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學校簡介

合肥(fei)市(shi)(shi)委(wei)機(ji)關幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)始建于1984年(nian)，原隸屬(shu)市(shi)(shi)委(wei)辦(ban)公(gong)(gong)廳，系機(ji)關辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。2011年(nian)6月整(zheng)體移交廬(lu)陽區教育體育局，屬(shu)公(gong)(gong)辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。2005年(nian)在(zai)海棠(tang)花園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)小區創辦(ban)新園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)——合肥(fei)市(shi)(shi)委(wei)機(ji)關幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)海棠(tang)分(fen)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)；2016年(nian)9月將又有一(yi)所新園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)紅璽臺小區開園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)——合肥(fei)市(shi)(shi)委(wei)機(ji)關幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)紅璽臺分(fen)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。

市委機(ji)關(guan)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)建園(yuan)(yuan)(yuan)以(yi)來(lai)，牢固樹立“陶冶心靈 啟迪(di)智慧”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng)，形成“奉獻進(jin)取，求實創新”的(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)(yuan)風(feng)，秉承“樂學(xue)善思 合(he)(he)(he)(he)(he)作分享(xiang)”的(de)(de)(de)學(xue)風(feng)，以(yi)民間體育(yu)游戲為幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)辦園(yuan)(yuan)(yuan)特色，教(jiao)(jiao)科研碩果(guo)(guo)累(lei)累(lei)，發展形勢喜人，是廬陽(yang)區(qu)幼(you)(you)教(jiao)(jiao)一(yi)(yi)(yi)朵(duo)盛開的(de)(de)(de)奇(qi)葩。近(jin)年(nian)(nian)來(lai)，依托優質高效、勤于奉獻的(de)(de)(de)師資團隊(dui)，打造(zao)出了響亮的(de)(de)(de)品(pin)牌，先(xian)后被評為“全國優秀幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)”、“安(an)徽省省一(yi)(yi)(yi)類幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)”、“合(he)(he)(he)(he)(he)肥(fei)市一(yi)(yi)(yi)類幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)”、“合(he)(he)(he)(he)(he)肥(fei)市綠色學(xue)校”、“合(he)(he)(he)(he)(he)肥(fei)市平安(an)校園(yuan)(yuan)(yuan)”、“合(he)(he)(he)(he)(he)肥(fei)市青(qing)年(nian)(nian)文明號(hao)”、“合(he)(he)(he)(he)(he)肥(fei)市志愿者(zhe)服務基(ji)地”、“合(he)(he)(he)(he)(he)肥(fei)市師德建設先(xian)進(jin)集體”“、廬陽(yang)區(qu)學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)科研基(ji)地”、“廬陽(yang)區(qu)師德先(xian)進(jin)集體”、“廬陽(yang)區(qu)十年(nian)(nian)課改先(xian)進(jin)單位”、“廬陽(yang)區(qu)職工之家”、連(lian)續(xu)三(san)年(nian)(nian)榮(rong)獲合(he)(he)(he)(he)(he)肥(fei)市衛生局頒(ban)發的(de)(de)(de)“A級單位”稱號(hao)、“連(lian)續(xu)兩年(nian)(nian)榮(rong)獲廬陽(yang)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)等獎”（2014、2015）、2014年(nian)(nian)廬陽(yang)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)系統唯(wei)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)家被授予(yu)“三(san)八(ba)紅旗集體”稱號(hao)。

僅2015年，市(shi)委(wei)幼就(jiu)榮(rong)獲國家級獎(jiang)項(xiang)34個(ge)；省級獎(jiang)項(xiang)4個(ge)；市(shi)級獎(jiang)項(xiang)19個(ge)；區級獎(jiang)項(xiang)132個(ge)，諸多殊榮(rong)，鞭策(ce)著走出了一條幼教(jiao)名園競風流的發展道路(lu)。

合(he)肥市委(wei)機關幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)鑄就了“在管理(li)中創特(te)色，在管理(li)謀發展，在管理(li)中提(ti)質量”的(de)幼(you)(you)教品牌。有道是：天下明(ming)德(de)，正心修(xiu)身，齊家治國，先(xian)誠(cheng)其(qi)意，這兒儼(yan)然(ran)成為了每一顆幼(you)(you)小心靈起(qi)步人(ren)生的(de)童話樂(le)園(yuan)(yuan)。

辦學理念

辦園宗旨

用愛養育、用心(xin)教育

用愛養育：正處在(zai)生長發育期的(de)幼(you)兒是稚嫩(nen)的(de)，需要幼(you)兒園(yuan)全體教職(zhi)工(gong)(gong)的(de)精心呵護，因此我園(yuan)倡導全體教職(zhi)工(gong)(gong)都能(neng)以愛孩子(zi)為工(gong)(gong)作(zuo)前提做好(hao)保育工(gong)(gong)作(zuo)，讓孩子(zi)在(zai)幼(you)兒園(yuan)這(zhe)個(ge)溫暖(nuan)的(de)家(jia)園(yuan)中健康(kang)成長。

