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學校簡介

內(nei)(nei)蒙(meng)古(gu)(gu)農(nong)業大學(xue)附屬(shu)中學(xue)前身(shen)是2000年(nian)(nian)1月由原內(nei)(nei)蒙(meng)古(gu)(gu)農(nong)牧(mu)學(xue)院子弟小(xiao)學(xue)轉制為(wei)民辦(ban)體(ti)制的內(nei)(nei)蒙(meng)古(gu)(gu)農(nong)業大學(xue)附屬(shu)小(xiao)學(xue)，是經自治區教(jiao)育廳、內(nei)(nei)蒙(meng)古(gu)(gu)農(nong)業大學(xue)、呼和(he)浩特(te)市教(jiao)育局于2010年(nian)(nian)6月批準(zhun)，以(yi)內(nei)(nei)蒙(meng)古(gu)(gu)農(nong)業大學(xue)為(wei)辦(ban)學(xue)主體(ti)，實行九年(nian)(nian)一貫特(te)色學(xue)制的民辦(ban)非盈利義(yi)務教(jiao)育階段學(xue)校。

辦學理念

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在“樂學(xue)會學(xue)，健(jian)(jian)康發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)”辦(ban)(ban)學(xue)思想指(zhi)導下，堅持(chi)“自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)新(xin)，內涵發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，追求(qiu)卓越”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)方(fang)針，明(ming)確“高質量(liang)、有特色、國際(ji)化(hua)、打(da)造百年基礎(chu)教(jiao)育(yu)名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)目標(biao)，弘揚“愛(ai)心與責任、務(wu)實(shi)與創(chuang)新(xin)”的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精神(shen)，實(shi)踐“立德(de)樹(shu)(shu)人(ren)、以德(de)為(wei)先，全面發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)、能(neng)力(li)(li)為(wei)重(zhong)”的(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)理(li)(li)念(nian)和(he)(he)(he)(he)“自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)習、自(zi)(zi)我管理(li)(li)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)模式，積極探索構(gou)建貫(guan)徹落(luo)實(shi)五育(yu)并舉要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)動商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)和(he)(he)(he)(he)智(zhi)商(shang)(shang)“三(san)商(shang)(shang)”協調(diao)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)體系(xi)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)認真(zhen)貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，堅持(chi)社會主(zhu)義辦(ban)(ban)學(xue)方(fang)向，深入落(luo)實(shi)“立德(de)樹(shu)(shu)人(ren)”根本任務(wu)，弘揚社會主(zhu)義核(he)心價值觀，牢固(gu)樹(shu)(shu)立“安(an)全穩定是基礎(chu)，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)是中(zhong)心”工(gong)作思路，堅持(chi)精品(pin)辦(ban)(ban)學(xue)、內涵發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，積極推進依法治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，利(li)用家長學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)平臺(tai)促進家校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)共育(yu)，通過信息化(hua)與智(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建設不斷提(ti)升(sheng)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)(li)水平和(he)(he)(he)(he)服務(wu)師生(sheng)家長的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)；注重(zhong)學(xue)生(sheng)核(he)心素(su)養(yang)(yang)和(he)(he)(he)(he)綜合素(su)質提(ti)升(sheng)，努力(li)(li)實(shi)現為(wei)學(xue)生(sheng)幸福人(ren)生(sheng)奠(dian)基的(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)目標(biao)。經過轉制十(shi)七年來全體師生(sheng)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)不懈努力(li)(li)，培養(yang)(yang)了(le)品(pin)德(de)修養(yang)(yang)美(mei)、文化(hua)藝術美(mei)、身心健(jian)(jian)康美(mei)的(de)(de)(de)(de)“三(san)美(mei)少年”和(he)(he)(he)(he)陽光大氣、自(zi)(zi)主(zhu)合作、志(zhi)存高遠的(de)(de)(de)(de)“健(jian)(jian)美(mei)中(zhong)學(xue)生(sheng)”，努力(li)(li)創(chuang)建了(le)人(ren)人(ren)全面發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)、人(ren)人(ren)皆可成(cheng)才、人(ren)人(ren)皆能(neng)成(cheng)才，充溢(yi)著愛(ai)和(he)(he)(he)(he)生(sheng)命激情的(de)(de)(de)(de)平安(an)文明(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、潔凈魅力(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、運動健(jian)(jian)康校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)和(he)(he)(he)(he)智(zhi)慧(hui)數字校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)。

