天津(jin)市南(nan)(nan)開(kai)(kai)區中心(xin)小(xiao)學(xue)(xue)（原南(nan)(nan)開(kai)(kai)四馬路小(xiao)學(xue)(xue)），它的(de)(de)(de)(de)前身是(shi)(shi)著名教育(yu)(yu)家張(zhang)伯苓先生創辦(ban)的(de)(de)(de)(de)南(nan)(nan)開(kai)(kai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)小(xiao)學(xue)(xue)部，解放后成為南(nan)(nan)開(kai)(kai)四馬路小(xiao)學(xue)(xue)，進入21 世(shi)紀更為現名。它坐落(luo)在(zai)南(nan)(nan)開(kai)(kai)區中心(xin)地帶，是(shi)(shi)一(yi)所天津(jin)市九年義(yi)務教育(yu)(yu)示范校(xiao)(xiao)。中心(xin)小(xiao)學(xue)(xue)致力(li)于(yu)用文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)方式辦(ban)人民滿意的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。形(xing)成了(le)一(yi)套完(wan)整(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)、獨具學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特(te)色的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)體(ti)(ti)(ti)系，不(bu)斷(duan)促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)持(chi)續、優(you)質、內(nei)涵發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不(bu)斷(duan)培(pei)育(yu)(yu)多元(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，彰顯“自(zi)主(zhu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”辦(ban)學(xue)(xue)特(te)色，引領師(shi)生自(zi)主(zhu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。他們通(tong)過(guo)尋(xun)根鑄魂(hun),培(pei)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)；以(yi)養(yang)成教育(yu)(yu)為基(ji)石，培(pei)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)；積極推進課程改革,培(pei)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課程文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)；以(yi)人為本，培(pei)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制(zhi)度文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)及以(yi)現代化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建設為契機，營造(zao)高期待的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。通(tong)過(guo)多元(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)創建，融學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)核(he)心(xin)理念(nian)、特(te)色于(yu)一(yi)體(ti)(ti)(ti)，形(xing)成富有整(zheng)(zheng)體(ti)(ti)(ti)感(gan)和影響力(li)的(de)(de)(de)(de)系統工程，最終促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。
中心(xin)(xin)小學(xue)將(jiang)師(shi)德建設作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)學(xue)校發展之根(gen)基(ji)，實行(xing)(xing)人(ren)性化的(de)管理，以“靜心(xin)(xin)教書，潛心(xin)(xin)育人(ren)”為(wei)(wei)準(zhun)則，通(tong)過樹立優秀(xiu)教師(shi)的(de)示范作(zuo)(zuo)用，提高(gao)(gao)教師(shi)的(de)整體(ti)(ti)素質。同時，逐步形成了(le)寬松、民主(zhu)的(de)人(ren)文環境，構建了(le)和諧師(shi)生關系。近年來，學(xue)校積極深化課程改革，不斷(duan)探索提高(gao)(gao)高(gao)(gao)效(xiao)(xiao)課堂教學(xue)的(de)有效(xiao)(xiao)途徑，幫助(zhu)學(xue)生形成積極的(de)學(xue)習品質、養(yang)成良(liang)好的(de)學(xue)習習慣，最終形成了(le)“博(bo)雅立范，樂教啟慧”的(de)教風。學(xue)校德育工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)培養(yang)目標定位在：培養(yang)明禮成習，主(zhu)動(dong)發展的(de)陽光少年。以行(xing)(xing)為(wei)(wei)習慣的(de)養(yang)成教育為(wei)(wei)主(zhu)線，以“照鏡子”活(huo)動(dong)和“行(xing)(xing)為(wei)(wei)訓練課”為(wei)(wei)載體(ti)(ti)，通(tong)過開展豐富多(duo)彩的(de)活(huo)動(dong)使學(xue)生從小夯實做(zuo)人(ren)基(ji)礎(chu)，形成健全人(ren)格。近年來，學(xue)校不斷(duan)提升校園文化品位，以藝術體(ti)(ti)育工(gong)作(zuo)(zuo)促進每一個學(xue)生發展。
我(wo)們(men)迎著初升(sheng)的朝(chao)陽 來(lai)到(dao)美麗溫馨(xin)的校園(yuan)。
學思韻樂(le) 習智共(gong)長
美(mei)好(hao)理想在心中蕩漾
我們養正美(mei)言行 自主發展天(tian)地寬(kuan)廣(guang)
虛心好問 團(tuan)結(jie)向(xiang)上
明理成習 鑄(zhu)就希望
南開中心 你(ni)是我們成(cheng)長(chang)的搖籃
南開中心 你是啟迪智慧的殿堂
我們永(yong)遠和你(ni)在一起 永(yong)遠和你(ni)在一起
養正(zheng)美(mei)言行，善(shan)學益才智
簡釋：要一(yi)言(yan)一(yi)行文明有禮(li)；一(yi)舉一(yi)動誠實(shi)守信(xin)。要學會學習，自主發展，從(cong)而不斷(duan)增(zeng)益才(cai)智。
自(zi)主天地(di)寬 良習成自(zi)然
學風
學思韻樂，習智(zhi)共(gong)長(chang)。
我心(xin)明亮
】編(bian)輯上傳提(ti)供，詞(ci)(ci)條屬(shu)于(yu)開(kai)放詞(ci)(ci)條，當(dang)前(qian)頁(ye)面(mian)所展示的(de)詞(ci)(ci)條介紹涉及宣傳內(nei)(nei)容屬(shu)于(yu)注冊用戶個人(ren)編(bian)輯行為，與【天津市南開(kai)區中心小學(xue)】的(de)所屬(shu)企業/所有人(ren)/主體(ti)無關，網(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)不(bu)(bu)完全保證(zheng)內(nei)(nei)容信息的(de)準確性、真實性，也不(bu)(bu)代表本站(zhan)(zhan)(zhan)立場，各項數據信息存在更新(xin)不(bu)(bu)及時的(de)情況，僅(jin)供參考，請以(yi)官方(fang)發布為準。如果頁(ye)面(mian)內(nei)(nei)容與實際情況不(bu)(bu)符，可(ke)點擊“反(fan)饋”在線(xian)向網(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)提(ti)出修改，網(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)將核實后(hou)進行更正。
