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學校簡介

合肥(fei)(fei)市(shi)委機(ji)關(guan)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)始建(jian)于1984年，原(yuan)隸屬市(shi)委辦(ban)公(gong)廳，系機(ji)關(guan)辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)。2011年6月整體移(yi)交廬陽(yang)區教育體育局，屬公(gong)辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)。2005年在海棠花(hua)園(yuan)(yuan)(yuan)小(xiao)區創辦(ban)新園(yuan)(yuan)(yuan)——合肥(fei)(fei)市(shi)委機(ji)關(guan)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)海棠分(fen)園(yuan)(yuan)(yuan)；2016年9月將又有一所新園(yuan)(yuan)(yuan)在紅(hong)璽臺(tai)小(xiao)區開園(yuan)(yuan)(yuan)——合肥(fei)(fei)市(shi)委機(ji)關(guan)幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)紅(hong)璽臺(tai)分(fen)園(yuan)(yuan)(yuan)。

市(shi)委機關幼兒(er)園(yuan)(yuan)建園(yuan)(yuan)以來，牢固樹(shu)立“陶冶心(xin)靈(ling) 啟迪智(zhi)慧”的(de)(de)教風(feng)，形成“奉獻(xian)進(jin)取，求實創新”的(de)(de)園(yuan)(yuan)風(feng)，秉(bing)承(cheng)“樂(le)學善思 合(he)作分享”的(de)(de)學風(feng)，以民間(jian)體育(yu)游(you)戲為幼兒(er)園(yuan)(yuan)辦園(yuan)(yuan)特(te)色(se)，教科(ke)研碩果累(lei)累(lei)，發展形勢喜人，是廬(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)幼教一(yi)朵盛開(kai)的(de)(de)奇葩。近年(nian)來，依托優(you)質高效、勤于奉獻(xian)的(de)(de)師(shi)資團隊，打(da)造(zao)出了響亮的(de)(de)品牌，先(xian)后被評為“全(quan)國優(you)秀幼兒(er)園(yuan)(yuan)”、“安徽省省一(yi)類(lei)幼兒(er)園(yuan)(yuan)”、“合(he)肥(fei)市(shi)一(yi)類(lei)幼兒(er)園(yuan)(yuan)”、“合(he)肥(fei)市(shi)綠色(se)學校”、“合(he)肥(fei)市(shi)平安校園(yuan)(yuan)”、“合(he)肥(fei)市(shi)青年(nian)文(wen)明號”、“合(he)肥(fei)市(shi)志(zhi)愿者服務基(ji)地”、“合(he)肥(fei)市(shi)師(shi)德建設(she)先(xian)進(jin)集(ji)(ji)體”“、廬(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)學前教育(yu)教科(ke)研基(ji)地”、“廬(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)師(shi)德先(xian)進(jin)集(ji)(ji)體”、“廬(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)十年(nian)課改先(xian)進(jin)單位”、“廬(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)職工之家”、連(lian)(lian)續(xu)三年(nian)榮獲(huo)合(he)肥(fei)市(shi)衛(wei)生局頒發的(de)(de)“A級(ji)單位”稱號、“連(lian)(lian)續(xu)兩年(nian)榮獲(huo)廬(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)教育(yu)教學成果一(yi)等獎”（2014、2015）、2014年(nian)廬(lu)陽(yang)(yang)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)教育(yu)系(xi)統唯一(yi)一(yi)家被授予(yu)“三八紅旗集(ji)(ji)體”稱號。

僅2015年，市(shi)委幼就榮獲(huo)國家級(ji)(ji)獎(jiang)項34個；省級(ji)(ji)獎(jiang)項4個；市(shi)級(ji)(ji)獎(jiang)項19個；區級(ji)(ji)獎(jiang)項132個，諸(zhu)多殊榮，鞭策著走(zou)出了一(yi)條幼教名園競(jing)風流的發展道路。

合肥市委(wei)機關(guan)幼(you)兒園(yuan)鑄就(jiu)了“在(zai)(zai)管理中創特色，在(zai)(zai)管理謀(mou)發展，在(zai)(zai)管理中提質(zhi)量”的(de)幼(you)教品牌。有(you)道(dao)是：天下明(ming)德(de)，正心修身，齊家治國(guo)，先誠其意，這兒儼(yan)然成(cheng)為了每一顆幼(you)小心靈(ling)起步人生(sheng)的(de)童話樂園(yuan)。

辦學理念

辦園宗旨

用愛養(yang)育(yu)、用心(xin)教育(yu)

用(yong)愛養(yang)育：正處在(zai)生長發育期(qi)的幼兒(er)是(shi)稚嫩的，需要幼兒(er)園(yuan)全體(ti)教職(zhi)工(gong)的精心(xin)呵(he)護，因(yin)此(ci)我(wo)園(yuan)倡(chang)導(dao)全體(ti)教職(zhi)工(gong)都能以(yi)愛孩子為(wei)工(gong)作前提做好(hao)保育工(gong)作，讓孩子在(zai)幼兒(er)園(yuan)這(zhe)個溫暖(nuan)的家園(yuan)中健康(kang)成長。

