本專(zhuan)業(ye)培養具備機械(xie)設計(ji)制造(zao)基礎知識與應用(yong)能(neng)力，能(neng)在工(gong)業(ye)生產第一線從事機械(xie)制造(zao)領域(yu)內的(de)設計(ji)制造(zao)、科(ke)技開發、應用(yong)研究、運行管理和經營銷售等方面工(gong)作(zuo)的(de)高級(ji)工(gong)程(cheng)技術人才。
本(ben)(ben)專業學(xue)生主要(yao)學(xue)習(xi)機械設計與制造的基礎理論，學(xue)習(xi)微電(dian)子技(ji)術(shu)(shu)、計算機技(ji)術(shu)(shu)和信(xin)息處理技(ji)術(shu)(shu)的基本(ben)(ben)知識，受到現代機械工程師的基本(ben)(ben)訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本(ben)(ben)能力。
專(zhuan)業核心能力：機械設計與(yu)制造(zao)，高(gao)精密機械設備(bei)的操作、調(diao)試、維(wei)護和管理。
畢業(ye)生應獲得以下幾(ji)方面的知識和能(neng)力：
1．具有(you)較扎(zha)實(shi)的自然科學基礎、較好的人文、藝(yi)術和(he)社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
2．較系統地掌握(wo)本專業(ye)領域寬廣的技術(shu)(shu)理論基礎知(zhi)識(shi)，主要包括力學、機(ji)(ji)械學、電工(gong)(gong)與電子技術(shu)(shu)、機(ji)(ji)械工(gong)(gong)程材料、機(ji)(ji)械設計工(gong)(gong)程學、機(ji)(ji)械制(zhi)造基礎、自動化基礎、市(shi)場經濟及企(qi)業(ye)管理等(deng)基礎知(zhi)識(shi)；
3．具有本(ben)專業必需的制圖、計算(suan)、實驗、測試、文獻檢索和基本(ben)工藝操作等基本(ben)技能；
4．具有(you)本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前(qian)沿及發(fa)展趨勢(shi)；
5．具(ju)有(you)初步(bu)的科學研(yan)究、科技開發及組(zu)織管理能力；
6．具有較強(qiang)的自學能力和(he)創新意識。
在機械制造(zao)領(ling)域，從(cong)事(shi)CAD/CAM（計(ji)算機輔助(zhu)設(she)計(ji)/計(ji)算機輔助(zhu)制造(zao)的英文縮寫）設(she)計(ji)、制造(zao)，設(she)備(bei)管(guan)理工作。也可在機電部(bu)門(men)從(cong)事(shi)高(gao)級職(zhi)業技術工作。
課程設置
知識能力結構
本專業學生應具有機(ji)械設計與制造，機(ji)械設備的(de)操作、調試、維護和管理等基本能力。受到應用型專門(men)技術人(ren)才的(de)基本訓練。
機(ji)械工程、數控技術
機(ji)(ji)械(xie)制(zhi)(zhi)圖、工(gong)程力學(xue)、機(ji)(ji)械(xie)設(she)計(ji)基礎(chu)、電(dian)工(gong)電(dian)子(zi)技(ji)術(shu)、液壓(ya)與氣(qi)動、機(ji)(ji)械(xie)制(zhi)(zhi)造(zao)設(she)備(bei)、機(ji)(ji)械(xie)制(zhi)(zhi)造(zao)技(ji)術(shu)、機(ji)(ji)械(xie)制(zhi)(zhi)造(zao)工(gong)藝(yi)學(xue)、模具設(she)計(ji)、計(ji)算機(ji)(ji)輔(fu)助設(she)計(ji)與輔(fu)助工(gong)藝(yi)管理、數控加工(gong)技(ji)術(shu)、現代(dai)機(ji)(ji)械(xie)制(zhi)(zhi)造(zao)技(ji)術(shu)。
專(zhuan)業(ye)(ye)方向及特(te)色：專(zhuan)業(ye)(ye)方向為機械設計與制造。以(yi)數控(kong)加(jia)工技術(shu)為主要特(te)色。
武漢科技大學
南昌大學
山東科技大學
湘潭大學
武漢船舶職業技術學院
煙臺大學
齊魯工業大學
大連大學
南華大學
青島科技大學
華東交通大學
浙江理工大學
湖南科技大學
北方工業大學
遼寧工程(cheng)技術(shu)大學
