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學校簡介

內蒙(meng)(meng)(meng)古(gu)農(nong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)附屬中學(xue)(xue)(xue)(xue)前身是2000年(nian)1月由原內蒙(meng)(meng)(meng)古(gu)農(nong)牧學(xue)(xue)(xue)(xue)院子弟小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)轉制(zhi)為民辦(ban)體制(zhi)的內蒙(meng)(meng)(meng)古(gu)農(nong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)附屬小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，是經自治區教(jiao)(jiao)育廳、內蒙(meng)(meng)(meng)古(gu)農(nong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、呼(hu)和浩特市教(jiao)(jiao)育局于2010年(nian)6月批準，以(yi)內蒙(meng)(meng)(meng)古(gu)農(nong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)為辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)主體，實(shi)行九年(nian)一(yi)貫特色學(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)的民辦(ban)非(fei)盈利義務教(jiao)(jiao)育階段學(xue)(xue)(xue)(xue)校。

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)在“樂(le)學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)，健康(kang)(kang)發展(zhan)”辦(ban)(ban)學(xue)(xue)思(si)想指導下，堅(jian)持(chi)“自主(zhu)創新，內涵發展(zhan)，追(zhui)求卓越”的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)方(fang)針，明確“高(gao)質量、有特色(se)、國際化、打(da)造(zao)百(bai)年(nian)基(ji)(ji)礎教育(yu)(yu)(yu)名校(xiao)”的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)目標，弘揚(yang)“愛(ai)心(xin)與(yu)責任、務(wu)實(shi)與(yu)創新”的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)精神(shen)，實(shi)踐(jian)“立(li)德(de)樹人(ren)、以德(de)為(wei)先，全(quan)面(mian)發展(zhan)、能力(li)為(wei)重(zhong)”的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)理(li)(li)(li)念和“自主(zhu)學(xue)(xue)習、自我管(guan)理(li)(li)(li)”的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)模式，積極探索(suo)構建(jian)貫徹落實(shi)五育(yu)(yu)(yu)并舉要求的(de)(de)動商、情商和智(zhi)商“三商”協調發展(zhan)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)體系。學(xue)(xue)校(xiao)認真貫徹黨(dang)的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)方(fang)針，堅(jian)持(chi)社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)方(fang)向，深入落實(shi)“立(li)德(de)樹人(ren)”根本任務(wu)，弘揚(yang)社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核心(xin)價值觀，牢(lao)固樹立(li)“安(an)全(quan)穩(wen)定是基(ji)(ji)礎，教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)是中心(xin)”工作(zuo)(zuo)思(si)路，堅(jian)持(chi)精品辦(ban)(ban)學(xue)(xue)、內涵發展(zhan)，積極推(tui)進(jin)依法治校(xiao)，利用家(jia)長(chang)學(xue)(xue)校(xiao)平(ping)臺促進(jin)家(jia)校(xiao)共育(yu)(yu)(yu)，通過信息化與(yu)智(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)設不(bu)斷提升學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)水平(ping)和服務(wu)師生(sheng)家(jia)長(chang)的(de)(de)能力(li)；注重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)核心(xin)素(su)養(yang)(yang)和綜(zong)合素(su)質提升，努力(li)實(shi)現(xian)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)幸福人(ren)生(sheng)奠(dian)基(ji)(ji)的(de)(de)培養(yang)(yang)目標。經(jing)過轉制十七年(nian)來全(quan)體師生(sheng)員工的(de)(de)不(bu)懈努力(li)，培養(yang)(yang)了品德(de)修養(yang)(yang)美、文化藝術美、身心(xin)健康(kang)(kang)美的(de)(de)“三美少年(nian)”和陽光大氣、自主(zhu)合作(zuo)(zuo)、志存高(gao)遠(yuan)的(de)(de)“健美中學(xue)(xue)生(sheng)”，努力(li)創建(jian)了人(ren)人(ren)全(quan)面(mian)發展(zhan)、人(ren)人(ren)皆可成才(cai)、人(ren)人(ren)皆能成才(cai)，充溢著愛(ai)和生(sheng)命激情的(de)(de)平(ping)安(an)文明校(xiao)園(yuan)(yuan)、潔凈魅力(li)校(xiao)園(yuan)(yuan)、運動健康(kang)(kang)校(xiao)園(yuan)(yuan)和智(zhi)慧(hui)數字校(xiao)園(yuan)(yuan)。