用心教(jiao)育(yu)：幼(you)(you)兒教(jiao)育(yu)是充(chong)滿(man)藝(yi)術和智(zhi)慧的(de)(de)工作，在(zai)教(jiao)育(yu)中(zhong)需要教(jiao)師(shi)靈活(huo)、創(chuang)造(zao)性的(de)(de)展開，倡(chang)導教(jiao)師(shi)全心放(fang)在(zai)幼(you)(you)兒教(jiao)育(yu)崗位(wei)上、潛(qian)心鉆研教(jiao)育(yu)業務、精心組織教(jiao)學活(huo)動、耐(nai)心提高幼(you)(you)兒學習(xi)品質(zhi)(zhi)。通過全體(ti)教(jiao)職工的(de)(de)用愛養育(yu)、用心教(jiao)育(yu)，不斷提升幼(you)(you)兒園的(de)(de)保育(yu)教(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量，獻綿薄(bo)之力辦人民滿(man)意的(de)(de)幼(you)(you)教(jiao)事業。

辦園目標

推行(xing)優效管理(li)、鍛造優質師(shi)資，創(chuang)設優美環境，培(pei)育優秀新(xin)人。

科學有效的管理是幼兒園工作順利開展的良好保障，倡導管理的效益，通過多種手段促進制度細化、常規強化、方式柔化，使各項工作科學、規范、和諧地開展。要將辦園思路、教學理念最終落實到每一個幼兒身上，必須依靠教師，通過豐富多彩的師德教育及教研活動，促使教師不斷學習、反思，不斷提高自身修養，更新教育觀念，提高自身素質與教育教學水平，獲得專業化的發展。優美的環境能給孩子以美的熏陶和享受，應當不斷創設、豐富校園環境，充分發揮環境的育人價值，讓新人倍出。優效的管理、優質的師資、優美的環境最終都要落實到孩子的發展上，從孩子的生理和心理特點出發，開展深入扎實的特色教學實踐活動，促進孩子健康成長，努力將他們培養成優秀的新人。

園風

求實、超越(yue)、團(tuan)結、奉獻

求(qiu)實是(shi)(shi)指(zhi)所有的工作(zuo)要取(qu)得實效(xiao)，不搞花(hua)架(jia)子、空(kong)架(jia)子；超越是(shi)(shi)指(zhi)要在原有的基礎上不斷地向前發展，取(qu)得較大(da)的進步；團(tuan)結是(shi)(shi)指(zhi)同事之間各項工作(zuo)要互(hu)相配合(he)、互(hu)相幫助、共(gong)同發展；奉(feng)獻是(shi)(shi)指(zhi)要熱愛幼兒教育(yu)事業，把自己(ji)的精(jing)力全身心的放在工作(zuo)上。

教風

平等、支持、執著(zhu)、善(shan)思

平(ping)等是(shi)(shi)指教(jiao)師與幼兒之間是(shi)(shi)平(ping)等的(de)；支(zhi)持是(shi)(shi)指教(jiao)師在教(jiao)育中要(yao)(yao)做個(ge)耐心的(de)觀察者(zhe)，在幼兒需要(yao)(yao)幫助(zhu)的(de)時候給予恰當的(de)支(zhi)持；執著是(shi)(shi)指對自己(ji)的(de)探索和努(nu)力(li)要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)追求不(bu)斷(duan)努(nu)力(li)，以取得實效；善思是(shi)(shi)指在工(gong)作中要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)學(xue)習、不(bu)斷(duan)思考，不(bu)斷(duan)提高(gao)自己(ji)的(de)專業水平(ping)。

學風

友禮、創新、互愛、勤(qin)奮(fen)

學風(feng)是(shi)基于我園的(de)(de)教學特色提出(chu)來的(de)(de)，倡導幼兒(er)實踐操作能(neng)力的(de)(de)培養，在活動中幼兒(er)必須動手動腦(nao)，在動手動腦(nao)的(de)(de)過程中不斷進(jin)行地創造、創新。

辦學特色

“閱讀促發展”童話故事特色課程

作(zuo)為幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)特(te)色，一是(shi)要(yao)適合自己的(de)(de)(de)(de)才是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)，二是(shi)要(yao)將(jiang)課題(ti)研究、園(yuan)本課程建設與特(te)色幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)建結合起來，三(san)是(shi)要(yao)符合孩子的(de)(de)(de)(de)年齡和學習特(te)點(dian)。通過(guo)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)思考、商討、反思、再實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，紅璽臺分園(yuan)將(jiang)在“閱(yue)讀促(cu)發展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)科(ke)學實踐(jian)理念引領下(xia)逐步形成“閱(yue)讀促(cu)發展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)操作(zuo)特(te)色課程，以區域為主(zhu)陣地，讓孩子在有趣的(de)(de)(de)(de)童話故事(shi)中體(ti)會神(shen)奇、浪漫、自由、想象、創(chuang)造，快樂的(de)(de)(de)(de)活動獲得各方(fang)面能力的(de)(de)(de)(de)提高。