園(yuan)所文(wen)化。在特色(se)品牌的(de)建設中，安(an)幼充分利用已有的(de)成(cheng)熟教(jiao)育(yu)模(mo)式，繼承(cheng)(cheng)與創新，以多(duo)元(yuan)教(jiao)育(yu)理(li)論為支撐，構建了以“黃梅戲(xi)創新教(jiao)育(yu)”、“STEAM課(ke)(ke)(ke)程(cheng)”等個性(xing)化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)相(xiang)結合(he)的(de)多(duo)元(yuan)化教(jiao)育(yu)特色(se)，提升(sheng)教(jiao)師專業(ye)化水平(ping)，“一課(ke)(ke)(ke)三研”、“同課(ke)(ke)(ke)異構”的(de)實踐研究，打(da)造了一批樂業(ye)、專業(ye)、敬業(ye)的(de)教(jiao)師隊伍。

師資力量

現集團共有150名(ming)教(jiao)職員工(gong)，幼兒1119名(ming)，教(jiao)師(shi)(shi)專業和學(xue)歷100%達標(biao)。其中安(an)徽省(sheng)特級教(jiao)師(shi)(shi)2名(ming)，高級教(jiao)師(shi)(shi)2名(ming)，一級教(jiao)師(shi)(shi)24名(ming)，二級教(jiao)師(shi)(shi)15名(ming)，三(san)級教(jiao)師(shi)(shi)10名(ming)，安(an)徽省(sheng)教(jiao)壇(tan)新星(xing)1名(ming)，合肥(fei)市教(jiao)壇(tan)新星(xing)1名(ming)，廬陽區教(jiao)壇(tan)新星(xing)4名(ming)，合肥(fei)市學(xue)科帶頭(tou)人1名(ming)，省(sheng)級骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)3名(ming)，市區級骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)5名(ming)等。

辦學理念

合肥市(shi)安慶路幼兒園(yuan)教(jiao)育(yu)集團(tuan)桃(tao)蹊分園(yuan)秉承“尋(xun)自(zi)(zi)然樸質(zhi)資(zi)(zi)源，行(xing)自(zi)(zi)主本真教(jiao)育(yu)”辦園(yuan)理念(nian)，是全省最美鄉村(cun)園(yuan)。倡導“體驗(yan)生活、快樂運動、自(zi)(zi)主學(xue)習”，以“自(zi)(zi)然景(jing)、自(zi)(zi)由心、自(zi)(zi)主行(xing)”為主旨(zhi)，形(xing)成具(ju)有(you)地域(yu)特(te)色(se)的良好(hao)校園(yuan)文化。推(tui)行(xing)品質(zhi)教(jiao)育(yu)與睿智運動有(you)機結合的教(jiao)學(xue)模式，讓每(mei)個孩子成為更好(hao)的自(zi)(zi)己。探索鄉村(cun)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)發展模式，切實(shi)保(bao)障共享優質(zhi)公辦教(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源，從“好(hao)上(shang)(shang)園(yuan)”到“上(shang)(shang)好(hao)園(yuan)”，補(bu)強“教(jiao)育(yu)短板”鄉村(cun)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)。

合(he)(he)肥市安慶路幼(you)(you)兒(er)(er)園教育集團(tuan)城市之(zhi)光(guang)分園本著“科(ke)學(xue)性與(yu)靈活性結合(he)(he)、規范(fan)性與(yu)創造性結合(he)(he)”的課(ke)程開(kai)發原(yuan)則，以(yi)“保護兒(er)(er)天性，尊重兒(er)(er)童個性，培(pei)養(yang)兒(er)(er)童創造性”為主旨，促進幼(you)(you)兒(er)(er)身心和諧全面發展的培(pei)養(yang)目標。堅持“以(yi)父母(mu)心愛孩子、以(yi)朋友心誠待家長(chang)”的原(yuan)則，遵循“立足(zu)科(ke)學(xue)，探尋科(ke)學(xue)”理念(nian)，依托科(ke)學(xue)主題實(shi)踐，將(jiang)科(ke)學(xue)實(shi)驗與(yu)課(ke)程融合(he)(he)，開(kai)啟幼(you)(you)兒(er)(er)率性發展之(zhi)門。

