本專業培養具(ju)備機械(xie)設(she)計制造(zao)基礎知(zhi)識與應(ying)用能力，能在工(gong)業生產第一線(xian)從事機械(xie)制造(zao)領(ling)域內的(de)設(she)計制造(zao)、科技開發、應(ying)用研究、運(yun)行管理和經營(ying)銷售等方面工(gong)作(zuo)的(de)高級工(gong)程技術人才。
本(ben)(ben)專業學(xue)生主要學(xue)習機(ji)械(xie)設(she)(she)計(ji)與制(zhi)(zhi)造的(de)基礎理論(lun)，學(xue)習微電子技(ji)術、計(ji)算機(ji)技(ji)術和信息處理技(ji)術的(de)基本(ben)(ben)知識，受到現代機(ji)械(xie)工程師的(de)基本(ben)(ben)訓練，具有進行(xing)機(ji)械(xie)產(chan)品設(she)(she)計(ji)、制(zhi)(zhi)造及設(she)(she)備控制(zhi)(zhi)、生產(chan)組織管理的(de)基本(ben)(ben)能力。
專業核心能力(li)：機械設(she)計與制造，高精密機械設(she)備的操作(zuo)、調試、維護(hu)和管理。
畢業(ye)生應獲得以下幾方面的(de)知識和能力(li)：
1．具(ju)有較(jiao)扎實的自然科學基礎、較(jiao)好的人文、藝(yi)術(shu)和(he)社會科學基礎及正確運(yun)用本(ben)國(guo)語(yu)言(yan)、文字的表(biao)達能力；
2．較系統地掌(zhang)握本專業(ye)領域(yu)寬廣的技術理(li)論(lun)基(ji)礎知識，主要包括(kuo)力學(xue)、機械(xie)學(xue)、電(dian)工與電(dian)子技術、機械(xie)工程材(cai)料、機械(xie)設計工程學(xue)、機械(xie)制(zhi)造(zao)基(ji)礎、自動化(hua)基(ji)礎、市場經(jing)濟及企業(ye)管理(li)等基(ji)礎知識；
3．具(ju)有本專業必需的制圖(tu)、計算、實驗、測試(shi)、文(wen)獻檢索和基本工藝(yi)操(cao)作(zuo)等基本技能；
4．具有本(ben)專業(ye)領域內某個專業(ye)方(fang)向所必要的專業(ye)知識，了解其(qi)科學前沿(yan)及發展(zhan)趨勢；
5．具有初步的科學研究、科技開發及(ji)組(zu)織管理能力；
6．具有較(jiao)強的自學能力和創新意(yi)識。
在機(ji)(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)領域，從(cong)事CAD/CAM（計(ji)算機(ji)(ji)輔(fu)(fu)助(zhu)設(she)(she)計(ji)/計(ji)算機(ji)(ji)輔(fu)(fu)助(zhu)制(zhi)造(zao)的英文(wen)縮寫）設(she)(she)計(ji)、制(zhi)造(zao)，設(she)(she)備管理(li)工(gong)作(zuo)。也可在機(ji)(ji)電部門從(cong)事高級職(zhi)業技術工(gong)作(zuo)。
課程設置
知識能力結構
本(ben)專業學生應(ying)具有(you)機(ji)械(xie)設計與制造(zao)，機(ji)械(xie)設備的(de)操作、調(diao)試(shi)、維護和管理(li)等基(ji)本(ben)能(neng)力(li)。受(shou)到應(ying)用(yong)型專門技術人才的(de)基(ji)本(ben)訓練。
機(ji)械工程、數控技(ji)術
機(ji)械(xie)(xie)制(zhi)圖、工(gong)程力(li)學、機(ji)械(xie)(xie)設計(ji)基(ji)礎、電工(gong)電子(zi)技(ji)術、液壓與氣動(dong)、機(ji)械(xie)(xie)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)設備、機(ji)械(xie)(xie)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)技(ji)術、機(ji)械(xie)(xie)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)工(gong)藝學、模具設計(ji)、計(ji)算機(ji)輔助(zhu)設計(ji)與輔助(zhu)工(gong)藝管(guan)理、數(shu)控(kong)加工(gong)技(ji)術、現代機(ji)械(xie)(xie)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)技(ji)術。
