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學校簡介

合肥市委機(ji)關(guan)幼(you)兒(er)園(yuan)始建(jian)于1984年(nian)，原(yuan)隸屬市委辦(ban)公(gong)(gong)廳，系機(ji)關(guan)辦(ban)園(yuan)。2011年(nian)6月(yue)(yue)整(zheng)體移交廬陽區(qu)(qu)教育體育局，屬公(gong)(gong)辦(ban)園(yuan)。2005年(nian)在(zai)(zai)海棠花(hua)園(yuan)小區(qu)(qu)創辦(ban)新(xin)(xin)園(yuan)——合肥市委機(ji)關(guan)幼(you)兒(er)園(yuan)海棠分園(yuan)；2016年(nian)9月(yue)(yue)將又有一所新(xin)(xin)園(yuan)在(zai)(zai)紅(hong)璽臺小區(qu)(qu)開園(yuan)——合肥市委機(ji)關(guan)幼(you)兒(er)園(yuan)紅(hong)璽臺分園(yuan)。

市(shi)(shi)委機(ji)關幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)建園(yuan)(yuan)以(yi)來(lai)(lai)，牢固樹立(li)“陶冶心(xin)靈 啟迪智慧”的(de)(de)教風(feng)，形成“奉獻進(jin)取，求實創新”的(de)(de)園(yuan)(yuan)風(feng)，秉承“樂學(xue)(xue)善思 合(he)(he)作分(fen)享”的(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)，以(yi)民間體育(yu)(yu)游(you)戲為幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)辦園(yuan)(yuan)特色，教科研碩果累(lei)累(lei)，發展形勢(shi)喜人，是廬(lu)(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)幼(you)教一(yi)朵(duo)盛開的(de)(de)奇葩。近年來(lai)(lai)，依托(tuo)優(you)質(zhi)高效、勤于(yu)奉獻的(de)(de)師資團隊，打造出了響亮(liang)的(de)(de)品牌，先(xian)(xian)后被(bei)評(ping)為“全國優(you)秀(xiu)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)”、“安(an)(an)徽(hui)省省一(yi)類幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)”、“合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)一(yi)類幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)”、“合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)綠色學(xue)(xue)校(xiao)”、“合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)平安(an)(an)校(xiao)園(yuan)(yuan)”、“合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)青年文明(ming)號(hao)”、“合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)志愿者服務基地(di)”、“合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)師德(de)建設先(xian)(xian)進(jin)集(ji)體”“、廬(lu)(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)學(xue)(xue)前教育(yu)(yu)教科研基地(di)”、“廬(lu)(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)師德(de)先(xian)(xian)進(jin)集(ji)體”、“廬(lu)(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)十年課(ke)改(gai)先(xian)(xian)進(jin)單位”、“廬(lu)(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)職工(gong)之家(jia)”、連續(xu)三年榮(rong)獲合(he)(he)肥(fei)市(shi)(shi)衛(wei)生局頒發的(de)(de)“A級單位”稱號(hao)、“連續(xu)兩(liang)年榮(rong)獲廬(lu)(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)成果一(yi)等獎”（2014、2015）、2014年廬(lu)(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)教育(yu)(yu)系統(tong)唯一(yi)一(yi)家(jia)被(bei)授予“三八(ba)紅(hong)旗集(ji)體”稱號(hao)。

僅2015年，市(shi)委(wei)幼就榮獲國(guo)家級獎(jiang)(jiang)項34個；省(sheng)級獎(jiang)(jiang)項4個；市(shi)級獎(jiang)(jiang)項19個；區級獎(jiang)(jiang)項132個，諸(zhu)多殊(shu)榮，鞭策著(zhu)走出(chu)了一條幼教名(ming)園競風流的(de)發展道(dao)路。

合(he)肥市委機(ji)關(guan)幼(you)兒園鑄就(jiu)了“在(zai)管(guan)理中(zhong)創特(te)色(se)，在(zai)管(guan)理謀發(fa)展(zhan)，在(zai)管(guan)理中(zhong)提(ti)質量”的(de)幼(you)教品牌。有道是：天(tian)下明德，正心(xin)修身(shen)，齊家治(zhi)國，先誠其意(yi)，這兒儼然成為了每一顆幼(you)小心(xin)靈起(qi)步人生(sheng)的(de)童話樂(le)園。

辦學理念

辦園宗旨

用愛養(yang)育、用心教育

用愛(ai)養育(yu)：正處在生長發(fa)育(yu)期的幼兒是(shi)稚嫩的，需要幼兒園全(quan)體教(jiao)職(zhi)工的精心呵護，因(yin)此我園倡導全(quan)體教(jiao)職(zhi)工都能以愛(ai)孩(hai)(hai)子為工作前提做好保育(yu)工作，讓孩(hai)(hai)子在幼兒園這(zhe)個(ge)溫(wen)暖的家園中健(jian)康(kang)成長。

