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學校簡介

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)用陽光文化做(zuo)引領(ling)，逐步(bu)形成(cheng)“做(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色(se)。創辦(ban)了第(di)一家(jia)“陽光青(qing)少年科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)俱(ju)樂(le)部”，建成(cheng)了“校(xiao)園科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)館”和“機(ji)器(qi)人科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)活動室”、校(xiao)園植物生(sheng)長(chang)觀察室，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們創設了“快(kuai)樂(le)中(zhong)(zhong)(zhong)動手，愉悅中(zhong)(zhong)(zhong)創造，幸福中(zhong)(zhong)(zhong)成(cheng)長(chang)”的科(ke)(ke)普教(jiao)育氛圍。近年來學(xue)(xue)(xue)校(xiao)數百名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)各(ge)級(ji)各(ge)類科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)項目比賽，屢獲佳績。多名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被認(ren)定為“科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)特長(chang)生(sheng)、尖子生(sheng)”。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被評為中(zhong)(zhong)(zhong)國少年科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院優(you)秀實踐(jian)基地，5名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被分別認(ren)定為“小院士(shi)”和“研(yan)究員(yuan)”。

師資力量

任(ren)職教(jiao)師86人(ren)，小中(zhong)高3人(ren)、小高76人(ren)。市級(ji)(ji)師德標(biao)兵2人(ren)，區(qu)名(ming)師2人(ren)，區(qu)級(ji)(ji)學(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)7人(ren)、校級(ji)(ji)學(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)15人(ren)，區(qu)、校級(ji)(ji)優秀(xiu)班主任(ren)10人(ren)。多名(ming)教(jiao)師做各級(ji)(ji)觀摩課(ke)，有數百篇論文分別獲(huo)全國、市、區(qu)級(ji)(ji)獎項。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在軟件建設(she)中(zhong)(zhong)，用(yong)(yong)“陽(yang)(yang)光(guang)普惠師(shi)生(sheng)(sheng)，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成就未來”辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念做引領，將“科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)求(qiu)真(zhen)，人(ren)(ren)文(wen)(wen)向善”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)訓作為(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)核心價(jia)值觀，堅持走人(ren)(ren)文(wen)(wen)增內(nei)涵，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展之(zhi)路。以科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神生(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)之(zhi)根(gen)，以人(ren)(ren)文(wen)(wen)底蘊樹教(jiao)育(yu)(yu)(yu)之(zhi)魂，積極構建科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養(yang)與人(ren)(ren)文(wen)(wen)素(su)養(yang)相融合的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，把陽(yang)(yang)光(guang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、環境道德啟(qi)蒙(meng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技創新教(jiao)育(yu)(yu)(yu)作為(wei)主(zhu)旋(xuan)律，用(yong)(yong)陽(yang)(yang)光(guang)文(wen)(wen)化鑄校(xiao)魂，努力創設(she)“愛科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、用(yong)(yong)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)氛圍，將科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神融入到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)陽(yang)(yang)光(guang)文(wen)(wen)化建設(she)中(zhong)(zhong)，用(yong)(yong)充滿陽(yang)(yang)光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)大愛與責任，架起科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，將嚴肅的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)沐浴(yu)在和煦的(de)(de)(de)(de)(de)陽(yang)(yang)光(guang)校(xiao)園中(zhong)(zhong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在親歷科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探(tan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，弘揚(yang)追求(qiu)真(zhen)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神，培養(yang)實事求(qiu)是的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)思維方法，養(yang)成科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)思維習慣，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)小就崇尚科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、尊重科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、熱愛科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養(yang)與人(ren)(ren)文(wen)(wen)素(su)養(yang)均得以提高。

科學研究

長期(qi)以來(lai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅(jian)持“做中學(xue)(xue)”科(ke)(ke)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)究與(yu)實(shi)踐(jian)，為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)特色的(de)(de)形成奠定(ding)了堅(jian)實(shi)的(de)(de)基礎(chu)，多(duo)(duo)年(nian)的(de)(de)實(shi)踐(jian)與(yu)探索，激發(fa)了師(shi)(shi)(shi)生(sheng)參與(yu)科(ke)(ke)技(ji)(ji)活動的(de)(de)興(xing)趣(qu)和(he)熱情，目(mu)前學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)擁有(you)“中國(guo)(guo)(guo)少(shao)年(nian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)院(yuan)小院(yuan)士”3名(ming)、小研(yan)(yan)究員1名(ming)，師(shi)(shi)(shi)生(sheng)參加國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)、國(guo)(guo)(guo)內(nei)、市級(ji)和(he)區(qu)級(ji)的(de)(de)各(ge)項(xiang)科(ke)(ke)技(ji)(ji)類項(xiang)目(mu)比賽，屢獲(huo)佳(jia)績，學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)共計1091項(xiang)，其中獲(huo)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)6項(xiang)，國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)21項(xiang)，市級(ji)433項(xiang)，區(qu)級(ji)640項(xiang)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)113項(xiang)，現有(you)53同學(xue)(xue)獲(huo)國(guo)(guo)(guo)家(jia)專利(li)證(zheng)書。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還先(xian)后被(bei)評(ping)為“中國(guo)(guo)(guo)少(shao)年(nian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)院(yuan)科(ke)(ke)普教(jiao)育(yu)示范基地”，“宋慶(qing)齡少(shao)年(nian)兒童科(ke)(ke)技(ji)(ji)發(fa)明示范基地”，“全國(guo)(guo)(guo)和(he)諧校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“全國(guo)(guo)(guo)德(de)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)先(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“天津市青(qing)少(shao)年(nian)科(ke)(ke)技(ji)(ji)活動先(xian)進單位”、“天津市百姓(xing)身邊的(de)(de)好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、多(duo)(duo)年(nian)蟬聯“南(nan)開(kai)區(qu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量優秀(xiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“南(nan)開(kai)區(qu)課程改革實(shi)驗優秀(xiu)校(xiao)(xiao)(xiao)”等(deng)。