天津市南開(kai)(kai)區中(zhong)心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（原南開(kai)(kai)四馬路小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)），它的前身是著名(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)張伯苓(ling)先生(sheng)創辦的南開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部，解(jie)放后成(cheng)為南開(kai)(kai)四馬路小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，進入21 世紀更為現名(ming)。它坐(zuo)落(luo)在南開(kai)(kai)區中(zhong)心地(di)帶，是一所(suo)天津市九(jiu)年義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)。中(zhong)心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)致力于(yu)用(yong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的方式辦人(ren)民滿意的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。形成(cheng)了(le)一套完(wan)整的、獨(du)具學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特(te)色(se)的文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)體(ti)(ti)系，不斷(duan)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的持(chi)續(xu)、優質、內(nei)涵發展。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)不斷(duan)培育(yu)(yu)多元(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，彰顯(xian)“自(zi)主發展”辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)，引領師(shi)生(sheng)自(zi)主發展。他們通過尋(xun)根鑄魂,培育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的精神文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)；以養成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為基(ji)石，培育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)；積極推進課程改革(ge),培育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)課程文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)；以人(ren)為本，培育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制度文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)及以現代化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建設為契機，營造高期待的校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。通過多元(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的創建，融學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)核心理念、特(te)色(se)于(yu)一體(ti)(ti)，形成(cheng)富有整體(ti)(ti)感和影(ying)響力的系統工(gong)程，最終促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的內(nei)涵發展。
中(zhong)心小學將(jiang)師德建設作為(wei)學校(xiao)發展之根基，實行人(ren)(ren)性化(hua)的(de)管理，以“靜心教(jiao)(jiao)書，潛心育人(ren)(ren)”為(wei)準則，通過樹(shu)立優(you)秀教(jiao)(jiao)師的(de)示范作用(yong)，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)整體(ti)(ti)素(su)質(zhi)。同(tong)時，逐(zhu)步形成(cheng)了寬松(song)、民主的(de)人(ren)(ren)文(wen)(wen)環境，構建了和(he)諧師生(sheng)關(guan)系。近年(nian)來(lai)，學校(xiao)積極深化(hua)課程改革，不(bu)斷探(tan)索提(ti)高(gao)(gao)高(gao)(gao)效課堂(tang)教(jiao)(jiao)學的(de)有效途(tu)徑，幫助(zhu)學生(sheng)形成(cheng)積極的(de)學習(xi)(xi)品質(zhi)、養(yang)成(cheng)良好的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，最終形成(cheng)了“博雅(ya)立范，樂(le)教(jiao)(jiao)啟慧”的(de)教(jiao)(jiao)風。學校(xiao)德育工作的(de)培(pei)養(yang)目標定位(wei)(wei)在：培(pei)養(yang)明(ming)禮成(cheng)習(xi)(xi)，主動發展的(de)陽光少年(nian)。以行為(wei)習(xi)(xi)慣的(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育為(wei)主線，以“照鏡子”活(huo)動和(he)“行為(wei)訓(xun)練課”為(wei)載體(ti)(ti)，通過開(kai)展豐富多彩的(de)活(huo)動使學生(sheng)從小夯實做(zuo)人(ren)(ren)基礎(chu)，形成(cheng)健(jian)全人(ren)(ren)格。近年(nian)來(lai)，學校(xiao)不(bu)斷提(ti)升校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)品位(wei)(wei)，以藝術體(ti)(ti)育工作促進每一(yi)個學生(sheng)發展。
我們迎(ying)著初(chu)升(sheng)的朝陽 來(lai)到美麗(li)溫馨(xin)的校園(yuan)。
學(xue)思韻(yun)樂 習智共長
美好理想在心中蕩(dang)漾
我們養正美言行(xing) 自主發展(zhan)天地寬廣
虛心好問(wen) 團(tuan)結向上
明理成習 鑄就希望
南開(kai)中心 你是我(wo)們成長(chang)的搖籃
南開中心 你(ni)是啟迪智(zhi)慧(hui)的(de)殿(dian)堂
我們(men)永遠和你(ni)(ni)在一起 永遠和你(ni)(ni)在一起
養(yang)正美言行(xing)，善學益才智(zhi)
簡(jian)釋：要(yao)一(yi)言(yan)一(yi)行文明有(you)禮；一(yi)舉一(yi)動誠(cheng)實守信。要(yao)學(xue)會學(xue)習(xi)，自(zi)主(zhu)發展，從而不(bu)斷增益才(cai)智。
自主天地寬 良習成自然
學風
學思韻樂，習智共長。
我心明(ming)亮
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