上海(hai)(hai)市(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)西校(xiao)是上海(hai)(hai)市(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)集團成員之一，校(xiao)長由(you)上海(hai)(hai)市(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)委派。學(xue)(xue)校(xiao)從上海(hai)(hai)市(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)引(yin)入部(bu)分師(shi)資(zi)(zi)，并從全市(shi)引(yin)進(jin)優秀教師(shi)，形(xing)成了一支符(fu)合實(shi)(shi)驗(yan)(yan)要求的(de)(de)高素質的(de)(de)教師(shi)隊伍，學(xue)(xue)校(xiao)充(chong)分依托上海(hai)(hai)市(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)訓資(zi)(zi)源，把培(pei)(pei)養既會教學(xue)(xue)又會科研(yan)的(de)(de)學(xue)(xue)者型教師(shi)作為教師(shi)培(pei)(pei)養目標。
在學生(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養目(mu)標上(shang)，上(shang)海市實驗(yan)(yan)學校(xiao)西校(xiao)全面引(yin)入(ru)上(shang)海市實驗(yan)(yan)學校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學理(li)念，實行課(ke)程(cheng)、教(jiao)材、教(jiao)法(fa)及教(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價整體改革(ge)，設置實驗(yan)(yan)語(yu)文、數(shu)學、STS、心理(li)等校(xiao)本特色課(ke)程(cheng)，創建以(yi)民族傳統文化為特色的(de)(de)藝術體育(yu)(yu)(yu)特色。學校(xiao)堅持“多(duo)元(yuan)(yuan)發展人人成(cheng)功”的(de)(de)辦(ban)學理(li)念，以(yi)“成(cheng)長教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”為學生(sheng)(sheng)(sheng)發展平臺，通過多(duo)元(yuan)(yuan)的(de)(de)課(ke)程(cheng)、多(duo)元(yuan)(yuan)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人方式(shi)和(he)多(duo)元(yuan)(yuan)的(de)(de)評價體系，開發學生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)元(yuan)(yuan)智(zhi)能，發展學生(sheng)(sheng)(sheng)個性(xing)，培(pei)養具有較高文化素養和(he)較好(hao)持續(xu)發展潛(qian)質的(de)(de)初中畢業生(sheng)(sheng)(sheng)。
上(shang)海市(shi)實驗學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)西校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)充分依托上(shang)海市(shi)實驗學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的教(jiao)改(gai)經驗，全面引入上(shang)海市(shi)實驗學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的辦學(xue)理念(nian)，實行課程、教(jiao)材、教(jiao)法及教(jiao)育評價整體改(gai)革，科(ke)研、教(jiao)研、教(jiao)育評價集團(tuan)聯動，以教(jiao)育實驗促(cu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)整體發展，以精致管(guan)理促(cu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化建設。
①語文、數學課程全部采用實驗(yan)學校自(zi)編(bian)教材。
②開發學(xue)生的智慧潛力，拓寬學(xue)生基礎知(zhi)識，提高學(xue)習能力，發揮個性(xing)特長。
③在(zai)深化基礎類課(ke)程(cheng)的基礎上，加強拓展類課(ke)程(cheng)和研究類課(ke)程(cheng)，引入實驗學(xue)校STS（人文系(xi)(xi)列、科(ke)學(xue)系(xi)(xi)列）活動課(ke)等實驗課(ke)程(cheng)，提供學(xue)生(sheng)發展興趣(qu)、愛好、特長的條件，使課(ke)內外教學(xue)融(rong)為(wei)一體(ti)。
④實行多(duo)元評價(jia)模式，以全面考(kao)核(he)學生(sheng)發展代(dai)替以分數作為考(kao)核(he)學生(sheng)的(de)唯(wei)一(yi)評價(jia)標準(zhun)，發揮形(xing)成(cheng)性評價(jia)在(zai)學生(sheng)成(cheng)長中的(de)作用。
⑤德育課程化(hua)，注重(zhong)學生(sheng)人文(wen)素養培(pei)養和民族文(wen)化(hua)熏(xun)陶，通過多樣性(xing)文(wen)化(hua)活動，提高學生(sheng)文(wen)化(hua)品位，提升學生(sheng)人文(wen)精神。
城市琴淑
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