本專業培養(yang)具備(bei)機械設(she)(she)計(ji)制(zhi)造基(ji)礎知識與應(ying)用(yong)能力，能在(zai)工業生產第一線從事機械制(zhi)造領域內的(de)設(she)(she)計(ji)制(zhi)造、科技開發、應(ying)用(yong)研究、運(yun)行管理和經營銷售(shou)等方面工作的(de)高級工程技術人(ren)才。
本專業學(xue)生(sheng)主(zhu)要學(xue)習機械設計與(yu)制(zhi)(zhi)造的(de)基(ji)礎(chu)理(li)論，學(xue)習微電(dian)子技(ji)術(shu)、計算(suan)機技(ji)術(shu)和信息處理(li)技(ji)術(shu)的(de)基(ji)本知識，受到(dao)現代機械工程(cheng)師(shi)的(de)基(ji)本訓練，具(ju)有進行機械產品設計、制(zhi)(zhi)造及設備控制(zhi)(zhi)、生(sheng)產組織管理(li)的(de)基(ji)本能(neng)力。
專(zhuan)業核(he)心能力：機(ji)(ji)械(xie)設(she)計與(yu)制造，高(gao)精密機(ji)(ji)械(xie)設(she)備的操作、調(diao)試、維護和管(guan)理。
畢業生(sheng)應獲得以下幾方面的(de)知識和能力：
1．具有較扎(zha)實(shi)的(de)自然科學基礎、較好的(de)人文、藝術和社會科學基礎及正確(que)運用本國語言、文字的(de)表達能力；
2．較系統地掌(zhang)握(wo)本專業(ye)領域寬(kuan)廣(guang)的技術理論基礎(chu)知識(shi)，主(zhu)要(yao)包括(kuo)力學(xue)、機(ji)(ji)(ji)械(xie)學(xue)、電(dian)工(gong)與電(dian)子技術、機(ji)(ji)(ji)械(xie)工(gong)程材料、機(ji)(ji)(ji)械(xie)設計工(gong)程學(xue)、機(ji)(ji)(ji)械(xie)制造(zao)基礎(chu)、自動化基礎(chu)、市場經濟及(ji)企業(ye)管理等(deng)基礎(chu)知識(shi)；
3．具有本(ben)專業必需的(de)制圖(tu)、計(ji)算、實驗、測試、文(wen)獻(xian)檢索和基本(ben)工藝操(cao)作(zuo)等基本(ben)技能；
4．具(ju)有本專(zhuan)業領域內(nei)某個專(zhuan)業方向所必(bi)要(yao)的專(zhuan)業知識(shi)，了(le)解其科學前沿(yan)及(ji)發(fa)展趨勢；
5．具有(you)初步(bu)的(de)科學研(yan)究、科技開發及組織(zhi)管理能力(li)；
6．具有較強(qiang)的自學能力(li)和創(chuang)新意識。
在(zai)機械制(zhi)造(zao)領域，從事CAD/CAM（計(ji)(ji)算機輔助(zhu)設(she)計(ji)(ji)/計(ji)(ji)算機輔助(zhu)制(zhi)造(zao)的英文縮寫(xie)）設(she)計(ji)(ji)、制(zhi)造(zao)，設(she)備管理工作。也(ye)可在(zai)機電部門從事高(gao)級職業技術工作。
課程設置
知識能力結構
本(ben)專業學生應具有機械設(she)計與制造，機械設(she)備的操作、調(diao)試、維護和管理(li)等基本(ben)能(neng)力。受到(dao)應用型專門技(ji)術人才的基本(ben)訓練。
機械工程、數控技(ji)術
機械(xie)(xie)(xie)制圖、工(gong)(gong)程力學(xue)、機械(xie)(xie)(xie)設計基礎、電(dian)工(gong)(gong)電(dian)子技術、液壓與(yu)氣動(dong)、機械(xie)(xie)(xie)制造(zao)設備、機械(xie)(xie)(xie)制造(zao)技術、機械(xie)(xie)(xie)制造(zao)工(gong)(gong)藝學(xue)、模具設計、計算機輔(fu)助設計與(yu)輔(fu)助工(gong)(gong)藝管理、數控加工(gong)(gong)技術、現代(dai)機械(xie)(xie)(xie)制造(zao)技術。
專業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)及特色：專業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)為機械設計(ji)與(yu)制造。以數控加工技術為主要特色。
武漢科技大學
南昌大學
山東科技大學
湘潭大學
武漢船舶職業(ye)技術學院
煙臺大學
齊魯工業大學
大連大學
南華大學
青島科技大學
華東交通大學
浙江理工大學
湖南科技大學
北方工業大學
遼寧工(gong)程技術大學
太原科技大學
江蘇工業學院
沈陽航空工業學院
安徽工業大學
