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學校簡介

學(xue)校嚴格實(shi)行(xing)小班額教(jiao)學(xue)，每(mei)班30人左右(you)，每(mei)年招收(shou)來自各地的優秀(xiu)小學(xue)畢業生450~1000名(ming)。

學校擁有(you)專家(jia)型的(de)管(guan)理(li)團隊，秉承(cheng)國(guo)(guo)際(ji)化辦學理(li)念，在引進廣(guang)文中學管(guan)理(li)模式(shi)和執教隊伍的(de)同(tong)時(shi)，特聘(pin)全(quan)國(guo)(guo)知(zhi)名教育家(jia)為名譽(yu)校長、聘(pin)請全(quan)國(guo)(guo)知(zhi)名學科教師及(ji)外籍教師常年授課。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施個性選(xuan)班、分層遞進、因材施教(jiao)(jiao)、突出外語的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特色，不斷完(wan)善(shan)課程體系和家校(xiao)(xiao)合(he)育(yu)(yu)模式，創造適合(he)學(xue)(xue)生的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，讓每個孩子走向成(cheng)功。經過多年運行(xing)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果顯著，受到社(she)會各界高(gao)度評價。

1、辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)國(guo)際(ji)化——體現國(guo)際(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特色，突出(chu)外語教(jiao)學(xue)(xue)強化學(xue)(xue)生的(de)聽說(shuo)能(neng)力。與(yu)英美等國(guo)外名校(xiao)(xiao)(xiao)結(jie)為(wei)友好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，每年寒暑(shu)假(jia)組織學(xue)(xue)生國(guo)外游學(xue)(xue)。

2、師(shi)資隊(dui)伍(wu)精英化——學校(xiao)擁有全國一(yi)流(liu)的專家型管理團隊(dui)，在引進(jin)廣文中學的管理模式和執(zhi)教團隊(dui)的同時，并常年(nian)聘請全國優秀教師(shi)余映潮、山(shan)東省優秀教師(shi)劉湘玉(yu)等為學科指導(dao)教師(shi)并授(shou)課。

3、教學(xue)設施(shi)先進化——學(xue)校投入巨資，配備了一(yi)流的圖書和實驗儀(yi)器，建有(you)(you)高標(biao)準的實驗室(shi)(shi)、微機(ji)室(shi)(shi)和學(xue)術報告廳，塑膠操場配有(you)(you)籃(lan)球、羽(yu)毛球、乒(ping)乓球等(deng)體(ti)育器材。每間教室(shi)(shi)均配備空調(diao)、高度可調(diao)的課(ke)桌(zhuo)椅、電子白板(ban)。

4、選班方(fang)式(shi)個性(xing)化——實行小班額(e)教(jiao)學，每班32人(ren)。學校(xiao)對每個學生(sheng)進(jin)行詳盡的(de)學業基(ji)礎和學習情態(tai)分(fen)析，改變傳統(tong)的(de)分(fen)班方(fang)式(shi)，由學生(sheng)和家(jia)長自(zi)主選擇學習班級(ji)(ji)。學校(xiao)因材施教(jiao)，對不同(tong)(tong)班級(ji)(ji)實施不同(tong)(tong)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學策略。

5、課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)愉悅高效——學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)基于(yu)學(xue)(xue)業水平和(he)學(xue)(xue)習(xi)動機(ji)自主選擇的(de)班級里，進(jin)行個(ge)人自主探究(jiu)，小組合(he)作學(xue)(xue)習(xi)；教師針對(dui)(dui)不同的(de)班級采用(yong)適合(he)的(de)教學(xue)(xue)策(ce)略(lve)，精心設計(ji)每(mei)一個(ge)環節，關(guan)注每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)。在(zai)此(ci)基礎(chu)上，對(dui)(dui)課(ke)堂(tang)進(jin)行微格研究(jiu)，透視數據，使(shi)課(ke)堂(tang)上的(de)無效環節降(jiang)到最低點(dian)。

