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人物簡介

李春芬(1912—1996)，江蘇興化白駒鎮人(ren)，我國近代區域地理(li)(li)學的(de)主要(yao)奠基人(ren)。研(yan)究涉及自然地理(li)(li)、自然區劃、理(li)(li)論(lun)地理(li)(li)、城市地理(li)(li)、農業地理(li)(li)、區域地理(li)(li)等學科領域，其中以世界區域地理(li)(li)的(de)成(cheng)果卓著。

1933年考入中央大學(xue)(xue)外語系(xi)，次(ci)年轉(zhuan)入地(di)理(li)系(xi)。1937年畢(bi)業并留(liu)校任教。1940年轉(zhuan)往加拿大多(duo)倫(lun)多(duo)大學(xue)(xue)研究生院受教于地(di)理(li)學(xue)(xue)家泰勒（G.Taylor）教授。1943年獲加拿大第(di)一個(ge)地(di)理(li)學(xue)(xue)博(bo)士(shi)學(xue)(xue)位，同年赴美國(guo)哈佛大學(xue)(xue)從事博(bo)士(shi)后研究。1944年進美國(guo)內(nei)政部地(di)名局(ju)工作。

1952年(nian)轉入華東師范大(da)學(xue)，出(chu)任地理系首任系主任，并在擔任該系主任26年(nian)的時間里，將華東師范大(da)學(xue)地理系建成了國(guo)內一流、國(guo)際(ji)領先的地理系科(ke)。

主要經歷

1912年10月(yue)10日，生于江蘇省興(xing)化(hua)縣（現大(da)豐縣）。

1933年(nian)—1935年(nian)，考取(qu)中央大(da)學外語系(xi)，先(xian)在外語系(xi)學習一年(nian)，后轉至地理系(xi)。

1937年(nian)(nian)(nian)—1939年(nian)(nian)(nian)，地理系(xi)畢業(ye)留(liu)任中(zhong)央(yang)大學助教，同(tong)年(nian)(nian)(nian)中(zhong)央(yang)大學西遷重慶沙(sha)坪壩(ba)；1939年(nian)(nian)(nian)考(kao)取(qu)中(zhong)英(ying)庚款(kuan)第(di)7屆(jie)留(liu)英(ying)公費生旋因歐戰爆發暫緩出國，待命期間，庚款(kuan)委員(yuan)會指定(ding)在李四光(guang)和黃國璋教授指導下(xia)，進行業(ye)務(wu)準備。

1940年(nian)—1943年(nian)，赴加(jia)拿大(da)多(duo)倫多(duo)大(da)學(xue)(xue)研(yan)究生院攻讀博(bo)(bo)士(shi)學(xue)(xue)位，受教于國際著名地理學(xue)(xue)家G.泰勒教授。1943年(nian)獲(huo)加(jia)拿大(da)地理學(xue)(xue)第(di)一個博(bo)(bo)士(shi)學(xue)(xue)位。

1943年(nian)秋(qiu)—1944年(nian)，在美國哈佛大學地(di)質地(di)理系從事博士后研究(jiu)；1944年(nian)進美國內政部(bu)地(di)名(ming)局，任(ren)專業(ye)第四(si)級區劃(hua)地(di)理學家。

1946年5月—1949年，應竺可楨校(xiao)長之邀，離美回國，就任(ren)浙江大學文學院史地(di)系(xi)教(jiao)授(shou)，杭州解放前(qian)夕，出(chu)任(ren)史地(di)系(xi)代系(xi)主任(ren)。

1949年8月(yue)—1950年，浙江大學(xue)(xue)理學(xue)(xue)院成立，出(chu)任地(di)理系主任；1950年中國科(ke)學(xue)(xue)院成立，受聘為專(zhuan)門委員(yuan)和地(di)理研(yan)究所(suo)籌委會委員(yuan)。

1951年(nian)—1952年(nian)，成立浙江師(shi)范(fan)專科學(xue)校，兼任(ren)(ren)地(di)理科主任(ren)(ren)；1952年(nian)調往(wang)華(hua)東師(shi)范(fan)大學(xue)任(ren)(ren)地(di)理系主任(ren)(ren)。

