學校簡介

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)用陽光文化做(zuo)引領(ling)，逐(zhu)步形(xing)成“做(zuo)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)”科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特色。創辦了(le)第一家“陽光青(qing)少(shao)年(nian)(nian)科(ke)技(ji)(ji)(ji)俱樂(le)部(bu)”，建成了(le)“校(xiao)園(yuan)科(ke)技(ji)(ji)(ji)館”和“機器(qi)人科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動室”、校(xiao)園(yuan)植物(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)長觀察(cha)室，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們創設了(le)“快樂(le)中(zhong)(zhong)動手，愉悅中(zhong)(zhong)創造，幸(xing)福中(zhong)(zhong)成長”的(de)科(ke)普教育氛圍(wei)。近年(nian)(nian)來學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)數(shu)百名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類科(ke)技(ji)(ji)(ji)項(xiang)目(mu)比賽(sai)，屢獲(huo)佳績(ji)。多(duo)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)被認定為(wei)“科(ke)技(ji)(ji)(ji)特長生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、尖子生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被評為(wei)中(zhong)(zhong)國少(shao)年(nian)(nian)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院優秀實踐基地，5名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)被分(fen)別認定為(wei)“小院士(shi)”和“研究員”。

師資力量

任(ren)(ren)職教師(shi)86人(ren)，小(xiao)(xiao)中高(gao)(gao)3人(ren)、小(xiao)(xiao)高(gao)(gao)76人(ren)。市級師(shi)德(de)標兵2人(ren)，區(qu)名師(shi)2人(ren)，區(qu)級學科帶頭人(ren)7人(ren)、校級學科帶頭人(ren)15人(ren)，區(qu)、校級優秀(xiu)班(ban)主任(ren)(ren)10人(ren)。多名教師(shi)做各級觀摩課，有(you)數百(bai)篇論文(wen)分別獲全國、市、區(qu)級獎(jiang)項。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)軟件建(jian)設中(zhong)，用(yong)“陽(yang)(yang)光(guang)普惠師生(sheng)(sheng)，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)就(jiu)未來”辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)做引(yin)領，將“科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)求(qiu)真(zhen)，人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)向善”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)訓(xun)作為(wei)師生(sheng)(sheng)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)核心價(jia)值觀，堅(jian)持(chi)走人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)增內涵(han)，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)特(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)之(zhi)(zhi)路。以科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)(zhi)根(gen)，以人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)底蘊(yun)樹教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)(zhi)魂，積極(ji)構建(jian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養(yang)與(yu)(yu)人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)素養(yang)相融合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，把陽(yang)(yang)光(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、環境道德啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)科(ke)(ke)技創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)作為(wei)主旋律，用(yong)陽(yang)(yang)光(guang)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)鑄校(xiao)魂，努(nu)力創(chuang)設“愛(ai)(ai)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、用(yong)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)氛圍，將科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神融入到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)陽(yang)(yang)光(guang)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)建(jian)設中(zhong)，用(yong)充滿(man)陽(yang)(yang)光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)大愛(ai)(ai)與(yu)(yu)責任，架起科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁(liang)，將嚴(yan)肅的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)沐浴在(zai)和(he)煦(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)陽(yang)(yang)光(guang)校(xiao)園中(zhong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)親歷科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探(tan)究的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，弘揚追求(qiu)真(zhen)理的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神，培養(yang)實事求(qiu)是(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態(tai)度(du)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)思維方法(fa)，養(yang)成(cheng)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)思維習(xi)慣，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從小就(jiu)崇尚科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、尊重科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、熱愛(ai)(ai)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養(yang)與(yu)(yu)人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)素養(yang)均得以提高。

科學研究

長期以來學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持“做(zuo)中學(xue)(xue)(xue)”科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)教育的研究與實踐(jian)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)教育特色的形成奠定了堅實的基(ji)(ji)礎，多(duo)年(nian)的實踐(jian)與探(tan)索(suo)，激(ji)發(fa)(fa)了師(shi)生參(can)與科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)活(huo)動(dong)(dong)的興趣(qu)和(he)熱(re)情，目前學(xue)(xue)(xue)校(xiao)擁(yong)有“中國(guo)(guo)(guo)少(shao)(shao)年(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)小院(yuan)士”3名、小研究員(yuan)1名，師(shi)生參(can)加國(guo)(guo)(guo)際、國(guo)(guo)(guo)內、市級(ji)和(he)區(qu)級(ji)的各(ge)項科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)類(lei)項目比(bi)賽，屢獲佳績(ji)，學(xue)(xue)(xue)生獲獎共(gong)計1091項，其(qi)中獲國(guo)(guo)(guo)際獎6項，國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)21項，市級(ji)433項，區(qu)級(ji)640項，教師(shi)獲獎113項，現有53同學(xue)(xue)(xue)獲國(guo)(guo)(guo)家(jia)專利證書(shu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還先(xian)后被評為(wei)“中國(guo)(guo)(guo)少(shao)(shao)年(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)普教育示范基(ji)(ji)地”，“宋(song)慶齡少(shao)(shao)年(nian)兒童科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)發(fa)(fa)明示范基(ji)(ji)地”，“全國(guo)(guo)(guo)和(he)諧校(xiao)園”、“全國(guo)(guo)(guo)德育科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研先(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“天(tian)津市青少(shao)(shao)年(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)活(huo)動(dong)(dong)先(xian)進單位”、“天(tian)津市百姓身邊的好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、多(duo)年(nian)蟬聯“南開(kai)區(qu)教育教學(xue)(xue)(xue)質量優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“南開(kai)區(qu)課程改革實驗優(you)秀(xiu)校(xiao)”等。