學校簡介

太原市濱河小學(xue)位(wei)于(yu)(yu)汾河之畔的迎澤區濱河小學(xue)，創建于(yu)(yu)1981年(nian)，占地(di)面積4500平方(fang)米，現(xian)已發展成為一(yi)所擁有(you)36個(ge)教學(xue)班(ban)，180余名教職工。1700余名學(xue)生的六軌、六年(nian)制小學(xue)。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)施“愛師(shi)(shi)(shi)、愛生(sheng)”工程，努力搭建(jian)起飛平臺。在“人本”思想指(zhi)導下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)探索出(chu)了“情感化、民(min)主化、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化”的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理體制，樹立了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)第一要(yao)素(su)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)核心(xin)要(yao)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)理念。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)制定教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展(zhan)規劃(hua),建(jian)立教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)梯(ti)隊發展(zhan)計劃(hua),抓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)讀書、進修、科(ke)(ke)研短短四年間學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)已(yi)培(pei)養省級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)帶(dai)頭人1名(ming)、省教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能手(shou)(shou)1名(ming)、省級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)16名(ming)、市教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能手(shou)(shou)2名(ming)、區教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標兵1名(ming)、區教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能手(shou)(shou)4名(ming)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中大專以上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)占(zhan)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)總(zong)數的(de)(de)(de)(de)(de)90%，高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)占(zhan)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)總(zong)數的(de)(de)(de)(de)(de)61%。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以全(quan)(quan)(quan)面提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素(su)質為(wei)宗(zong)旨(zhi)；以每生(sheng)均有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)閃光點為(wei)突破口，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)施分層要(yao)求，個性(xing)培(pei)養，成功教(jiao)(jiao)育。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)抓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)行為(wei)規范養成教(jiao)(jiao)育，抓主動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習品質的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，抓會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、善思考能力的(de)(de)(de)(de)(de)形成。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習輕(qing)松快樂，有(you)特長的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)占(zhan)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)總(zong)數的(de)(de)(de)(de)(de)86%。

辦學理念

近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)在區(qu)委、區(qu)政府的(de)(de)(de)直接(jie)關懷和區(qu)教(jiao)育局的(de)(de)(de)親(qin)自指導下(xia)，以(yi)區(qu)《教(jiao)育改革與發展(zhan)(zhan)五年(nian)規(gui)劃》為指針，傳承學(xue)(xue)校(xiao)近30年(nian)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)經(jing)驗，根(gen)據現(xian)代學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育的(de)(de)(de)特點(dian)，迎(ying)著課程(cheng)改革的(de)(de)(de)浪潮(chao)，走有特色的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)之(zhi)路(lu)，制定了“環境育人(ren)(ren)、科學(xue)(xue)管理(li)(li)、科研興校(xiao)、打(da)造品牌"的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)思(si)路(lu)，以(yi)“實(shi)驗性(xing)、示范性(xing)、品位性(xing)、多元性(xing)"為目標．以(yi)“自主(zhu)、尚真、和諧、快樂，”為校(xiao)風，致力(li)于三大工程(cheng)建設(she)(“人(ren)(ren)文”環境建設(she)、“人(ren)(ren)本”管理(li)(li)體系建設(she)、“人(ren)(ren)師(shi)”隊伍建設(she))，努力(li)實(shi)現(xian)讓每(mei)位學(xue)(xue)生都得到提高，讓每(mei)位教(jiao)師(shi)都獲得成功，讓學(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年(nian)都有發展(zhan)(zhan)。

科學研究

學(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)施“教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)”工程，努力(li)營(ying)造研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究氛(fen)圍。以(yi)國家級課題“以(yi)讀為(wei)主，學(xue)導結合”為(wei)龍頭，立足課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，致力(li)于“改(gai)變學(xue)生學(xue)習方式”的研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究，形成(cheng)了學(xue)校(xiao)(xiao)有總課題，各學(xue)科有子課題，教(jiao)(jiao)師(shi)個人(ren)有專(zhuan)題的教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)網絡。學(xue)校(xiao)(xiao)我建立科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)基金，明(ming)確科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)目標(biao)，注重(zhong)科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)引導，重(zhong)獎(jiang)科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果。目前教(jiao)(jiao)師(shi)人(ren)人(ren)建有科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)檔案(an)，課題研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究已蔚(yu)然成(cheng)風，僅2003年一年教(jiao)(jiao)師(shi)在各級種類報刊上發表及各級教(jiao)(jiao)育主管單位獲(huo)獎(jiang)的就有90余人(ren)次。