作為一個來自黑龍(long)江齊齊哈爾的80后(hou)，張雪峰有著(zhu)4年鄭州大學的本(ben)科經歷。據他所講，大學期間自己經常參(can)加主持(chi)人比賽(sai)、辯論比賽(sai)等社(she)團(tuan)活動(dong)，“基本(ben)上就是只要(yao)是有我參(can)加的比賽(sai)，全場都(dou)能爆滿。”
而走上考研輔導的道路，并且(qie)以此為職卻是(shi)偶(ou)然。張(zhang)雪峰說，大(da)學(xue)(xue)畢業那一年，看到周圍同學(xue)(xue)都在積極準(zhun)備考研，他便主動幫大(da)家查資料。后(hou)來一個好朋友是(shi)專門做考研輔導，代理招(zhao)生的，他就過去幫忙了。
2008年，張雪峰(feng)正式走上(shang)講臺，雖(sui)然風格(ge)和當下(xia)類似(si)，但是臺下(xia)的(de)反應卻(que)截然不(bu)同。甚至出現過多次，學(xue)生指著(zhu)他說“老師你(ni)講的(de)這個東(dong)西，對我們沒(mei)什么(me)用(yong)，沒(mei)什么(me)意思(si)”。
倍受打(da)擊(ji)后(hou)，他走下講(jiang)臺反復琢(zhuo)磨(mo)備課內容(rong)，親自搜集全國(guo)400多所(suo)大學、400多個科研院所(suo)的學校和(he)專業(ye)資料、招生簡章、錄取情況、畢業(ye)生就業(ye)等信息，完善課件內容(rong)。
在反(fan)(fan)復摸索下，直到2010年，張雪峰(feng)開(kai)始能抓住學生(sheng)感(gan)興趣的內容，而且課堂反(fan)(fan)響(xiang)越來越好(hao)，給學生(sheng)留電話也會(hui)不斷有人“騷擾”。
張雪峰舉例說，“一場講座來了一百人(ren)，可能有七十(shi)(shi)個人(ren)準備(bei)考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)，三十(shi)(shi)個人(ren)不考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)，我要做的就(jiu)是不僅留下準備(bei)考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)的學生(sheng)，而且要讓那(nei)三十(shi)(shi)個不考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)的，也覺得有趣，愿(yuan)意在(zai)這(zhe)兒聽”。
2019年4月11日，參加首季(ji)酷我(wo)音樂《酷我(wo)青年說》全國校園巡講，分享主題“我(wo)的大(da)學(xue)生(sheng)活”。
《你(ni)離考研(yan)成功，就差這本書》（2016年9月）
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