長江大學
安徽工程科技學院
深圳信(xin)息(xi)職業(ye)技術學院(yuan)
南陽職業學院
寧夏大學
揚州大學
西南科技大學
西南石油大學
華北電力大學
廈門大學
寧波大學
遼寧工學院
天津科技大學
五邑大學
青島理工大學
北京工商大學
中國農業大學
杭(hang)州電(dian)子科技大學
武漢大學
安徽理工大學
蘇州大學
三峽大學
燕山大學
北(bei)華航(hang)天工(gong)業學(xue)院
華中科技大學
天(tian)津工程(cheng)師范(fan)學院
鄭州輕工業學院
內蒙古工業大學
山東勞(lao)動職業技術學院
湖南交通(tong)工程學院
河南工(gong)業職業技術學院
江西機電職(zhi)業技術學院
陜西科技大學
內(nei)江職業技術學院
重慶三峽職業學院
廣西(xi)機電職業技術(shu)學院
學時學分
教學(xue)進程計劃與學(xue)分（學(xue)時）要(yao)求(qiu)：
（一）學分（學時(shi)）要(yao)求，所需(xu)修(xiu)滿的學分及課內總學時(shi)（含必修(xiu)、限選和(he)任選）；
（二）必修(xiu)課教學指導性進程計劃(hua)；
（三）限選(xuan)課教學(xue)指導(dao)性進程計劃；
（四(si)）任選課教學指導(dao)性進程計劃(hua)；
（五）實踐教學指(zhi)導性(xing)進程(cheng)計(ji)劃；
（六(liu)）等級考(kao)核與(yu)職業(ye)技能鑒定項目；
教學組織
1．必修課按(an)教學計劃規定的教學進程開設；
2．限選(xuan)課按表3進(jin)程(cheng)計劃進(jin)行，學(xue)生應(ying)按限選(xuan)大類(lei)中所含的課程(cheng)在規定(ding)的學(xue)期內修滿學(xue)分；
3．任(ren)選(xuan)課(ke)(ke)(ke)按(an)教學(xue)計(ji)劃(hua)安排的(de)(de)學(xue)期(qi)開(kai)出，供學(xue)生選(xuan)擇(ze)，第一(yi)學(xue)期(qi)不設(she)選(xuan)修課(ke)(ke)(ke)，從(cong)第二學(xue)期(qi)開(kai)始設(she)置。每名(ming)學(xue)生必須在(zai)上一(yi)學(xue)期(qi)末提出選(xuan)修的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程，若提出的(de)(de)某(mou)門課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)人數少于規(gui)定（選(xuan)課(ke)(ke)(ke)人數應(ying)≥15人）的(de)(de)要求，則暫不開(kai)設(she)。但應(ying)按(an)表4在(zai)限定的(de)(de)時間內修滿規(gui)定的(de)(de)任(ren)選(xuan)學(xue)分；
4．凡(fan)單獨(du)開設(she)的技能、實(shi)訓、實(shi)驗(yan)及課程設(she)計等課程按表5進行，考核合格均計學分；
5．所(suo)開設的專題討(tao)論和(he)課外活動，按表1在(zai)規定的時間內完(wan)成(cheng)，經考核合格者，均可獲得學(xue)分；
6．學生必(bi)須參加規(gui)定(ding)的(de)外語、計算機(ji)等(deng)國(guo)家等(deng)級必(bi)考項目考核（試）與職業技能(neng)鑒定(ding)任(ren)選項目的(de)考核（試），按(an)表6規(gui)定(ding)進行，考核（試）合格者(zhe)，均(jun)可獲得規(gui)定(ding)的(de)學分；
成績考核
1．每(mei)學(xue)期(qi)所開設課程（包括實踐(jian)教(jiao)學(xue)環節）均應(ying)進(jin)行(xing)考試(shi)或考查(cha)，考試(shi)課程成績達(da)到60分，考查(cha)課（按五級分制進(jin)行(xing)）達(da)到3分以上，可取得該課程學(xue)分；
2．每學期(qi)期(qi)末(mo)考試(shi)科目不(bu)得超(chao)過(guo)4門，考試(shi)方法可采取開卷、口試(shi)、筆試(shi)、無(wu)紙(zhi)化、大型作(zuo)業、論文、等(deng)多種形式進行。技(ji)能實訓等(deng)課程(cheng)考評應(ying)按等(deng)級(ji)制(zhi)或(huo)已制(zhi)定(ding)的(de)考核標準進行。由于技(ji)能或(huo)實訓課內容(rong)不(bu)同，所以應(ying)制(zhi)定(ding)相應(ying)的(de)考核標準，以達(da)到公平合理；
畢業要求
達到德育培養目標，修滿本教(jiao)學(xue)計劃規定的(de)全部課(ke)程和(he)實踐環節，取得全部172.5學(xue)分，達到國家教(jiao)育部要求大學(xue)生體(ti)育合格(ge)標準，準予畢業；
二:機械(xie)設(she)計(ji)與制造------相對電控(kong)部分課(ke)程較少，偏(pian)機械(xie)；
機械制造(zao)及其自動化(hua)------相對電控部分課程較多，偏自控；
三(san):就業(ye)(ye)(ye)前景人(ren)事部網站發布的《2005年高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)接收及2006年需(xu)求(qiu)情(qing)況調(diao)查分析》顯(xian)示，大學生(sheng)(sheng)需(xu)求(qiu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相對比(bi)較集中。與(yu)2005年相比(bi)，排在前兩位的仍然是機(ji)械(xie)設(she)計與(yu)制造類(lei)(lei)、計算機(ji)科學與(yu)應用類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。除此(ci)以外，信息與(yu)電子類(lei)(lei)、市場(chang)營銷、管理類(lei)(lei)、建筑類(lei)(lei)等(deng)八(ba)類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)也(ye)是企業(ye)(ye)(ye)對畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)需(xu)求(qiu)較多的。
用人需求
本科(ke)(ke)生為主專科(ke)(ke)生大幅(fu)下(xia)降此次調查涉及包括(kuo)本市在內(nei)的24個(ge)省結(jie)果顯示：本市用人(ren)單(dan)位(wei)需求(qiu)仍(reng)以本科(ke)(ke)生為主，對研究生的需求(qiu)量有較快增長，對專科(ke)(ke)生的需求(qiu)量則(ze)呈大幅(fu)下(xia)降趨勢。
需求專業
電子類管理類最(zui)熱門(men)統
計結果顯示，包(bao)括本市(shi)(shi)在內(nei)的東(dong)部沿(yan)海城市(shi)(shi)仍是大學(xue)生(sheng)就業(ye)的熱(re)點地區。本市(shi)(shi)需求畢業(ye)生(sheng)數量較(jiao)多的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)總體分析略(lve)有(you)不同。本市(shi)(shi)企業(ye)對畢業(ye)生(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)需求排在前十(shi)位的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)包(bao)括信(xin)息(xi)與(yu)電子類(lei)、管理類(lei)、機械設計與(yu)制造類(lei)、計算機科學(xue)與(yu)應用(yong)類(lei)、電氣工程及自(zi)動化、建筑(zhu)類(lei)、經濟(ji)學(xue)、英語、醫藥衛(wei)生(sheng)、市(shi)(shi)場營銷。不過，部分專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)盡(jin)管用(yong)人(ren)單位的需求量較(jiao)大，但由于畢業(ye)生(sheng)太多，就業(ye)競爭仍比較(jiao)激烈。
歲月(yue)靜好
】編(bian)輯上傳(chuan)提(ti)供(gong)，詞條(tiao)屬于開放詞條(tiao)，當前(qian)頁面所(suo)(suo)展示(shi)的詞條(tiao)介紹涉及(ji)宣傳(chuan)內容(rong)(rong)(rong)屬于注冊用戶個人編(bian)輯行為，與(yu)【機(ji)械設計(ji)與(yu)制造】的所(suo)(suo)屬企業/所(suo)(suo)有人/主體無關，網站(zhan)不(bu)(bu)完全(quan)保(bao)證內容(rong)(rong)(rong)信息(xi)的準(zhun)確性、真(zhen)實性，也不(bu)(bu)代表本站(zhan)立場，各項數(shu)據信息(xi)存在(zai)(zai)更(geng)新不(bu)(bu)及(ji)時的情況，僅(jin)供(gong)參考，請以官方發布為準(zhun)。如果頁面內容(rong)(rong)(rong)與(yu)實際情況不(bu)(bu)符(fu)，可點擊“反饋”在(zai)(zai)線向網站(zhan)提(ti)出修改，網站(zhan)將核(he)實后進行更(geng)正(zheng)。