用心(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)：幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是充滿(man)藝術和智慧的(de)工作，在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中需要教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)靈(ling)活、創造性的(de)展(zhan)開，倡導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)全心(xin)(xin)(xin)(xin)放在幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)崗位上(shang)、潛心(xin)(xin)(xin)(xin)鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)業(ye)務、精心(xin)(xin)(xin)(xin)組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動、耐心(xin)(xin)(xin)(xin)提高(gao)幼(you)兒學(xue)習品質(zhi)。通過全體教(jiao)(jiao)(jiao)職工的(de)用愛養(yang)育(yu)(yu)(yu)(yu)、用心(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，不斷(duan)提升幼(you)兒園的(de)保育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)量，獻(xian)綿薄之力辦人民滿(man)意(yi)的(de)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)事業(ye)。

辦園目標

推(tui)行優效管(guan)理(li)、鍛(duan)造優質師資，創設(she)優美環境(jing)，培育優秀新人。

科學有效的管理是幼兒園工作順利開展的良好保障，倡導管理的效益，通過多種手段促進制度細化、常規強化、方式柔化，使各項工作科學、規范、和諧地開展。要將辦園思路、教學理念最終落實到每一個幼兒身上，必須依靠教師，通過豐富多彩的師德教育及教研活動，促使教師不斷學習、反思，不斷提高自身修養，更新教育觀念，提高自身素質與教育教學水平，獲得專業化的發展。優美的環境能給孩子以美的熏陶和享受，應當不斷創設、豐富校園環境，充分發揮環境的育人價值，讓新人倍出。優效的管理、優質的師資、優美的環境最終都要落實到孩子的發展上，從孩子的生理和心理特點出發，開展深入扎實的特色教學實踐活動，促進孩子健康成長，努力將他們培養成優秀的新人。

園風

求實、超越、團結(jie)、奉(feng)獻

求實是(shi)指(zhi)所有(you)的(de)工作(zuo)要取得實效(xiao)，不搞花架子、空架子；超越是(shi)指(zhi)要在原有(you)的(de)基(ji)礎上不斷地向前發(fa)展(zhan)，取得較大的(de)進步；團結是(shi)指(zhi)同事之間各(ge)項(xiang)工作(zuo)要互相配合、互相幫助、共(gong)同發(fa)展(zhan)；奉獻(xian)是(shi)指(zhi)要熱愛幼兒教育(yu)事業(ye)，把自己的(de)精力全身心(xin)的(de)放在工作(zuo)上。

教風

平等、支持(chi)、執著、善(shan)思

平等(deng)是(shi)指(zhi)教師與(yu)幼兒之間是(shi)平等(deng)的；支持是(shi)指(zhi)教師在(zai)教育中(zhong)要(yao)做個(ge)耐心的觀察者，在(zai)幼兒需要(yao)幫助(zhu)的時(shi)候給予恰當的支持；執著是(shi)指(zhi)對自己的探索和(he)努力要(yao)不(bu)斷(duan)追(zhui)求不(bu)斷(duan)努力，以取得實效；善思是(shi)指(zhi)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)要(yao)不(bu)斷(duan)學習、不(bu)斷(duan)思考，不(bu)斷(duan)提高自己的專業水平。

學風

友禮、創新(xin)、互(hu)愛、勤奮(fen)

學風是基(ji)于我園的(de)教(jiao)學特色提出來(lai)的(de)，倡導幼兒(er)實踐操作(zuo)能力的(de)培養，在(zai)活動(dong)中幼兒(er)必須(xu)動(dong)手動(dong)腦，在(zai)動(dong)手動(dong)腦的(de)過(guo)程中不斷(duan)進行地創造、創新。

辦學特色

“閱讀促發展”童話故事特色課程

作為(wei)幼(you)兒園(yuan)的(de)特色，一是(shi)要(yao)適合自己的(de)才(cai)是(shi)最好的(de)，二是(shi)要(yao)將課題研究、園(yuan)本課程(cheng)建(jian)設與(yu)特色幼(you)兒園(yuan)的(de)創建(jian)結合起來，三(san)是(shi)要(yao)符(fu)合孩子的(de)年齡(ling)和學習特點。通過(guo)不斷的(de)思(si)考、商(shang)討、反(fan)思(si)、再實踐(jian)的(de)過(guo)程(cheng)，紅璽臺(tai)分園(yuan)將在“閱讀促(cu)(cu)發(fa)展(zhan)”的(de)科學實踐(jian)理念引(yin)領下(xia)逐步形成(cheng)“閱讀促(cu)(cu)發(fa)展(zhan)”的(de)實踐(jian)操作特色課程(cheng)，以區域為(wei)主陣地，讓孩子在有(you)趣的(de)童話故事中體會神奇、浪(lang)漫、自由、想(xiang)象、創造(zao)，快樂的(de)活動獲得各(ge)方面能力的(de)提高(gao)。