用心(xin)教(jiao)育(yu)：幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)是充滿藝(yi)術和智(zhi)慧的工作(zuo)，在教(jiao)育(yu)中需要教(jiao)師(shi)靈活(huo)(huo)、創造性(xing)的展開，倡導教(jiao)師(shi)全心(xin)放(fang)在幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)崗位上、潛心(xin)鉆研教(jiao)育(yu)業(ye)務、精心(xin)組織教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動、耐心(xin)提高幼(you)兒(er)學(xue)習品質。通過全體教(jiao)職工的用愛(ai)養育(yu)、用心(xin)教(jiao)育(yu)，不斷提升幼(you)兒(er)園的保育(yu)教(jiao)育(yu)質量，獻(xian)綿薄之力辦人民滿意的幼(you)教(jiao)事業(ye)。

辦園目標

推(tui)行優(you)(you)效管理、鍛造(zao)優(you)(you)質師(shi)資，創設優(you)(you)美環境(jing)，培育優(you)(you)秀新人。

科學有效的管理是幼兒園工作順利開展的良好保障，倡導管理的效益，通過多種手段促進制度細化、常規強化、方式柔化，使各項工作科學、規范、和諧地開展。要將辦園思路、教學理念最終落實到每一個幼兒身上，必須依靠教師，通過豐富多彩的師德教育及教研活動，促使教師不斷學習、反思，不斷提高自身修養，更新教育觀念，提高自身素質與教育教學水平，獲得專業化的發展。優美的環境能給孩子以美的熏陶和享受，應當不斷創設、豐富校園環境，充分發揮環境的育人價值，讓新人倍出。優效的管理、優質的師資、優美的環境最終都要落實到孩子的發展上，從孩子的生理和心理特點出發，開展深入扎實的特色教學實踐活動，促進孩子健康成長，努力將他們培養成優秀的新人。

園風

求實、超(chao)越、團結(jie)、奉獻(xian)

求實是(shi)(shi)指(zhi)所有的(de)(de)(de)工作(zuo)要(yao)(yao)取(qu)得實效，不搞花架子、空架子；超越是(shi)(shi)指(zhi)要(yao)(yao)在(zai)原有的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)不斷地向前發(fa)展，取(qu)得較(jiao)大的(de)(de)(de)進步；團結是(shi)(shi)指(zhi)同事(shi)(shi)之間各(ge)項工作(zuo)要(yao)(yao)互(hu)相配合(he)、互(hu)相幫助(zhu)、共同發(fa)展；奉(feng)獻是(shi)(shi)指(zhi)要(yao)(yao)熱愛幼兒教育(yu)事(shi)(shi)業，把自己的(de)(de)(de)精(jing)力全身心的(de)(de)(de)放在(zai)工作(zuo)上(shang)。

教風

平等(deng)、支持、執著、善思

平(ping)等是指(zhi)教師與幼兒之間是平(ping)等的；支(zhi)(zhi)持(chi)是指(zhi)教師在教育中要做個(ge)耐心的觀(guan)察者，在幼兒需要幫(bang)助(zhu)的時候給予恰(qia)當的支(zhi)(zhi)持(chi)；執著是指(zhi)對自己的探索和努(nu)力(li)要不(bu)(bu)(bu)(bu)斷追求不(bu)(bu)(bu)(bu)斷努(nu)力(li)，以取得實(shi)效；善思是指(zhi)在工作(zuo)中要不(bu)(bu)(bu)(bu)斷學習、不(bu)(bu)(bu)(bu)斷思考，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷提高(gao)自己的專業水平(ping)。

學風

友禮、創新、互愛、勤(qin)奮

學風是基(ji)于我園(yuan)的(de)教(jiao)學特色(se)提出來的(de)，倡導(dao)幼兒實踐操作能力的(de)培養，在活(huo)動中幼兒必(bi)須(xu)動手動腦(nao)，在動手動腦(nao)的(de)過程中不(bu)斷(duan)進(jin)行地創造、創新。

辦學特色

“閱讀促發展”童話故事特色課程

作(zuo)為(wei)幼兒(er)園(yuan)的(de)特(te)色(se)，一是(shi)要適合(he)(he)自己的(de)才是(shi)最(zui)好的(de)，二是(shi)要將課題(ti)研究、園(yuan)本課程建設與特(te)色(se)幼兒(er)園(yuan)的(de)創(chuang)建結合(he)(he)起來，三是(shi)要符合(he)(he)孩子(zi)的(de)年齡和學習特(te)點。通過不(bu)斷的(de)思(si)考、商討、反思(si)、再實(shi)踐的(de)過程，紅璽臺分園(yuan)將在“閱讀(du)促發展”的(de)科學實(shi)踐理(li)念引領下(xia)逐(zhu)步形成“閱讀(du)促發展”的(de)實(shi)踐操作(zuo)特(te)色(se)課程，以區域為(wei)主陣地，讓孩子(zi)在有趣的(de)童(tong)話故事中(zhong)體會神奇、浪漫、自由、想象、創(chuang)造，快樂的(de)活動獲得(de)各方面能(neng)力的(de)提高。