辦學特色

學校積極探索構建貫徹落實五育并舉(ju)要求(qiu)的動商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)和(he)智商(shang)(shang)“三(san)商(shang)(shang)”協調發展的育人體系。

體育教育

學(xue)校注重彰顯體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)在動(dong)(dong)(dong)商、情商和(he)智商“三商”協調發(fa)展的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系中的(de)(de)(de)(de)基礎性重要作(zuo)用，認真落實(shi)國務(wu)院辦公廳下發(fa)《關于(yu)(yu)強化學(xue)校體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)心(xin)健(jian)康全(quan)(quan)面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)》（國辦發(fa)[2016]27號(hao)）文件要求(qiu)，在傳承“一(yi)踢一(yi)跳”、“跳繩(sheng)(sheng)吉尼斯”、“體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)節(jie)”、“運(yun)動(dong)(dong)(dong)會”等體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)特(te)(te)色活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)基礎上，充分發(fa)揮體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)運(yun)動(dong)(dong)(dong)增(zeng)強身(shen)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)素(su)質、強化規則(ze)紀律意(yi)識、鍛(duan)煉敢于(yu)(yu)挑戰不(bu)怕困難的(de)(de)(de)(de)意(yi)志品質、培養(yang)應對激烈競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)良好心(xin)理素(su)質和(he)正確對待輸贏的(de)(de)(de)(de)陽光(guang)心(xin)態的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人作(zuo)用，充分利用學(xue)制(zhi)(zhi)特(te)(te)色努力探索和(he)完善(shan)小初銜接的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)模式(shi)。實(shi)施了(le)以“一(yi)個目(mu)標、二(er)個機制(zhi)(zhi)、三項落實(shi)制(zhi)(zhi)度、四個品牌特(te)(te)色、五項具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)措施”為主(zhu)要內容的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)質提升工程：明確一(yi)個目(mu)標——讓全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)師生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成熱愛體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)運(yun)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣(guan)；建立兩個機制(zhi)(zhi)——體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)一(yi)二(er)課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)和(he)校外體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)作(zuo)業聯動(dong)(dong)(dong)機制(zhi)(zhi)，教師和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)共同參與(yu)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)(dong)機制(zhi)(zhi)；出臺三項落實(shi)制(zhi)(zhi)度——全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)師生(sheng)(sheng)(sheng)參加的(de)(de)(de)(de)跳繩(sheng)(sheng)月測評獎罰(fa)制(zhi)(zhi)度，班主(zhu)任考(kao)核一(yi)票否決制(zhi)(zhi)度，全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)師生(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)制(zhi)(zhi)度；打造四個品牌特(te)(te)色——一(yi)分鐘跳繩(sheng)(sheng)、一(yi)節(jie)形(xing)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)課(ke)(ke)(ke)、一(yi)節(jie)網(wang)球(qiu)(qiu)課(ke)(ke)(ke)、一(yi)次(ci)足(zu)球(qiu)(qiu)賽(sai)；采取五項具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)措施——開展了(le)足(zu)球(qiu)(qiu)、乒(ping)乓(pang)球(qiu)(qiu)、籃球(qiu)(qiu)、形(xing)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)（健(jian)美操）、毽(jian)球(qiu)(qiu)等體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)二(er)課(ke)(ke)(ke)堂；足(zu)球(qiu)(qiu)隊(dui)、籃球(qiu)(qiu)隊(dui)、舞蹈(dao)隊(dui)、乒(ping)乓(pang)球(qiu)(qiu)隊(dui)等運(yun)動(dong)(dong)(dong)隊(dui)訓練(lian)比賽(sai)、春(chun)秋運(yun)動(dong)(dong)(dong)會和(he)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化節(jie)等體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)(dong)(dong)；九年級(ji)師生(sheng)(sheng)(sheng)晨練(lian)和(he)冬(dong)訓；課(ke)(ke)(ke)外體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)作(zuo)業；初中全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)和(he)小學(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)前課(ke)(ke)(ke)間體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)(dong)(dong)。