1962年—1996年3月6日(ri)，兩(liang)度出任(ren)(ren)華東(dong)師范大(da)學(xue)副校(xiao)長；還(huan)任(ren)(ren)學(xue)校(xiao)學(xue)術委員會副主任(ren)(ren)；學(xue)位委員會副主任(ren)(ren)；1980—1985年任(ren)(ren)中(zhong)國地(di)(di)理(li)(li)學(xue)會副理(li)(li)事(shi)長；1953—1985年任(ren)(ren)上海(hai)市(shi)地(di)(di)理(li)(li)學(xue)會理(li)(li)事(shi)長；1965—1996年任(ren)(ren)中(zhong)國地(di)(di)理(li)(li)學(xue)會世界(jie)地(di)(di)理(li)(li)專業委員會主任(ren)(ren)。

1979年(nian)9月，加入中國共產黨。

1988年8月，加拿大地(di)理學家協會(hui)授(shou)予特別榮譽獎狀。

先(xian)后擔任第(di)四、五、六屆全(quan)國政(zheng)協委員。

求學生涯

1939年， 李(li)春芬考取了(le)中(zhong)英庚子賠款公費留學(xue)。翌(yi)年離開戰火紛(fen)飛的(de)祖國(guo)(guo)(guo)，去到(dao)楓葉之國(guo)(guo)(guo)的(de)加拿大深(shen)造。在泰勒教授的(de)指導下，經(jing)過三年的(de)潛心(xin)攻讀和野外(wai)工作，于1943年完成(cheng)了(le)題為“格(ge)蘭德(de)河中(zhong)游河谷的(de)區(qu)域(yu)地理研(yan)究”的(de)博(bo)士論(lun)文(wen)。這是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)留學(xue)生第(di)一次以(yi)外(wai)國(guo)(guo)(guo)地區(qu)為內容(rong)的(de)區(qu)域(yu)地理研(yan)究。正(zheng)是(shi)(shi)這篇(pian)論(lun)文(wen)，使(shi)李(li)先(xian)生夙愿以(yi)償(chang)，為中(zhong)華民族在海(hai)外(wai)贏(ying)得了(le)榮譽(yu)，也為中(zhong)加兩國(guo)(guo)(guo)在科學(xue)文(wen)化史上(shang)增(zeng)添(tian)了(le)友(you)誼(yi)的(de)篇(pian)章。

1943年6月，多(duo)(duo)倫(lun)多(duo)(duo)大(da)學(xue)90多(duo)(duo)歲(sui)的(de)(de)(de)老校長將加拿(na)大(da)第一(yi)個地(di)理學(xue)博(bo)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)位(wei)、授與論文作者(zhe)、年青的(de)(de)(de)中國地(di)理學(xue)家(jia)——李(li)(li)春(chun)芬先(xian)生(sheng)。多(duo)(duo)倫(lun)多(duo)(duo)市的(de)(de)(de)《明星(xing)報(bao)》為此刊(kan)登了(le)李(li)(li)先(xian)生(sheng)的(de)(de)(de)照片。40年后的(de)(de)(de)今天(tian)，每當中、加兩國地(di)理學(xue)家(jia)聚首的(de)(de)(de)時候，總是(shi)忘不了(le)加拿(na)大(da)地(di)理學(xue)史上的(de)(de)(de)這一(yi)段佳(jia)話！中國地(di)理學(xue)會應(ying)加拿(na)大(da)地(di)理學(xue)家(jia)協會的(de)(de)(de)邀請(qing)，1983年秋組成代表團(tuan)訪(fang)問加拿(na)大(da)，在(zai)(zai)麥克(ke)馬斯特大(da)學(xue)首次舉(ju)行的(de)(de)(de)中、加學(xue)術會議(yi)上，該校副校長、地(di)理學(xue)家(jia)金代表加方致(zhi)開幕詞，內中提到“在(zai)(zai)地(di)理學(xue)領域(yu)內，象征親切關系的(de)(de)(de)一(yi)個佳(jia)例，就(jiu)是(shi)加拿(na)大(da)第一(yi)個(地(di)理學(xue))博(bo)士(shi)(shi)學(xue)位(wei)在(zai)(zai)1943年由多(duo)(duo)倫(lun)多(duo)(duo)授于李(li)(li)春(chun)芬博(bo)士(shi)(shi)，他現任上海(hai)華(hua)東(dong)師大(da)地(di)理系主任”。