太原科技大學
江蘇工業學院
沈陽航空工業學(xue)院(yuan)
安徽工業大學
長江大學
安徽工程科技(ji)學院
深(shen)圳信息職業技術學(xue)院
南陽職業學院
寧夏大學
揚州大學
西南科技大學
西南石油大學
華北電力大學
廈門大學
寧波大學
遼寧工學院
天津科技大學
五邑大學
青島理工大學
北京工商大學
中國農業大學
杭州電子科(ke)技大學(xue)
武漢大學
安徽理工大學
蘇州大學
三峽大學
燕山大學
北華航(hang)天工業學(xue)院
華中科技大學
天津工程師范學院
鄭州輕工業學院
內蒙古工業大學
山東勞動職業技術學院(yuan)
湖南交通(tong)工程學院
河南工業職業技(ji)術學院(yuan)
江西機電(dian)職業技術學(xue)院
陜西科技大學
內江職業技術學院
重慶三峽職業學院(yuan)
廣西機電(dian)職業技(ji)術學(xue)院
學時學分
教學進程計劃與學分（學時）要求：
（一）學(xue)分（學(xue)時）要求，所需修(xiu)(xiu)滿(man)的(de)學(xue)分及(ji)課內總學(xue)時（含必修(xiu)(xiu)、限選和(he)任選）；
（二）必(bi)修(xiu)課教學(xue)指導(dao)性進(jin)程計劃；
（三）限選課教學(xue)指導性進程計劃；
（四）任選課教學(xue)指導性進程計劃；
（五(wu)）實踐教學指導性進程(cheng)計劃(hua)；
（六(liu)）等(deng)級考核與職業技(ji)能鑒(jian)定項目；
教學組織
1．必修課按(an)教學計劃規(gui)定的教學進程開設；
2．限(xian)選課(ke)按表(biao)3進(jin)程計劃進(jin)行(xing)，學生應按限(xian)選大類中所含(han)的課(ke)程在規定(ding)的學期(qi)內修滿學分；
3．任選(xuan)(xuan)(xuan)課(ke)按教學(xue)(xue)計劃安排(pai)的(de)(de)學(xue)(xue)期(qi)開(kai)出(chu)，供學(xue)(xue)生選(xuan)(xuan)(xuan)擇，第一學(xue)(xue)期(qi)不(bu)設(she)(she)選(xuan)(xuan)(xuan)修課(ke)，從(cong)第二學(xue)(xue)期(qi)開(kai)始(shi)設(she)(she)置。每名學(xue)(xue)生必須在(zai)(zai)上一學(xue)(xue)期(qi)末(mo)提(ti)(ti)出(chu)選(xuan)(xuan)(xuan)修的(de)(de)課(ke)程，若提(ti)(ti)出(chu)的(de)(de)某門課(ke)程的(de)(de)人(ren)數(shu)少于(yu)規定(ding)（選(xuan)(xuan)(xuan)課(ke)人(ren)數(shu)應(ying)≥15人(ren)）的(de)(de)要求(qiu)，則(ze)暫不(bu)開(kai)設(she)(she)。但應(ying)按表4在(zai)(zai)限定(ding)的(de)(de)時間內(nei)修滿規定(ding)的(de)(de)任選(xuan)(xuan)(xuan)學(xue)(xue)分；
4．凡單獨(du)開(kai)設(she)的(de)技能、實訓、實驗及課程(cheng)設(she)計等課程(cheng)按表5進行，考核合格均計學分；
5．所開設的專題討論(lun)和(he)課外活動(dong)，按表1在(zai)規定的時間(jian)內(nei)完成(cheng)，經(jing)考核合(he)格者，均可獲(huo)得學分；
6．學(xue)生必(bi)須(xu)參加規(gui)定的外語(yu)、計算機等國家等級(ji)必(bi)考(kao)(kao)項目考(kao)(kao)核(he)（試(shi)(shi)）與職業(ye)技能鑒定任選項目的考(kao)(kao)核(he)（試(shi)(shi)），按表6規(gui)定進行，考(kao)(kao)核(he)（試(shi)(shi)）合格者，均可獲得規(gui)定的學(xue)分；
成績考核
1．每學期(qi)所開設課(ke)程（包括實踐教學環(huan)節）均應進行考(kao)試或考(kao)查(cha)，考(kao)試課(ke)程成績達到(dao)60分(fen)，考(kao)查(cha)課(ke)（按(an)五(wu)級(ji)分(fen)制進行）達到(dao)3分(fen)以上(shang)，可取得該課(ke)程學分(fen)；