德育教育

學校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作立足于落實“立德樹人”根本任務，通(tong)過(guo)開(kai)(kai)展(zhan)特色(se)(se)鮮(xian)明、豐富多彩的校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)(huo)動，引領(ling)(ling)帶動全(quan)體(ti)師生(sheng)堅(jian)持(chi)道路自(zi)信(xin)(xin)、制度自(zi)信(xin)(xin)、理論(lun)自(zi)信(xin)(xin)和(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)自(zi)信(xin)(xin)，形成了(le)全(quan)員德育(yu)(yu)(yu)的良好氛(fen)圍。小(xiao)學堅(jian)持(chi)以(yi)“內心富足”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)統(tong)領(ling)(ling)，創(chuang)建(jian)了(le)以(yi)“五個校(xiao)園節(jie)(jie)(jie)日(ri)、八(ba)(ba)個品(pin)牌(pai)活(huo)(huo)(huo)動”為(wei)標志的一系列(lie)特色(se)(se)品(pin)牌(pai)德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)動：“五個校(xiao)園節(jie)(jie)(jie)日(ri)”是(shi)指緊密結合學科課程的讀書節(jie)(jie)(jie)、科技節(jie)(jie)(jie)、英語節(jie)(jie)(jie)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)節(jie)(jie)(jie)和(he)(he)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)藝術(shu)(shu)節(jie)(jie)(jie)；“八(ba)(ba)個品(pin)牌(pai)活(huo)(huo)(huo)動”是(shi)指強化(hua)理想(xiang)信(xin)(xin)念啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、突出(chu)習(xi)慣養(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)提(ti)升社(she)會(hui)實踐能(neng)力(li)的少先(xian)隊(dui)建(jian)隊(dui)大(da)會(hui)、新學期新打(da)算、升旗儀式班級課本劇、安全(quan)文(wen)(wen)明月志愿(yuan)者(zhe)活(huo)(huo)(huo)動、主(zhu)(zhu)題夏令營(ying)活(huo)(huo)(huo)動、讓我們的產品(pin)進市場(chang)、“小(xiao)鬼(gui)當家”假期見聞和(he)(he)六年級畢業典禮；還有緊緊圍繞愛國主(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)開(kai)(kai)展(zhan)的紀念毛澤東(dong)誕辰、烈(lie)士紀念日(ri)、升旗儀式國旗下演(yan)講和(he)(he)全(quan)員參與的班級風采展(zhan)示(shi)等。中學堅(jian)持(chi)共青團(tuan)工(gong)作為(wei)統(tong)領(ling)(ling)，在延續小(xiao)學優良傳統(tong)的基礎上，進一步(bu)突出(chu)學生(sheng)思(si)想(xiang)品(pin)德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)習(xi)慣養(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，主(zhu)(zhu)要(yao)開(kai)(kai)展(zhan)了(le)團(tuan)校(xiao)培訓、團(tuan)員宣(xuan)誓大(da)會(hui)、紅歌合唱比賽(sai)、軍(jun)訓隊(dui)列(lie)展(zhan)示(shi)、中國近代史知識競賽(sai)和(he)(he)心理健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、交(jiao)通(tong)消防(fang)安全(quan)禁毒教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等品(pin)牌(pai)活(huo)(huo)(huo)動，同時(shi)從(cong)學生(sheng)實際需求出(chu)發，組(zu)建(jian)了(le)美術(shu)(shu)、棋藝、舞蹈、體(ti)育(yu)(yu)(yu)、歷史和(he)(he)傳媒工(gong)作室等社(she)團(tuan)。

