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培養目標

本專業培養具備機(ji)械(xie)(xie)設(she)計制(zhi)造(zao)基礎知識與應用能(neng)力(li)，能(neng)在工(gong)業生產第(di)一(yi)線從事機(ji)械(xie)(xie)制(zhi)造(zao)領域內的設(she)計制(zhi)造(zao)、科技(ji)開(kai)發、應用研究、運(yun)行管理和經營(ying)銷售等(deng)方面工(gong)作的高級工(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)人才。

培養要求

本專(zhuan)業學(xue)生主(zhu)要學(xue)習(xi)機械設(she)計(ji)(ji)與制造的(de)基礎理論，學(xue)習(xi)微電(dian)子技術、計(ji)(ji)算(suan)機技術和信(xin)息處理技術的(de)基本知識，受到(dao)現代(dai)機械工程師的(de)基本訓(xun)練，具(ju)有進行機械產(chan)品設(she)計(ji)(ji)、制造及(ji)設(she)備控制、生產(chan)組織管理的(de)基本能力。

核心能力

專業核心能力：機械(xie)設計與制造，高精密機械(xie)設備(bei)的操作、調試、維(wei)護(hu)和管理。

知識技能

畢業(ye)生應獲(huo)得以下幾方面的知識和能力：

1．具有較扎實的自(zi)然科學基(ji)礎(chu)(chu)、較好的人(ren)文(wen)、藝術(shu)和(he)社會科學基(ji)礎(chu)(chu)及(ji)正確運用(yong)本國語言、文(wen)字(zi)的表(biao)達能(neng)力；

2．較系(xi)統地掌握本專業領域寬廣的技(ji)術理論基(ji)(ji)礎知識，主要包括(kuo)力學(xue)、機(ji)械學(xue)、電(dian)工與(yu)電(dian)子技(ji)術、機(ji)械工程材料、機(ji)械設計工程學(xue)、機(ji)械制造基(ji)(ji)礎、自動(dong)化基(ji)(ji)礎、市場經濟及企業管理等基(ji)(ji)礎知識；

3．具有本(ben)(ben)專業必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢(jian)索和基本(ben)(ben)工藝操作等(deng)基本(ben)(ben)技(ji)能；

4．具有本專(zhuan)(zhuan)業(ye)領域內某個專(zhuan)(zhuan)業(ye)方(fang)向所(suo)必要的專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識，了解(jie)其科學前沿及發展趨勢；

5．具(ju)有初步的科學(xue)研究、科技開發及組織管理能力；

6．具有(you)較(jiao)強的(de)自(zi)學能力和(he)創(chuang)新意識(shi)。

從業領域

在機(ji)械制(zhi)(zhi)造(zao)領域，從(cong)事CAD/CAM（計(ji)算機(ji)輔助(zhu)設(she)計(ji)/計(ji)算機(ji)輔助(zhu)制(zhi)(zhi)造(zao)的英文縮寫(xie)）設(she)計(ji)、制(zhi)(zhi)造(zao)，設(she)備管理工作(zuo)。也(ye)可在機(ji)電(dian)部門從(cong)事高級職業技術工作(zuo)。

課程設置

知識能力結構

本(ben)專業(ye)學生應(ying)具有(you)機械設計與(yu)制(zhi)造，機械設備的(de)操(cao)作、調試(shi)、維護和管理等(deng)基本(ben)能力。受(shou)到應(ying)用(yong)型專門技術人才的(de)基本(ben)訓練。

主干學科

機械工程、數控技(ji)術

核心課程

機(ji)械(xie)制(zhi)圖、工(gong)(gong)(gong)程力學(xue)、機(ji)械(xie)設(she)計基礎(chu)、電工(gong)(gong)(gong)電子(zi)技(ji)術、液壓與(yu)氣動(dong)、機(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)設(she)備、機(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)技(ji)術、機(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)工(gong)(gong)(gong)藝學(xue)、模具設(she)計、計算機(ji)輔助(zhu)設(she)計與(yu)輔助(zhu)工(gong)(gong)(gong)藝管(guan)理、數控加(jia)工(gong)(gong)(gong)技(ji)術、現(xian)代機(ji)械(xie)制(zhi)造(zao)技(ji)術。

專業優勢

專(zhuan)業(ye)方向及特(te)色：專(zhuan)業(ye)方向為機(ji)械(xie)設計與制造(zao)。以數控(kong)加工技術為主要特(te)色。

教學教務

學時學分

教學(xue)進程計劃(hua)與學(xue)分（學(xue)時(shi)）要求：

（一）學(xue)分（學(xue)時(shi)）要求，所需修滿(man)的學(xue)分及(ji)課內總(zong)學(xue)時(shi)（含必修、限(xian)選和任選）；

（二(er)）必修(xiu)課教學指導性進程計劃(hua)；

（三）限選課教學指導性進(jin)程計劃；

（四）任選課教(jiao)學指導性進程計劃(hua)；

（五）實踐(jian)教學指導性進程計劃；

（六）等級考核(he)與職業技能鑒定項目；

教學組織

1．必修課按(an)教學計劃規定的教學進(jin)程開設；

2．限選課(ke)按表3進程(cheng)計劃進行，學生應按限選大類中所含(han)的(de)課(ke)程(cheng)在規定(ding)的(de)學期(qi)內(nei)修滿學分；