榮譽是汗水(shui)的(de)(de)結晶。要在學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)上取(qu)得成(cheng)就，沒有一(yi)(yi)點拚搏進取(qu)的(de)(de)精(jing)神是不行的(de)(de)。在20年(nian)(nian)代初(chu)，他剛從私塾轉(zhuan)到小學(xue)(xue)(xue)(xue)念書，頭一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期就考了(le)(le)第(di)2名。從此(ci)以后(hou)，無論小學(xue)(xue)(xue)(xue)或(huo)中學(xue)(xue)(xue)(xue)，他都認準競爭對手(shou)，奮力趕超。1937年(nian)(nian)，這(zhe)位年(nian)(nian)少志高的(de)(de)可畏(wei)后(hou)生(sheng)，已從中央大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)地(di)理系畢業(ye)并被留校任助(zhu)教(jiao)。為了(le)(le)堅持追求所定的(de)(de)目標，他白天做好(hao)助(zhu)教(jiao)工(gong)作(zuo)，晚上專(zhuan)心致志地(di)勤(qin)奮攻讀(du)，嚴寒酷暑(shu)，從不中輟。在兩年(nian)(nian)內瀏覽了(le)(le)20余(yu)本中外(wai)地(di)理書籍，對其(qi)中的(de)(de)8本還作(zuo)了(le)(le)詳細的(de)(de)筆(bi)記，泛讀(du)和(he)精(jing)讀(du)結合，打下了(le)(le)雄厚扎實的(de)(de)專(zhuan)業(ye)基(ji)礎。這(zhe)種(zhong)鍥而(er)不舍和(he)刻苦好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)精(jing)神，實為現(xian)代青年(nian)(nian)的(de)(de)楷模。也正是這(zhe)種(zhong)精(jing)神，使他在漫長的(de)(de)中外(wai)求學(xue)(xue)(xue)(xue)期間，一(yi)(yi)直躋身于第(di)一(yi)(yi)流學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)行列之中。

李春(chun)芬先(xian)生不但是(shi)一(yi)(yi)位(wei)(wei)聲(sheng)名(ming)卓著的(de)區域地(di)(di)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)家(jia)(jia)， 還是(shi)一(yi)(yi)位(wei)(wei)有貢(gong)獻的(de)地(di)(di)理(li)(li)(li)教育(yu)家(jia)(jia)。全國解放后，他(ta)受命先(xian)后創立(li)三個(ge)地(di)(di)理(li)(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)(科(ke))：浙(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)院地(di)(di)理(li)(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)(1949年(nian)(nian))、杭(hang)州大(da)學(xue)(xue)地(di)(di)理(li)(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)前(qian)身——浙(zhe)江(jiang)師專地(di)(di)理(li)(li)(li)科(ke)(1951年(nian)(nian))和(he)華東師范大(da)學(xue)(xue)地(di)(di)理(li)(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)(1952年(nian)(nian))。 國家(jia)(jia)初建，百廢(fei)俱興。要(yao)辦好一(yi)(yi)個(ge)地(di)(di)理(li)(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)，盡快(kuai)為(wei)國家(jia)(jia)經濟建設輸(shu)送(song)優秀(xiu)人才，是(shi)一(yi)(yi)件很(hen)(hen)不容易的(de)事(shi)情(qing)。為(wei)辦成第一(yi)(yi)流的(de)地(di)(di)理(li)(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)，李春(chun)芬先(xian)生下(xia)了很(hen)(hen)大(da)的(de)功夫，他(ta)首先(xian)注意充(chong)分(fen)利(li)用原有的(de)基(ji)礎。在浙(zhe)大(da)地(di)(di)理(li)(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)創建中，原浙(zhe)大(da)史地(di)(di)系(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)長處和(he)優點，他(ta)都兼容并畜(chu)，并很(hen)(hen)好地(di)(di)利(li)用來為(wei)新中國服務。李先(xian)生在分(fen)析了全面(mian)情(qing)況之后，認定該系(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)科(ke)研(yan)工作具有很(hen)(hen)大(da)的(de)潛力，于是(shi)他(ta)極力推動全系(xi)(xi)(xi)(xi)教師開(kai)展聯系(xi)(xi)(xi)(xi)實際(ji)的(de)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究，并在此(ci)基(ji)礎上撰寫(xie)論(lun)文，選登(deng)有關的(de)《學(xue)(xue)報》，把浙(zhe)大(da)地(di)(di)理(li)(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)辦得(de)生氣勃(bo)勃(bo)，很(hen)(hen)有特色(se)。