智育教育

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校智育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)在(zai)扎實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)(ji)礎知(zhi)識(shi)和(he)(he)(he)(he)基(ji)(ji)本(ben)技(ji)能的(de)同(tong)時(shi)，注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)第(di)(di)一(yi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)和(he)(he)(he)(he)第(di)(di)二(er)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)有(you)效(xiao)銜(xian)接，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)濃厚(hou)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)思(si)維方法和(he)(he)(he)(he)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣。小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)形成(cheng)(cheng)了以(yi)語(yu)文(wen)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為基(ji)(ji)礎、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為龍頭，英(ying)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為特色(se)，其他綜(zong)(zong)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)為素(su)質教育(yu)載體，"比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕幫超"小組競賽(sai)貫穿教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全過程的(de)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系。語(yu)文(wen)注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)閱讀(du)和(he)(he)(he)(he)作(zuo)文(wen)訓(xun)練(lian)，設(she)置了三(san)分鐘演(yan)講(jiang)和(he)(he)(he)(he)三(san)分鐘練(lian)字(zi)等(deng)(deng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節；數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)思(si)維和(he)(he)(he)(he)能力(li)訓(xun)練(lian)，設(she)置了“口心算(suan)”、“趣數(shu)(shu)演(yan)講(jiang)”等(deng)(deng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節；英(ying)語(yu)注(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)應用(yong)訓(xun)練(lian)，以(yi)一(yi)年級為起點，采用(yong)牛津英(ying)語(yu)教材，設(she)置了“My talk”、"one by one"、"free talk"等(deng)(deng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節；音樂(le)掌握口風琴(qin)和(he)(he)(he)(he)葫(hu)蘆絲(si)兩(liang)種樂(le)器；體育(yu)開(kai)設(she)了網球(qiu)課(ke)(ke)(ke)、足球(qiu)課(ke)(ke)(ke)、形體課(ke)(ke)(ke)、和(he)(he)(he)(he)跳繩達標活(huo)動等(deng)(deng)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體育(yu)精(jing)神和(he)(he)(he)(he)情(qing)商(shang)動商(shang)；計算(suan)機課(ke)(ke)(ke)掌握基(ji)(ji)礎信息技(ji)術(shu)。同(tong)時(shi)緊密銜(xian)接二(er)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)開(kai)展(zhan)班主任課(ke)(ke)(ke)、樂(le)高機器人、非洲鼓(gu)、街舞、粘(zhan)土創作(zuo)、國際(ji)數(shu)(shu)棋、漢字(zi)魔方、貍米(mi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、課(ke)(ke)(ke)本(ben)劇、PISA綜(zong)(zong)合(he)實(shi)踐活(huo)動等(deng)(deng)豐(feng)富多(duo)彩的(de)興趣活(huo)動。初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)堅持單(dan)元教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精(jing)講(jiang)多(duo)練(lian)的(de)高效(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)模式，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)(he)老師一(yi)同(tong)探(tan)索真正(zheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。通過編寫各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)校本(ben)教材，實(shi)現(xian)扎實(shi)基(ji)(ji)礎、小初(chu)(chu)銜(xian)接，在(zai)預(yu)備(bei)年級、七年級和(he)(he)(he)(he)八年級不出(chu)現(xian)大面積的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)掉(diao)隊(dui)，九年級分層(ceng)分項(xiang)強化提高，最終實(shi)現(xian)優者(zhe)(zhe)更優、中(zhong)(zhong)者(zhe)(zhe)提升、后者(zhe)(zhe)進步，不讓一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)品(pin)行(xing)掉(diao)隊(dui)。體現(xian)知(zhi)識(shi)探(tan)究和(he)(he)(he)(he)拓展(zhan)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)社團活(huo)動豐(feng)富多(duo)彩，物理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)物等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)多(duo)次在(zai)內蒙(meng)古(gu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)得(de)優異成(cheng)(cheng)績(ji)。初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)綜(zong)(zong)合(he)能力(li)素(su)質得(de)到高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校廣(guang)泛(fan)好評，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校被確定為呼和(he)(he)(he)(he)浩(hao)(hao)特市(shi)第(di)(di)二(er)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、內蒙(meng)古(gu)師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附(fu)屬中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)呼和(he)(he)(he)(he)浩(hao)(hao)特市(shi)第(di)(di)一(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優秀(xiu)生(sheng)(sheng)(sheng)源基(ji)(ji)地。連續六(liu)屆初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)考出(chu)庫(ku)率保持在(zai)97%以(yi)上，中(zhong)(zhong)考成(cheng)(cheng)績(ji)連續六(liu)年排在(zai)呼和(he)(he)(he)(he)浩(hao)(hao)特市(shi)75所中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前三(san)名。

辦學成果

學(xue)校(xiao)因教育教學(xue)質量好、特色鮮明，連續(xu)多(duo)年被(bei)呼和(he)浩特市(shi)政(zheng)(zheng)府(fu)、賽(sai)罕區政(zheng)(zheng)府(fu)、教育局(ju)評為(wei)民辦教育先進單位(wei)，得到了社會各界的(de)認可(ke)和(he)支持。全校(xiao)師(shi)生將(jiang)繼續(xu)凝心(xin)聚力、振奮精神、鼓足干勁(jing)，堅持精品辦學(xue)、內涵(han)發(fa)展(zhan)，為(wei)實現學(xue)校(xiao)“十三五”發(fa)展(zhan)目(mu)標，辦人(ren)民滿意的(de)基(ji)礎教育而努力奮斗。