專業(ye)方向及特(te)色：專業(ye)方向為(wei)機(ji)械設計與(yu)制造(zao)。以(yi)數控加(jia)工技(ji)術為(wei)主要特(te)色。
武漢科技大學
南昌大學
山東科技大學
湘潭大學
武漢船舶(bo)職業技術學院
煙臺大學
齊魯工業大學
大連大學
南華大學
青島科技大學
華東交通大學
浙江理工大學
湖南科技大學
北方工業大學
遼寧(ning)工程(cheng)技術大(da)學
太原科技大學
江蘇工業學院
沈陽(yang)航(hang)空工業(ye)學院
安徽工業大學
長江大學
安徽工程科技學院
深圳(zhen)信息職業技術學(xue)院
南陽職業學院
寧夏大學
揚州大學
西南科技大學
西南石油大學
華北電力大學
廈門大學
寧波大學
遼寧工學院
天津科技大學
五邑大學
青島理工大學
北京工商大學
中國農業大學
杭州電子科(ke)技(ji)大(da)學
武漢大學
安徽理工大學
蘇州大學
三峽大學
燕山大學
北(bei)華(hua)航天工業學(xue)院(yuan)
華中科技大學
天津工(gong)程師范學院
鄭州輕工業學院
內蒙古工業大學
山東勞動職業技術學院
湖南交通工程學院
河南工(gong)業職業技(ji)術學院
江西機電職業技(ji)術學院
陜西科技大學
內江職業技(ji)術學院
重慶三(san)峽職(zhi)業學院
廣西機(ji)電職業(ye)技術學院
學時學分
教(jiao)學進程(cheng)計(ji)劃(hua)與學分（學時(shi)）要(yao)求：
（一）學(xue)分（學(xue)時(shi)）要求，所(suo)需修(xiu)滿的(de)學(xue)分及課內總(zong)學(xue)時(shi)（含必修(xiu)、限(xian)選(xuan)和任(ren)選(xuan)）；
（二）必修課教學指(zhi)導性進程計劃；
（三）限選課(ke)教(jiao)學指導(dao)性進程計劃(hua)；
（四）任選課(ke)教(jiao)學(xue)指導性(xing)進程計劃；
（五）實踐教學指導(dao)性進程計(ji)劃(hua)；
（六(liu)）等級考核與職業(ye)技能鑒定項(xiang)目；
教學組織
1．必修課按教學計劃規定的教學進程開設；
2．限選課(ke)按(an)表(biao)3進程計劃進行，學(xue)生應按(an)限選大類(lei)中所含(han)的課(ke)程在(zai)規定的學(xue)期內修滿學(xue)分；
3．任(ren)選(xuan)課按教(jiao)學(xue)計劃安排的(de)(de)學(xue)期(qi)開出(chu)，供(gong)學(xue)生選(xuan)擇，第一學(xue)期(qi)不(bu)設(she)選(xuan)修(xiu)(xiu)課，從第二(er)學(xue)期(qi)開始設(she)置。每名學(xue)生必須在上一學(xue)期(qi)末提(ti)出(chu)選(xuan)修(xiu)(xiu)的(de)(de)課程(cheng)，若(ruo)提(ti)出(chu)的(de)(de)某門課程(cheng)的(de)(de)人數少(shao)于(yu)規(gui)定（選(xuan)課人數應≥15人）的(de)(de)要求，則暫(zan)不(bu)開設(she)。但應按表4在限定的(de)(de)時間內修(xiu)(xiu)滿規(gui)定的(de)(de)任(ren)選(xuan)學(xue)分；
4．凡單獨開設(she)的技能(neng)、實訓、實驗及課程設(she)計(ji)等課程按表5進行，考核合格(ge)均(jun)計(ji)學分；
5．所開設的(de)專題討論和(he)課(ke)外(wai)活動(dong)，按表1在規定的(de)時間內(nei)完成，經考核合格(ge)者，均(jun)可獲得(de)學分；
6．學生必須參加規定(ding)的外(wai)語(yu)、計算機(ji)等國(guo)家等級必考(kao)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)考(kao)核（試(shi)）與職業技能鑒(jian)定(ding)任(ren)選項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的考(kao)核（試(shi)），按表(biao)6規定(ding)進行，考(kao)核（試(shi)）合格者，均可獲得規定(ding)的學分；
成績考核
1．每學期(qi)所(suo)開設課(ke)程（包(bao)括實踐教學環節）均應(ying)進(jin)(jin)行考(kao)試或(huo)考(kao)查(cha)，考(kao)試課(ke)程成績達到(dao)60分(fen)，考(kao)查(cha)課(ke)（按五級(ji)分(fen)制進(jin)(jin)行）達到(dao)3分(fen)以上，可取得該課(ke)程學分(fen)；