李(li)先(xian)生(sheng)還認為，辦好一個(ge)系(xi)(xi)的(de)關鍵(jian)，必須有(you)健(jian)全(quan)的(de)教師隊(dui)伍(wu)。他(ta)先(xian)為延聘人(ren)材而到處奔走，繼之又為師資(zi)隊(dui)伍(wu)的(de)建(jian)設殫精竭慮。他(ta)識才愛才，千方百計把學有(you)專長和年(nian)富力(li)強的(de)人(ren)調入，以便形(xing)成(cheng)一支整齊(qi)的(de)教師隊(dui)伍(wu)。胡(hu)煥庸教授(shou)是中國地理界的(de)老前輩，又曾是李(li)春(chun)芬先(xian)生(sheng)的(de)業師，解(jie)放(fang)初期，胡(hu)老先(xian)生(sheng)離(li)開多年(nian)的(de)教育崗(gang)位，從事治淮工(gong)作。為了發揮(hui)胡(hu)老的(de)所(suo)長，他(ta)不遺余力(li)地延請胡(hu)先(xian)生(sheng)到滬執教，從這一個(ge)例子(zi)中，可見李(li)春(chun)芬先(xian)生(sheng)在(zai)創(chuang)辦地理系(xi)(xi)時(shi)所(suo)花的(de)心血。

一(yi)(yi)(yi)個第一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理(li)(li)系(xi)，必然(ran)應當(dang)(dang)培(pei)(pei)育(yu)出(chu)第一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才。李春(chun)芬先(xian)生(sheng)說：“我在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身(shen)上是舍(she)得花時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”作(zuo)為(wei)(wei)系(xi)主(zhu)任，他以(yi)身(shen)作(zuo)則，身(shen)體力行(xing)(xing)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)精心(xin)(xin)培(pei)(pei)養(yang)。有(you)一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)后來在(zai)地(di)(di)(di)質(zhi)部工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)浙大念(nian)書時就(jiu)(jiu)寫了(le)一(yi)(yi)(yi)篇論文(wen)(wen)(wen)，為(wei)(wei)了(le)幫助這位(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，李先(xian)生(sheng)花了(le)幾天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)進行(xing)(xing)悉心(xin)(xin)指導(dao)，并(bing)親自逐段(duan)逐句(ju)地(di)(di)(di)加(jia)以(yi)修改，此(ci)文(wen)(wen)(wen)在(zai)該(gai)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)后第一(yi)(yi)(yi)年就(jiu)(jiu)發表于《地(di)(di)(di)質(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報》。李先(xian)生(sheng)除了(le)擔(dan)任系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)政領導(dao)工作(zuo)外，還親自授(shou)課，并(bing)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)輔(fu)導(dao)專業(ye)(ye)(ye)英語。由(you)于教(jiao)育(yu)有(you)方，要求(qiu)嚴格，當(dang)(dang)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理(li)(li)系(xi)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)般都能閱讀英文(wen)(wen)(wen)專業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)獻(xian)。現在(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)已經(jing)桃李滿天(tian)下，不(bu)少人(ren)在(zai)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)事業(ye)(ye)(ye)上已取得顯著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，或被(bei)破格提(ti)拔為(wei)(wei)教(jiao)授(shou)和(he)招收攻(gong)讀博士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)師(shi)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還被(bei)選為(wei)(wei)研究所的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所長。部門(men)地(di)(di)(di)理(li)(li)和(he)區域(yu)地(di)(di)(di)理(li)(li)是地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兩(liang)個相(xiang)(xiang)輔(fu)相(xiang)(xiang)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科。離(li)開(kai)了(le)區域(yu)，部門(men)地(di)(di)(di)理(li)(li)要研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律(lv)就(jiu)(jiu)會變(bian)成(cheng)無本(ben)之(zhi)木，無源之(zhi)水。從這一(yi)(yi)(yi)意義上說，區域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究是地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，在(zai)20世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上半(ban)葉，區域(yu)地(di)(di)(di)理(li)(li)甚至被(bei)視(shi)為(wei)(wei)地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)(xin)。但是，近二三十年來，區域(yu)地(di)(di)(di)理(li)(li)本(ben)身(shen)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題日益與形勢發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要不(bu)相(xiang)(xiang)適(shi)應，為(wei)(wei)此(ci)，李春(chun)芬教(jiao)授(shou)決心(xin)(xin)為(wei)(wei)區域(yu)地(di)(di)(di)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究闖出(chu)一(yi)(yi)(yi)條(tiao)新(xin)路(lu)。