2．每學期期末考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)科(ke)目不(bu)得超(chao)過4門(men)，考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)方法可采取開卷、口試(shi)(shi)、筆試(shi)(shi)、無紙化、大型作業、論文、等多種形式進行。技(ji)能實訓等課程考(kao)(kao)(kao)評(ping)應按等級制(zhi)或(huo)已制(zhi)定的考(kao)(kao)(kao)核標準進行。由于技(ji)能或(huo)實訓課內(nei)容不(bu)同，所(suo)以(yi)應制(zhi)定相應的考(kao)(kao)(kao)核標準，以(yi)達(da)到公平(ping)合(he)理；
畢業要求
達(da)(da)到(dao)德育培(pei)養目標，修滿本教學計(ji)劃規(gui)定的全(quan)部(bu)課程(cheng)和實踐(jian)環節，取(qu)得全(quan)部(bu)172.5學分(fen)，達(da)(da)到(dao)國家(jia)教育部(bu)要求大(da)學生體育合格標準(zhun)，準(zhun)予畢業(ye)；
二:機(ji)(ji)械設計與制造------相對(dui)電控部分課(ke)程較少(shao)，偏機(ji)(ji)械；
機械制(zhi)造及其(qi)自動化------相對電控(kong)部(bu)分課程(cheng)較多，偏自控(kong)；
三:就業(ye)(ye)前(qian)景人事部網(wang)站發布(bu)的《2005年高校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)接(jie)收及2006年需求(qiu)情況調(diao)查分(fen)析》顯示(shi)，大學(xue)生(sheng)需求(qiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)相對比較集(ji)中。與(yu)2005年相比，排在前(qian)兩位的仍然是(shi)機械(xie)設(she)計(ji)與(yu)制造類、計(ji)算機科學(xue)與(yu)應用類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。除此(ci)以外，信息與(yu)電子(zi)類、市場營銷(xiao)、管理類、建筑類等八類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)也是(shi)企(qi)業(ye)(ye)對畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)需求(qiu)較多的。
用人需求
本科(ke)(ke)生(sheng)為(wei)主(zhu)專科(ke)(ke)生(sheng)大幅下降(jiang)此(ci)次調查涉及(ji)包(bao)括本市在內(nei)的(de)24個省結(jie)果顯示：本市用(yong)人單位需(xu)求仍以(yi)本科(ke)(ke)生(sheng)為(wei)主(zhu)，對研究(jiu)生(sheng)的(de)需(xu)求量(liang)有較快(kuai)增長，對專科(ke)(ke)生(sheng)的(de)需(xu)求量(liang)則呈大幅下降(jiang)趨(qu)勢。
需求專業
電子類(lei)管(guan)理類(lei)最熱(re)門統
計結(jie)果顯示，包(bao)括本市(shi)(shi)(shi)在內的(de)東部沿(yan)海城市(shi)(shi)(shi)仍是大學(xue)生就業的(de)熱(re)點地(di)區(qu)。本市(shi)(shi)(shi)需(xu)求畢業生數量較多的(de)專(zhuan)業與(yu)(yu)總(zong)體分(fen)析略有不同。本市(shi)(shi)(shi)企業對畢業生專(zhuan)業需(xu)求排在前(qian)十位的(de)專(zhuan)業包(bao)括信息與(yu)(yu)電(dian)子類、管理類、機械設計與(yu)(yu)制造類、計算機科學(xue)與(yu)(yu)應用類、電(dian)氣(qi)工程及自動化、建筑類、經濟學(xue)、英語、醫藥衛(wei)生、市(shi)(shi)(shi)場營銷。不過，部分(fen)專(zhuan)業盡管用人單位的(de)需(xu)求量較大，但由于畢業生太(tai)多，就業競爭仍比(bi)較激烈。
歲月靜好
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