辦學特色

學校積極探索(suo)構建貫徹(che)落(luo)實五育并(bing)舉要求的(de)動(dong)商、情商和智(zhi)商“三(san)商”協調發展的(de)育人體系。

體育教育

學校(xiao)注重彰顯體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)在動(dong)(dong)商、情(qing)商和(he)智商“三商”協(xie)調發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎性重要作(zuo)(zuo)用，認真落(luo)實(shi)國務院辦(ban)公廳下發(fa)《關(guan)于強化(hua)(hua)學校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)促進學生(sheng)(sheng)身心健康全(quan)面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見》（國辦(ban)發(fa)[2016]27號）文件要求，在傳(chuan)承“一(yi)(yi)(yi)踢一(yi)(yi)(yi)跳(tiao)(tiao)”、“跳(tiao)(tiao)繩(sheng)吉尼斯”、“體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)節(jie)”、“運(yun)(yun)動(dong)(dong)會(hui)”等(deng)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)特(te)(te)色(se)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)運(yun)(yun)動(dong)(dong)增強身體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)素質(zhi)、強化(hua)(hua)規則紀(ji)律(lv)意(yi)識、鍛煉敢于挑戰不怕困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志品質(zhi)、培養應對(dui)激烈(lie)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好心理素質(zhi)和(he)正確(que)(que)對(dui)待輸贏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陽光心態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人作(zuo)(zuo)用，充(chong)分(fen)利用學制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)特(te)(te)色(se)努力(li)探索和(he)完善小初(chu)銜接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式。實(shi)施了(le)以“一(yi)(yi)(yi)個目標(biao)、二個機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、三項(xiang)落(luo)實(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、四個品牌特(te)(te)色(se)、五項(xiang)具體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)措施”為(wei)主要內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)質(zhi)提升工程：明確(que)(que)一(yi)(yi)(yi)個目標(biao)——讓全(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)師生(sheng)(sheng)養成熱(re)愛(ai)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)運(yun)(yun)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習慣；建立兩個機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)——體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)一(yi)(yi)(yi)二課(ke)堂教(jiao)學和(he)校(xiao)外體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)作(zuo)(zuo)業(ye)聯動(dong)(dong)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，教(jiao)師和(he)學生(sheng)(sheng)共(gong)同參與(yu)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)；出臺三項(xiang)落(luo)實(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)——全(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)師生(sheng)(sheng)參加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跳(tiao)(tiao)繩(sheng)月測評獎罰(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，班主任考核一(yi)(yi)(yi)票否決(jue)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，全(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)師生(sheng)(sheng)參與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)；打造四個品牌特(te)(te)色(se)——一(yi)(yi)(yi)分(fen)鐘跳(tiao)(tiao)繩(sheng)、一(yi)(yi)(yi)節(jie)形體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)課(ke)、一(yi)(yi)(yi)節(jie)網球(qiu)(qiu)課(ke)、一(yi)(yi)(yi)次(ci)足(zu)球(qiu)(qiu)賽；采取五項(xiang)具體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)措施——開展了(le)足(zu)球(qiu)(qiu)、乒乓球(qiu)(qiu)、籃球(qiu)(qiu)、形體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)（健美(mei)操）、毽球(qiu)(qiu)等(deng)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)二課(ke)堂；足(zu)球(qiu)(qiu)隊(dui)、籃球(qiu)(qiu)隊(dui)、舞蹈隊(dui)、乒乓球(qiu)(qiu)隊(dui)等(deng)運(yun)(yun)動(dong)(dong)隊(dui)訓(xun)練(lian)比賽、春秋運(yun)(yun)動(dong)(dong)會(hui)和(he)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文化(hua)(hua)節(jie)等(deng)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)；九年級師生(sheng)(sheng)晨練(lian)和(he)冬訓(xun)；課(ke)外體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)作(zuo)(zuo)業(ye)；初(chu)中全(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)和(he)小學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)前課(ke)間體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)。