繼承(cheng)固然(ran)要付出(chu)辛勤的(de)勞動，創新(xin)更需要嘔心瀝血的(de)努力。建國(guo)十周年(nian)前(qian)夕，一(yi)(yi)本令人耳(er)目一(yi)(yi)新(xin)的(de)區域地(di)(di)理(li)專著《南美洲(zhou)地(di)(di)理(li)環境的(de)結構》寫出(chu)來了，由科學(xue)出(chu)版(ban)(ban)社出(chu)版(ban)(ban)。該書一(yi)(yi)經問世(shi)，即得到地(di)(di)理(li)界同行的(de)交(jiao)口稱(cheng)譽，堪(kan)稱(cheng)中(zhong)國(guo)世(shi)界地(di)(di)理(li)領域內過去少見(jian)的(de)一(yi)(yi)本有分(fen)量的(de)專著。這里有作者(zhe)學(xue)習辯證法的(de)心得體(ti)會(hui)，有博采(cai)眾長(chang)的(de)學(xue)識總結。寶(bao)貴(gui)的(de)是，書中(zhong)以作者(zhe)完(wan)整的(de)學(xue)術思想——地(di)(di)理(li)環境結構的(de)整體(ti)性(xing)和差異性(xing)，作為貫穿始終(zhong)的(de)主線(xian)。

所(suo)謂(wei)整(zheng)體性(xing)(xing)(xing)，就(jiu)是指(zhi)地(di)理(li)(li)環境(jing)(jing)各(ge)組成(cheng)要素(su)、各(ge)組成(cheng)部分之間的(de)(de)(de)(de)內在(zai)聯(lian)系(xi)。所(suo)謂(wei)差(cha)異性(xing)(xing)(xing)則是指(zhi)存(cun)在(zai)于地(di)理(li)(li)環境(jing)(jing)各(ge)組成(cheng)要素(su)之間和(he)組成(cheng)部分之間的(de)(de)(de)(de)地(di)帶(dai)性(xing)(xing)(xing)和(he)非地(di)帶(dai)性(xing)(xing)(xing)差(cha)異。《結(jie)構》一(yi)(yi)(yi)書(shu)(shu)以南美洲為(wei)例，廣證博引，闡(chan)明了地(di)理(li)(li)環境(jing)(jing)中整(zheng)體性(xing)(xing)(xing)和(he)差(cha)異性(xing)(xing)(xing)、地(di)帶(dai)性(xing)(xing)(xing)和(he)非地(di)帶(dai)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)對立統(tong)一(yi)(yi)(yi)，以及(ji)共性(xing)(xing)(xing)和(he)個(ge)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)辯證關系(xi)。這種理(li)(li)論(lun)化(hua)的(de)(de)(de)(de)區域(yu)研究，使(shi)區域(yu)地(di)理(li)(li)從(cong)描(miao)述(shu)的(de)(de)(de)(de)困境(jing)(jing)中解(jie)脫(tuo)出(chu)來，成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)門綜合性(xing)(xing)(xing)和(he)區域(yu)性(xing)(xing)(xing)緊密結(jie)合的(de)(de)(de)(de)學(xue)科。書(shu)(shu)中所(suo)論(lun)述(shu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些基(ji)本(ben)觀(guan)點，對部門地(di)理(li)(li)也(ye)有一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)學(xue)術指(zhi)導(dao)意(yi)義。