3．任選(xuan)課(ke)按教學計劃安排的(de)(de)學期開(kai)出，供學生(sheng)選(xuan)擇，第一(yi)學期不設(she)選(xuan)修課(ke)，從第二學期開(kai)始設(she)置。每名(ming)學生(sheng)必須在上一(yi)學期末提出選(xuan)修的(de)(de)課(ke)程(cheng)，若提出的(de)(de)某門(men)課(ke)程(cheng)的(de)(de)人數(shu)少(shao)于規定(ding)（選(xuan)課(ke)人數(shu)應≥15人）的(de)(de)要求，則暫不開(kai)設(she)。但應按表4在限定(ding)的(de)(de)時間(jian)內修滿(man)規定(ding)的(de)(de)任選(xuan)學分(fen)；

4．凡(fan)單獨開設(she)的技能、實訓、實驗及課(ke)程設(she)計等課(ke)程按表5進行，考核合格(ge)均計學(xue)分；

5．所(suo)開設的專題討(tao)論和(he)課外活動，按表(biao)1在(zai)規定的時間內完成，經考核合(he)格者，均可(ke)獲得學分；

6．學(xue)生必須(xu)參加規定的(de)外語、計算機等(deng)國家等(deng)級必考(kao)項(xiang)目考(kao)核（試(shi)(shi)）與職業(ye)技能鑒定任選項(xiang)目的(de)考(kao)核（試(shi)(shi)），按(an)表6規定進行，考(kao)核（試(shi)(shi)）合格者，均可獲得規定的(de)學(xue)分；

成績考核

1．每學期所(suo)開設課(ke)程（包(bao)括(kuo)實踐教學環節(jie)）均應進(jin)(jin)行考試或考查，考試課(ke)程成績達(da)到(dao)60分(fen)，考查課(ke)（按五級(ji)分(fen)制進(jin)(jin)行）達(da)到(dao)3分(fen)以上，可取得(de)該課(ke)程學分(fen)；

2．每學(xue)期期末考(kao)(kao)試科目不得(de)超過4門(men)，考(kao)(kao)試方法可(ke)采取開卷、口(kou)試、筆試、無紙化、大型作業、論(lun)文、等(deng)(deng)多種(zhong)形(xing)式進行。技(ji)能(neng)(neng)實(shi)訓等(deng)(deng)課程(cheng)考(kao)(kao)評(ping)應(ying)按等(deng)(deng)級制(zhi)或已制(zhi)定的考(kao)(kao)核標(biao)(biao)準(zhun)進行。由于技(ji)能(neng)(neng)或實(shi)訓課內(nei)容不同，所以(yi)應(ying)制(zhi)定相應(ying)的考(kao)(kao)核標(biao)(biao)準(zhun)，以(yi)達到公平合理(li)；

畢業要求

達到(dao)(dao)德育(yu)培(pei)養目標，修(xiu)滿本(ben)教學計劃規定的全部(bu)課程和實踐環節，取(qu)得全部(bu)172.5學分，達到(dao)(dao)國家教育(yu)部(bu)要求(qiu)大學生體育(yu)合(he)格標準(zhun)，準(zhun)予畢業；

二:機械設計與制造(zao)------相對電控部分課程較少，偏(pian)機械；

機械制造及其自動化------相對電控部分課程較多，偏自控；

三:就業(ye)前景人事部網站(zhan)發布的《2005年高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)接收及2006年需求情況調(diao)查分(fen)析》顯(xian)示，大學生(sheng)需求專(zhuan)(zhuan)業(ye)相(xiang)對(dui)比(bi)較集中。與(yu)2005年相(xiang)比(bi)，排在前兩位的仍然是(shi)機械設計與(yu)制造類(lei)(lei)、計算機科學與(yu)應(ying)用類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。除此(ci)以外，信息(xi)與(yu)電(dian)子類(lei)(lei)、市場營銷、管理類(lei)(lei)、建筑類(lei)(lei)等八類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)也是(shi)企業(ye)對(dui)畢(bi)業(ye)生(sheng)需求較多的。

就業分析

用人需求

本(ben)科生(sheng)(sheng)為主專科生(sheng)(sheng)大幅(fu)下(xia)降(jiang)此次(ci)調查(cha)涉及包括(kuo)本(ben)市(shi)在(zai)內(nei)的24個省結果顯示：本(ben)市(shi)用人單位需求仍以本(ben)科生(sheng)(sheng)為主，對研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)的需求量有(you)較(jiao)快增(zeng)長，對專科生(sheng)(sheng)的需求量則呈大幅(fu)下(xia)降(jiang)趨勢(shi)。

需求專業

電(dian)子(zi)類(lei)管理類(lei)最熱門統

計(ji)結(jie)果顯示，包括本(ben)市在內的東(dong)部沿海城市仍(reng)(reng)是(shi)大學生(sheng)就業(ye)(ye)的熱點地區。本(ben)市需(xu)求(qiu)畢業(ye)(ye)生(sheng)數(shu)量較(jiao)多的專(zhuan)業(ye)(ye)與總體(ti)分(fen)析略有不同。本(ben)市企業(ye)(ye)對畢業(ye)(ye)生(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)需(xu)求(qiu)排在前十(shi)位的專(zhuan)業(ye)(ye)包括信(xin)息(xi)與電(dian)子類(lei)、管理(li)類(lei)、機械設計(ji)與制造(zao)類(lei)、計(ji)算(suan)機科學與應用(yong)類(lei)、電(dian)氣工程及自動(dong)化、建筑類(lei)、經濟學、英語、醫藥衛生(sheng)、市場營銷(xiao)。不過(guo)，部分(fen)專(zhuan)業(ye)(ye)盡管用(yong)人單位的需(xu)求(qiu)量較(jiao)大，但(dan)由(you)于(yu)畢業(ye)(ye)生(sheng)太多，就業(ye)(ye)競爭仍(reng)(reng)比較(jiao)激(ji)烈。