6、課(ke)程(cheng)體(ti)系三(san)位一體(ti)——堅(jian)持“素質教育從課(ke)程(cheng)出發(fa)”，構(gou)建起多元化(hua)課(ke)程(cheng)體(ti)系——生本化(hua)的(de)(de)學(xue)科課(ke)程(cheng)、個性化(hua)的(de)(de)活動課(ke)程(cheng)、特色化(hua)的(de)(de)校本課(ke)程(cheng)，通過豐富多彩的(de)(de)課(ke)程(cheng)促(cu)進學(xue)生的(de)(de)情智發(fa)展，培養學(xue)生的(de)(de)社會責任感(gan)(gan)(gan)、實踐與創造精神(shen)。“文(wen)華百家講壇(tan)”“主題研究(jiu)性學(xue)習“開啟(qi)學(xue)生思(si)維的(de)(de)空間，“趣味運動會”“文(wen)華吉尼(ni)斯”“社團展示(shi)”搭(da)建學(xue)生展示(shi)的(de)(de)平臺，“成長對話”“電影日(ri)”打開學(xue)生的(de)(de)情感(gan)(gan)(gan)心扉，“春日(ri)踏青”“秋天采摘”讓學(xue)生感(gan)(gan)(gan)悟到大自然的(de)(de)神(shen)奇……

7、合育(yu)模(mo)式家(jia)(jia)校互動——每學期四次家(jia)(jia)長課(ke)程，讓(rang)家(jia)(jia)庭教育(yu)與(yu)學校教育(yu)同步。班主(zhu)任博(bo)客(ke)、微信讓(rang)家(jia)(jia)長隨時(shi)見證孩子成長與(yu)進(jin)步；家(jia)(jia)長開放日、家(jia)(jia)長志愿者讓(rang)家(jia)(jia)長關注和參(can)與(yu)學校的(de)教育(yu)教學，共享(xiang)成長的(de)快樂(le)。

8、注重生(sheng)(sheng)活教育——為方便學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就讀(du)，濰(wei)坊(fang)市交(jiao)運集團開通了(le)42條文華專線，學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)立了(le)班(ban)車(che)(che)管理制度(du)，通過跟車(che)(che)老師(shi)的引領教育，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能做到(dao)有序候車(che)(che)、文明乘車(che)(che)；98%的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)午餐，值班(ban)老師(shi)對就餐秩序進(jin)行指導檢查，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)有序就餐中學(xue)(xue)會了(le)就餐禮儀；學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)公(gong)寓有實行標準化流程管理，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)午休和晚休中學(xue)(xue)會了(le)尊(zun)重和自理。

9、實(shi)施尊(zun)重差異的(de)個別化教(jiao)育(yu)——學(xue)校(xiao)是全國第(di)一所推(tui)行(xing)“選課走班(ban)”的(de)初中(zhong)學(xue)校(xiao)，對(dui)接 “3+3”模式，在課程(cheng)實(shi)施上實(shi)行(xing)“選課走班(ban)”，小班(ban)化教(jiao)學(xue)，為每(mei)個學(xue)生提(ti)供適合的(de)教(jiao)育(yu)，全面(mian)助推(tui)學(xue)生發展(zhan)。

10、著(zhu)力(li)(li)打造智慧校(xiao)園(yuan)(yuan)——大力(li)(li)推進“我(wo)選擇(ze)、我(wo)負(fu)責”的(de)自主管理，將教學、科研、管理和(he)校(xiao)園(yuan)(yuan)生活充分(fen)融合，致(zhi)力(li)(li)于學生創新精神和(he)實踐(jian)能力(li)(li)的(de)培養(yang)。

11、開設了豐富多(duo)彩的多(duo)元化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)——將國家課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、地(di)方(fang)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、學(xue)校課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)整合(he)為“樂道(dao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、廣文課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、培真課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、美華(hua)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”四大(da)體系，實施“基(ji)礎+分類、分層、分級、分項、綜(zong)合(he)”的學(xue)科課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，形成特色化的學(xue)校課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，個性化的活動(dong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，啟(qi)動(dong)學(xue)生自主(zhu)發展的內動(dong)力。

12、建(jian)構現(xian)代學(xue)校治(zhi)(zhi)理(li)(li)體系(xi)——構建(jian)學(xue)校依(yi)法(fa)宏觀(guan)管理(li)(li)、部(bu)門依(yi)法(fa)自主管理(li)(li)、社(she)會依(yi)法(fa)參與和(he)監督的現(xian)代教(jiao)育治(zhi)(zhi)理(li)(li)體系(xi)，不(bu)斷完善“四會一章(zhang)程(cheng)一核心”制度，建(jian)設一所不(bu)是校長說了算的學(xue)校，推(tui)行從“管理(li)(li)”走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)“治(zhi)(zhi)理(li)(li)”，從控制走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)激勵，從標準走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)個性，從制度走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)文化，從行政(zheng)走(zou)(zou)向(xiang)(xiang)學(xue)術辦學(xue)機制，實現(xian)學(xue)生“全面發展、個性突出(chu)、特質明顯(xian)”的育人目標。