德育教育

學校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)立(li)足于(yu)落(luo)實“立(li)德(de)(de)樹(shu)人(ren)”根本(ben)任務，通(tong)過開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)特色(se)鮮明(ming)、豐富多彩的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化活動(dong)，引(yin)領帶動(dong)全(quan)體(ti)師生堅持(chi)道路自信、制度自信、理論自信和(he)(he)文化自信，形(xing)成了(le)全(quan)員德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)良好氛圍(wei)。小學堅持(chi)以“內(nei)心富足”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為統(tong)(tong)領，創(chuang)建了(le)以“五(wu)個校(xiao)(xiao)園(yuan)節(jie)(jie)日(ri)(ri)、八(ba)個品(pin)牌活動(dong)”為標(biao)志的(de)(de)一系列特色(se)品(pin)牌德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活動(dong)：“五(wu)個校(xiao)(xiao)園(yuan)節(jie)(jie)日(ri)(ri)”是(shi)(shi)指緊(jin)密結合(he)學科(ke)課程的(de)(de)讀書節(jie)(jie)、科(ke)技(ji)節(jie)(jie)、英(ying)語節(jie)(jie)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)節(jie)(jie)和(he)(he)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化藝(yi)術節(jie)(jie)；“八(ba)個品(pin)牌活動(dong)”是(shi)(shi)指強化理想信念(nian)(nian)啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、突出習(xi)慣養(yang)成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)提升社會(hui)(hui)(hui)實踐能力的(de)(de)少先隊(dui)建隊(dui)大會(hui)(hui)(hui)、新(xin)學期新(xin)打算、升旗(qi)儀(yi)式(shi)班級課本(ben)劇、安全(quan)文明(ming)月志愿者(zhe)活動(dong)、主題夏令營活動(dong)、讓我們的(de)(de)產品(pin)進(jin)市場、“小鬼當(dang)家”假(jia)期見聞和(he)(he)六(liu)年級畢(bi)業典禮；還有緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞愛國(guo)主義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)紀念(nian)(nian)毛(mao)澤東(dong)誕辰、烈(lie)士紀念(nian)(nian)日(ri)(ri)、升旗(qi)儀(yi)式(shi)國(guo)旗(qi)下演(yan)講和(he)(he)全(quan)員參與的(de)(de)班級風采(cai)展(zhan)(zhan)示等(deng)。中(zhong)學堅持(chi)共青團工(gong)作(zuo)為統(tong)(tong)領，在(zai)延續(xu)小學優良傳統(tong)(tong)的(de)(de)基礎上，進(jin)一步突出學生思想品(pin)德(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)習(xi)慣養(yang)成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，主要開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了(le)團校(xiao)(xiao)培訓、團員宣誓大會(hui)(hui)(hui)、紅歌合(he)唱比賽、軍訓隊(dui)列展(zhan)(zhan)示、中(zhong)國(guo)近代(dai)史知識(shi)競賽和(he)(he)心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、交通(tong)消防安全(quan)禁(jin)毒教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)品(pin)牌活動(dong)，同時(shi)從學生實際需求出發，組建了(le)美術、棋(qi)藝(yi)、舞(wu)蹈、體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、歷史和(he)(he)傳媒工(gong)作(zuo)室(shi)等(deng)社團。

