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學校簡介

合肥市(shi)西園新(xin)村實驗(yan)幼兒(er)園成立于1989年，隸屬于合肥市(shi)婦聯，是一所差額(e)撥款(kuan)的事業單位。幼兒(er)園占(zhan)地3200多(duo)平方米(mi)，建筑面(mian)積達2800多(duo)平方米(mi)，擁有大、中、小、托、早教(jiao)共12個班級，400多(duo)名幼兒(er)，教(jiao)職(zhi)員工50多(duo)名。

建園(yuan)(yuan)近30年來(lai)，全(quan)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)職工發揚“團結(jie)、進取(qu)、摯愛(ai)、奉獻”的精(jing)神(shen)，扎扎實(shi)實(shi)地開展科(ke)學保教(jiao)(jiao)(jiao)工作，以游(you)戲和閱讀活(huo)動為(wei)(wei)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)特色(se)。幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)先(xian)后被評為(wei)(wei)“安(an)徽(hui)省(sheng)九(jiu)五幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育先(xian)進單(dan)位(wei)(wei)”、“合(he)肥(fei)市衛(wei)生先(xian)進單(dan)位(wei)(wei)”、“合(he)肥(fei)市文明(ming)單(dan)位(wei)(wei)”、“安(an)徽(hui)省(sheng)優秀家長(chang)學校”、“安(an)徽(hui)省(sheng)學陳(chen)師(shi)陳(chen)先(xian)進單(dan)位(wei)(wei)”、“合(he)肥(fei)市一(yi)類(lei)園(yuan)(yuan)”、“合(he)肥(fei)市‘三八’紅旗集(ji)體”、合(he)肥(fei)幼兒(er)(er)師(shi)專教(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)踐基地、“蜀山(shan)區十年課改(gai)特等獎”單(dan)位(wei)(wei)、“安(an)徽(hui)省(sheng)一(yi)類(lei)園(yuan)(yuan)”、“安(an)徽(hui)省(sheng)一(yi)類(lei)一(yi)級幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)”等殊榮，成為(wei)(wei)享(xiang)有良好社會聲譽(yu)，是家長(chang)信(xin)任，孩子喜(xi)愛(ai)的幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)。

辦學理念

貫徹黨的教育方針，以幼教的兩個法規為依據，落實合肥市婦聯辦園的指導思想：在各級教育主管部門和衛生保健部門的指導下，認真執行<幼兒園教育指導綱要>對幼(you)兒(er)(er)實(shi)施全(quan)面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)教(jiao)育，促進(jin)(jin)其身(shen)心和諧發(fa)(fa)展(zhan)。同時(shi),在"實(shi)驗"二(er)字上下(xia)功夫，開展(zhan)教(jiao)科(ke)研活動，提高保(bao)教(jiao)工(gong)(gong)作質量(liang)。深(shen)化幼(you)兒(er)(er)園(yuan)內部體制改革，努力提高管(guan)理(li)水平,建設(she)(she)一支忠誠幼(you)教(jiao)事(shi)業，熱(re)愛(ai)幼(you)兒(er)(er)、團結(jie)向(xiang)上、業務過硬的(de)(de)保(bao)教(jiao)人員隊伍。把幼(you)兒(er)(er)園(yuan)建設(she)(she)成設(she)(she)備完善；環境優美、幼(you)兒(er)(er)喜(xi)愛(ai)、家長(chang)滿意，能保(bao)障保(bao)教(jiao)工(gong)(gong)作得以全(quan)面(mian)落實(shi)的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)樂園(yuan)。發(fa)(fa)揚團結(jie) 進(jin)(jin)取 摯(zhi)愛(ai) 奉獻的(de)(de)精神，努力適應現代(dai)教(jiao)育的(de)(de)要求(qiu)，與時(shi)俱(ju)進(jin)(jin)，使辦園(yuan)水平達到(dao)全(quan)省一流。

辦學特色

早期(qi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)不是簡單的(de)認字，但早期(qi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)比較明顯(xian)的(de)效果，是讓孩子學會(hui)了認字。孩子學會(hui)認字后，父母就從每(mei)天(tian)帶(dai)著(zhu)(zhu)孩子閱(yue)(yue)讀(du)(du)中解脫出來，感(gan)覺輕松許多；孩子也更(geng)(geng)(geng)具有(you)獨立性、更(geng)(geng)(geng)自信，閱(yue)(yue)讀(du)(du)興趣更(geng)(geng)(geng)濃，閱(yue)(yue)讀(du)(du)范圍更(geng)(geng)(geng)寬，知識面(mian)更(geng)(geng)(geng)廣。但從父母帶(dai)著(zhu)(zhu)孩子閱(yue)(yue)讀(du)(du)到孩子獨立閱(yue)(yue)讀(du)(du)需要(yao)一個(ge)較長的(de)過(guo)程(cheng)。以我(wo)的(de)體會(hui)，這個(ge)過(guo)程(cheng)分以下幾個(ge)階段。