師資力量

配置

主要(yao)來自于濰坊廣文(wen)中(zhong)學的優秀教師(shi)。少部分(fen)從講課比賽中(zhong)發現并錄(lu)用(yong)，或(huo)其他中(zhong)學的優秀教師(shi)。

教學質量和理念

教學質量非常高，在濰坊、山東乃至(zhi)全國(guo)處于上(shang)等水平。原(yuan)因有(you)：

1.注(zhu)重方法的傳授(shou)。如物理(li)課（2008級）上，老師在(zai)講電(dian)路部分的計算題時(shi)就提(ti)出(chu)了(le)“畫圖(tu)標已知量”和(he)“列連接方式”等多(duo)種方案（分別出(chu)自不同的老師）。

2.注(zhu)重人格的培(pei)養。老師會(hui)進行人格、待人接物方面(mian)的教(jiao)(jiao)育。在作業方面(mian)，保(bao)(bao)(bao)證語(yu)數英各科30分鐘、其余(yu)各科不超過20分鐘的作業量，保(bao)(bao)(bao)證了學生能保(bao)(bao)(bao)質保(bao)(bao)(bao)量保(bao)(bao)(bao)速的完成。但絕不會(hui)體罰(fa)、訓(xun)(xun)斥（訓(xun)(xun)斥而非說教(jiao)(jiao)）學生。

3.所學知識本身質量較高。

配備和調整

配備。前述“學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)詳(xiang)盡(jin)的學(xue)(xue)(xue)業基(ji)礎(chu)和學(xue)(xue)(xue)習情(qing)態分析，改變傳統的分班方式，由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和家長(chang)自主選擇(ze)學(xue)(xue)(xue)習班級，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)因材施教，對(dui)不(bu)同(tong)班級實施不(bu)同(tong)的教育教學(xue)(xue)(xue)策略”，所以每個班的擅長(chang)科(ke)目、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)性格等方面會(hui)有非(fei)常大的差(cha)異(yi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)針對(dui)這種差(cha)異(yi)，結合對(dui)老師的調(diao)查，選擇(ze)教師分配的最佳(jia)方案。

調整。針對(dui)學(xue)期中的調整，學(xue)校會征求(qiu)學(xue)生和家長(chang)的意見做決定，但針對(dui)“女老師懷(huai)孕”這種(zhong)特殊的情況(kuang)，學(xue)校會自行(xing)給學(xue)生按照上述(shu)標準(zhun)選派(pai)新的老師。

招生簡章

只要參(can)加招(zhao)生考試(shi)，并達到錄取要求的(de)適(shi)齡學生均(jun)可被錄取。

存在借(jie)讀情(qing)況，多為濰坊廣(guang)文中學學籍。

招生考試

招生考試分為兩部分：學(xue)業(ye)水平測試和學(xue)習動機檢驗。

學業水平測試針對(dui)小學學過(guo)的(de)內(nei)容進行難度略高的(de)檢(jian)驗(yan)(yan)，通過(guo)這項測試（名次位于前480以內(nei)）可進入學習動機(ji)檢(jian)驗(yan)(yan)。學習動機(ji)檢(jian)驗(yan)(yan)是針對(dui)學習東西、性(xing)格和特長(chang)等方面的(de)檢(jian)驗(yan)(yan)。

被錄取學生會領到一份報告(gao)，詳細分析了(le)每一學科、每一大題(ti)的考察范(fan)圍和(he)(he)重點，暴露的問題(ti)，以(yi)及(ji)該方(fang)面位于480人當中(zhong)的名(ming)(ming)次（以(yi)超過學生百分比表(biao)示，如語文課寫作(zuo)排在48名(ming)(ming)，表(biao)示為90%）。并綜合學業水平和(he)(he)學習(xi)動(dong)機的測試(shi)結果(guo)，給出一個推薦班級(ji)。

以(yi)上兩項(xiang)檢驗共(gong)同決定(ding)了錄(lu)取與否和分班(ban)。

從2012年招(zhao)生(sheng)起(qi)，采(cai)用(yong)濰坊市教育局(ju)規(gui)定的招(zhao)生(sheng)方(fang)式進行招(zhao)生(sheng)。

其他信息

硬件設施

樓

教(jiao)學樓（四棟）：分別(bie)命(ming)名為樂道、廣文、培真、美華。

宿(su)舍樓(lou)（一(yi)棟）：一(yi)號公寓為(wei)女生(sheng)公寓，二、三號公寓為(wei)男(nan)生(sheng)公寓。

餐廳樓（一(yi)(yi)棟(dong)）：一(yi)(yi)樓（初一(yi)(yi)級(ji)部，初二(er)(er)部分(fen)）、二(er)(er)樓（初二(er)(er)另(ling)一(yi)(yi)部分(fen)、初三級(ji)部）、三樓（教師）二(er)(er)樓以上為辦公區域。

