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學校簡介

天津(jin)(jin)市南(nan)(nan)開(kai)區(qu)中心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（原南(nan)(nan)開(kai)四馬路小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)），它的(de)(de)(de)前(qian)身(shen)是著(zhu)名(ming)教育(yu)(yu)(yu)(yu)家張(zhang)伯苓先(xian)生創(chuang)辦的(de)(de)(de)南(nan)(nan)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部，解放后成為(wei)(wei)南(nan)(nan)開(kai)四馬路小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，進(jin)入(ru)21 世紀更為(wei)(wei)現名(ming)。它坐(zuo)落(luo)在南(nan)(nan)開(kai)區(qu)中心地帶，是一所天津(jin)(jin)市九(jiu)年義務(wu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)示范校(xiao)。中心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)致力于(yu)用(yong)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)方式辦人(ren)民滿(man)意的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)。形成了一套完整的(de)(de)(de)、獨具學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特(te)色(se)(se)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)體系，不斷促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)持(chi)續、優質、內涵發展。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不斷培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)多元文(wen)化(hua)(hua)，彰顯“自主發展”辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)(se)，引(yin)領師生自主發展。他們通過尋根鑄(zhu)魂,培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)精(jing)神文(wen)化(hua)(hua)；以(yi)養(yang)成教育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)基石，培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)；積極推進(jin)課程改革,培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)課程文(wen)化(hua)(hua)；以(yi)人(ren)為(wei)(wei)本，培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)制度文(wen)化(hua)(hua)及以(yi)現代化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建設為(wei)(wei)契機，營造高期(qi)待的(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)。通過多元文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)創(chuang)建，融學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)核心理念、特(te)色(se)(se)于(yu)一體，形成富有整體感(gan)和(he)影響力的(de)(de)(de)系統工程，最終促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)內涵發展。

辦學理念

中心(xin)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)將師德(de)建設(she)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)之根(gen)基，實行人(ren)性化的(de)(de)(de)管理，以“靜心(xin)教書，潛心(xin)育(yu)人(ren)”為(wei)(wei)準則(ze)，通(tong)過(guo)樹立優秀教師的(de)(de)(de)示范作(zuo)(zuo)(zuo)用，提高(gao)(gao)教師的(de)(de)(de)整體(ti)素(su)質(zhi)。同時，逐步形成(cheng)了(le)寬松(song)、民主(zhu)的(de)(de)(de)人(ren)文環境，構建了(le)和諧師生關系。近(jin)(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)積極(ji)深化課(ke)(ke)程(cheng)改革，不斷(duan)(duan)探索提高(gao)(gao)高(gao)(gao)效課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)有效途徑，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生形成(cheng)積極(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)品(pin)質(zhi)、養成(cheng)良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，最終形成(cheng)了(le)“博雅(ya)立范，樂教啟慧”的(de)(de)(de)教風。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)培(pei)養目(mu)標定位在(zai)：培(pei)養明禮成(cheng)習(xi)(xi)，主(zhu)動(dong)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)陽光(guang)少年(nian)。以行為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)養成(cheng)教育(yu)為(wei)(wei)主(zhu)線(xian)，以“照(zhao)鏡(jing)子”活(huo)動(dong)和“行為(wei)(wei)訓練課(ke)(ke)”為(wei)(wei)載體(ti)，通(tong)過(guo)開展(zhan)(zhan)豐富多彩的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生從(cong)小夯(hang)實做人(ren)基礎(chu)，形成(cheng)健(jian)全(quan)人(ren)格。近(jin)(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不斷(duan)(duan)提升(sheng)校(xiao)園(yuan)文化品(pin)位，以藝術體(ti)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)促進每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發展(zhan)(zhan)。

文化傳統

校歌

我(wo)們(men)迎著(zhu)初升的(de)朝陽(yang) 來到美麗溫馨的(de)校園。

學思韻樂 習智共長

美(mei)好理想在心中蕩漾

我們養正美言行 自主發展天地寬(kuan)廣

虛心好問 團(tuan)結向上

明理(li)成習 鑄(zhu)就(jiu)希(xi)望(wang)

南(nan)開中心 你是(shi)我們成(cheng)長(chang)的搖籃

南開中心(xin) 你是啟迪智慧的(de)殿堂

我們永(yong)遠(yuan)和你(ni)在一(yi)起(qi) 永(yong)遠(yuan)和你(ni)在一(yi)起(qi)

校訓

養正美言行，善學益才智

簡釋：要(yao)一(yi)言一(yi)行文明有(you)禮；一(yi)舉一(yi)動誠實守(shou)信。要(yao)學(xue)會(hui)學(xue)習，自主發展，從而不(bu)斷增(zeng)益才智。

校風

自主天地寬 良習(xi)成自然(ran)

學風

學思韻(yun)樂(le)，習智(zhi)共(gong)長。