2．每學期(qi)期(qi)末考(kao)試(shi)科目(mu)不(bu)得超過4門，考(kao)試(shi)方(fang)法(fa)可采取(qu)開(kai)卷、口試(shi)、筆試(shi)、無紙化、大(da)型作業、論(lun)文(wen)、等(deng)多(duo)種形(xing)式進行。技能(neng)實(shi)(shi)訓等(deng)課程考(kao)評應(ying)按等(deng)級制(zhi)或已制(zhi)定的考(kao)核標(biao)準進行。由于技能(neng)或實(shi)(shi)訓課內容不(bu)同，所(suo)以應(ying)制(zhi)定相應(ying)的考(kao)核標(biao)準，以達到公平(ping)合(he)理；
畢業要求
達到德(de)育(yu)培養目標(biao)，修滿本教(jiao)學(xue)計劃(hua)規(gui)定的全部(bu)課程和實踐(jian)環節，取得全部(bu)172.5學(xue)分，達到國家教(jiao)育(yu)部(bu)要求大學(xue)生(sheng)體育(yu)合格標(biao)準，準予畢業；
二(er):機械設計與制(zhi)造------相對電控部(bu)分課程(cheng)較少，偏(pian)機械；
機械制造及其自動化------相對(dui)電控(kong)部分(fen)課程較(jiao)多，偏自控(kong)；
三:就業(ye)前景人事(shi)部網站發布的《2005年高校(xiao)畢(bi)業(ye)生就業(ye)接收及(ji)2006年需求(qiu)情況(kuang)調查分(fen)析》顯示，大學生需求(qiu)專業(ye)相(xiang)對比較集中(zhong)。與2005年相(xiang)比，排在前兩(liang)位的仍然(ran)是(shi)機械設計與制造類(lei)(lei)、計算機科學與應用類(lei)(lei)專業(ye)。除此(ci)以(yi)外，信息與電子(zi)類(lei)(lei)、市場營(ying)銷、管理類(lei)(lei)、建筑類(lei)(lei)等八類(lei)(lei)專業(ye)也是(shi)企業(ye)對畢(bi)業(ye)生需求(qiu)較多的。
用人需求
本科(ke)(ke)生為主專(zhuan)科(ke)(ke)生大幅(fu)下(xia)降此次調查涉及包括本市在內(nei)的(de)24個省結果顯(xian)示：本市用人單(dan)位需求(qiu)仍以本科(ke)(ke)生為主，對研(yan)究生的(de)需求(qiu)量(liang)有較快(kuai)增長，對專(zhuan)科(ke)(ke)生的(de)需求(qiu)量(liang)則呈大幅(fu)下(xia)降趨勢。
需求專業
電(dian)子類管理類最熱門統(tong)
計(ji)結(jie)果顯(xian)示(shi)，包括本市在(zai)內的(de)東部沿海城市仍是大學(xue)生就業(ye)的(de)熱點地區。本市需求(qiu)畢業(ye)生數量較多的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)與總體分(fen)析(xi)略(lve)有不同。本市企業(ye)對畢業(ye)生專(zhuan)(zhuan)業(ye)需求(qiu)排在(zai)前十位(wei)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)包括信(xin)息(xi)與電子類、管理類、機械設計(ji)與制造類、計(ji)算機科學(xue)與應(ying)用(yong)類、電氣工(gong)程及自動化、建筑類、經濟學(xue)、英語、醫(yi)藥衛生、市場營(ying)銷。不過，部分(fen)專(zhuan)(zhuan)業(ye)盡管用(yong)人單位(wei)的(de)需求(qiu)量較大，但由于(yu)畢業(ye)生太(tai)多，就業(ye)競爭(zheng)仍比(bi)較激烈。
歲月靜好
】編(bian)輯上傳提供，詞(ci)條屬于(yu)開放詞(ci)條，當前頁面所展示的(de)詞(ci)條介(jie)紹(shao)涉及宣(xuan)傳內容(rong)屬于(yu)注冊用(yong)戶(hu)個人編(bian)輯行(xing)為(wei)，與【機械設計與制造】的(de)所屬企業/所有人/主體(ti)無(wu)關(guan)，網(wang)站不(bu)完全保證內容(rong)信息的(de)準確性、真實性，也不(bu)代(dai)表本站立(li)場，各(ge)項數據(ju)信息存(cun)在(zai)更新不(bu)及時的(de)情況(kuang)，僅供參考，請以官方(fang)發布(bu)為(wei)準。如果(guo)頁面內容(rong)與實際情況(kuang)不(bu)符(fu)，可點(dian)擊“反(fan)饋(kui)”在(zai)線向網(wang)站提出修改，網(wang)站將核實后進行(xing)更正。