《結(jie)構》一(yi)書(shu)(shu)的精(jing)辟(pi)分析(xi)和(he)富有(you)(you)哲理(li)(li)的真知灼見(jian)，立(li)即在(zai)學(xue)(xue)(xue)術界(jie)(jie)引(yin)起了(le)反響。《地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)報》編(bian)委會組(zu)織專文(wen)進行評(ping)價，為此(ci)，編(bian)委會曾(ceng)有(you)(you)一(yi)信致李先生說：《地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)報》書(shu)(shu)評(ping)一(yi)欄(lan)，過去只限于外國(guo)地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)家的專著(zhu)，這次對中(zhong)國(guo)地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)家您所(suo)著(zhu)《結(jie)構》進行評(ping)介(jie)是很意(yi)義的。該書(shu)(shu)出(chu)版(ban)(ban)后不久，科學(xue)(xue)(xue)出(chu)版(ban)(ban)社曾(ceng)打算讓(rang)它參加出(chu)國(guo)書(shu)(shu)展(zhan)，英文(wen)版(ban)(ban)《中(zhong)國(guo)建設(she)》也對該書(shu)(shu)作了(le)報導。一(yi)部區(qu)域(yu)地(di)(di)(di)理(li)(li)著(zhu)作，能如此(ci)備(bei)受重視，實(shi)在(zai)是不多見(jian)的。整體(ti)性和(he)差(cha)異性的學(xue)(xue)(xue)術見(jian)解，在(zai)全國(guo)師(shi)范院校(xiao)系統(tong)中(zhong)的影響，則更為廣泛。現行的《世界(jie)(jie)自然地(di)(di)(di)理(li)(li)》統(tong)編(bian)教材就以李先生的學(xue)(xue)(xue)術觀(guan)點，作為全書(shu)(shu)的指(zhi)導思(si)想。

凡是(shi)讀(du)過李先生的區域(yu)地(di)(di)(di)理(li)(li)論(lun)著的人，無不為他由表及(ji)里(li)，層層剖析，立(li)論(lun)有(you)據，說理(li)(li)深(shen)刻的文(wen)(wen)(wen)風所(suo)折服。有(you)一位世界地(di)(di)(di)理(li)(li)工(gong)作者在看了“秘魯200〖FJF〗癹〖FJJ〗海(hai)洋權的地(di)(di)(di)理(li)(li)分(fen)析”一文(wen)(wen)(wen)后，拍(pai)案(an)叫絕地(di)(di)(di)說，這才是(shi)真(zhen)正的世界地(di)(di)(di)理(li)(li)論(lun)文(wen)(wen)(wen)。再如，為配合國際海(hai)洋法會議要求，《人民(min)日(ri)報(bao)》國際版曾向李先生組稿，所(suo)寫“拉丁美洲國家為保衛本國資源而斗(dou)爭”一文(wen)(wen)(wen)發表后，立(li)即為《北京周報(bao)》全文(wen)(wen)(wen)譯成英文(wen)(wen)(wen)發表。

李是一(yi)(yi)個興趣廣泛的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)學家，他一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)領域(yu)并不(bu)局限于(yu)區(qu)域(yu)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)一(yi)(yi)隅之地(di)(di)(di)(di)。早(zao)在1944年(nian)，他在美(mei)國《經(jing)濟(ji)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)》雜(za)志上(shang)發(fa)(fa)表的(de)(de)(de)“安大(da)略省西部格蘭德河中(zhong)游的(de)(de)(de)土(tu)地(di)(di)(di)(di)利(li)用(yong)”一(yi)(yi)文(wen)，是中(zhong)國地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)學家對實際地(di)(di)(di)(di)區(qu)劃分土(tu)地(di)(di)(di)(di)類型，并運用(yong)這一(yi)(yi)方法研究(jiu)(jiu)土(tu)地(di)(di)(di)(di)利(li)用(yong)的(de)(de)(de)較早(zao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)次嘗試。他的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)成果曾被泰勒教授所著的(de)(de)(de)《加拿大(da)》一(yi)(yi)書列(lie)為(wei)推(tui)薦文(wen)獻。美(mei)國《地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)評論》雜(za)志1945年(nian)7月號的(de)(de)(de)“地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)記錄”一(yi)(yi)欄中(zhong)，曾對該(gai)文(wen)加以引述(shu)。此(ci)外(wai)，李先生對城市地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)也頗有(you)研究(jiu)(jiu)心得(de)，1946年(nian)，曾在美(mei)國《經(jing)濟(ji)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)》雜(za)志上(shang)發(fa)(fa)表了“雙子(zi)城——滑鐵盧和基(ji)欽納”的(de)(de)(de)論文(wen)，回國后又講授過“聚落(luo)地(di)(di)(di)(di)理(li)(li)(li)”。