外部，均為藍白相間；內部，全部鋪設瓷磚地面。

操場

400M跑道(dao)、籃球(qiu)(qiu)(qiu)場六個(ge)(ge)、排球(qiu)(qiu)(qiu)場一(yi)個(ge)(ge)、網球(qiu)(qiu)(qiu)場一(yi)個(ge)(ge)、羽(yu)毛(mao)球(qiu)(qiu)(qiu)場兩個(ge)(ge)。另配備(bei)羽(yu)毛(mao)球(qiu)(qiu)(qiu)拍、羽(yu)毛(mao)球(qiu)(qiu)(qiu)、排球(qiu)(qiu)(qiu)、籃球(qiu)(qiu)(qiu)、實心球(qiu)(qiu)(qiu)、足球(qiu)(qiu)(qiu)若(ruo)干，乒乓球(qiu)(qiu)(qiu)臺(tai)8個(ge)(ge)。

洗手間

教學樓每(mei)層男、女洗(xi)(xi)手(shou)間各一個。均為(wei)黑色(se)瓷磚(zhuan)地板、墻壁。配有(you)自動感應洗(xi)(xi)手(shou)裝(zhuang)置。男洗(xi)(xi)手(shou)間配備(bei)小便池、18個大便池。女洗(xi)(xi)手(shou)間36個便池。

教室

每個教室配備(bei)4個窗(chuang)戶、遮光窗(chuang)簾、抽拉式黑板、中央空調、電子白板、音箱（臺式電腦與學校系(xi)統合用(yong)）多(duo)媒(mei)體講桌(zhuo)（延長(chang)接(jie)口(kou)用(yong)，內有臺式電腦），并與學校閉路電視連接(jie)。

特殊教室

音樂教室：鋼琴、平板(ban)電視(shi)、板(ban)凳，有時可以見到大提琴、貝司等。

微(wei)機(ji)(ji)(ji)室：6組電腦，每組8個。配備的電腦清同(tong)方牌臺式機(ji)(ji)(ji)，采用統(tong)一管(guan)理方案，統(tong)一裝機(ji)(ji)(ji)，統(tong)一做(zuo)系統(tong)，支持教師機(ji)(ji)(ji)與(yu)學生(sheng)機(ji)(ji)(ji)、學生(sheng)機(ji)(ji)(ji)之間的數據互動。每次(ci)上機(ji)(ji)(ji)后，對硬盤的改動會被(bei)重置。

演播室(shi)：小型(xing)藍色舞臺(tai)，兩個(ge)音箱，錄音棚用(yong)專業調(diao)音臺(tai)。可以支持一個(ge)民樂(le)隊(dui)和一個(ge)電聲樂(le)隊(dui)同時錄音。

報(bao)告廳：200座位(wei)，投(tou)影儀，專業調音臺，無(wu)線(xian)話(hua)筒(tong)×2，有線(xian)立式話(hua)筒(tong)×2，一(yi)個演講桌，數(shu)據(ju)線(xian)地(di)下(xia)走線(xian)。理論支(zhi)持個人同時使用兩個課件演講，東西教學樓(lou)各一(yi)座。

圖書館：2棟教學樓各(ge)1個，滿足(zu)45個人同(tong)時(shi)閱(yue)讀(du)。書籍包羅(luo)萬象(xiang)，須辦理借書卡方可借書。

禮堂(tang)：兩個，各有(you)1000座位，有(you)完整(zheng)的音響設備、燈光設備，另配投影儀、演(yan)講(jiang)臺、無(wu)線話筒(tong)等。

學科教室

物理教(jiao)室：電(dian)學、熱(re)學、光學、力學等實驗(yan)設備，教(jiao)師機式(shi)電(dian)源。

化學(xue)教(jiao)室(shi)：塑料(liao)桌布、水龍頭(tou)、排水設施、教(jiao)師機式電源。

生物(wu)教室：光(guang)學顯(xian)微鏡(jing)（16X目鏡(jing)，10X、40X物(wu)鏡(jing)）。

注：上述特殊教(jiao)室(shi)、實驗室(shi)均配備臺(tai)式電(dian)(dian)腦(nao)、平板電(dian)(dian)視(shi)，并(bing)與學校閉路電(dian)(dian)視(shi)連接。

獲獎榮譽

2020年(nian)7月(yue)，教育(yu)部認定為(wei)“2019年(nian)全國青少年(nian)校(xiao)園網球特色(se)學校(xiao)”。