芒果视频下载

學校簡介

天(tian)津市南(nan)(nan)開(kai)區(qu)中心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)（原南(nan)(nan)開(kai)四馬路(lu)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)），它的(de)(de)(de)(de)(de)前身是(shi)著名(ming)教(jiao)育(yu)家張(zhang)伯苓先生創(chuang)辦的(de)(de)(de)(de)(de)南(nan)(nan)開(kai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)部，解(jie)放后(hou)成(cheng)為(wei)南(nan)(nan)開(kai)四馬路(lu)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)，進入21 世紀更(geng)為(wei)現(xian)名(ming)。它坐落在南(nan)(nan)開(kai)區(qu)中心(xin)地帶(dai)，是(shi)一(yi)所天(tian)津市九年義務教(jiao)育(yu)示范校(xiao)(xiao)(xiao)。中心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)致力(li)于用文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)方式辦人民滿(man)意的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。形成(cheng)了一(yi)套完整的(de)(de)(de)(de)(de)、獨具(ju)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特(te)色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)體系，不斷(duan)促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)持續(xu)、優(you)質、內涵發(fa)展(zhan)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)不斷(duan)培育(yu)多(duo)元(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，彰顯“自(zi)主發(fa)展(zhan)”辦學(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)(se)，引領(ling)師(shi)生自(zi)主發(fa)展(zhan)。他(ta)們通(tong)過(guo)尋(xun)根鑄魂,培育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神文(wen)(wen)(wen)化(hua)；以(yi)(yi)養成(cheng)教(jiao)育(yu)為(wei)基石，培育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)；積極推(tui)進課(ke)程改革,培育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)程文(wen)(wen)(wen)化(hua)；以(yi)(yi)人為(wei)本，培育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制度文(wen)(wen)(wen)化(hua)及以(yi)(yi)現(xian)代化(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建設為(wei)契(qi)機，營造(zao)高期待的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)。通(tong)過(guo)多(duo)元(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)建，融學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)核(he)心(xin)理念、特(te)色(se)(se)于一(yi)體，形成(cheng)富有整體感和影響力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)系統工程，最終促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)內涵發(fa)展(zhan)。

辦學理念

中心小學(xue)(xue)(xue)將師(shi)德建設作(zuo)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校發展之根基，實(shi)行人(ren)性化(hua)的(de)(de)管理，以(yi)(yi)“靜心教書，潛心育(yu)(yu)人(ren)”為(wei)(wei)(wei)準則，通(tong)(tong)過(guo)樹立優秀教師(shi)的(de)(de)示范作(zuo)用，提(ti)高(gao)教師(shi)的(de)(de)整體(ti)素(su)質。同時，逐步形(xing)(xing)成(cheng)了寬松、民主(zhu)的(de)(de)人(ren)文(wen)環境(jing)，構(gou)建了和諧師(shi)生(sheng)關(guan)系(xi)。近(jin)(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校積極深化(hua)課(ke)程(cheng)改革，不(bu)(bu)斷探(tan)索提(ti)高(gao)高(gao)效課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有效途徑，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)形(xing)(xing)成(cheng)積極的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)品(pin)質、養成(cheng)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，最終形(xing)(xing)成(cheng)了“博雅立范，樂教啟慧”的(de)(de)教風。學(xue)(xue)(xue)校德育(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)培養目標定(ding)位在：培養明禮成(cheng)習(xi)，主(zhu)動發展的(de)(de)陽光少年(nian)。以(yi)(yi)行為(wei)(wei)(wei)習(xi)慣(guan)的(de)(de)養成(cheng)教育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)線，以(yi)(yi)“照鏡子”活(huo)動和“行為(wei)(wei)(wei)訓練課(ke)”為(wei)(wei)(wei)載體(ti)，通(tong)(tong)過(guo)開展豐富多彩的(de)(de)活(huo)動使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從小夯實(shi)做人(ren)基礎，形(xing)(xing)成(cheng)健(jian)全人(ren)格。近(jin)(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校不(bu)(bu)斷提(ti)升(sheng)校園文(wen)化(hua)品(pin)位，以(yi)(yi)藝術體(ti)育(yu)(yu)工作(zuo)促進每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展。

文化傳統

校歌

我們迎著初升的朝陽 來到美麗溫(wen)馨的校園。

學(xue)思(si)韻樂 習智共長

美好(hao)理(li)想在(zai)心中蕩漾

我們養(yang)正美言行 自主發展(zhan)天(tian)地寬廣

虛心好問 團(tuan)結(jie)向上

明理(li)成習 鑄(zhu)就希望(wang)

南開中心 你是我們成長的(de)搖籃

南(nan)開(kai)中心 你是啟(qi)迪智慧(hui)的(de)殿(dian)堂

我們永遠(yuan)和你在一起(qi) 永遠(yuan)和你在一起(qi)

校訓

養正美(mei)言行，善(shan)學益才(cai)智

簡(jian)釋(shi)：要(yao)一言一行(xing)文(wen)明有(you)禮(li)；一舉一動(dong)誠(cheng)實守信(xin)。要(yao)學會學習，自主發(fa)展，從而不斷(duan)增益才智(zhi)。

校風

自(zi)(zi)主天地寬 良習成自(zi)(zi)然

學風

學思韻樂(le)，習智共(gong)長。