智育教育

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校智育(yu)工(gong)作在(zai)扎實(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基(ji)礎知識(shi)和(he)(he)(he)(he)基(ji)本(ben)(ben)技(ji)(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，注重(zhong)第一(yi)課(ke)(ke)堂和(he)(he)(he)(he)第二課(ke)(ke)堂的(de)(de)有效(xiao)銜接(jie)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)思維方法(fa)和(he)(he)(he)(he)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)了(le)(le)以語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)基(ji)礎、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)龍頭(tou)，英語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)特色(se)，其(qi)他綜合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)為(wei)(wei)(wei)素質教(jiao)(jiao)育(yu)載(zai)體，"比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕(gan)幫(bang)超"小(xiao)組競賽貫穿教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)過程的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系。語(yu)(yu)(yu)文(wen)注重(zhong)閱讀和(he)(he)(he)(he)作文(wen)訓(xun)(xun)練，設置了(le)(le)三(san)分鐘演(yan)講(jiang)(jiang)和(he)(he)(he)(he)三(san)分鐘練字等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節(jie)(jie)；數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注重(zhong)思維和(he)(he)(he)(he)能(neng)(neng)力訓(xun)(xun)練，設置了(le)(le)“口心算”、“趣(qu)數(shu)演(yan)講(jiang)(jiang)”等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節(jie)(jie)；英語(yu)(yu)(yu)注重(zhong)應用(yong)訓(xun)(xun)練，以一(yi)年級(ji)為(wei)(wei)(wei)起點，采用(yong)牛津英語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)材，設置了(le)(le)“My talk”、"one by one"、"free talk"等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節(jie)(jie)；音樂掌(zhang)握(wo)口風琴和(he)(he)(he)(he)葫蘆絲兩種(zhong)樂器；體育(yu)開設了(le)(le)網(wang)球(qiu)課(ke)(ke)、足球(qiu)課(ke)(ke)、形(xing)(xing)體課(ke)(ke)、和(he)(he)(he)(he)跳繩達標(biao)活動(dong)(dong)等，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體育(yu)精神(shen)和(he)(he)(he)(he)情商動(dong)(dong)商；計(ji)算機課(ke)(ke)掌(zhang)握(wo)基(ji)礎信息技(ji)(ji)術。同(tong)(tong)時(shi)緊密(mi)銜接(jie)二課(ke)(ke)堂開展班(ban)主任課(ke)(ke)、樂高(gao)(gao)(gao)機器人、非(fei)洲鼓、街舞、粘土(tu)創作、國際數(shu)棋(qi)、漢字魔(mo)方、貍(li)米數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、課(ke)(ke)本(ben)(ben)劇、PISA綜合實(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)等豐富(fu)多彩的(de)(de)興趣(qu)活動(dong)(dong)。初中(zhong)(zhong)(zhong)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作堅持單元教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精講(jiang)(jiang)多練的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)效(xiao)課(ke)(ke)堂模式，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)(he)(he)(he)老師一(yi)同(tong)(tong)探(tan)索真(zhen)正的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。通過編寫各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)校本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)材，實(shi)(shi)現(xian)扎實(shi)(shi)基(ji)礎、小(xiao)初銜接(jie)，在(zai)預備年級(ji)、七年級(ji)和(he)(he)(he)(he)八年級(ji)不(bu)出現(xian)大面(mian)積(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)掉(diao)隊(dui)，九年級(ji)分層分項強化提高(gao)(gao)(gao)，最終實(shi)(shi)現(xian)優者更(geng)優、中(zhong)(zhong)(zhong)者提升(sheng)、后者進步，不(bu)讓一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)品行掉(diao)隊(dui)。體現(xian)知識(shi)探(tan)究和(he)(he)(he)(he)拓展的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)社(she)團活動(dong)(dong)豐富(fu)多彩，物理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)多次在(zai)內蒙古學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽中(zhong)(zhong)(zhong)獲得優異成(cheng)(cheng)績。初中(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)綜合能(neng)(neng)力素質得到高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校廣泛好評，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校被確定為(wei)(wei)(wei)呼和(he)(he)(he)(he)浩特市第二中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、內蒙古師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附(fu)屬中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)呼和(he)(he)(he)(he)浩特市第一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優秀(xiu)生(sheng)源基(ji)地。連續六屆初中(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)考出庫率保持在(zai)97%以上，中(zhong)(zhong)(zhong)考成(cheng)(cheng)績連續六年排在(zai)呼和(he)(he)(he)(he)浩特市75所中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前三(san)名(ming)。

辦學成果

學校因教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量好、特色鮮明(ming)，連續多年(nian)被呼(hu)和(he)浩特市政府(fu)(fu)、賽罕區政府(fu)(fu)、教(jiao)(jiao)育局評(ping)為民辦(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)育先進單位，得到(dao)了(le)社會(hui)各界(jie)的認可和(he)支持。全校師生將繼(ji)續凝心(xin)聚力、振奮(fen)精(jing)神、鼓足干勁，堅持精(jing)品(pin)辦(ban)(ban)(ban)學、內涵發展(zhan)，為實現學校“十三五”發展(zhan)目標，辦(ban)(ban)(ban)人民滿意的基礎(chu)教(jiao)(jiao)育而努(nu)力奮(fen)斗(dou)。