值得(de)提出的(de)(de)是(shi)，李(li)具有較高的(de)(de)地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)素養。他的(de)(de)“從發(fa)展(zhan)(zhan)過(guo)(guo)(guo)程中認識自(zi)然地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)的(de)(de)對象，任務和(he)(he)(he)(he)方法(fa)”的(de)(de)見解，就以(yi)江蘇省為(wei)例，對平原省區自(zi)然區劃(hua)的(de)(de)等級單位系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)和(he)(he)(he)(he)區劃(hua)界線指(zhi)標的(de)(de)認識，進(jin)行了(le)深入研(yan)(yan)究(jiu)。“區域(yu)地(di)(di)(di)理(li)(li)：問題和(he)(he)(he)(he)展(zhan)(zhan)望”一(yi)文(wen)(wen)，名為(wei)區域(yu)地(di)(di)(di)理(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)文(wen)(wen)章，但文(wen)(wen)中論(lun)述的(de)(de)面向(xiang)問題和(he)(he)(he)(he)人(ren)地(di)(di)(di)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)的(de)(de)觀點，實際(ji)上是(shi)當(dang)今(jin)地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)的(de)(de)主要發(fa)展(zhan)(zhan)方向(xiang)。李(li)先生在“地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)的(de)(de)傳統(tong)(tong)(tong)和(he)(he)(he)(he)近今(jin)發(fa)展(zhan)(zhan)”一(yi)文(wen)(wen)中，切(qie)中要害地(di)(di)(di)突出了(le)當(dang)前(qian)一(yi)個總(zong)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)趨向(xiang)，即三種(zhong)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、兩大(da)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)觀點。三種(zhong)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)指(zhi)空(kong)(kong)間(jian)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、生態(tai)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)地(di)(di)(di)域(yu)綜合(he)體分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)。通過(guo)(guo)(guo)空(kong)(kong)間(jian)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)，探索地(di)(di)(di)表(biao)事物或(huo)(huo)現象的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)布模式的(de)(de)形成與變動；通過(guo)(guo)(guo)生態(tai)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)，研(yan)(yan)究(jiu)人(ren)文(wen)(wen)因素與環(huan)境(jing)因素的(de)(de)相互(hu)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)；通過(guo)(guo)(guo)地(di)(di)(di)域(yu)綜合(he)體分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)，著重研(yan)(yan)究(jiu)區域(yu)和(he)(he)(he)(he)區際(ji)聯(lian)系(xi)(xi)(xi)與交流(liu)。這(zhe)三個方面的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)可(ke)以(yi)歸納為(wei)兩大(da)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)，即聯(lian)結人(ren)和(he)(he)(he)(he)地(di)(di)(di)的(de)(de)生態(tai)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)和(he)(he)(he)(he)聯(lian)結區際(ji)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)的(de)(de)空(kong)(kong)間(jian)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)或(huo)(huo)地(di)(di)(di)域(yu)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)。這(zhe)兩個不可(ke)分(fen)(fen)(fen)割并(bing)相互(hu)聯(lian)系(xi)(xi)(xi)的(de)(de)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)，結合(he)起來(lai)就是(shi)人(ren)地(di)(di)(di)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)的(de)(de)地(di)(di)(di)域(yu)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)。這(zhe)些都是(shi)當(dang)代地(di)(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)中心課題。

了(le)解李先生(sheng)的(de)(de)(de)(de)人，對他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)治學(xue)態度(du)是(shi)有(you)口皆碑的(de)(de)(de)(de)。他(ta)(ta)平生(sheng)崇尚腳踏(ta)實地、務實求是(shi)、一絲不茍(gou)的(de)(de)(de)(de)嚴謹(jin)學(xue)風。正是(shi)這些，使他(ta)(ta)受到廣(guang)大地理學(xue)工(gong)作(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)愛戴和尊敬，也使他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)著述能(neng)得到廣(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)(de)流(liu)傳和一致的(de)(de)(de)(de)好評。

主要作品

《南美洲地理環境的(de)結構(gou)》，科學出版社，1962年。

“秘魯200海里海洋權(quan)的(de)地理分(fen)析——兼及自(zi)然(ran)地理與人文(wen)地理的(de)結合”，《華東師大(da)學報》（自(zi)然(ran)科(ke)學版(ban)），1979年(nian)，第1期。

“區劃地理：問題與展望”，《世界地理集刊》，1980年(nian)，第1集。

《美國自然資(zi)源》（與湯建中合作），中國財經(jing)出版(ban)社，1981年。

“中國高等(deng)教育中的(de)地理(li)學”（英(ying)文(wen)，與湯建(jian)中合作），JournalofGeographyinHigher，1982年，第6卷(juan)第1期。

《北美(mei)洲(zhou)地(di)理環境(jing)的(de)結(jie)構(gou)》，高等教(jiao)育出版(ban)社，1990年(nian)5月。