培養興趣

早期閱(yue)讀中最(zui)重要(yao)(yao)的一步是(shi)培(pei)養孩(hai)(hai)子的閱(yue)讀興(xing)趣。如果沒有興(xing)趣，孩(hai)(hai)子被(bei)迫(po)去閱(yue)讀，效(xiao)果肯定要(yao)(yao)大打(da)折扣。閱(yue)讀興(xing)趣要(yao)(yao)從(cong)小培(pei)養。首(shou)先(xian)要(yao)(yao)給孩(hai)(hai)子準備幾本與(yu)其年齡相當的書(shu)(shu)，放在比較顯眼的地方。幼兒圖書(shu)(shu)的內容當然是(shi)非常鮮艷的，孩(hai)(hai)子肯定會(hui)在不(bu)經意(yi)間(jian)會(hui)有想翻翻看的欲望。這時候(hou)，機會(hui)就來了，家長需要(yao)(yao)讓(rang)孩(hai)(hai)子了解書(shu)(shu)是(shi)有趣的，從(cong)書(shu)(shu)中我們可(ke)以(yi)看到(dao)許多漂亮的圖片，聽到(dao)許多好(hao)玩的故事。慢(man)(man)慢(man)(man)地，讓(rang)孩(hai)(hai)子喜(xi)歡上書(shu)(shu)，喜(xi)歡上閱(yue)讀。

家長指讀

早期閱讀(du)(du)(du)需要(yao)家(jia)長(chang)耐心地指導(dao)。比較好的(de)方法就(jiu)是家(jia)長(chang)指讀(du)(du)(du)——即用手指指著相應(ying)的(de)漢字一個(ge)(ge)字一個(ge)(ge)字地閱讀(du)(du)(du)。在(zai)家(jia)長(chang)讀(du)(du)(du)的(de)過程(cheng)中(zhong)，孩(hai)子(zi)(zi)可(ke)能更(geng)關(guan)注書(shu)上的(de)色彩鮮(xian)艷(yan)的(de)圖畫。孩(hai)子(zi)(zi)可(ke)以(yi)一邊通過眼睛看圖畫獲(huo)得視覺(jue)(jue)上的(de)信息，又(you)通過耳朵聽故(gu)事獲(huo)得聽覺(jue)(jue)上的(de)信息，兩方面的(de)信息經過大腦整理后就(jiu)在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)頭腦中(zhong)形成完整的(de)故(gu)事情節。當然(ran)，在(zai)這個(ge)(ge)指讀(du)(du)(du)過程(cheng)中(zhong)，孩(hai)子(zi)(zi)肯定也會有(you)意(yi)(yi)無意(yi)(yi)地注意(yi)(yi)到家(jia)長(chang)正在(zai)指讀(du)(du)(du)的(de)漢字，加深對漢字音、形、意(yi)(yi)的(de)認識，為孩(hai)子(zi)(zi)認字做準備。

親子共讀

經(jing)過一(yi)段時間的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)指(zhi)讀(du)之(zhi)后(hou)，孩(hai)子可能對漢(han)字(zi)的(de)(de)(de)(de)形(xing)、音都有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，認(ren)識一(yi)些簡單的(de)(de)(de)(de)漢(han)字(zi)，能根(gen)據圖(tu)畫內容猜出漢(han)字(zi)的(de)(de)(de)(de)意(yi)思(si)。但他(ta)(ta)(ta)對自己缺少信(xin)心，還對家長(chang)(chang)存在(zai)依賴心理(li)。這時，我們需要讓他(ta)(ta)(ta)明白：他(ta)(ta)(ta)有能力(li)做好(hao)。家長(chang)(chang)可以(yi)(yi)采(cai)取(qu)與孩(hai)子共同閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)(de)方法：家長(chang)(chang)先讀(du)一(yi)遍(bian)，再(zai)讓孩(hai)子閱(yue)讀(du)一(yi)遍(bian)。當然，也要求他(ta)(ta)(ta)逐字(zi)指(zhi)讀(du)，遇到不認(ren)識的(de)(de)(de)(de)字(zi)，家長(chang)(chang)要給以(yi)(yi)耐心的(de)(de)(de)(de)講解(jie)，可以(yi)(yi)順便告訴他(ta)(ta)(ta)漢(han)字(zi)是象形(xing)文字(zi)，復雜的(de)(de)(de)(de)漢(han)字(zi)可以(yi)(yi)分(fen)(fen)成兩(liang)部分(fen)(fen)或多部分(fen)(fen)，有的(de)(de)(de)(de)部分(fen)(fen)可以(yi)(yi)表(biao)音，有的(de)(de)(de)(de)部分(fen)(fen)可以(yi)(yi)表(biao)意(yi)。也就是說(shuo)，可以(yi)(yi)通過把漢(han)字(zi)分(fen)(fen)解(jie)來(lai)理(li)解(jie)它的(de)(de)(de)(de)意(yi)，記住它的(de)(de)(de)(de)音。當然，在(zai)孩(hai)子閱(yue)讀(du)時，要不斷地(di)鼓(gu)勵他(ta)(ta)(ta)，讓他(ta)(ta)(ta)相信(xin)自己。

孩子自讀

孩子對自己的(de)閱(yue)讀能(neng)力有信心后，他(ta)就(jiu)更(geng)喜歡閱(yue)讀了。剩下的(de)事(shi)情就(jiu)是家(jia)長和孩子一起去選(xuan)擇合適的(de)圖書(shu)，讓孩子從書(shu)中去找尋知識，汲(ji)取營養，開拓(tuo)視野了。

記不(bu)得是(shi)哪位教育方面的專家說過：我(wo)們對孩(hai)子(zi)能(neng)做(zuo)的只有(you)等待(dai)，家長只需要告(gao)訴孩(hai)子(zi)什(shen)么是(shi)對的，什(shen)么是(shi)錯的，并(bing)自己(ji)做(zuo)好孩(hai)子(zi)的榜樣就行了(le)。從孩(hai)子(zi)學(xue)會翻(fan)書到(dao)孩(hai)子(zi)自主閱讀也(ye)是(shi)一個相當長的過程，在這(zhe)個過程中，我(wo)們家長能(neng)做(zuo)的也(ye)是(shi)做(zuo)好表率、耐心等待(dai)。