辦學特色

合肥(fei)市安(an)慶路幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育集團早教(jiao)(jiao)(jiao)中心“立(li)足本區，領跑全省”，構建“一網、十站、百點、千家”格(ge)局，形成(cheng)計生(sheng)、醫療、衛(wei)生(sheng)、街道(dao)、婦聯等多(duo)方協(xie)作(zuo)的(de)“廬(lu)陽早教(jiao)(jiao)(jiao)”社區服(fu)務(wu)體(ti)系。積極(ji)開拓1—3歲嬰幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育服(fu)務(wu)，做好托幼(you)課(ke)程銜(xian)接、習(xi)慣培養銜(xian)接，出版(ban)《1—3歲幼(you)兒親子活(huo)動指導與設計》，填補了安(an)徽省早教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)空白(bai)，開設新媽媽課(ke)堂，架構廬(lu)陽區早教(jiao)(jiao)(jiao)網絡(luo)格(ge)局，聯合婦聯實現1—6歲托幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育一體(ti)化。

合肥(fei)市安(an)慶(qing)路幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集團(tuan)(tuan)以(yi)創建(jian)品(pin)(pin)質集團(tuan)(tuan)為(wei)契(qi)機，深(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)常(chang)規(gui)(gui)精(jing)致管理(li)，形成(cheng)(cheng)常(chang)態化(hua)(hua)(hua)(hua)；提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業水(shui)平，打(da)造專業化(hua)(hua)(hua)(hua)；深(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)園(yuan)(yuan)本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)，實現(xian)綜(zong)合化(hua)(hua)(hua)(hua)；實施快(kuai)(kuai)樂(le)校園(yuan)(yuan)創建(jian)，實現(xian)特色化(hua)(hua)(hua)(hua)；實施人文管理(li)辦園(yuan)(yuan)，實現(xian)幸福化(hua)(hua)(hua)(hua)。秉(bing)承(cheng)“愛(ai)心(xin)滋養孩(hai)(hai)子(zi)，誠(cheng)心(xin)關注孩(hai)(hai)子(zi)，恒心(xin)塑造孩(hai)(hai)子(zi)，心(xin)心(xin)相映(ying)，結伴成(cheng)(cheng)長”的(de)保教(jiao)(jiao)(jiao)理(li)念(nian)(nian)，合肥(fei)市安(an)慶(qing)路幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集團(tuan)(tuan)與(yu)您牽手(shou)，精(jing)心(xin)、熱心(xin)、關心(xin)，擁抱著(zhu)每一個快(kuai)(kuai)樂(le)的(de)童(tong)心(xin)。于廬陽區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體育(yu)(yu)(yu)局(ju)，是安(an)徽省一級一類(lei)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)。在求索(suo)發(fa)展(zhan)過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，總園(yuan)(yuan)秉(bing)承(cheng)“孩(hai)(hai)子(zi)陽光大(da)氣，老師(shi)(shi)激情智(zhi)慧(hui)，家(jia)長善(shan)解熱情”的(de)理(li)念(nian)(nian)，倡導(dao)“蹲下來講(jiang)話、抱起來交流(liu)、牽著(zhu)手(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)式，以(yi)《幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)工作規(gui)(gui)程(cheng)(cheng)(cheng)》和《3—6歲兒(er)童(tong)學(xue)習與(yu)發(fa)展(zhan)指南(nan)》為(wei)綱領，遵循幼(you)(you)(you)兒(er)發(fa)展(zhan)規(gui)(gui)律，尊重幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)年齡特點(dian)，把“讓每一位幼(you)(you)(you)兒(er)快(kuai)(kuai)樂(le)、自信、健康地成(cheng)(cheng)長”作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)使命，形成(cheng)(cheng)了(le)“溫(wen)馨摯愛(ai)、嚴謹求實、和諧奮進”的(de)園(yuan)(yuan)所文化(hua)(hua)(hua)(hua)。在特色品(pin)(pin)牌的(de)建(jian)設(she)中(zhong)，安(an)幼(you)(you)(you)充(chong)分利用已有的(de)成(cheng)(cheng)熟教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)式，繼承(cheng)與(yu)創新，以(yi)多元教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論為(wei)支撐，構建(jian)了(le)以(yi)“黃梅戲創新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”、“STEAM課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)”等(deng)個性化(hua)(hua)(hua)(hua)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)相結合的(de)多元化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)特色，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業化(hua)(hua)(hua)(hua)水(shui)平，“一課(ke)三研”、“同課(ke)異(yi)構”的(de)實踐研究，打(da)造了(le)一批(pi)樂(le)業、專業、敬業的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍。