專(zhuan)業培養目標:培養具備較強的(de)計算(suan)機操(cao)作技能,能熟練(lian)進行(xing)計算(suan)機多媒(mei)體軟件設計和開發、交互式多媒(mei)體作品的(de)設計與制作的(de)高級技術應用(yong)性專(zhuan)門人(ren)才。
專業核心能(neng)力(li):動畫設(she)計與(yu)制(zhi)作、平(ping)面廣告(gao)設(she)計、交互(hu)式多媒體作品設(she)計與(yu)制(zhi)作能(neng)力(li)。
專業核(he)心(xin)課程與(yu)主要實踐(jian)(jian)環(huan)節(jie):多(duo)媒體技術基礎、微(wei)機原(yuan)理、數據庫基礎、平面動畫實用技術、計算機網絡基礎、圖像(xiang)處理實用技術、三維動畫實用技術、網頁設(she)計制作、多(duo)媒體設(she)計與(yu)創作、影視制作程序、多(duo)媒體制作工具(ju)使用、商(shang)業簡報制作等(deng),以及各校的主要特色課程和實踐(jian)(jian)環(huan)節(jie)。
可設置的(de)專(zhuan)業方向:
就(jiu)業面(mian)向:主要從事電(dian)子出版、教育軟(ruan)件開(kai)發、商業簡報制作(zuo)、平(ping)面(mian)廣告設計(ji)及(ji)其它多(duo)媒體應用領域(yu)的媒體集(ji)成與(yu)系(xi)統設計(ji)工作(zuo)。
有關(guan)多媒(mei)體(ti)多媒(mei)體(ti)技術以及文本(ben)超文本(ben)、超媒(mei)體(ti)的(de)概念(nian)請見前面有關(guan)章節,這里不再(zai)重(zhong)復。
多(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)包括文本、圖(tu)形、靜態圖(tu)像、聲音、動畫、視(shi)頻剪(jian)輯等基本要(yao)素(su)。在進行多(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)教學(xue)課件設計的(de),也(ye)就(jiu)是(shi)從這些要(yao)素(su)的(de)作用、特性出發(fa)(fa),在教育學(xue)、心理(li)學(xue)等原理(li)的(de)指導(dao)下,充分構思、組(zu)織多(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)要(yao)素(su),發(fa)(fa)揮(hui)各種(zhong)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)要(yao)素(su)的(de)長處,為不同(tong)學(xue)習類型的(de)學(xue)習者提供不同(tong)的(de)學(xue)習媒(mei)(mei)體(ti)(ti)信息(xi),從多(duo)種(zhong)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)渠(qu)道(dao)向學(xue)習者傳遞(di)教育、教學(xue)信息(xi)。
多媒體(ti)教學(xue)(xue)課件(jian)(jian)(jian)可(ke)(ke)以通過文本向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)顯(xian)示一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi),在學(xue)(xue)生(sheng)用(yong)(yong)(yong)多媒體(ti)進行自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)遇(yu)到(dao)因(yin)難(nan)時也可(ke)(ke)以提(ti)供一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)、指導信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi),使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)順利(li)進行下(xia)去(qu),一(yi)些功能(neng)(neng)齊備(bei)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)還能(neng)(neng)根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)結果和(he)(he)從學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)方獲得的(de)(de)(de)(de)反(fan)饋(kui)(kui)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)向(xiang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)提(ti)供一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)評(ping)價信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)和(he)(he)相應指導信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)。另外,大部分教學(xue)(xue)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)都會(hui)用(yong)(yong)(yong)文本為(wei)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)(yong)提(ti)供一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)(yong)幫助(zhu)和(he)(he)導航(hang)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi),增強了軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)友好性和(he)(he)易操(cao)作性,軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)(yong)人(ren)員不用(yong)(yong)(yong)經(jing)過專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)培訓就能(neng)(neng)根據屏幕(mu)上的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)、導航(hang)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)使(shi)用(yong)(yong)(yong)操(cao)作學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)。最后,在一(yi)些教學(xue)(xue)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)中,教學(xue)(xue)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)能(neng)(neng)從學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)者身上獲得一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)反(fan)饋(kui)(kui)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi),實(shi)現信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)提(ti)供者和(he)(he)接收者之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)雙向(xiang)流動,加強了學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)反(fan)饋(kui)(kui)程(cheng)度。
計算機屏(ping)幕上(shang)的(de)文本(ben)信(xin)(xin)息可以反(fan)復閱(yue)讀(du)(du)(du),從容(rong)理(li)解(jie),無時(shi)(shi)間(jian)、空間(jian)的(de)限制,但是,在(zai)閱(yue)讀(du)(du)(du)屏(ping)幕上(shang)顯示的(de)文本(ben)信(xin)(xin)息,特別是信(xin)(xin)息量較大(da)時(shi)(shi)容(rong)易引起(qi)視覺(jue)疲勞,使(shi)學習者(zhe)產生(sheng)厭(yan)倦情緒。另(ling)外,文本(ben)信(xin)(xin)息具有一定的(de)抽(chou)象(xiang)(xiang)性,閱(yue)讀(du)(du)(du)者(zhe)在(zai)閱(yue)讀(du)(du)(du)時(shi)(shi),必須會“譯碼"工作,即抽(chou)象(xiang)(xiang)的(de)文字還原為相(xiang)應事物,這就要多媒(mei)體(ti)教學軟(ruan)件使(shi)用(yong)者(zhe)有一定的(de)抽(chou)象(xiang)(xiang)思(si)維能力和想象(xiang)(xiang)能力,不同(tong)的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)者(zhe)對所閱(yue)讀(du)(du)(du)的(de)文本(ben)的(de)理(li)解(jie)也不完全相(xiang)同(tong)。
①普通文(wen)本的開(kai)發。開(kai)發普通文(wen)本的方法一般有兩種,如(ru)果文(wen)本量較(jiao)大,可以用(yong)專用(yong)的字(zi)處(chu)理程序(xu)來輸入加工,如(ru):Microsoft Word、Word Pad等;如(ru)果文(wen)字(zi)不多,用(yong)多媒體創作軟件自身的字(zi)的字(zi)符編輯器就足夠了。
②圖形(xing)文(wen)(wen)字(zi)的(de)開(kai)發。Microsoft Office辦公軟(ruan)件(jian)提(ti)供了藝術工具(ju)Microsoft Word Art,用(yong)(yong)Word 或Microsoft 等軟(ruan)件(jian)中(zhong)插入對象的(de)方(fang)法,可以制作豐富多彩、效果各(ge)異的(de)效果字(zi);用(yong)(yong)PhotoShop這(zhe)一(yi)類的(de)圖形(xing)圖像處理(li)軟(ruan)件(jian)同(tong)樣能(neng)制作圖形(xing)文(wen)(wen)字(zi)。
③動(dong)(dong)態文字(zi)的(de)(de)開發。在多(duo)媒體教學軟(ruan)件(jian)(jian)中(zhong),經常用(yong)一(yi)些有一(yi)定變化的(de)(de)動(dong)(dong)態文字(zi)來吸引學生的(de)(de)注意力(li),開發這些動(dong)(dong)態文字(zi)的(de)(de)軟(ruan)件(jian)(jian)很多(duo),方(fang)(fang)法也很多(duo)。首先,一(yi)般的(de)(de)多(duo)媒體體創(chuang)作(zuo)軟(ruan)件(jian)(jian)都提供(gong)了較為豐富的(de)(de)字(zi)符(fu)出現效果(guo),象PowerPoint、Authorware等創(chuang)作(zuo)軟(ruan)件(jian)(jian)中(zhong)都有溶(rong)解、從(cong)左邊(bian)飛入、百頁窗等多(duo)種(zhong)效果(guo);其次也可以用(yong)動(dong)(dong)畫制作(zuo)軟(ruan)件(jian)(jian)來制作(zuo)文字(zi)動(dong)(dong)畫,像(xiang)Cool3D這樣的(de)(de)軟(ruan)件(jian)(jian)在制作(zuo)文字(zi)動(dong)(dong)畫時(shi)就非常簡單(dan)方(fang)(fang)便。
多(duo)媒體中的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)為(wei)學習者提供了大量的(de)教(jiao)學信(xin)(xin)息,學習者可以(yi)通過閱讀文(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)獲得大量的(de)教(jiao)學信(xin)(xin)息。如果(guo)設計(ji)多(duo)媒體文(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)時(shi),給文(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)以(yi)豐富的(de)格式,引導學習者的(de)注意力,增加文(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)的(de)的(de)格式有(you)以(yi)下(xia)幾種(zhong):
①段落對(dui)齊(qi)和左右縮(suo)進。多媒體中的(de)(de)(de)(de)段落對(dui)齊(qi)主要有左對(dui)齊(qi)、居中、右對(dui)齊(qi)、兩端對(dui)齊(qi)等,通(tong)過不同的(de)(de)(de)(de)對(dui)齊(qi)方式,多媒體教學軟件(jian)的(de)(de)(de)(de)開發人員就能(neng)方便地控(kong)制文(wen)本(ben)(ben)在頁面中的(de)(de)(de)(de)左右位置,另外,開發人員還可以通(tong)過文(wen)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)左右縮(suo)進技術控(kong)制文(wen)本(ben)(ben)在屏幕上(shang)的(de)(de)(de)(de)顯示寬度。
②字體、字號、風格(ge)及(ji)顏(yan)色(se)。一(yi)般的(de)(de)字處理(li)軟件和(he)多(duo)媒(mei)體創作軟件都(dou)提(ti)供字符(fu)的(de)(de)字體、字號、風格(ge)(下劃線、斜體、粗體等)及(ji)顏(yan)色(se)的(de)(de)支持,利用(yong)這些不同的(de)(de)字符(fu)效果就能突出顯(xian)示教學(xue)信息中的(de)(de)重點和(he)難(nan)點,吸引學(xue)生(sheng)的(de)(de)注意力。
③多行文(wen)本及其滾動(dong).在(zai)某些情況(kuang)下(xia)(xia),一屏(ping)并不(bu)能顯示所有(you)(you)的(de)文(wen)本,但這些文(wen)本作為一個整體又不(bu)宜分割到另(ling)外一屏(ping)上顯示,這時就可以通過滾動(dong)文(wen)本管理所有(you)(you)的(de)文(wen)本信息,既(ji)保持了(le)文(wen)本的(de)完(wan)整性,又解(jie)決了(le)一屏(ping)顯示不(bu)下(xia)(xia)的(de)問題(ti)。
④線性(xing)文(wen)本(ben)(ben)(ben)與非線性(xing)文(wen)本(ben)(ben)(ben)超文(wen)本(ben)(ben)(ben)。用(yong)超文(wen)本(ben)(ben)(ben)技術開發(fa)的(de)多媒(mei)體(ti)教(jiao)學軟(ruan)件更(geng)(geng)接近學習者(zhe)聯想的(de)特點(dian),更(geng)(geng)符合學習者(zhe)的(de)身心特點(dian),十分(fen)方便(bian)信息的(de)查尋與檢索,在多媒(mei)體(ti)應用(yong)中具有很(hen)(hen)大的(de)潛力。但是,超文(wen)本(ben)(ben)(ben)的(de)開發(fa)所(suo)花的(de)工作量遠遠超過線性(xing)文(wen)本(ben)(ben)(ben)的(de)開發(fa),從(cong)開發(fa)超文(wen)本(ben)(ben)(ben)所(suo)需的(de)技術要求(qiu)來講,用(yong)一(yi)般(ban)的(de)程(cheng)(cheng)序設計(ji)語言或字(zi)處理程(cheng)(cheng)序是很(hen)(hen)難做到(dao)的(de),要做到(dao)超文(wen)本(ben)(ben)(ben)的(de)隨意跳轉,最好用(yong)面(mian)向對象的(de)程(cheng)(cheng)序設計(ji)語言或專用(yong)的(de)多媒(mei)體(ti)創作工具,如:Visual Basic、visual C++、PowerPoint、Authorware、Director、tool Book等。
在(zai)開(kai)發多(duo)媒體(ti)系(xi)統中(zhong)的文本時(shi),應注意(yi)使(shi)用合適的字體(ti),應注意(yi)這(zhe)樣幾個(ge)問題:一(yi)(yi)是(shi)在(zai)新的應用環境(jing)中(zhong)安裝這(zhe)些字體(ti),二是(shi)在(zai)多(duo)媒體(ti)系(xi)統中(zhong)嵌入所用的字體(ti)。另一(yi)(yi)種方法就是(shi)如果開(kai)發的文字是(shi)標(biao)題,那就把(ba)文字制(zhi)作(zuo)成圖片(pian)文件,再插(cha)入到多(duo)媒體(ti)應用系(xi)統中(zhong)。
這(zhe)里的圖(tu)片(pian)指的是靜態的圖(tu)形圖(tu)像。不(bu)同(tong)的學(xue)(xue)習(xi)者有不(bu)同(tong)的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan),有些(xie)同(tong)學(xue)(xue)擅于從文字的閱(yue)讀過程中獲取教(jiao)學(xue)(xue)信(xin)息,而有些(xie)同(tong)學(xue)(xue)則喜歡(huan)從圖(tu)形圖(tu)像的觀察、辨別中發現事物(wu)的本(ben)質,多媒體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)軟件中的圖(tu)形圖(tu)像就為這(zhe)類的學(xue)(xue)習(xi)者提供了(le)教(jiao)學(xue)(xue)信(xin)息。另外,與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)內容相關(guan)的圖(tu)形圖(tu)像在(zai)降低教(jiao)學(xue)(xue)內容抽象(xiang)層次方面同(tong)樣起(qi)著不(bu)可忽(hu)視(shi)的作(zuo)用。
①傳遞教學信息(xi)。圖形(xing)、圖像都是非文本信息(xi),在多媒體教學軟件中可以(yi)(yi)傳遞一(yi)些用語言(yan)難以(yi)(yi)描述的教學內容,提供較為直觀、形(xing)象的教學。
②美化(hua)(hua)界面、渲染氣(qi)氛。無論是(shi)單機多媒(mei)體教學(xue)軟(ruan)(ruan)件(jian),還是(shi)網絡(luo)多媒(mei)體教學(xue)軟(ruan)(ruan)件(jian),如時沒(mei)有圖(tu)(tu)(tu)片的(de)美化(hua)(hua),那(nei)樣(yang)(yang)的(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)簡(jian)直稱不上是(shi)多媒(mei)體軟(ruan)(ruan)件(jian),用合適的(de)圖(tu)(tu)(tu)形或(huo)圖(tu)(tu)(tu)像(xiang)作(zuo)軟(ruan)(ruan)件(jian)的(de)背景圖(tu)(tu)(tu)或(huo)裝(zhuang)飾圖(tu)(tu)(tu),這樣(yang)(yang)就提高了(le)軟(ruan)(ruan)件(jian)的(de)藝術(shu),美化(hua)(hua)了(le)操作(zuo)界面,給人一定的(de)美的(de)享受。
③用作(zuo)導(dao)(dao)航標志(zhi)。在(zai)多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)軟(ruan)(ruan)件(jian)中(zhong)經常用一些(xie)小的(de)(de)圖形符號和圖片作(zuo)為導(dao)(dao)航標志(zhi),教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)軟(ruan)(ruan)件(jian)的(de)(de)使用者用鼠標單擊(ji)這些(xie)導(dao)(dao)般標志(zhi),從(cong)一個(ge)(ge)頁面(mian)跳到(dao)另一個(ge)(ge)頁面(mian),任意(yi)選擇自己想(xiang)要了解(jie)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容,從(cong)而在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)軟(ruan)(ruan)件(jian)中(zhong)任意(yi)漫游,不會(hui)迷路(在(zai)多(duo)媒體系(xi)統中(zhong)找(zhao)不到(dao)想(xiang)要的(de)(de)信息)。
與本信(xin)息相比,圖(tu)(tu)片信(xin)息一般比較直觀,抽象程度(du)較低,閱讀容易,而且圖(tu)(tu)片信(xin)息不受宏觀和微觀、時間和空間的(de)限制,在大(da)到天體(ti),小到細菌,上到原始社會,下到未來,這些內(nei)容都可(ke)用圖(tu)(tu)片來表現。
圖(tu)(tu)(tu)片(pian)包括(kuo)圖(tu)(tu)(tu)形(xing)(Graphic)和圖(tu)(tu)(tu)像(xiang)(Still Image)兩(liang)種。圖(tu)(tu)(tu)形(xing)指(zhi)的(de)是從點(dian)、線、面到三維空間的(de)黑(hei)白或彩色幾何圖(tu)(tu)(tu),也稱量圖(tu)(tu)(tu)(Vector Graphic)。一般(ban)所(suo)說(shuo)的(de)圖(tu)(tu)(tu)像(xiang)不是指(zhi)動態(tai)(tai)圖(tu)(tu)(tu)像(xiang),而指(zhi)的(de)是靜態(tai)(tai)圖(tu)(tu)(tu)像(xiang),靜態(tai)(tai)圖(tu)(tu)(tu)像(xiang)是一個(ge)矩陣,其(qi)元素代表空間的(de)一個(ge)點(dian),稱之為像(xiang)素點(dian)(Pixel),這種圖(tu)(tu)(tu)像(xiang)也稱位圖(tu)(tu)(tu)。
位(wei)圖(tu)(tu)(tu)中的(de)(de)位(wei)(Bit)用(yong)來定義(yi)圖(tu)(tu)(tu)中每個像(xiang)素點的(de)(de)顏(yan)色和(he)高(gao)度(du)。對于(yu)黑(hei)白線條圖(tu)(tu)(tu)常用(yong)1位(wei)值表示(shi)(shi),對灰(hui)度(du)圖(tu)(tu)(tu)常用(yong)4位(wei)(16種(zhong)灰(hui)度(du)等級)或(huo)8位(wei)(256種(zhong)灰(hui)度(du)等級)表示(shi)(shi)該點的(de)(de)高(gao)度(du),而(er)彩(cai)色圖(tu)(tu)(tu)像(xiang)則(ze)有(you)多種(zhong)描述(shu)方法。位(wei)圖(tu)(tu)(tu)圖(tu)(tu)(tu)像(xiang)適合表現層(ceng)次和(he)色彩(cai)比較豐富(fu)、包含大量細節的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)像(xiang)。彩(cai)色圖(tu)(tu)(tu)像(xiang)需要由(you)硬(ying)件(顯(xian)示(shi)(shi)卡)合成顯(xian)示(shi)(shi)。
在多媒(mei)體(ti)制作中常用的就是位圖。
多媒體應(ying)用程序中圖片有(you)不同的來源,其主要的途徑大體有(you)以下三個方(fang)面(mian):
①對已經數(shu)字化的(de)圖(tu)片進行(xing)加工。這些數(shu)字化的(de)圖(tu)片可以(yi)從網絡(luo)、照片CD、藝術剪輯庫中獲得(de)。比(bi)如,Micro Office辦(ban)公(gong)軟件包中ClipArt剪輯庫中說有許多的(de)WMF文件可以(yi)使用。當然這些圖(tu)片有些是(shi)免費的(de),有些是(shi)要付(fu)一定的(de)費用的(de)。
②對印刷圖(tu)片(pian)、視頻圖(tu)像或(huo)現(xian)實環境中的景觀(guan)進行(xing)數(shu)字化(hua)處(chu)理(li)。利(li)用掃描儀(yi)、數(shu)碼(ma)相機等設備(bei)就可以把(ba)印刷品中的圖(tu)片(pian)或(huo)現(xian)實環境中的景觀(guan)加以數(shu)字化(hua)處(chu)理(li),成為(wei)計算(suan)機能(neng)夠識別的文(wen)件。
③根據需要用繪(hui)圖(tu)軟件重新制作所用的圖(tu)片。
由于所用的彩色(se)圖像需要由硬(ying)件(jian)(jian)(顯(xian)示(shi)卡)合成(cheng)顯(xian)示(shi),所以在開發多媒(mei)體(ti)應用程(cheng)序中的圖片(pian)時應注(zhu)意軟件(jian)(jian)硬(ying)件(jian)(jian)的兼容性,使用標準的640×480的分辨率和色(se)彩數,以避免(mian)多媒(mei)體(ti)應用程(cheng)序在移(yi)植中帶來不必要的問題。
除了視覺以(yi)外,人類獲得的(de)(de)大部分信(xin)息來源于(yu)所聽到的(de)(de)聲音(yin)(yin)(yin),在多媒體教學(xue)軟(ruan)件中,聲音(yin)(yin)(yin)不一(yi)定是最主要是刺(ci)激因素,它有著自身獨特的(de)(de)性質(zhi)和作用。正(zheng)如美國著名美學(xue)家喬治·桑塔取(qu)納所描述的(de)(de)那樣,"在聲音(yin)(yin)(yin)中有一(yi)種精密相連的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)調層次,有一(yi)種可(ke)以(yi)刺(ci)激的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)質(zhi)關系,所以(yi),可(ke)以(yi)用聲音(yin)(yin)(yin)造就(jiu)出一(yi)種近乎(hu)與肉眼能見的(de)(de)事物(wu)一(yi)樣復(fu)雜(za)而可(ke)描寫的(de)(de)事物(wu)。"
聲(sheng)音(yin)可(ke)以(yi)(yi)向(xiang)學(xue)習(xi)者呈現教(jiao)學(xue)內容,可(ke)以(yi)(yi)吸引(yin)學(xue)習(xi)者,保持學(xue)習(xi)者的(de)(de)注意力,補充屏幕上顯示(shi)的(de)(de)視(shi)覺信(xin)息(xi)(xi)。在CAI教(jiao)學(xue)軟件中必須根據上下文所用的(de)(de)多種信(xin)息(xi)(xi)顯示(shi)來考慮聲(sheng)音(yin)的(de)(de)作用,聲(sheng)音(yin)可(ke)以(yi)(yi)看成是信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)主流,也(ye)可(ke)以(yi)(yi)看成是視(shi)覺信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)補充。
講解作為(wei)信息(xi)的(de)(de)主流(liu)是最常用的(de)(de)。講解可(ke)以給出指令信息(xi),同時(shi)用固定或移(yi)動(dong)的(de)(de)畫面來(lai)說明所給的(de)(de)信息(xi),并(bing)可(ke)使(shi)用屏(ping)幕上(shang)的(de)(de)文本來(lai)補充(chong)總結(jie)信息(xi)。
音(yin)樂作為(wei)信(xin)息的(de)主(zhu)流常用于音(yin)樂教學。多媒體(ti)教學軟件(jian)具有(you)強有(you)力(li)的(de)多種信(xin)息處理能力(li),聲(sheng)音(yin)效果逼真,可(ke)模擬鋼琴(qin)、長笛、小號、小提琴(qin)等多種聲(sheng)音(yin),這不(bu)僅能加(jia)深學習者(zhe)對音(yin)樂術語的(de)學習,同時也可(ke)以(yi)培養學習者(zhe)的(de)聽力(li)和創作能力(li)。
效(xiao)果作為信息主(zhu)流主(zhu)要是吸引注(zhu)意力。常常用一些(xie)自然效(xiao)果來加強對(dui)新概念(nian)的理(li)解(jie),如用鳥(niao)叫來認識(shi)不同的鳥(niao)類(lei)。
多媒體CAI系統(tong)中的聲音信息(xi)主要有兩方面(mian)的特性(xing):瞬時(shi)性(xing)、順序性(xing)。
通常(chang)屏幕上的(de)視覺信(xin)息(xi)(xi)(文本(ben)、圖形)可(ke)以(yi)根(gen)據需要(yao)而(er)保持,學習(xi)者可(ke)以(yi)看到(dao)這(zhe)些(xie)信(xin)息(xi)(xi)的(de)顯示,一直(zhi)到(dao)它(ta)們移開為(wei)止(zhi)。但聲(sheng)(sheng)(sheng)音信(xin)息(xi)(xi)不行,因為(wei)聲(sheng)(sheng)(sheng)音一產生很快就消失了(le),這(zhe)就是聲(sheng)(sheng)(sheng)音的(de)一個重(zhong)(zhong)要(yao)特(te)性--瞬時性。由于聲(sheng)(sheng)(sheng)音的(de)瞬時性,如果要(yao)重(zhong)(zhong)新聽某個信(xin)息(xi)(xi)就必(bi)須重(zhong)(zhong)復(fu)聲(sheng)(sheng)(sheng)音。這(zhe)樣,在多(duo)(duo)媒體CAI系(xi)統的(de)設計中,就必(bi)須考(kao)慮(lv)到(dao)以(yi)機(ji)控(kong)或(huo)人控(kong)來實現聲(sheng)(sheng)(sheng)音重(zhong)(zhong)復(fu)的(de)可(ke)能性,而(er)且要(yao)能夠(gou)實現多(duo)(duo)次(ci)重(zhong)(zhong)復(fu),因為(wei)同樣的(de)內容,有的(de)學習(xi)者只需重(zhong)(zhong)復(fu)一次(ci),而(er)有的(de)學習(xi)者卻要(yao)重(zhong)(zhong)復(fu)兩次(ci)、三(san)次(ci)甚至更多(duo)(duo)次(ci)。
聲(sheng)音的(de)(de)另一(yi)個(ge)特性是它的(de)(de)順序性。如果(guo)你正在(zai)聽(ting)一(yi)段(duan)句(ju)子(zi),是不(bu)可(ke)能在(zai)句(ju)子(zi)的(de)(de)后半段(duan)聽(ting)到句(ju)子(zi)的(de)(de)前面部分的(de)(de),如果(guo)想再聽(ting)前面有(you)趣或(huo)遺(yi)漏的(de)(de)內容(rong),只(zhi)有(you)用(yong)某些(xie)方(fang)式(shi)例如例帶或(huo)重新(xin)定位來(lai)重新(xin)開始。一(yi)般這(zhe)種方(fang)式(shi)要(yao)花費(fei)較多的(de)(de)檢索與(yu)播放時間,所以,在(zai)CAI軟件設計中,通常要(yao)把一(yi)些(xie)較長的(de)(de)聲(sheng)音信(xin)息分成許多小的(de)(de)部分來(lai)存儲,以減(jian)少搜索時間和不(bu)必要(yao)的(de)(de)重復播放時間。在(zai)CAI軟件設計時,若采(cai)用(yong)面向對(dui)象(xiang)(xiang)的(de)(de)方(fang)法,以類似對(dui)象(xiang)(xiang)等結構方(fang)式(shi)來(lai)組織傳播的(de)(de)聲(sheng)音,無(wu)疑會更加有(you)利于對(dui)聲(sheng)音的(de)(de)安排。
在多媒體系(xi)統中,存儲聲音信息的文件,常見的有兩種格式(shi):即WAV格式(shi)和MIDI格式(shi)。
WAV文件來源(yuan)于對聲音模擬(ni)波形的采樣。即用采樣、量化、編碼(ma)的手段(duan)從自(zi)然音響中采集(ji)而來。
MIDI文件與(yu)WAV文件不同。MIDI(Musical Instrument Digital Interface)是一種技術規范(fan)。它是通過綜(zong)合樂(le)器數字化(hua)接口(MIDI)規范(fan)的電子設備(bei)所合成的數字化(hua)音樂(le)。
除了常用的WAV格(ge)式和(he)MIDI格(ge)式聲音文(wen)件外,還(huan)有(you)Apple的AIFF等其他格(ge)式的聲音文(wen)件。
多媒體教學軟件中聲音的來源(yuan)主要有以下兩個渠(qu)道:
①用Microsoft公司的(de)Sound Recorder錄制音頻波形(xing)文件或用MIDI設(she)備合成MIDI數(shu)字音樂。
②從已(yi)有的(de)聲音(yin)庫或網上獲取聲音(yin)素(su)材(cai),再對這些(xie)素(su)材(cai)進行編輯加工。
在多(duo)媒體教學軟(ruan)件中,利用動(dong)畫可動(dong)態(tai)地模(mo)擬演示一(yi)些事物(wu)的(de)發展變(bian)化過程,使(shi)許多(duo)抽象(xiang)或難以(yi)理(li)解(jie)的(de)教學內(nei)容(rong)變(bian)得生動(dong)有趣(qu),可以(yi)達(da)到事半功倍的(de)效(xiao)果(guo)。
盡管動(dong)畫(hua)在傳遞教學信息方(fang)面有很強的(de)表現力,但是,要制作出精(jing)美、適(shi)用的(de)動(dong)畫(hua),花費的(de)代(dai)價較高,而且技術要求高。
多媒(mei)體教學軟(ruan)件中使用的標(biao)準動(dong)畫文件主(zhu)要有(you)兩種格(ge)式:一種是Autodesk公司(si)的動(dong)畫軟(ruan)件3Dstudio和Animator Pro生成的FLIC動(dong)畫文件,另一種由Macromedia公司(si)的Director生成的MMM格(ge)式,也就是標(biao)準Windows術語所稱的多媒(mei)體影片文件。
由專(zhuan)門(men)動畫(hua)(hua)軟(ruan)件生成的動畫(hua)(hua)文件難以表現真實(shi)物體和場景的運動,也沒(mei)有(you)同(tong)步聲音(yin),因此(ci)在應用中受到(dao)許多限制,影音(yin)兼備的視(shi)頻文件恰好彌補了這個不足(zu)。
在多(duo)媒(mei)體教學軟(ruan)件(jian)中(zhong)的視(shi)頻文(wen)件(jian)一(yi)般是以AVI、MOV、MPG、DAT等格式存(cun)儲的,視(shi)頻文(wen)件(jian)的來源有(you)下面兩個方面:一(yi)是通過視(shi)頻捕捉卡從錄(lu)像帶上抓取,另外就(jiu)是用(yong)工(gong)具(ju)軟(ruan)件(jian)從已(yi)有(you)的數字視(shi)頻文(wen)件(jian)中(zhong)截取。“計算機多(duo)媒(mei)體技術”專業介(jie)紹(shao)
本(ben)(ben)專業培養能夠掌握(wo)(wo)一定(ding)的(de)(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)基本(ben)(ben)原(yuan)理和基本(ben)(ben)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu),掌握(wo)(wo)藝術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)知識,熟悉多(duo)媒體技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu),有良好(hao)運用(yong)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)進行(xing)多(duo)媒體產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)和開發(fa)能力的(de)(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)多(duo)媒體技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)專業人才(cai)。完成(cheng)學(xue)業后(hou),學(xue)生(sheng)能夠獨立完成(cheng)平面產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)和制(zhi)作,掌握(wo)(wo)網站設(she)(she)計(ji)(ji)所需要(yao)的(de)(de)(de)圖(tu)像處理、動畫制(zhi)作、頁(ye)面設(she)(she)計(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu),能夠掌握(wo)(wo)流行(xing)媒體的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)及其(qi)應用(yong)。另(ling)外,按模塊方向培養學(xue)生(sheng)掌握(wo)(wo)三(san)維動畫,音頻(pin)和視頻(pin)編輯,動態網頁(ye)制(zhi)作等(deng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。
計(ji)(ji)(ji)算(suan)機公共(gong)基礎(chu)(chu)、數(shu)據庫(ku)應用、計(ji)(ji)(ji)算(suan)機網絡技(ji)術(shu)、多媒體技(ji)術(shu)、美(mei)術(shu)基礎(chu)(chu)、多媒體藝(yi)術(shu)制作、三(san)維動畫、多媒體集成與(yu)開(kai)發、程序設(she)計(ji)(ji)(ji)導論(lun)、WEB程序設(she)計(ji)(ji)(ji)、網站規劃與(yu)管理、網頁設(she)計(ji)(ji)(ji)與(yu)制作藝(yi)術(shu)等(deng)。
本專業將(jiang)提供在計算機系統管(guan)理(li)、網絡建(jian)設(she)和維護(hu)(hu)、網站規劃創建(jian)和維護(hu)(hu)等方(fang)面的實訓工作,培養學生(sheng)的動手(shou)能力。
畢業(ye)后可在(zai)(zai)計(ji)算機(ji)公司從(cong)事軟件(jian)界面設計(ji)、CI和VI設計(ji)等(deng);也可在(zai)(zai)企事業(ye)單位從(cong)事網頁網站美工(gong)設計(ji)、維(wei)護等(deng);在(zai)(zai)廣(guang)告(gao)公司從(cong)事廣(guang)告(gao)設計(ji)、廣(guang)告(gao)畫創作(zuo)等(deng);在(zai)(zai)各出(chu)版(ban)印刷公司從(cong)事排版(ban)設計(ji)等(deng)工(gong)作(zuo);在(zai)(zai)裝潢設計(ji)公司從(cong)事室內外裝飾裝潢設計(ji);在(zai)(zai)廣(guang)電(dian)部(bu)門從(cong)事音頻與視(shi)頻制作(zuo)等(deng)工(gong)作(zuo)
本專(zhuan)業(ye)加強(qiang)了對藝術(shu)(shu)修養(yang)的(de)熏陶和(he)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)基礎能力(li)(li)(li)的(de)培養(yang),努力(li)(li)(li)開發學(xue)生(sheng)在網絡游(you)戲設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、軟件用(yong)(yong)(yong)戶界(jie)面設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、展(zhan)(zhan)(zhan)覽(lan)展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)及(ji)其他多(duo)媒體技術(shu)(shu)實際設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能力(li)(li)(li)。采用(yong)(yong)(yong)各種教(jiao)學(xue)方(fang)式著(zhu)力(li)(li)(li)培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)創意思維能力(li)(li)(li),要求(qiu)學(xue)生(sheng)熟(shu)練掌握行(xing)業(ye)技能,是整個教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)的(de)核心(xin)。網絡游(you)戲設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)方(fang)向以三維動(dong)(dong)畫制(zhi)作 3d(max)軟件為(wei)(wei)核心(xin)技術(shu)(shu),如(ru)建模(mo)、游(you)戲角色動(dong)(dong)畫設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、游(you)戲場景設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、游(you)戲測(ce)試(shi)等(deng)(deng)崗(gang)位(wei)。軟件用(yong)(yong)(yong)戶界(jie)面設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)方(fang)向以photoshop軟件、平面設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、程序(xu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)綜(zong)合(he)應用(yong)(yong)(yong)與開發為(wei)(wei)特點,如(ru)手機界(jie)面設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、軟件用(yong)(yong)(yong)戶界(jie)面設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、網頁界(jie)面設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)及(ji)其它各種游(you)戲界(jie)面設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)等(deng)(deng)崗(gang)位(wei)。展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)方(fang)向以三維效果(guo)圖(tu)和(he)平面設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)技術(shu)(shu)相結合(he),以展(zhan)(zhan)(zhan)覽(lan)展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)行(xing)業(ye)為(wei)(wei)產業(ye)依托,如(ru)展(zhan)(zhan)(zhan)臺設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、特裝設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、展(zhan)(zhan)(zhan)位(wei)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、專(zhuan)賣(mai)店設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、精(jing)品(pin)間設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、展(zhan)(zhan)(zhan)柜設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、室(shi)內設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、展(zhan)(zhan)(zhan)覽(lan)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、店面設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)等(deng)(deng)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)崗(gang)位(wei)。